神奇的我大班教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的神奇的我大班教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
神奇的我大班教案模板1
【活動(dòng)目標】
1、認識各種動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
【活動(dòng)準備】
歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧�。ǜ枨缎‘�(huà)家》）
提問(wèn)：1、歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)��？（丁�。�2、丁丁畫(huà)的什么？畫(huà)的怎么樣��？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴）3。丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家？
教師小結：丁丁做事不認真，沒(méi)有認真觀(guān)察，只說(shuō)大話(huà)，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習。
二、找尾巴： 師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢！你們來(lái)猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來(lái)了嗎？現在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)！
出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）
金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處��？
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）
老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）
出示每種動(dòng)物尾巴的.時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續摸出動(dòng)物的身子。
咦？這是誰(shuí)��？它怎么了？（引出尾巴沒(méi)有了）它的尾巴去哪了？我們來(lái)幫它找找吧�。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái)）
最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來(lái)幫它找找吧！這時(shí)放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事：
提問(wèn)：
1。故事里都有誰(shuí)��？
2。它們發(fā)生的什么事？
3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(cháng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(cháng)成新的蚯蚓）
【活動(dòng)延伸】
游戲《揪尾巴》
動(dòng)物的尾巴可真神奇，現在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧！
神奇的我大班教案模板2
活動(dòng)目標：
1、對中草藥產(chǎn)生興趣。
2、認識幾種常見(jiàn)的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)與幼兒一起收集些常見(jiàn)的中草藥實(shí)物，并知道其名稱(chēng)與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來(lái)與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件（3）：李時(shí)珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見(jiàn)的中草藥
活動(dòng)流程：
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來(lái)了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中草藥？引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開(kāi)部分
1、引導幼兒認識一些常見(jiàn)的中草藥名稱(chēng)及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店�，F在，老師想請小朋友們來(lái)仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類(lèi)的還是動(dòng)物類(lèi)的呢？一會(huì )兒老師請你來(lái)給大家介紹一下。（幼兒自由觀(guān)看）
�。�1）提問(wèn)個(gè)別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱(chēng)及其功效。
�。�2）教師介紹名貴藥材——靈芝
師：老師也認識一種藥材，它是生長(cháng)在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長(cháng)壽命呢。據說(shuō)千年靈芝還可以讓快要死去的人活過(guò)來(lái)呢，神奇吧！
小結：原來(lái)，植物做成的'藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、了解中藥的由來(lái)與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個(gè)國家的人這么聰明發(fā)現的呢？我們一起來(lái)看下面的課件你就會(huì )找到答案的。播放課件（1）。
師：現在大家知道了嗎？對！就是我們的祖先發(fā)現的，是我們中國人最早發(fā)現植物可以治病的，所以我們稱(chēng)這些藥物為中藥。你覺(jué)得我們祖先聰明嗎？他們的確非常聰明，不僅發(fā)現了有些植物可以治病，而且還發(fā)現了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來(lái)治病呢！那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢？
播放課件（2）
師：原來(lái)，大自然中到處都可以找到用來(lái)制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開(kāi)大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫李時(shí)珍及其著(zhù)作《本草綱目》播放課件（3）
師：在明朝，有個(gè)非常有名的大夫，叫李時(shí)珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著(zhù)徒弟走遍了千山萬(wàn)水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫(xiě)了著(zhù)名的醫藥用書(shū)《本草綱目》，這本書(shū)里面記載了一萬(wàn)多種中草藥的作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥，也來(lái)學(xué)習我們用中藥來(lái)給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國人呀！
三、結束部分
師：這節課我們一起學(xué)習了很多關(guān)于中草藥的知識，誰(shuí)能告訴大家這節課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識？個(gè)別幼兒發(fā)言，教師總結（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現的，李時(shí)珍是一位名醫等等）。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀(guān)附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒(méi)有條件參觀(guān)中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng )設一個(gè)區域，請幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。
活動(dòng)反思：
科學(xué)研究應從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀(guān)實(shí)物、觀(guān)看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動(dòng)目的。
神奇的我大班教案模板3
活動(dòng)目標：
1．指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內容。
2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1．表現故事內容的.圖片或投影片。
2．請大班的幼兒表演故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞故事 請幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。
2．看表演 請幼兒看大班小朋友表演故事。
3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：
�。╨）安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么？結果怎樣？
�。�2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤(pán)顏料，說(shuō)：“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的東西，都能變成真的�！卑驳铝薪o奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫(huà)了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫(huà)了只小貓咪，鄰家的小妹妹說(shuō)：“這不是我家的�！�
安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著(zhù)走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說(shuō)：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了�！卑驳铝薪o城市畫(huà)了一座樓房，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒(méi)做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō)：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會(huì )幫助人的本領(lǐng)�！�
神奇的我大班教案模板4
活動(dòng)背景：
在玩水的活動(dòng)中，常常發(fā)現孩子們對"沉浮"的現象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會(huì )沉下去，而有的東西放在水里會(huì )浮起來(lái)。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，引導孩子通過(guò)自己的探索發(fā)現"沉與浮"這一現象不是絕對的，它會(huì )因為某些條件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見(jiàn)的、也是最為熟悉的東西。也許大家會(huì )覺(jué)得這對于大班的孩子來(lái)說(shuō)太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學(xué)知識，而是要培養孩子對科學(xué)知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動(dòng)中設計了讓孩子嘗試實(shí)驗，親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)探索、獨立思考，提高了孩子學(xué)習的積極性，使孩子形成良好的學(xué)習習慣和初步的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索科學(xué)現象，體驗與同伴交流、合作的樂(lè )趣。
2、在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶于水后會(huì )增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗操作，并能運用相應的詞匯表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關(guān)死海ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內容：
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì )沉下去還是浮起來(lái)？（沉）那你們有沒(méi)有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿(mǎn)水的杯中（一杯是自來(lái)水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來(lái)水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二、小組合作，操作探索—實(shí)驗：鹽能使土豆塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗規則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái)，請你們來(lái)做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F象？然后把你觀(guān)察到的現象用喜歡的圖畫(huà)或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（x）浮起來(lái)用（√）2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，師巡視，發(fā)現問(wèn)題。
3、匯總幼兒實(shí)驗情況，請幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗中發(fā)現了什么？
師生共同小結：從剛才的實(shí)驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。
為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢？
師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的.浮力越大。
三、擴展經(jīng)驗：死�？匆欢斡嘘P(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師介紹：剛才我們從實(shí)驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來(lái)看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì )怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？人在死海中躺著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書(shū)看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在科學(xué)區繼續探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎？
教學(xué)反思：
1、材料的準備可更加科學(xué)性與嚴謹性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加容易發(fā)現水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現。
神奇的我大班教案模板5
活動(dòng)目標：
�、崩斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
�、材苤鲃�(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
�、秤變嚎梢杂猛暾钠胀ㄔ�(huà)進(jìn)行交流。
�、磁囵B幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
�、睊靾D第5號。
�、蔡易�、雞、蝴蝶生長(cháng)變化圖。
幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。這個(gè)故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡(jiǎn)單，能打開(kāi)幼兒的思維之門(mén)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事中事物的神奇變化
表達周?chē)渌挛锏淖兓^(guò)程
在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀(guān)的形象使他們能積極地思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一猜測小火車(chē)的神奇
�、背鍪颈尘皥D“小火車(chē)”：?jiǎn)�，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）
�。ㄓ瞄_(kāi)火車(chē)的`情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）
�、矌煟翰虏驴葱』疖�(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？
�。▊�(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二發(fā)現小火車(chē)的神奇
�、睅煟核降咨衿嬖谑裁吹胤侥�，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車(chē)，當上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著(zhù)小桃核，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
�、矌煟浩婀�，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
�、硯煟耗銊偛趴匆�(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì )變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）
�。ㄓ霉适轮刑液俗兲易拥牟糠�，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(cháng)成樹(shù)→開(kāi)花→結出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
�、闯鍪倦u蛋：?jiǎn)�，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
�。ㄓ變褐v述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）
�、祹煟航又�(zhù)又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì )有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）
�、稁煟好x(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們怎么會(huì )變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）
�。ㄔ诔醪嚼斫夤适�，了解情節發(fā)展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）
�、穾煟盒∧泻⑸狭塑�(chē)，又會(huì )發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔數膯�(wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。）
�、笌煟哼@真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們人當了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
�。ǹ偨Y變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。）
三誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)
�、睅煟耗銈冞�希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把他變成什么？
(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)
�。ㄍㄟ^(guò)自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。）
�、灿變捍鸢赶嗨茣r(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。
�。◣椭變簭牟煌N類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）
�、承〗Y：只要我們仔細觀(guān)察，我們就能發(fā)現周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。
(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。)
活動(dòng)反思
�、痹诨顒�(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
�、补适轮惺挛锏淖兓瘜τ诖蟀嘤變簛�(lái)說(shuō)，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì )發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動(dòng)中，每次新事物出現，總是提問(wèn)幼兒會(huì )變成什么，顯的有些重復、單調，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀(guān)察，自由說(shuō)說(shuō)。
�、彻适轮谐霈F的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類(lèi)中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng )編故事時(shí)，也要引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(cháng)變化過(guò)程上�？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達。
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