大班《大風(fēng)》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班《大風(fēng)》教案，歡迎閱讀與收藏。
大班《大風(fēng)》教案1
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法以及用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿、表現的能力，增進(jìn)幼兒對秋天的認識，激發(fā)幼兒的想象力。
2、能按照一定的信號和要求做動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
鈴鼓、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
二、體能游戲《大風(fēng)和落葉》。
1、討論樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
——教師引導幼兒討論風(fēng)的大小與樹(shù)葉飄落狀態(tài)之間的關(guān)系，如：刮大風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？刮小風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉又是怎樣飄落下來(lái)的？
——鼓勵幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)模仿與表現。
2、教師和幼兒共同商定游戲動(dòng)作。
——幼兒扮小樹(shù)葉，教師要用不同的`鈴鼓聲來(lái)表示秋風(fēng)的大小。
——師：什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢？
——師：當聽(tīng)到不同的鈴鼓聲時(shí)，應做什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表示樹(shù)葉的飄落呢？
——教師與幼兒共同商定動(dòng)作（建議如下）：
�。�1）當教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“起風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以自由地行走或慢跑。
�。�2）當教師快速地搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“刮大風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以自由地奔跑。
�。�3）當教師慢速拍打鈴鼓說(shuō)：“風(fēng)小了”時(shí)，幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>
�。�4）當教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“刮旋風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以做原地自己轉圈的動(dòng)作。
�。�5）當教師使勁拍動(dòng)一下鈴鼓說(shuō)：“風(fēng)停了”時(shí)，幼兒可以原地站住，然后慢慢地蹲下來(lái)。
3、根據共同確定的游戲方法，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒一起玩“飄落的小樹(shù)葉”的游戲。
——教師應根據幼兒活動(dòng)時(shí)的具體情況來(lái)控制幼兒活動(dòng)量的大小，注意幼兒走與跑的交替以及活動(dòng)節奏快慢的變換。
三、放松活動(dòng)。
——播放輕松的音樂(lè )，做放松活動(dòng)，提示幼兒擦汗，出汗的換衣服。
活動(dòng)應變
可以改用音樂(lè )表示秋風(fēng)的大小，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，根據自己的想象來(lái)表現樹(shù)葉的活動(dòng)或動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
可以鼓勵幼兒改變、創(chuàng )新游戲。如玩“大風(fēng)吹”的體育游戲：教師說(shuō)“大風(fēng)吹”，幼兒扮小樹(shù)葉問(wèn)“吹什么”，教師根據情況變化指令，如吹長(cháng)頭發(fā)的女孩子，長(cháng)頭發(fā)的女孩子就繞圈跑。
區角活動(dòng)
環(huán)境創(chuàng )設
教師組織幼兒畫(huà)一幅關(guān)于落葉的畫(huà)，貼在主題墻內。
家園同步
幼兒和家長(cháng)一起玩“大風(fēng)和落葉”的體育游戲，并鼓勵幼兒創(chuàng )新游戲玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
隨機教育
日常游戲中，支持、鼓勵幼兒創(chuàng )新玩法，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力。
相關(guān)鏈接
附錄：古詩(shī)《秋風(fēng)詞》
秋風(fēng)詞
唐代李白
秋風(fēng)清，秋月明，
落葉聚還散，寒鴉棲復驚。
相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情！
入我相思門(mén)，知我相思苦，
長(cháng)相思兮長(cháng)相憶，短相思兮無(wú)窮極，
早知如此絆人心，何如當初莫相識。
譯文：秋天的風(fēng)是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮；落葉飄飄，聚了還離散，連棲息在樹(shù)上的鴉雀都心驚。想當日彼此親愛(ài)相聚，現在分開(kāi)后何日再相聚，在這秋風(fēng)秋月的夜里，想起來(lái)真是情何以堪！走入相思之門(mén)，知道相思之苦，永遠的相思永遠的回憶，短暫的相思卻也無(wú)止境，早知相思如此的在心中牽絆，不如當初就不要相識。
大班《大風(fēng)》教案2
活動(dòng)目標
1．看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內心情感的變化。
2．有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達自己對故事情節的理解。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4．培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)難點(diǎn)
看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內心情感的變化
難點(diǎn)剖析
有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達自己對故事情節的理解
活動(dòng)準備
幼 兒 用 書(shū)
活動(dòng)流程
一、聊聊“大風(fēng)“的故事
1．出示漢字“大風(fēng)”，這是什么字寶寶？
喜歡大風(fēng)嗎？
2．今天，我們一起聽(tīng)一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個(gè)字寶寶
二、集體閱讀（大書(shū)的第1—8幅）
1．第一幅
就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開(kāi)始忙碌
2．第二、三幅
看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來(lái)，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）
3．第四—八幅
看看人們是如何擔心的。市長(cháng)會(huì )想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著(zhù)花草？為面粉廠(chǎng)得老板出出主意。（市長(cháng)為整個(gè)城市擔心，老師擔心幼兒園的門(mén)窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來(lái)了，大家都在擔心，不知道會(huì )發(fā)生什么事。我們一起到書(shū)里去看看吧。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)第九---十五幅
1．大風(fēng)來(lái)了結果怎么樣？
2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái)，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶(hù)擦得干干凈凈······）
3．你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)？
四、討論有關(guān)風(fēng)的話(huà)題
1．你最喜歡怎樣的.風(fēng)？
2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？
3．怎么讓帶來(lái)麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說(shuō)明幼兒聽(tīng)的很仔細，對畫(huà)面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫(huà)面的內容，能根據自己的想法說(shuō)出自己對畫(huà)面的理解，但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠，對幼兒的回應還需要多學(xué)習，有的孩子不能用完整的話(huà)描述畫(huà)面內容，說(shuō)明還需要加強孩子語(yǔ)言表達能力的培養，在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說(shuō)出自己的想法，通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂(lè )。
進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫(huà)面表達的含義，因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂(yōu)心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前，人們對于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設想，整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去，卻發(fā)現大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)情節變化之處，有一定平行內容的畫(huà)面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
大班《大風(fēng)》教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。
2、初步感受風(fēng)車(chē)轉動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。
2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講風(fēng)車(chē)。
1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部的形式導入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話(huà)題：風(fēng)車(chē)。
3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)：你們認為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車(chē)。
1、今天請你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？
3、主持人重點(diǎn)指導：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。
三、評評風(fēng)車(chē)。
1、誰(shuí)愿意把你制作的.風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè )的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著(zhù)自己特殊的用途，等待著(zhù)小朋友們一起去發(fā)現、去尋找。
大班音樂(lè )教案歌唱《山谷回音真好聽(tīng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《孤獨的牧羊人》
二、玩游戲：克隆
1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克��？我們來(lái)玩這個(gè)游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè )，引導幼兒區分音樂(lè )表情：連貫的和跳躍的。
三、通過(guò)圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）
2、教師念歌詞
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音�。�
4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱
3、幼兒學(xué)唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點(diǎn)指導：
�。�1）幼兒按歌曲的音樂(lè )表情演唱。
�。�2）注意附點(diǎn)
5、學(xué)習對唱
�。�1）師幼對唱
�。�2）幼兒分組對唱
�。�3）個(gè)別幼兒對唱
五、創(chuàng )編歌詞
1、師：除了向大山里的松樹(shù)，還可以向誰(shuí)問(wèn)好？
2、師：小松樹(shù)兒早是幾個(gè)字？我們也編幾個(gè)字？
3、師：請你們給歌曲取個(gè)名字。
大班《大風(fēng)》教案4
活動(dòng)目標：
1、 能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置，促進(jìn)身體反應的靈敏度。
2、 在音樂(lè )游戲中增進(jìn)對樂(lè )曲結構的敏感性。
3、 學(xué)習設計芭蕉扇。
活動(dòng)準備
“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動(dòng)場(chǎng)地：蜘蛛洞
活動(dòng)過(guò)程：
1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》
——孫悟空為什么要過(guò)火焰山？
——他為什么要借芭蕉扇？
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢？
2、 請幼兒一起來(lái)學(xué)念兒歌：
——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。
——請幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外，還可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲：
——簡(jiǎn)化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）
——幼兒聽(tīng)隨口令，假裝被芭蕉扇扇過(guò)后，被吹到桌子下，椅子邊，大門(mén)邊等。
——換一位幼兒當“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動(dòng)位置。
4、 做一做自己的.“芭蕉扇”
——引導
幼兒觀(guān)察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。
——取卡紙設計芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
大班《大風(fēng)》教案5
活動(dòng)目標
1、練習聽(tīng)信號變速奔跑或走動(dòng)。
2、學(xué)習用身體動(dòng)作表現秋天樹(shù)葉飄落的情景。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備
掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)。
幼兒扮演樹(shù)葉，表現樹(shù)葉快樂(lè )地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。
2、基本活動(dòng)。
幼兒根據教師的指令做相應的動(dòng)作。
�、偾镲L(fēng)輕輕地吹，吹得小樹(shù)葉們都動(dòng)起來(lái)了，。呼……呼……幼兒慢慢地開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。
�、陲L(fēng)慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動(dòng)。
�、埏L(fēng)變得很大很大，小樹(shù)葉們飛了起來(lái)。
幼兒快速奔跑或走動(dòng)。
�、茱L(fēng)漸漸小了。
幼兒開(kāi)始放慢速度。
�、蒿L(fēng)停了。
幼兒原地休息。
�、藿處熌脪咧惆缪莪h(huán)衛工阿姨清掃落葉;阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走;阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑;阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。
游戲可以重復數遍。
3、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《大風(fēng)和秋葉》是一節歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導幼兒觀(guān)察現實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節的設計來(lái)達到此目標。整個(gè)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè )教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè )，讓音樂(lè )屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的`是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會(huì )兒，給學(xué)習挪出一些空地，仔細觀(guān)察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習者，探索者和成長(cháng)者。
一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng )作的空間。
大班《大風(fēng)》教案6
目標：
1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
2、大膽想象，體驗大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。
準備：PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)
過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉，大時(shí)推到房子。猜一自然現象。（風(fēng)）
2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū)，《大風(fēng)》你看過(guò)嗎？請你仔細觀(guān)察一下，這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？
3、播放《大風(fēng)》PPT，幼兒觀(guān)看畫(huà)面。
4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的，畫(huà)家叔叔用夸張的'方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的柳樹(shù)、頭發(fā)、房子，才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì )吹起什么？
5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢？
�。ǘ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢，請你去畫(huà)一畫(huà)吧！
2、要求：請你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西，可以畫(huà)很多個(gè)。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。
請你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫(huà)，教師小組指導。
重點(diǎn)：畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
�。ㄈ┘兄v評，制作成書(shū)。
1、請你來(lái)介紹一下，你的大風(fēng)吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。（大風(fēng)來(lái)了，吹起了……）
2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！教師添畫(huà)封面書(shū)名。
3、這是我們自己做的書(shū)，我們回去給它添上美麗的小背景，再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧！
大班《大風(fēng)》教案7
活動(dòng)目標：
1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量和身體協(xié)調性。
2、用觀(guān)察同伴動(dòng)作、游戲情境、模仿練習的方法，感知異側跨步投擲的身體動(dòng)作。
3、體驗努力投擲到更遠目標的成功快樂(lè )，產(chǎn)生想投的更遠的`愿望。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：
·幼兒喜歡向遠處投擲物體。通過(guò)前期對本班幼兒的觀(guān)察分析，幼兒投擲時(shí)手臂經(jīng)前向上弧形上舉置身體或腦后，有展肩動(dòng)作，上肢多以肩關(guān)節為軸形成投擲。雙腿向前或者側方分開(kāi)，通過(guò)觀(guān)察幼兒在自然投擲中，有的幼兒投擲時(shí)腿部動(dòng)作不明顯或者原地不動(dòng)，有的幼兒用同側腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲，有的幼兒能夠用異側腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲�！�(huì )玩腿部的包剪錘、大風(fēng)沙礫和風(fēng)婆婆的游戲，觀(guān)看過(guò)一些熱帶風(fēng)情的圖片。
2、材料準備：起點(diǎn)線(xiàn)兩組;島嶼標記線(xiàn)六組;三色箭頭若干;沙包、雞毛毽子、紙球各27個(gè);六塊一組的大泡沫墊4塊;小傘18把;幼兒右手畫(huà)有小魚(yú)的圖樣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景游戲 熱身準備
1、聽(tīng)海濤及風(fēng)聲進(jìn)場(chǎng)，感受海島氣息。
2、游戲：大風(fēng)和沙礫。
小沙礫聽(tīng)風(fēng)婆婆說(shuō)小風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺風(fēng)等語(yǔ)言指令在大圓中逆時(shí)針做走、跑、扭動(dòng)身體、劃動(dòng)手臂等動(dòng)作。
3、游戲：風(fēng)婆婆戲耍小沙礫。
4、游戲：包剪錘。
二、引入游戲情境 觀(guān)察模仿動(dòng)作交流討論
1、自由四散練習，感知投遠的動(dòng)作。
2、集中討論，動(dòng)作。
3、比較前后與平行分腿的方法，哪個(gè)投的更遠。
4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側分腿。
5、用異側分腿的方式練習投擲動(dòng)作。
三、多類(lèi)材料投擲 鞏固遷移動(dòng)作
幼兒在大型玩具上進(jìn)行尋寶的活動(dòng)，根據不同顏色的箭頭標記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點(diǎn)練習投擲。
教師提醒個(gè)別幼兒尋找不同的材料，觀(guān)察幼兒的投擲動(dòng)作，鼓勵異側分腿投擲。
四、放松活動(dòng) 結束
1、放松活動(dòng)。
幼兒拿著(zhù)小傘收拾場(chǎng)地上的毽子沙礫、紙球沙礫和袋袋沙礫。
2、結束。
教師幼兒收拾材料離開(kāi)場(chǎng)地。
大班《大風(fēng)》教案8
活動(dòng)目標：
1、充分利用自制風(fēng)車(chē)了解風(fēng)力與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度的關(guān)系。
2、感受傳統游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導下，都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車(chē)。那我們現在就要開(kāi)始讓我們的風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
二、游戲玩法講解。
引導幼兒說(shuō)出讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法（風(fēng)吹，嘴吹，手轉…）
三、游戲開(kāi)展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，并讓他們先說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉的更快（可以吹一大口氣，手轉的快點(diǎn)，跑的`快點(diǎn)…）。對他們的說(shuō)法進(jìn)行評價(jià)。
2、介紹重點(diǎn)：使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度的關(guān)系，知道風(fēng)越大，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度越快，風(fēng)越小，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度越慢。
3、現在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評。
4、再游戲2——3次。
四、總結講評。小朋友們不僅學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，還能夠很快就掌握使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法。
活動(dòng)提示：
1、在游戲開(kāi)始前，把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉風(fēng)車(chē)的時(shí)候，讓幼兒一行一行走（四個(gè)四個(gè)走）
3、提醒幼兒注意保護自己的風(fēng)車(chē)（速度太快易壞）
大班《大風(fēng)》教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)節奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌曲節奏的重難點(diǎn)節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì )天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉的律動(dòng)。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導孩子表達自己對音樂(lè )的感受，并創(chuàng )設活動(dòng)，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過(guò)程：
一、節奏游戲
�。ㄒ唬�、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？大家坐火車(chē)時(shí)的心情怎樣？今天我們來(lái)做個(gè)與火車(chē)有關(guān)的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
�。砍鍪疽粭l節奏，都請學(xué)生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來(lái)讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們如果細心觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )�；疖�(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當中、減速、到站時(shí)所表達出來(lái)的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車(chē)啟動(dòng)；哪一種是火車(chē)正在開(kāi)；哪一種是火車(chē)減速；哪一種是火車(chē)到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車(chē)啟動(dòng)）
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車(chē)正在開(kāi)）
節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車(chē)減速）
節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車(chē)到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來(lái)演示一段火車(chē)從啟動(dòng)到火車(chē)到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？
師：火車(chē)火車(chē)準備開(kāi)嘍，嗚！…火車(chē)啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車(chē)啟動(dòng)”節奏）；火車(chē)正在開(kāi)（學(xué)生讀“火車(chē)正在開(kāi)”節奏）；火車(chē)減速了（學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節奏）；火車(chē)到站了（學(xué)生讀火車(chē)到站節奏）。
�。ㄓ螒驎r(shí)，老師和學(xué)生邊拍節拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌？
�。ㄒ唬� 、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字��？對了，它是我們小朋友最?lèi)?ài)看的《大風(fēng)車(chē)》節目的主題曲《大風(fēng)車(chē)》，它表達了小朋友們看節目時(shí)快樂(lè )的心情。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的歌曲。
�。ǘ�、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
1．師：下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ�、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
師：讓我們用歡快的心情跟著(zhù)音樂(lè )一起輕聲地演唱《大風(fēng)車(chē)》。
�。ㄋ模┭莩枨洞箫L(fēng)車(chē)》并解決重難點(diǎn)。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè )句比較難唱的'。
�。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè )句，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。
2
�。畮煟盒∨笥褌儗W(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。
3．還有這個(gè)地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來(lái)練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會(huì )了嗎？讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳�(lè )完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著(zhù)伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來(lái)。
�。ㄎ澹�、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂(lè )來(lái)試一試。
三、集體舞：風(fēng)車(chē)舞
�。ㄒ唬�、師：我們今天唱起來(lái)了，老師還要請小朋友跳起來(lái)呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說(shuō)明。
�。ǘ�、請8位小朋友到前臺來(lái)排列成圖形狀，跟音樂(lè )做動(dòng)作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學(xué)生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動(dòng)作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車(chē)舞”。
四、布置作業(yè)。
大班《大風(fēng)》教案10
活動(dòng)目標：
1.閱讀多幅畫(huà)面的繪本，能連貫地表達自己對故事情節的理解。
2.大膽猜測故事情節的發(fā)展，并嘗試運用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等表現人物狀態(tài)。
看看、說(shuō)說(shuō)并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內心情感的變化。
活動(dòng)準備
1.簡(jiǎn)單了解不同工作的工作職責。
2.繪本《大風(fēng)》、大繪本、電子書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、大風(fēng)快來(lái)了
1.師幼共同閱讀繪本《大風(fēng)》第2—3頁(yè)。
教師：這是什么天氣？你從哪里看出來(lái)的？你喜歡大風(fēng)嗎？為什么？
幼兒：刮風(fēng)的天氣。
幼兒：從圖上可以看出，因為人們都跑回家了。我們不喜歡大風(fēng)，因為有點(diǎn)恐怖。
教師：大風(fēng)快要來(lái)了，你會(huì )擔心什么？人們會(huì )做哪些防護工作呢？
幼兒：大風(fēng)快來(lái)了，我得趕緊回家。我怕風(fēng)吹過(guò)來(lái)把樹(shù)刮倒，還有屋子也可能會(huì )倒塌。人們應該會(huì )把窗戶(hù)關(guān)的緊緊的，然后釘上木板。
2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁(yè)，引導幼兒感受建筑工人和學(xué)校
老師對臺風(fēng)可能造成的危害的擔心。
教師：大風(fēng)快要來(lái)了，工地上的叔叔們和學(xué)校老師們分別做了
什么？為什么要這樣做？
幼兒：工地上的叔叔把一個(gè)個(gè)大鐵罐從高塔上放下來(lái)。
3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁(yè)。
教師：還有誰(shuí)會(huì )擔心什么呢？
幼兒：面粉廠(chǎng)的.老板擔心麥粒會(huì )被風(fēng)吹走；市長(cháng)一晚上都在嘆氣，擔心城市會(huì )被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔心花瓣會(huì )被吹落。
二、大風(fēng)來(lái)了
1.教師出示繪本第6—7頁(yè)，引導幼兒感知理解面粉廠(chǎng)老板的擔憂(yōu)。
教師：大風(fēng)來(lái)了，街道上變成了什么樣子？
幼兒：大風(fēng)可能會(huì )把所有的東西都吹倒了……
教師：面粉廠(chǎng)老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望，他可能在擔心什么事？
幼兒：他在窗口看看風(fēng)大不大，會(huì )不會(huì )把他曬的麥粒兒吹走呢？
教師：你們有沒(méi)有什么建議給面粉廠(chǎng)老板？
幼兒：可以在風(fēng)還沒(méi)有變很大的時(shí)候把麥粒收起來(lái)，裝在袋子里放在屋子里。
2.繼續出示繪本第8—10頁(yè)，鼓勵幼兒猜測繪本之后的內容中有關(guān)市長(cháng)、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節。
教師：大風(fēng)來(lái)了，大家都不知道會(huì )發(fā)生什么事。市長(cháng)、幼兒園
老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中，他們在家里干什么？在擔心什么？
幼兒：市長(cháng)在擔心城里的所有東西會(huì )被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔心花瓣會(huì )被吹落。
教師：你們覺(jué)得大風(fēng)過(guò)后的城市會(huì )是什么樣子的？
幼兒：應該是樹(shù)葉、花瓣很多都飄在地上，還有一些小樹(shù)會(huì )被刮倒。
三、大風(fēng)來(lái)過(guò)了
1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁(yè)，觀(guān)察大風(fēng)過(guò)后的城市。
教師：大風(fēng)過(guò)后，城市變成什么樣子了？大風(fēng)做了哪幾件事？哪幾幅圖講了這些事？
幼兒：大風(fēng)過(guò)后，大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了；大風(fēng)沒(méi)有把面粉廠(chǎng)曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來(lái)了；大風(fēng)沒(méi)有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的�；▋洪_(kāi)得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！
2.幼兒自主討論對大風(fēng)的態(tài)度。
教師：你覺(jué)得這是一場(chǎng)什么樣的大風(fēng)？為什么？
幼兒：我覺(jué)得這個(gè)大風(fēng)很好，因為它沒(méi)有做不好的事情，反而是做了好事。因為大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了；大風(fēng)沒(méi)有把面粉廠(chǎng)曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來(lái)了；大風(fēng)沒(méi)有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的�；▋洪_(kāi)得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！
3.幼兒聯(lián)想大風(fēng)過(guò)后城市的其他變化。
教師：大風(fēng)過(guò)后除了繪本中描寫(xiě)的變化，還有其他的變化嗎?
幼兒：大風(fēng)過(guò)后，地上可能會(huì )有很多垃圾，還有自行車(chē)可能翻到了，還有一些廣告牌有可能會(huì )倒塌……
大班《大風(fēng)》教案11
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )游戲中培養對樂(lè )曲結構的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動(dòng)身體位置。促進(jìn)身體反應的靈敏度。
3、學(xué)習設計芭蕉扇的花紋。
活動(dòng)準備：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫(huà)紙，蠟筆。
幼兒了解故事《火焰山》
芭蕉扇花紋圖列
盆栽芭蕉扇數盆布置于四周
歌曲錄音帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示芭蕉扇道具，引導幼兒念歌詞。
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來(lái)了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬(wàn)八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個(gè)秘密悄悄的告訴大家�！崩蠋煄Ч澴嗄罡柙~�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的.伴奏下念二次。拍手念。
二、學(xué)唱歌曲
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來(lái)聽(tīng)”。教師清唱歌曲�！昂寐�(tīng)嗎?這首歌叫什么名字?”“大家一起來(lái)輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現在我們拍著(zhù)手來(lái)唱”第二遍唱做拍手動(dòng)作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現在用響亮的聲音自由做動(dòng)作”。
三、玩音樂(lè )游戲
“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽(tīng)我唱到什么地方，小朋友就跟著(zhù)風(fēng)跑到那里，跑的時(shí)候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬(wàn)別動(dòng)，仔細聽(tīng)又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽(tīng)見(jiàn)男孩子答應的聲音最響亮，男孩子站起來(lái)玩。�！迸⒆油�。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹(shù)后面，大門(mén)邊，窗戶(hù)邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。
四、取卡紙做芭蕉扇。
“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰(shuí)呢/這可為難我了，誰(shuí)來(lái)為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫(huà)其他的花紋，還可以畫(huà)人、畫(huà)動(dòng)物、畫(huà)花草等等，看誰(shuí)設計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫(huà)好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央�！薄跋旅嬲埓蠹议_(kāi)始制作”教師指導。
五、結束活動(dòng)
“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來(lái)扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來(lái)”教師與幼兒唱歌用扇子做動(dòng)作。隨著(zhù)歌曲離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)自評：
新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會(huì )通的。本次活動(dòng)涉及領(lǐng)域為：藝術(shù)、健康。讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現了愉快教學(xué)法的應用。同時(shí)還讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)這種動(dòng)靜交替的學(xué)習方法，培養幼兒對藝術(shù)的表現力、想象力和創(chuàng )造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力�！彼�，本次活動(dòng)還一改過(guò)去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式，而是把幼兒的情感體現及表現技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現出來(lái)。從而達到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目的。
大班《大風(fēng)》教案12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱的方式樂(lè )意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會(huì )滑音的唱法。
活動(dòng)準備：
大的老鼠畫(huà)貓的背景圖一張，小的.背景圖人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。
游戲開(kāi)場(chǎng)，游戲結束教師提問(wèn)。
師：在這個(gè)游戲里老鼠聽(tīng)到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著(zhù)用什么辦法來(lái)對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽(tīng)。
3.引導幼兒分析歌詞。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來(lái)幫我畫(huà)一畫(huà)。
教師出示大幅老鼠畫(huà)貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進(jìn)行填圖補充，并在引導幼兒進(jìn)行填圖的過(guò)程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導。
師：現在我是鼠媽媽?zhuān)銈兌际俏业男±鲜髮殞�，我們一起�?lái)檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節奏地說(shuō)唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫(huà)的形式進(jìn)行表演唱。
大班《大風(fēng)》教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀(guān)察能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察風(fēng)的能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現自己。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察幼兒今日穿著(zhù)等方面的特征，提出相應問(wèn)題
2、準備好少于今日人數一人的椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲規則介紹
1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個(gè)圈
2、站在中心的一個(gè)小朋友說(shuō)：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）
4、符合條件的小朋友就要離開(kāi)自己的座位去搶別人的位子
5、多出來(lái)的小朋友進(jìn)行下一輪的提問(wèn)
二、游戲問(wèn)題設計
1、觀(guān)察小朋友的特征，例如衣著(zhù)、發(fā)飾等
2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著(zhù)，也可以在名字等方面提出條件
活動(dòng)提示：
1、要注意少一張椅子
2、再幼兒提出重復條件的時(shí)候，給予一些提示和引導
活動(dòng)分析：
1、大班孩子觀(guān)察的能力相對很好了，他們能夠發(fā)現不同幼兒之間的相同點(diǎn)
2、但是有些幼兒為了提問(wèn)或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂
3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑
反思調整：
1、通過(guò)引導大班的'孩子能夠對自己的同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察并且提出很多的問(wèn)題，但是也有出現混亂的時(shí)候，此時(shí)需要老師去引導，勸說(shuō)一些幼兒遵守秩序
2、每個(gè)幼兒在觀(guān)察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助。
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