小學(xué)心理健康教育教案精選【12篇】
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)心理健康教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)心理健康教育教案 篇1
教學(xué)內容：
挫折中英勇站起來(lái)
教學(xué)目標：
通過(guò)有意識地對孩子加強挫折訓練，增加其心理承受力，讓他們身心俱健，全面進(jìn)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
有一首唱歌得好：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。外面的世界很精彩，有時(shí)也很無(wú)奈。我們生活在社會(huì )這個(gè)大家庭中，難免會(huì )遇到挫折，要如何英勇的站起來(lái)，面對挫折，這需要我們有一個(gè)良好的承受力量和頑強的意志。下面我們請同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约航?jīng)受過(guò)的挫折和解決的方法。
二、同學(xué)溝通
三、敘述科學(xué)家戰勝挫折的故事。
四、戰勝挫折的方法
切實(shí)有效地開(kāi)展對青少年學(xué)生的挫折訓練，以增加其社會(huì )心理適應力量。
1、承受挫折的心理預備訓練。在挫折訓練實(shí)施過(guò)程中，讓自己明確并認同：一是挫折不行避開(kāi)，人生的道路不會(huì )總是一帆風(fēng)順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會(huì )成為人們走向新天地，進(jìn)入新境地的起點(diǎn)，是人生的一種“特別財寶”。
2、正視挫折的非凡士氣訓練。
孔子說(shuō)：“知恥近乎勇”，即幫忙自己樹(shù)立自信念和士氣，提高自己的心理承受力，學(xué)會(huì )戰勝自己的虛榮和害怕。
3、要有戰勝挫折的信念訓練。人的行為，只有以堅決的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴峻挫折，假如缺乏信念，失去信念，就會(huì )前功盡棄。假如信念堅決坦然面對，吸取教訓，重振旗鼓，就會(huì )條條大道通羅馬。
五、總結
人生道路上不行能萬(wàn)事如意、到處順當。常言道“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�。誰(shuí)敢斷言永久不會(huì )遭受挫折?從社會(huì )心理學(xué)意義上講，挫折是指由于阻礙到達預期目標的現實(shí)的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現為不快、擔心、絕望或生氣等。這些心理反響的強度則依靠于受阻行為的`重要性，以及與到達目標的主觀(guān)距離。在患病挫折狀況下的行為反響會(huì )因人而異，有的表現為侵權行為、躲避行為、否認行為、沖動(dòng)行為、自傷自殺行為和簡(jiǎn)潔化行為等；有的為擺脫挫折逆境而進(jìn)入反思，并作出樂(lè )觀(guān)的心理調適。
挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信念丟失、行為力量降低,面隊挑戰，為了將來(lái)不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗，戰勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培育自己的心理素養，要經(jīng)受起挫折的考驗。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、搏擊長(cháng)空的雄鷹。
小學(xué)心理健康教育教案 篇2
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是一心二用。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己。知道正確評價(jià)自己有利于身心健康。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(cháng)處，使自己快樂(lè )
地學(xué)習和生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生正確地評價(jià)自己。知道正確評價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(cháng)處，使自己快樂(lè )地學(xué)習和生活。
四、教學(xué)準備
寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì )故事配樂(lè )錄音及錄音機。
五、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1．導入
同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè )于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家帶來(lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。
2．學(xué)文明理
�。úシ耪n文錄音故事）
請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說(shuō)句話(huà)，老師把大家說(shuō)的`話(huà)錄下來(lái)帶給小黃鶯。
�。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
3．活動(dòng)明理
�。�1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結束后
A．請小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？
B．請觀(guān)眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？
C．請演員與觀(guān)眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會(huì )怎么樣？
�。�2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
�。�3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。
要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨立愛(ài)爭論細心沉著(zhù)節約的周到合作文靜樂(lè )觀(guān)固執有效率的
七、課后小結：
請同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話(huà)讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把《實(shí)踐園》中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(cháng)處，增加一份信心，就會(huì )增加一份前進(jìn)的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話(huà)：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。
課后反思
學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識相結合，在教授過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生因對本課的了解不夠，導致學(xué)著(zhù)一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應該在上課過(guò)程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手，讓學(xué)生能對課堂知識感興趣，達到學(xué)習的目的。
小學(xué)心理健康教育教案 篇3
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)，消除自卑，培養自信心。
2、排除逆反心理學(xué)會(huì )友好的與人相處，健康開(kāi)朗的生活與學(xué)習。
3、幫助學(xué)生建立互助、寬容、和諧的生存意識，并能盡自己所能為幫助同伴做事，使自身也更加樂(lè )觀(guān)豁達。
二、活動(dòng)準備
1、 相關(guān)故事。
2、 學(xué)習上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn)，以免更加重心理負擔。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬撵`外化
師：一個(gè)人因為經(jīng)歷了多次的失敗，可能對他的自信心的摧毀是巨大的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)因為經(jīng)歷了多次的失敗，可能導致我們喪失了學(xué)習的自信心和學(xué)習動(dòng)力以及與他人交往能力的下降，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中，形成了自卑心理。
1、請學(xué)習上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習上和與同學(xué)交往上的困惑。
學(xué)生講自己的經(jīng)歷：
“我的學(xué)習不是很好，因為低年級時(shí)自己不懂的學(xué)習，家長(cháng)上班忙也沒(méi)時(shí)間管我，還有就是聽(tīng)電視上老說(shuō)要減輕學(xué)生的負擔，中學(xué)就近分配不用考試。由于小不懂事，不理解國家制定政策的緣由，以為這樣就不用努力學(xué)習了，時(shí)間一長(cháng)自己就跟同學(xué)們拉開(kāi)距離了，等明白了，考試也總是不及格了，自己也沒(méi)學(xué)習的信心了，同時(shí)，發(fā)現愿意跟我玩的同學(xué)也越來(lái)也少了，雖然老師耐心地給我補課，不斷地給我找好同學(xué)，讓他們幫助我，可人家還是不跟我玩兒。我也越來(lái)越孤獨了�！�
2、集體討論：幫助這樣的同學(xué)剖析原因，共同找到形成困境的緣由。
我們今天就一起來(lái)討論，找到這種惡性循環(huán)的癥結，使我們同學(xué)生活、學(xué)習的更加陽(yáng)光。
�。ǘ┣楦畜w驗
1、換角色體驗。
找平時(shí)比較淘氣愛(ài)戲弄同學(xué)的人扮演他戲弄的同伴，被戲弄的同伴則扮演淘氣者。以生活實(shí)際為題材編成小品。從中使學(xué)生明白，戲弄同學(xué)是不文明的，不能證實(shí)自己的真正實(shí)力，與同伴的交往方式和內容應該是健康向上的；被戲弄的同學(xué)不要以為地躲避，面對戲弄或誤會(huì )要勇敢面對，不悲觀(guān)，坦然相向，培養自信和樂(lè )觀(guān)的交往能力。
淘氣包：拿一塊包裝得十分漂亮的“糖果”，給同學(xué)甲：“祝你生日快樂(lè )”。
甲：（高興的）謝謝你。剝開(kāi)后竟然發(fā)現里面放著(zhù)一塊顏色、樣子都很逼真的“大便”。（做嘔吐?tīng)睿⿹P手要扔掉。
淘氣包：（得意的哈哈大笑）沒(méi)事，這只是一塊糖，長(cháng)得像大便而已。瞧你那樣子，膽小鬼。（一把奪過(guò)，揚長(cháng)而去）
2、交流體會(huì )。
使淘氣者認識到戲弄同學(xué)是不友好的表現，容易使他人形成自卑心理。經(jīng)常受到人格侮辱，甚至體罰或變相體罰，使他們的心理受畏懼、敵對情緒的支配而產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)也是自己在他出不得意的宣泄方式，是不受他家歡迎的。被戲弄的同伴應該正視自己的不足，樂(lè )于從伙伴那里獲得幫助，不回避自己的不足，逐漸樹(shù)立自信心。
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師：積極樂(lè )觀(guān)的人與消極悲觀(guān)的人面對同樣的問(wèn)題看法是截然不同的，人生結果也是不一樣的！積極樂(lè )觀(guān)的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，無(wú)論走到哪里都給別人帶來(lái)希望、帶來(lái)快樂(lè )！而消極悲觀(guān)的人，讓人看了一眼就不敢再看第二眼了！這就說(shuō)明心態(tài)的不一樣，反射的就是不一樣！
游戲：請同學(xué)們在紙上用一句話(huà)寫(xiě)出自己看到半杯水的感受。
1、桌上放著(zhù)只有半杯的水。
�。ū^(guān)消極的人看了就會(huì )感嘆：“哎呀！怎么只有半杯水��！”積極樂(lè )觀(guān)的人，看了就會(huì )驚喜：“太好了！這里還有半杯水呢！”）
2、出示秋天落葉的圖片。
�。ó斍锾斓臅r(shí)候，開(kāi)始落葉繽紛的時(shí)候，悲觀(guān)消極的人看到的是悲涼、落葉帶來(lái)的那種恐慌！積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人看到的`是希望、看到的是豐收�。� 3、小故事：美國原總統林肯，也是積極樂(lè )觀(guān)的人！有一次家里失盜，很多人都去安慰他，可是他卻很高興，很多都不理解為什么，他說(shuō)有三點(diǎn)：（1）幸虧丟的是東西而不是我；
�。�2）幸虧丟的是一部分，不是全部，不然損失更大；
�。�3）幸虧偷東西的人是他不是我，所以他進(jìn)去了，我沒(méi)有進(jìn)去！
4、請性格開(kāi)朗、思想豁達的同學(xué)講講他們遇到困難時(shí)的想法與做法，介紹他們是怎樣與爸爸媽媽交流自己真實(shí)的心理？
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1、每個(gè)同學(xué)都應堅信每個(gè)人都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能在多方面獲得成功。同伴之間要相互鼓勵，改變自身形象，建立和諧、融洽、平等、民主的伙伴關(guān)系。
2、寬容待人，嚴于律己。班干部要勇于承擔責任，對班中的不良現象要有勇氣站出來(lái)，而不是在班中作和事老，那樣自己不僅變成了是非不分的代表，也縱容了班級不良風(fēng)氣的蔓延。每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做班級管理的小主人。
3、先生幾句話(huà)送給同學(xué)。
“一粒一粒的種，必有滿(mǎn)倉滿(mǎn)屋的收，這是我們今日應有的信心。我們要深信：今日的失敗，都由于過(guò)去的不努力。我們要深信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成�！�
四、活動(dòng)的注意事項
學(xué)習上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn)，以免更加重心理負擔。
五、背景資料
在心理學(xué)的范疇里，樂(lè )觀(guān)向上是一種情緒情感表現，是一個(gè)人學(xué)會(huì )理解并妥善地處理其情緒情感和自我發(fā)展的價(jià)值取向，使自己更適應社會(huì )生活，成為一個(gè)對社會(huì )更有用的人。樂(lè )觀(guān)是對生活的態(tài)度，是積極向上的情緒狀態(tài)。一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，往往對生活充滿(mǎn)熱情，即使遇到挫折，也不悲觀(guān)失望，怨天尤人，而是能夠諒解環(huán)境，寬容別人，不懈努力。樂(lè )觀(guān)的人過(guò)得快樂(lè )、灑脫，同時(shí)也給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè )和陽(yáng)光。
六、活動(dòng)總結
做樂(lè )觀(guān)的人，豁達胸懷，積極處事。正如法國作家大仲馬說(shuō)過(guò)：“人生是一串無(wú)數小煩惱組成的念珠，樂(lè )觀(guān)的人總是笑著(zhù)數完這念珠的�！薄度淌яR》的故事大家都熟悉，面對生活中的不幸，總是達觀(guān)對待，這樣在生活中將會(huì )發(fā)現不一樣的樂(lè )趣。
小學(xué)心理健康教育教案 篇4
一、教學(xué)目標
知識與技能：教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難。
泉州市敬德中心小學(xué)教育常規管理·電子教案——三年級(上)心理健康教育
過(guò)程與方法：克服自卑心理，學(xué)會(huì )欣賞自我和悅納自我。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：正確樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難。
三、教學(xué)難點(diǎn)
克服自卑心理，學(xué)會(huì )欣賞自我和悅納自我。
四、教學(xué)準備
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，在學(xué)習生活中，我們常會(huì )遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿(mǎn)信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結果以失敗告終。我們今天學(xué)習新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)文明理
1.教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的`，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2.然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)明理
1.角色扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，泉州市敬德中心小學(xué)教育常規管理·電子教案——三年級(上)心理健康教育
樹(shù)立自信，才能獲得成功。
2.議一議
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？
生：過(guò)低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)……
師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？
生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點(diǎn)迷津：我們應該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y全課：可請同學(xué)歸納總結，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹(shù)立自信。
小學(xué)心理健康教育教案 篇5
活動(dòng)主題：大家一起玩
主要目標：
1、 培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。
2、 感受集體生活的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 培養學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。
2、 怎樣使學(xué)生主動(dòng)邀請那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、 排演童話(huà)劇《小兔菲菲》
2、 音樂(lè )《兒童圓舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。
4、 小紅旗5面，蘋(píng)果圖片10張
兒童劇表演：《小兔菲菲》，音樂(lè )《兒童圓舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶
場(chǎng)景：一片草地，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飛舞，小動(dòng)物們在草地上高興的玩老鷹捉小雞的游戲。
小兔：小白兔，長(cháng)白毛，長(cháng)長(cháng)的耳朵向上翹，今天來(lái)到草地上，曬曬太陽(yáng)多舒服。（左右看看，伸伸懶腰）
小動(dòng)物們：（圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧。
小兔：這個(gè)游戲多沒(méi)意思��！
小猴（做跳繩的動(dòng)作）：那我們來(lái)跳繩吧！
小兔：我，我不會(huì )。
小老虎：還是一起來(lái)踢足球吧，（飛起一腳）多帶勁呀！
小兔：不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。
小動(dòng)物們：（七嘴八舌）唉，這也不行，那也不行，怎么辦呢？（大家無(wú)可奈何的離去）
1、表演結束，老師引導：小兔菲菲為什么不和大家玩？
2、根據學(xué)生的回答，老師歸納：哦，原來(lái)小兔是不愿意和大家玩，不會(huì )玩，媽媽也不讓他玩，其實(shí)我們可以猜到，小兔心里也一定會(huì )感到孤單難過(guò)的。
�。ǘ�、找朋友游戲：
教師過(guò)渡：小兔不玩，不僅自己很孤單，小動(dòng)物們也不高興。是啊，課間我們大家一起快快樂(lè )樂(lè )的與同伴一起玩耍，多好啊。如果一個(gè)人孤零零的一個(gè)人玩，我們會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思，所以，平時(shí)搞活動(dòng)，做游戲都需要與他人合作。
1、要求：全班分成4組，以組為單位，數到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。 11÷3=3……2
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。 9÷4=2……1
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團 8÷5=1……3
2、游戲之后數一數：我贏(yíng)了（ ）次，我輸了（ ）次。談一談：（學(xué)生談心里感受）
�。�1）我找到朋友時(shí)心里感到（ ） 。
�。�2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到（ ） 。
三、小組討論交朋友的秘訣
平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩，你高興嗎？現在讓我們一起來(lái)想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問(wèn)題小組討論：
�。�1）仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？
學(xué)生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，合群，善于開(kāi)放、表露自己……
�。�2）你的交友秘訣呢？
老師歸納：小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔得到了大家的幫助一定會(huì )喜歡和大家一起玩的。
1、游戲：拔河
教師過(guò)渡：小兔，你愿意邀請大家一起和你做游戲嗎？
課件出示游戲規則：參加的10位同學(xué)分成兩組，以中線(xiàn)為界各占兩邊，每組同學(xué)分別依次握住繩子的兩邊用力往后拉，能將對方小隊拉過(guò)中線(xiàn)又不松手的那隊為優(yōu)勝對。
小兔邀請好朋友參加，比賽三局兩勝，優(yōu)勝隊每個(gè)同學(xué)獲得一面小紅旗（其余同學(xué)做拉拉隊）。
2、游戲后談感受：
�。�1）、小兔，剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？
�。�2）、小朋友們你們有什么想法？
�。�3）、用筆在小蘋(píng)果圖片上畫(huà)一個(gè)笑臉來(lái)表示你的心情。
四、總結 ：
有朋友真好！高興時(shí)，有朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂(yōu)；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。我們班級就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們是好朋友，也是兄弟姐妹。所以，同學(xué)們應該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友！得到很多的樂(lè )趣。
伸出你的小手，主動(dòng)去找小伙伴們，讓我們一起快樂(lè )的唱，快樂(lè )的的跳吧 。音樂(lè )《拍手歌》大家一起活動(dòng)，教師注意協(xié)調，不要讓有的同學(xué)單獨活動(dòng)。在音樂(lè )中結束本堂課活動(dòng)。
活動(dòng)分析
在二年級學(xué)生中，難以適應學(xué)校生活、不合群的現象仍然較為常見(jiàn)。不少孩子怕和同學(xué)交往，拘謹內向，而另一群孩子交往能力強，也往往不愿意和這些孩子玩。針對這一現象，在本次活動(dòng)中，設計了《小兔菲菲》，《找朋友》這一故事情景，通過(guò)想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動(dòng)，學(xué)生可以認識到能和大家一塊兒玩是一件很開(kāi)心的事；游戲“拔河”，則是“快樂(lè )一起玩”的真切體驗。
備課參考
1、 友誼是一種非常親近的同伴關(guān)系，是同伴關(guān)系發(fā)展的高級形式。兒童期兒童總是把與他們存在友誼關(guān)系的同伴當作“朋友”，而不僅僅是一般的同伴。與朋友保持關(guān)系對于兒童的社會(huì )性發(fā)展具有非常重要的影響。兒童對社會(huì )關(guān)系的理解會(huì )在與朋友的友誼關(guān)系中表現出來(lái)，兒童的社會(huì )性在與朋友相處的過(guò)程中表現的最為充分。拜格勞通過(guò)對兒童的咨詢(xún)研究，將兒童友誼發(fā)展的水平分為三個(gè)階段，其中第一階段是物質(zhì)利益階段，出現在小學(xué)二三年級。這時(shí)所指的朋友是那些與自己經(jīng)常在一起玩的、住的比較近的、有好玩的玩具的同伴。
2、 兒童與他的同伴形成的友誼關(guān)系往往影響到他們各自的社會(huì )行為方式。一般情況下，兒童與朋友在一起的時(shí)候，活動(dòng)更加積極主動(dòng)，活動(dòng)使得情感更加投入。但兒童與朋友在一起時(shí)，不一定總是存在著(zhù)合作一致的關(guān)系，有時(shí)情況可能正好相反。本特發(fā)現：小學(xué)兒童與朋友在一起是比一般關(guān)系的人在一起是更多的選擇競爭。他們更加在意的'是朋友把事情干得怎樣。不如當問(wèn)及他們的學(xué)習狀況時(shí)，小學(xué)兒童通常會(huì )舉例說(shuō)，這一次考得不如某某，或者說(shuō)超過(guò)了某某。他們好不太介意與一般的社會(huì )成員之間存在的競爭關(guān)系。
3、 兒童深處的群體（也稱(chēng)團隊）有兩種形式：其一是正式群體，主要是班集體、班級中的小組等形式。正式群體的特點(diǎn)是具有明確的建設目標、明確的組織機構；其二是自發(fā)形成的非正式的群體，也成為同伴團隊。它的規模不大沒(méi)有明確的目標與組織，其形成與維持主要依靠同伴之間的心理關(guān)系。但正是群體對兒童行為的規范卻異常明顯，正式的班集體與小組等等應該是兒童期兒童社會(huì )集體性與協(xié)作精神發(fā)展的主導因素。兒童非正式群體的結構較為松散，特別是低年級兒童課外形成的小團伙具有易變的特點(diǎn)，稍不如意，彼此之間就會(huì )威脅說(shuō)“我不和你玩了”!但處在非正式群體中的兒童的心理關(guān)系比較接近，因此他們也最容易相互產(chǎn)生影響。這種影響可能是積極的，也可能是消極的。
小學(xué)心理健康教育教案 篇6
【教學(xué)目標】：
1、認識、體會(huì )、表現人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì )調節情緒，使自我經(jīng)常擁有歡樂(lè )的情緒。
【教學(xué)目的】：
1、讓孩子從小逐漸認識自我，認識自我的情緒，并學(xué)會(huì )初步的調節，使自我經(jīng)常擁有歡樂(lè )的情緒。
2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會(huì )、表現一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè )，怒、哀、懼”。
【教學(xué)方法】：
游戲法，表演法，情景教學(xué)法
【教具】：
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
【教學(xué)過(guò)程】：
步驟一、課前談話(huà)：這天對教師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因為立刻要放暑假了，那么同學(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢?
(高興、緊張、害怕、歡樂(lè )……)
步驟二、游戲導入，體會(huì )情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè )停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節目。(采訪(fǎng)：表演了節目和沒(méi)表演節目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)
(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)
步驟三、認識情緒
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣?
根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。(板書(shū)：情緒)
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，教師經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，(課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音)：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣?(高興)
從什么地方看出他很高興?(板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音)
想象一下，他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì )有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)
步驟四、體驗、表現情緒
1、游戲一：摸禮物
教師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取)
(盒子一：小鴨盒子二：空的)
體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著(zhù)急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期盼的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的.情緒怎樣?他們在取禮物的過(guò)程中，體驗到了各種情緒。
步驟五、情景表演
1、以小組為單位，根據所提示資料，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì )有怎樣的情緒?會(huì )怎樣做?
(1)當你的媽媽來(lái)學(xué)�？茨愕臅r(shí)候
(2)當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
(3)當你考試拿到好的成績(jì)的時(shí)候
(4)當你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候
(5)當你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現自我沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后，教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導，如何在生活中持續歡樂(lè )的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導
情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂(lè )、高興等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè )的事吧!
教師先舉例自我的一些歡樂(lè )事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導學(xué)生暢所欲言，講出自我生活中值得高興的事情
步驟七、小結：
是啊!生活中難免會(huì )遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應對，如何讓自我持續歡樂(lè )的情緒。
教師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，明白是用來(lái)干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂(lè )的人》
小學(xué)心理健康教育教案 篇7
一、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè )的人。
2、學(xué)會(huì )更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱，找到快樂(lè )的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè )的策略來(lái)更好地調整自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景體驗煩惱：
1、揭題，播放音樂(lè )，教師激情導入：
人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，在我們的生活、學(xué)習中，總會(huì )遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚長(cháng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會(huì )公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著(zhù)摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎? 2、趁機引導，回憶煩惱：
誰(shuí)都難免會(huì )遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：
2、播放錄音故事。
3、教師引導，打開(kāi)話(huà)題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!
4、我口說(shuō)我心：引導學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導：
1、觀(guān)看心理小品，評析是非：
2、教師導語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、教師導語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè )的。
4、觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)�。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿(mǎn)臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè )? 教師引導(3)：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應該寫(xiě)得更好;老師對我嚴格是為我好。)
6、心理體驗，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意�？墒�，鄰居李芳說(shuō)：“太難看了!”
小紅這樣想：。她覺(jué)得特別傷心。
小紅這樣想：。她覺(jué)得還可以。
小紅這樣想：。她覺(jué)得很快樂(lè )了。
7、師小結：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂(lè )。
四、分享經(jīng)驗，體驗快樂(lè )：
1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的?
2、享用“心理快餐”：
教師導語(yǔ)：現在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!
看史努比動(dòng)畫(huà)片段;
看照片回憶快樂(lè )的往事;
3、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng )造快樂(lè ),發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過(guò)渡：
這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè )的辦法可多了!
一、本課的現實(shí)意義
憤怒雖說(shuō)是人的心理活動(dòng)，但它與個(gè)人的學(xué)習、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂(lè )的情緒有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;而憤怒會(huì )影響個(gè)人的身心健康，抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現又是很不穩定、不成熟，容易沖動(dòng)、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導學(xué)生根據自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄憤怒，主動(dòng)調控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調節自己的憤怒是當務(wù)之急。
二、教學(xué)目標
1、認識憤怒對人身心健康的危害。
2、了解憤怒是可以調節和控制的，能正確面對憤怒情緒。
3、初步學(xué)會(huì )調節和控制憤怒情緒。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)活動(dòng)名稱(chēng)：明鏡臺
(什么令他們如此憤怒?)
2、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磻嵟?。
3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會(huì )怎么做?
4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、你碰到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?仔細想想，最近一次憤怒的情景：
使你憤怒的事情：
你的心里感受：你的行為反應：
小結：在我們的生活中，常常會(huì )碰到讓我們憤怒的事情，這時(shí)，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會(huì )使濃郁的`叢林變成荒野。其實(shí)，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權利，因為你并不是火山呀!
過(guò)度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?
(二)活動(dòng)名稱(chēng)：智慧泉
(找控制憤怒的法寶)
步驟：
1、小記者采訪(fǎng)：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶�，并說(shuō)明理由。(讓多人發(fā)言)
2、為憤怒的朋友出條妙計。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)控制憤怒的法寶。) 說(shuō)后出示：
(1)當即將發(fā)怒之際，在心里對自己說(shuō)：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒!”
(2)當怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉移，聽(tīng)聽(tīng)歌曲，到室外看看天空等。
(3)要學(xué)會(huì )體諒他人。找一個(gè)適當的機會(huì )彼此傾心交談。
(4)學(xué)一點(diǎn)精神勝利法：遇到難以忍受的事情時(shí)，不妨問(wèn)自己：“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎?對方做得不對，我不學(xué)他�！�
3、說(shuō)說(shuō)這些調節憤怒的方法有什么好處，并給個(gè)適當的名稱(chēng)。 小結：當憤怒的火花要爆發(fā)時(shí)，我們就可以用上以上法寶來(lái)熄滅它。那你就會(huì )發(fā)現原來(lái)生活是那么美好。
(三)活動(dòng)名稱(chēng)：回音壁
(用調節憤怒的法寶解決實(shí)際問(wèn)題)
步驟：
(1)當聰明的小諸葛
幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂(lè )與大家永遠相伴。出示前面的畫(huà)面讓學(xué)生當小諸葛逐個(gè)給他們出法寶。
(2)表演“理直氣和”小品，說(shuō)說(shuō)感想。
歸納(送你一句話(huà))：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會(huì )把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。
小學(xué)心理健康教育教案 篇8
教學(xué)目的：
1、過(guò)學(xué)習,使學(xué)生懂得什么是創(chuàng )新,怎樣創(chuàng )新.
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng )新的精神.
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生創(chuàng )新思維.
教學(xué)準備：
多媒體課件七巧板錄音帶等 .
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)："想象力比知識更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì )更需要我們的創(chuàng )新精神.今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng )新的快樂(lè )！
二、聽(tīng)故事,談啟發(fā)：
聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你一定會(huì )有所啟發(fā).有請我們的小小故事家. 〔一生講故事,并放動(dòng)畫(huà)〕故事內容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜歡聽(tīng)故事,這些故事也極大的`激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽(tīng)別人對某個(gè)問(wèn)題的爭論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法.每天,都有許多疑問(wèn)在腦子里轉悠："為什么大�？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫�(huì )浮在海面行走……"有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì )迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見(jiàn)農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田.他想：如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好��！于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機.使水能從低處往高處流,這在當時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái),阿基米德還創(chuàng )立了著(zhù)名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)"阿基米德定律".他也被后人譽(yù)為"力學(xué)之父".
聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō).
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀(guān)點(diǎn).
小結：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結一下大家的觀(guān)點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀(guān)察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,這樣我們也會(huì )象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人. 三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng )新呢看了以上的小品表演,也許你會(huì )更加明了.〔幾生表演《如此創(chuàng )新》〕
時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng )新,該怎樣創(chuàng )新了吧！
四、測一測
好！讓我們休息一下,一起到"智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件.
得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng )新思維的孩子.
五、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要氣餒,因為分數并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培養你的創(chuàng )新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng )新的天空中翱翔.
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好.
2、聽(tīng)音樂(lè )想象.
老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下.音樂(lè )好聽(tīng)嗎老師看你們專(zhuān)注的樣子,很好奇,想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè )時(shí),想到了什么〔音樂(lè ),鴨子拌嘴〕
3、下面,我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng )意,最與眾不同.生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意.〔學(xué)生拿出七巧板按小組拼〕
看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力.
4、異想天開(kāi)：
結合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng )新的想法和設計
展示一些科技節小發(fā)明小制作.
小學(xué)心理健康教育教案 篇9
教學(xué)目的：
通過(guò)本節教學(xué)，并使學(xué)生重新認識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生培養較好的自學(xué)習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活作風(fēng)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導言
同學(xué)們，你們討厭故事嗎不好，下面教師給大學(xué)談一個(gè)有意思的故事，故事的名字叫做《寒號鳥(niǎo)》。
二、教師講故事（音樂(lè )配音）
師：聽(tīng)到回去故事，大家想一想，寒號鳥(niǎo)最后的結果怎樣為什么可以存有這樣的結果
生：略
師：這個(gè)故事聽(tīng)到了之后，你懂了什么道理
生：略
三、情境演出
1、舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2、一學(xué)生用手握一日歷，分別用大賣(mài)錢(qián)形式展現，星期一、……；一學(xué)生飾演冬冬的同學(xué)，輪流打聽(tīng)冬冬回去玩玩，日歷從星期一已經(jīng)開(kāi)始展現。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。
�。ǘ瑥慕淌业臅�(shū)桌里抽出一本練習冊，放到家里的書(shū)桌上。）
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)搞呢�。ㄏ胍艘粫�(huì )兒，不好吧，放到家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后返回舞臺中間。
日歷翻到星期二
教導 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)就是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拎出放到桌子上）
同學(xué)乙：冬冬咱們去公園玩吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)有略過(guò)呢�。ㄏ胍艘粫�(huì )兒，）不好吧，明天再說(shuō)，跑，咱們玩玩回去！
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書(shū)桌上疊放的練習冊，越來(lái)越高。
3、演出后：非政府學(xué)生探討小品的意義，并使學(xué)生重新認識籌辦什么事都必須只爭朝夕，不要培養拖拉作業(yè)，當天應當略過(guò)的事決不必須放在明天回去搞。
古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日美玉日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成喪妻之痛。
師講解，大家齊讀。
五、總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養成良好的學(xué)習習慣，不要明日復明日。
板書(shū)設計：
不要明日復明日
明日美玉日，
明日何其多。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
教學(xué)目的：協(xié)助學(xué)生辨認出和重新認識自己生活中存有的不良習慣，培育學(xué)生身心健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都存有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的`是壞習慣。不好的習慣應當弘揚，壞習慣就要廢止。如果你存有某些壞習慣，這文言我們就要協(xié)助你干嘛你的壞習慣。
板書(shū)：改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃�！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師反問(wèn)：課堂劇中小紅存有哪些壞習慣 生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，吃零食
師問(wèn)：這都是哪方面的壞習慣 生答：師板書(shū)：不衛生
師反問(wèn)：誰(shuí)能夠說(shuō)道說(shuō)道不衛生的習慣除了哪些 生答：師板書(shū)：
師問(wèn)：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學(xué)法：（略）
2、觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)道今天的數學(xué)卷子，我已初步看看了一遍，現在播發(fā)送給你們，我發(fā)布恰當答案，建議同學(xué)們對照標準答案自行評分。小明左右一看看沒(méi)特別注意，忙碌把填空題中的錯誤答案改正過(guò)來(lái)，貼上100分后。這文言完結時(shí)老師說(shuō)道：“同學(xué)們，老師就是在搞一個(gè)正直測驗，如果你存有不誠實(shí)的整體表現必須廢止。
看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：
�。�1）小明這就是一種什么壞習慣
�。�2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣
�。�3）除了哪些習慣就是人際交往中的壞習慣
�。�4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦
3、觀(guān)賞課堂�。骸犊腿巳チ恕饭适麓笠猓簭埵瀹斪饕缓卸Y品至小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放到桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立關(guān)上禮品盒，辨認出里面存有她香甜可口的蛋糕，就喝了出來(lái)，一邊喝一邊嚷著(zhù)叫做爸爸吃飯她至公園玩兒。
看幻燈：出示題：
�。�1）故事中小公存有哪些壞習慣
�。�2）這是哪方面的壞習慣
�。�3）除了哪些就是家庭生活中的壞習慣
�。�4）如果你有打算怎么辦
用剛才自學(xué)前兩個(gè)內容的方法自學(xué)，小組討論，派遣一人提問(wèn)
4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結
1、問(wèn)：通過(guò)這節的學(xué)習，你懂得了什么
2、師總結：
每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)。
板書(shū)設計：改改你的壞習慣
小學(xué)心理健康教育教案 篇10
一、教學(xué)目標
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確迎接青春期的到來(lái)。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
1、找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。
2、板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)
新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結
3、課堂總結：
�。�1）迅速長(cháng)高。
�。�2）心肺功能明顯增強。
�。�3）肌肉的`發(fā)育十分迅速
�。�4）體重增加。
�。�5）神經(jīng)興奮性加強。
4、為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？
歸納：
�。�1）養成良好的習慣。
�。�2）加強營(yíng)養、合理安排飲食。
�。�3）不吸煙，不喝酒。
�。�4）保持正確的坐、立、走姿勢。
�。�5）加強體育鍛煉。
�。�6）保護好嗓子，不大聲喊叫。
小學(xué)心理健康教育教案 篇11
一、活動(dòng)目標
懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。
二、活動(dòng)要點(diǎn)
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長(cháng)補短，互相信任和理解，休戚與共。
三、活動(dòng)準備
1、投影片：交友的幾種名稱(chēng)，三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導人
也許同學(xué)們已深有體會(huì )，就像鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會(huì )上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎?
投影出示交友的幾種名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的涵義。(資料附后)
要細說(shuō)起來(lái)，朋友的名稱(chēng)還有許多�？磥�(lái)雖然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應該交怎樣的朋友呢?
2、聽(tīng)故事，知道擇友要注意朋友的品行。
(1)聽(tīng)錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
(2)討論：這個(gè)故事說(shuō)明古人交友時(shí)很注意什么?(注意朋友的品行，強調志同道合)
(3)小結：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著(zhù)好了;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著(zhù)壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)“世界最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時(shí)要謹慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
(1)清朝名醫傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。
(2)東漢時(shí)范式不遠千里如期趕到朋友張劭家赴約。
(3)戰國時(shí)期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動(dòng)，負荊請罪，演就一場(chǎng)流芳百世的“將相和”。
(4)馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。
4、談感受：這些故事中最使你感動(dòng)是什么?
5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。
6、辨析，深入明理。
投影出示辨析題：
(1)和別人交朋友時(shí)，花錢(qián)一定要大方�；ㄥX(qián)越大方，友誼就會(huì )越深厚。
(2)真正的'友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險時(shí)，敢為朋友兩肋插刀。
(3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬(wàn)不能當面指出;朋友犯了錯誤時(shí)，就要主動(dòng)幫他掩飾。
7、總結：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時(shí)能對朋友負責。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動(dòng)的鞏固與延伸
1、搜集有關(guān)友誼的格言。
2、個(gè)別談話(huà)，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
小學(xué)心理健康教育教案 篇12
教學(xué)目的 ：
培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的健康的人。
課前準備 ：
1、課件設計
2、小品編排教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng) ：
1、 找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏(yíng)了 次，我輸了 次。)
2、談一談
�。�1）我找到朋友時(shí)心里感到 。
�。�2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到 。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
�。�1）仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的'？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著(zhù)成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）
�。�2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧�。� 學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）
�。�3）請看小品：
問(wèn)題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？
問(wèn)題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心��！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨。）
三、總結 ：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂(yōu)；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友！
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