《八角樓上》教案優(yōu)秀（精選10篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《八角樓上》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 1
一、欣賞圖片，引出課題
1、依次出示“鸛雀樓”“同安鐘樓”“八角樓”圖片。
2、學(xué)習“樓”。你們知道八角樓是如何得名的嗎？學(xué)生匯報，借助圖片介紹“八角樓”：因為小樓的屋頂是八個(gè)角，所以叫八角樓。出示生字卡片：觀(guān)察“樓”，為什么是“木字旁”？教師相機點(diǎn)撥：“樓”形聲字，古代建樓大多用木質(zhì)材料，所以“樓”是木字旁�？梢越M成詞語(yǔ)如“樓房，高樓，樓道”。如何把“樓”字寫(xiě)好呢？請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起邊唱筆順歌，邊書(shū)空“樓”字，書(shū)空完，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。老師完整板書(shū)“八角樓上”。
3、這節課我們就讓我們一起走近八角樓上，看看那兒發(fā)生了什么故事？一起讀課題：15八角樓。
二、初讀課文，整體感知
1、在八角樓上到底發(fā)生了什么事情呢？自由讀讀課文，想想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事情？用方框標出人名，用波浪線(xiàn)標出表示做什么的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生匯報，教師板書(shū)：毛主席寫(xiě)文章，你能看著(zhù)板書(shū)用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（誰(shuí)）在八角樓上（做什么）。
3、出示插圖，介紹毛主席。同學(xué)們對圖片上的人物了解嗎？指名說(shuō)，相機補充毛主席資料。強調毛主席是個(gè)偉人。毛主席是在什么年代，什么時(shí)候在八角樓上寫(xiě)文章呢？
三、結合語(yǔ)境，理解新詞
1、請同學(xué)們自由讀讀課文第一自然段，想一想毛主席是在什么年代，什么時(shí)候在八角樓上寫(xiě)文章呢？
2、生匯報，讀句子。
3、隨文識字“爭”出示生字卡片，正音，在語(yǔ)境中識記�！岸窢帯痹谡n文中指和敵人戰斗。通過(guò)組詞“戰爭、爭吵、爭第一”加強記憶。
4、隨文識字“代”，生字卡片，正音，組詞識記�？梢越M詞“古代、近代、現代、當代”，引導學(xué)生體會(huì )“代”的.意思與時(shí)間有關(guān)，“在……年代”一般指過(guò)去的某個(gè)時(shí)期。
5、指導朗讀知道了什么是戰爭？什么是年代？請個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一句。
讀得很準確，很流利。講述了一個(gè)故事的開(kāi)始。全班一起讀。
6、隨文識詞，指導朗讀。誰(shuí)來(lái)猜一猜“夜幕降臨”是什么意思？教師相機借助圖片補充：到了夜晚，天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱(chēng)為“夜幕降臨”。提示學(xué)生“臨”有來(lái)到的意思，詞“來(lái)臨、臨時(shí)”幫助鞏固識記。課文是寫(xiě)毛主席只有一次在夜幕降臨的時(shí)候，在八角樓上寫(xiě)文章嗎？你是怎么知道的？
6、學(xué)習“每當……就……”“每當是什么意思呢？”可以用找近義詞“每次、每回、只要”，用替換詞語(yǔ)的方式送回句子再讀這句話(huà)。這一句前后關(guān)聯(lián)緊密，暗示了毛主席每晚都堅持工作，朗讀時(shí)要一氣呵成，引出下文。
四、細讀品味，讀寫(xiě)融合
1、誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句。評價(jià)朗讀：老師聽(tīng)出來(lái)了有好幾次夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了�，F在老師聽(tīng)出了明顯次數多了。這個(gè)同學(xué)讀出了每晚毛主席都堅持工作，真了不起。我們也學(xué)著(zhù)她一起讀一讀吧。
2、這個(gè)每當就”就把毛主席堅持工作的每一天都寫(xiě)下來(lái)，你們能仿照作者也用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3、指名說(shuō)，教師點(diǎn)評。
4、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
5、讓我們把自己寫(xiě)的讀給同桌聽(tīng)。指名展示來(lái)讀。
五、生字教學(xué)，寫(xiě)好筆畫(huà)
學(xué)習生字“年和夜”。
1、一看結構。二看占格。三看關(guān)鍵筆畫(huà)。指名說(shuō)。
2、教師點(diǎn)評“年、夜”是上下結構，“年”字橫畫(huà)較多，注意橫之間的距離大致相等，最后一橫最長(cháng)，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎；“夜”注意右下部分不要寫(xiě)成“夕”。
3、范寫(xiě)“年、夜”，學(xué)生書(shū)空，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視批閱點(diǎn)評。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 2
課時(shí)目標：
1、認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年、夜”3個(gè)字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。
課前準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、整體看圖，初步了解內容
1、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過(guò)課題，你想知道課文主要寫(xiě)了什么故事嗎？
2、出示局部插圖，提問(wèn)：你知道他是誰(shuí)嗎？
3、教師出示整個(gè)插圖，引導學(xué)生整體觀(guān)察畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生思考：
�。�1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他正在干什么？
預設：圖中畫(huà)的是毛主席正在燈下寫(xiě)文章。
�。�2）毛主席穿著(zhù)什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)是怎樣的？
預設：毛主席穿著(zhù)單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很?chē)烂C，好像在想問(wèn)題。
�。�3）桌子上有什么？
預設：桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺、幾張稿紙。
�。�4）引導：結合插圖，細看毛主席的穿著(zhù)與簡(jiǎn)陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
預設1：當時(shí)的條件很艱苦，毛主席克服重重困難堅持革命。
預設2：毛主席生活特別簡(jiǎn)樸。
過(guò)渡：這節課我們一起走進(jìn)課文，走近在茅坪村八角樓上工作的毛主席。
二、初讀課文，了解課文大意
1、學(xué)生借助拼音自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。
3、指名讀課文，師生及時(shí)正音。
薄毯子（）夜幕降臨（）
三、分組識記生詞，巧用方法理解
出示字詞，認讀理解字詞。
第一組：八角樓、斗爭、年代、夜幕降臨
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察字形。
�。�3）交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識字方法記住其中的生字？
預設1：“樓”是個(gè)形聲字，“木”表示和樹(shù)木有關(guān)，樓大多是用木材筑成的。
預設2：可以用“凈”減去“7"的方法識記“爭”的字形，“斗爭"就是指和敵人戰斗。
預設3：“代”的`意思與時(shí)間有關(guān)，除了“年代”，還可以組詞“古代、現代、當代”等。
預設4：“臨"有來(lái)到的意思，生活中經(jīng)�？梢月�(tīng)到“歡迎光臨”。
講解：到了夜晚，天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱(chēng)為“夜幕降臨”。
�。�4）引導學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？
預設：讀了這些詞語(yǔ)，我仿佛看到每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì )亮起來(lái)，毛主席一直在工作。
第二組：握、凝視、察覺(jué)
�。�1）請學(xué)生結合課文內容做一做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。
�。�2）引導運用：你能試著(zhù)用“凝視”或“察覺(jué)”說(shuō)一句話(huà)嗎？
預設1：王老師靜靜地凝視著(zhù)紀念碑，身邊人來(lái)人往都沒(méi)有察覺(jué)。
預設2：大家凝視著(zhù)這幅美麗的畫(huà)。
�。�3）引導學(xué)生讀詞語(yǔ)的同時(shí)想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)毛主席凝視著(zhù)星星之火時(shí)可能在思考什么。
預設1：毛主席在想，革命什么時(shí)候才能勝利。
預設2：毛主席在心里說(shuō)，我要帶領(lǐng)中國人民走向革命的勝利。
第三組：臘、章、油
�。�1）出示生字“臘、章、油”，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么方法記住這三個(gè)字。同桌先互相交流，然后全班匯報交流。
預設：“臘”用換一換的方法，借助熟字“錯”來(lái)識記；“章”用加一加的方法識記；“油”借助形聲字規律識記。
�。�2）引導學(xué)生給這三個(gè)字組詞：臘肉、臘八粥；文章、公章、蓋章；加油、汽油、奶油。
四、練習書(shū)寫(xiě)生字
1、出示“樓、年、夜”三個(gè)生字，請學(xué)生觀(guān)察字形，并按照結構分類(lèi)。（“樓”是左右結構，“年”是獨體字，“夜”是上下結構）
2、學(xué)寫(xiě)“樓”字。
�、僬n件出示“樓”字，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字需要注意什么。
�、诮處煼秾�(xiě)“樓”字，引導學(xué)生注意漢字筆畫(huà)的避讓?zhuān)澳尽弊髌詴r(shí)，最后一筆捺變成點(diǎn)。引導學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫(xiě)得略扁。學(xué)生認真觀(guān)察并書(shū)空。
�、蹖W(xué)生描紅、臨寫(xiě)，提示要求：看清位置、明確筆順、練習臨寫(xiě)、對照品評。
教師提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢，巡視指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題并糾正。
�、芙處熣故緯�(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)并評價(jià)；學(xué)生再練寫(xiě)。
3、學(xué)寫(xiě)“年、夜”。
�、俳處煼秾�(xiě)“年、夜”，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“年”字橫畫(huà)較多，注意橫之間的距離大致相等，最后一橫最長(cháng)，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎；“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺，不要寫(xiě)成“夕”。
�、趯W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。自我評價(jià)，再次練寫(xiě)。
五、回歸課文，學(xué)習第1自然段
1、指名讀第1自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段一共有幾句話(huà)，每句話(huà)講了什么。
預設：一共有兩句話(huà)。第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn)，引出人物毛主席；第二句寫(xiě)了每天晚上八角樓上的燈都會(huì )亮。
2、出示句子“每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了”，分層次理解句意。
�。�1）指名讀句子，畫(huà)出“每當……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�2）提問(wèn)：句子中的“每當”是什么意思？聯(lián)系本段內容說(shuō)說(shuō)這句話(huà)說(shuō)明了什么。
預設：“每當”指每到了這個(gè)時(shí)候。這句話(huà)告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
�。�3）點(diǎn)撥：去掉“每當”行不行？
預設：不行，“每當"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時(shí)候點(diǎn)燃燈火，天天如此，從不間斷，表現了毛主席為了革命忘我工作的精神。
3、啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫(huà)面，練讀第1自然段。
4、指導朗讀。
�。�1）要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。
�。�2）教師范讀，提示：找出老師著(zhù)重突出了哪些詞語(yǔ)。（艱苦斗爭、毛主席、夜幕降臨）
教師重讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì )。
�。�3）指導學(xué)生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。
六、課堂總結
小結：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席夜以繼日地堅持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節課繼續學(xué)習。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 3
教學(xué)目標
1.認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2.正確、流利地朗讀課文；能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的，體會(huì )毛主席忘我工作的精神及其對革命做出的巨大貢獻。（點(diǎn)）
3.拓展積累“利用、尖利”等詞語(yǔ)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1.認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文的內容。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，揭示課題
1.談話(huà)激趣，引入故事主人公。
導語(yǔ)：大家知道新中國是哪一天成立的嗎？（引導學(xué)生回答出正確答案：1949年10月1日。）那么，新中國第一任主席是誰(shuí)你們知道嗎？他就是毛澤東，大家都習慣稱(chēng)呼他“毛主席”，表示對他的尊敬和愛(ài)戴。今天，我們將學(xué)習有關(guān)他的故事。
2.出示毛澤東及八角樓圖片，簡(jiǎn)介背景。
背景：1 927年1 0月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊到達湖南和江西兩省交界處的井岡山地區，建立了我國第一個(gè)農村革命根據地。當時(shí)條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里。因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓。
3.教師板書(shū)課題，指導學(xué)生讀準字音，識記字形。
“樓”既是本課要求會(huì )認的字，也是要求會(huì )寫(xiě)的字。它的聲母是l，不是n。提示學(xué)生它的偏旁是木字旁，因為以前的房子多為木頭所筑，可以讓學(xué)生用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě)。
4.學(xué)生齊讀課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
預設：誰(shuí)在八角樓上？他會(huì )在八角樓上干什么？為什么要選擇這個(gè)地點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
二、初讀課文，識記生字
1.學(xué)生練讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。
3.檢查詞語(yǔ)認讀情況。
�。�1）學(xué)生認讀，不會(huì )讀的看拼音，多讀幾遍。
�。�2）指名讀，全班齊讀。
4.交流識記生字的.方法。
�。�1）讀準字音�！芭R”是前鼻音，“爭、章”是后鼻音，并與“視、察”同為翹舌音�！拔铡弊xｗò，不能認半邊錯讀成ｗū�！芭D”可以借助同音字“蠟”來(lái)辨讀。
�。�2）識記字形。
�、僬拢嚎梢月�(lián)系姓氏“章”幫助識記，也可以用“立早章”的口訣背誦記憶。
�、跔�、代、臨、察：學(xué)生對這些字比較生疏，可以多讀讀詞語(yǔ)“斗爭、年代、降臨、視察”，熟悉字形，再在新語(yǔ)境中鞏固字音。
�、畚眨河^(guān)察字形可知，該字字義與手有關(guān)，可以用動(dòng)作直觀(guān)演示其含義。
�、芘D、視、油：用換一換的方法幫助識記。
蠟－蟲(chóng)＋月=臘現－王＋礻=視
抽－扌＋氵=油
5.出示不帶拼音的會(huì )認字，學(xué)生搶讀，看誰(shuí)讀得又快又準。
三、引導觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)
1.觀(guān)察生字的筆畫(huà)在田字格中的位置，交流識記生字的好方法。
2.教師指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)：看清位置，找準重點(diǎn)—明確筆順，練習臨寫(xiě)—對照品評，二次臨寫(xiě)。本課生字以左右結構的字為主，可以著(zhù)重進(jìn)行同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)練習。
3.反饋評價(jià)：展示書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)；指出書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，糾正；學(xué)生再練寫(xiě)。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 4
教學(xué)目標
1．能按一定的順序抓重點(diǎn)觀(guān)察圖畫(huà)。
2．通過(guò)看圖和學(xué)文理解課文內容，體會(huì )毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
3．學(xué)會(huì )本課的生字、詞，會(huì )用“每當………時(shí)候………就……”造句。
4．能朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．在觀(guān)察圖畫(huà)中引導學(xué)生結合課文內容進(jìn)行合理想象，理解重點(diǎn)詞句的意思。
2．了解戰爭年代環(huán)境艱苦，體會(huì )毛主席忘我工作的精神。
3．學(xué)習生字、詞，尤其注意“撥”、“凝”兩個(gè)字的音、形、義。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生按照一定的順序，抓住重點(diǎn)觀(guān)察圖畫(huà)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看圖學(xué)文，引導學(xué)生初步理解課文內容，體會(huì )毛主席在艱苦的戰爭年代是怎樣忘我工作的。
�。ㄈ⿲W(xué)習本課生字、詞，有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)的過(guò)程中結合課文內容展開(kāi)合理想象。
�。ǘ├斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱w看圖，初步了解內容。
1．教師出示插圖，讓學(xué)生整體觀(guān)察畫(huà)面，并思考：
�。�1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？正在干什么？
�。ㄟ@時(shí)學(xué)生很容易看出圖中畫(huà)的是毛主席正在燈下寫(xiě)文章。）
�。�2）毛主席穿著(zhù)什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)怎樣？
�。飨┲�(zhù)單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很?chē)烂C，好像在想問(wèn)題。）
�。�3）再看一看桌子上有什么？
�。ㄒ槐K油燈，一個(gè)硯臺，幾張稿紙。）
�。�4）讓學(xué)生把圖中毛主席的穿著(zhù)與環(huán)境的簡(jiǎn)陋結合一起來(lái)想一想，這幅圖反映的是什么時(shí)候的事情？
以上教師通過(guò)四個(gè)小問(wèn)題引導學(xué)生從整體到局部，由主要人物到環(huán)境，仔細觀(guān)察畫(huà)面，并引導學(xué)生由表及里地進(jìn)行綜合分析、思考，從中體會(huì )戰爭年代毛主席的生活條件和工作環(huán)境都十分艱苦。由此創(chuàng )設情景，為進(jìn)一步讓學(xué)生理解課文，體會(huì )毛主席忘我的工作精神奠定基礎。
2．介紹時(shí)代背景：
1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部隊挺進(jìn)井岡山，創(chuàng )立了我國第一個(gè)農村革命根據地。1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保存下來(lái)的隊伍和湖南農民軍來(lái)井岡山與毛澤東領(lǐng)導的部隊會(huì )師，建立了中國工農紅軍第四軍。在毛澤東、朱德等同志的`領(lǐng)導下，井岡山軍民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，為我國開(kāi)辟了一條以農村包圍城市、最后奪取城市的革命道路。
井岡山：在江西、湖南兩省邊境，羅霄山脈萬(wàn)洋山北段。
茅坪村：當時(shí)是井岡山上的一個(gè)村子。
八角樓：毛主席在茅坪村時(shí)曾住在這里，屋頂是八角形的，所以叫八角樓。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字、詞。
1．讓學(xué)生初讀課文，標畫(huà)出自然段序號及生字、詞。
2．指名讓學(xué)生按自然段讀課文、正音。
3．查字典理解詞意。
教學(xué)中教師引導學(xué)生復習鞏固查字典理解詞義的方法。
以“凝視”一詞為例。先查“凝”字，看看“凝”字一共有幾種解釋?zhuān)瑧x用哪一種解釋。經(jīng)過(guò)查找“凝”字有兩種解釋?zhuān)阂皇悄Y；二是集中�！耙暋笔强吹囊馑�。這樣依照據詞選義的方法，我們可以判斷出“凝”字在詞中是“集中”的意思。把字義代入詞中去理解，“凝視”就是集中精力地看。
接著(zhù)，教師可引導學(xué)生舉一反三。
“沉思”的“沉”字在字典中有5種理解，在這里應選“程度深”，因此，“沉思”即深思的意思。
4．聯(lián)系上下文理解詞義。
光查字典理解詞義是不夠的，必須要把這個(gè)詞放在句子里，放在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，去體會(huì )，才能真正理解詞義，理解課文的思想內容。結合課后練習2第二小題引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。
�。�1）聯(lián)系上下文理解“凝視”的意思：
即：毛主席集中精力地看著(zhù)油燈發(fā)出的亮光。
�。�2）聯(lián)系上下文理解“沉思”一詞的意思。
即：毛主席望著(zhù)星星之火在深深地思考著(zhù)問(wèn)題。
�。�3）聯(lián)系上下文理解“寒冬臘月”一詞。
即：毛主席在寒冷的冬天仍忘我地工作。
5．區別字形結構：
岡：里外結構
“撥b#”與“拔b2”可用順口溜的方法加以記憶和區別：
撥撥撥，拔拔拔，
音形義、差別大，
撥字右邊是個(gè)發(fā)，
發(fā)字撇折改成橫，
再加提手就念“b2”，
區別字形和字義，
才能牢牢記住它。
�。ㄈ┰僮x課文，熟記重點(diǎn)詞、句。
1．讓學(xué)生再次看圖，敘述圖中毛主席的外貌、動(dòng)作及神態(tài)。
2．讓學(xué)生對照圖意自讀課文，從文中找出描寫(xiě)毛主席外貌的句子。
3．指名讀句子。
�。�1）這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著(zhù)單軍衣，披著(zhù)薄毯子，坐在竹椅上寫(xiě)文章。
�。�2）凝視著(zhù)這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)覺(jué)察到。
4．讓學(xué)生反復讀句子，深入體會(huì )“凝視”、“沉思”、“覺(jué)察”這些詞在句中的意思。
�。�1）什么是覺(jué)察？
�。�2）為什么毯子滑落下來(lái)毛主席都“沒(méi)有覺(jué)察”到？
5．指名讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
看圖學(xué)文，理解重點(diǎn)詞句，感知內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀懂重點(diǎn)詞句，在看圖和理解課文內容的過(guò)程中，讓學(xué)生受到革命傳統教育。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┛磮D，讓學(xué)生口述圖中的情景。
�。ǘ┳寣W(xué)生默讀第1自然段，想一想這段一共有幾句話(huà)？每句話(huà)講的是什么？
1．第1句介紹了八角樓的地點(diǎn)及事情發(fā)生的年代。
2．出示第2句：“每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了�！�
3．分層次理解句意：
�。�1）指名讀句子，老師標畫(huà)出“每當……就……”這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在講什么？即：每到天色暗下來(lái)的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì )亮起來(lái)。這是句子的表層意思。
�。�3）句子中“每當”是什么意思？聯(lián)系本段內容講句意�！懊慨敗笔且坏搅诉@個(gè)時(shí)候的意思。這句話(huà)告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
�。�4）聯(lián)系上下文，讓學(xué)生引申思考，作者介紹這個(gè)情節要表達什么意思呢？經(jīng)過(guò)討論要讓學(xué)生懂得，毛主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
�。ㄈ⿲W(xué)習第2自然段，看圖學(xué)文，理解內容。
1．讓學(xué)生看圖，介紹圖中毛主席的外貌、動(dòng)作及神態(tài)。
2．讓學(xué)生默讀課文，對照畫(huà)面，從文中找出描寫(xiě)毛主席外貌及動(dòng)作、神態(tài)的句子。
3．指名通讀句子。
4．讓學(xué)生標畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
5．討論在寒冬臘月的夜晚毛主席穿著(zhù)“單”軍衣，披著(zhù)“薄毯子”說(shuō)明什么？說(shuō)明當年井岡山革命根據地的條件十分艱苦。
6．出示句子：“凝視著(zhù)這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)覺(jué)察到�！�
�。�1）星星之火是什么意思？這個(gè)問(wèn)題較難理解，教師可出示兩種答案讓學(xué)生選擇：
�。�2）什么是“沉思”？毛主席凝視著(zhù)星星之火，他在沉思什么？
讓學(xué)生聯(lián)系上下文展開(kāi)想象，從燈可以撥亮體會(huì )經(jīng)過(guò)宣傳，革命群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會(huì )不斷發(fā)展壯大，形成燎原之勢，銳不可當。
�。�3）齊讀最后一句。
�。ㄋ模┲该首x全文。
�。ㄎ澹┚毩曈谩捌D苦”、“光輝”和“每當……就……”造句說(shuō)話(huà)。
【板書(shū)設計】
《八角樓上》教案優(yōu)秀 5
【教學(xué)目標】
1.會(huì )認“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)字，正確讀寫(xiě)“八角樓、深夜”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。
3.能按一定的順序抓重點(diǎn)觀(guān)察圖畫(huà)。
4.通過(guò)課文中重點(diǎn)段的學(xué)習，理解毛主席在艱苦的戰爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進(jìn)行革命斗爭的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.通過(guò)看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)做出了巨大貢獻。
2.通過(guò)課文中重點(diǎn)段的學(xué)習，理解毛主席在艱苦的戰爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進(jìn)行革命斗爭的。
【教學(xué)準備】
1.生字卡片
2.多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導入
早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個(gè)農村革命根據地，當時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛主席白天和戰友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當時(shí)是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習這篇課文。
板書(shū)：八角樓上
二、學(xué)習生字詞
1.學(xué)生自由輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞。
2.出示生字詞卡片，教師范讀，引導讀準字音、記住字形。
三、觀(guān)察插圖
指導學(xué)生有順序地看圖，由圖及文。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？桌上有什么東西？
�。�2）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？穿著(zhù)什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？
�。�3）讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內容。先讓學(xué)生分小組討論，交流思想，然后師生師生同議。
�。�4）思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解文章結構
本課依照從整體到部分的順序分為兩段。
第一段：寫(xiě)毛主席每天夜里在燈下工作。
第二段：寫(xiě)毛主席專(zhuān)心寫(xiě)文章，指導中國革命。
二、學(xué)習第一自然段
�。�1）指名讀。思考：有幾句話(huà)？（兩句話(huà)）每句話(huà)是什么意思？（第一句話(huà)講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話(huà)講每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。）
�。�2）學(xué)習第一句話(huà)。理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）
�。�3）學(xué)習第二句話(huà)。
�、倮斫狻耙鼓唤蹬R”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因為在夜間的景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來(lái)到。夜幕降臨就是黑夜到來(lái)。）
�、谟猛队捌鍪镜诙湓�(huà)�！懊慨敗臅r(shí)候，……就……”換個(gè)詞意思不變，還可以怎樣說(shuō)？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）（教師板書(shū)：每當……的時(shí)候，……就……）
對，這是字面上的含義，實(shí)際上是在說(shuō)什么？誰(shuí)在八角樓上？誰(shuí)把八角樓上的燈點(diǎn)亮了？想一想毛主席會(huì )在燈下做什么呢？那么，這句話(huà)實(shí)際上是說(shuō)什么呢？（毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）
三、學(xué)習第二自然段
�。�1）思考：有幾句話(huà)？（四句話(huà)）主要說(shuō)什么？（毛主席在燈下寫(xiě)文章）每句話(huà)說(shuō)的是什么意思？
�。�2）引導學(xué)生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話(huà)描寫(xiě)的是圖畫(huà)的內容？（前三句）
�。�3）學(xué)習第一句話(huà)。
�、侔鍟�(shū)引導“寒冬臘月”并理解詞語(yǔ)。（臘月是指農歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候）在這寒冬臘月的深夜，你會(huì )做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺(jué)）引導學(xué)生看圖�？擅飨诟墒裁茨�？讓學(xué)生自己讀書(shū)，在書(shū)中找出有關(guān)詞語(yǔ)。
�、谟猛队捌鍪镜谝痪湓�(huà)。理解“單”和“薄”的含意。（教師板書(shū)：?jiǎn)�、�。┰谶@寒冷的冬夜，毛主席卻穿著(zhù)單軍衣，披著(zhù)薄毯子，這說(shuō)明了什么？（當時(shí)生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫(xiě)文章，（教師板書(shū)：寫(xiě)）依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩�。。ń處煱鍟�(shū)：條件艱苦）
�。�4）學(xué)習二、三句話(huà)。
�、偎伎迹好飨窃鯓訉�(xiě)文章的？
�、谝龑W(xué)生看圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）
�、墼跁�(shū)上找出有關(guān)描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)。（握、撥、凝視、沉思、沒(méi)有察覺(jué)）
�、芤龑W(xué)生看圖：毛主席右手握著(zhù)筆，在干什么？（寫(xiě)文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀(guān)察清油燈發(fā)出的光亮。（說(shuō)明當時(shí)生活條件艱苦）
�、荼M管當時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然夜以繼日地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著(zhù)燈火？用投影片出示第三句話(huà)。
理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書(shū)：凝視）引導學(xué)生看圖，毛主席如此聚精會(huì )神凝視著(zhù)什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮�。�。對，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱(chēng)它為“星星之火”。（教師板書(shū)：星星之火）毛主席在專(zhuān)心地干什么？（沉思）（教師板書(shū)：沉思）理解“沉思”（專(zhuān)心地想，想得很深，想得時(shí)間很長(cháng)）看圖
�、拊僮x句子，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到）理解“覺(jué)察”（發(fā)覺(jué)，感覺(jué)）。聯(lián)系第一句話(huà)，這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著(zhù)如此單薄的衣服，他本想披著(zhù)薄毯子抵御寒冷，可是當他望著(zhù)清油燈考慮到革命前途時(shí)，竟連毯子掉下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到，這說(shuō)明毛主席沉思到什么程度？（入神、專(zhuān)注、忘我）
�、甙l(fā)揮學(xué)生思維，毛主席凝視著(zhù)這“星星之火”會(huì )想到什么？井岡山革命根據地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國，在國民黨反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個(gè)農村革命根據地，這兒的革命力量與強大的國民黨反動(dòng)勢力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無(wú)窮的.，不可低估的�；蛟S不久，在整個(gè)中國就會(huì )燃起熊熊的革命之火，把國民黨的反動(dòng)勢力統統燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過(guò)上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對中國革命充滿(mǎn)了必勝的信心。
�。�5）就在這盞清油燈下，毛主席寫(xiě)下了許多光輝著(zhù)作，照亮了中國革命勝利的道路。
�、偈裁礃拥奈恼虏沤兄�(zhù)作？（很有價(jià)值的文章）
�、跒槭裁凑f(shuō)是光輝的著(zhù)作？（因為毛主席寫(xiě)的著(zhù)作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著(zhù)作，它好像放射著(zhù)萬(wàn)道光芒，所以稱(chēng)之為“光輝著(zhù)作”。）（教師板書(shū)：光輝著(zhù)作）
四、總結全文
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，使我們了解到了，七十多年前黑暗的舊中國，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰爭年代，以他那忘我的工作精神寫(xiě)下了許多指引中國人民前進(jìn)的光輝著(zhù)作。（教師板書(shū)：忘我的工作）
【板書(shū)設計】
每當……的時(shí)候
……就……
寒冬臘月
單、薄、寫(xiě)（條件艱苦）
凝視
星星之火
沉思
光輝著(zhù)
【教學(xué)反思】
在本課的教學(xué)中，因為課文是由面及點(diǎn)，又由點(diǎn)及面，敘述了毛主席在艱苦斗爭的年代里，日夜操勞緊張工作的事跡。為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我就首先引導學(xué)生整體認讀本課的兩個(gè)自然段講了什么，再細化每一個(gè)自然段中毛主席為了革命是如何操勞的。而學(xué)生通過(guò)我這樣整體到部分的講解后，也是對毛主席的忘我工作精神有了更深刻的認識。稍顯不足的是關(guān)于革命年代的更詳細背景沒(méi)有做過(guò)多介紹，這是沒(méi)有讓學(xué)生有更豐富的感知。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 6
二年級語(yǔ)文上冊第15課《八角樓上》，是2021年9月的語(yǔ)文書(shū)做了微改動(dòng)之后的文章，之前的語(yǔ)文書(shū)，這一課是《大禹治水》，這篇課文放到了語(yǔ)文園地中做閱讀了。好，當同學(xué)們看到《八角樓上》這個(gè)題目，一定會(huì )有一些疑問(wèn)吧，下面大家一起跟隨杜du老師的腳步，走進(jìn)這一課的學(xué)習，解開(kāi)你的疑問(wèn)。
這篇文章寫(xiě)的是1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義的.部隊，在井岡山建立了我國第一個(gè)農民革命根據地。當時(shí)的條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)小村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村上有一座小樓，毛主席就住在那里。小樓上有一個(gè)八角形的天窗，當地群眾就管它叫八角樓。毛主席白天和戰士們一起戰斗，晚上就在八角樓上忘我的工作。
一、學(xué)習目標
1.會(huì )認“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的。
3.通過(guò)看圖、學(xué)文、以及重點(diǎn)段的學(xué)習，理解毛主席在艱苦的斗爭戰爭年代是怎樣忘我工作的。
二、教材分析
本篇課文一共有兩個(gè)自然段，通過(guò)課文的第一自然段后面一句，到第二自然段整個(gè)段落，詳細寫(xiě)了毛澤東在這樣艱苦的斗爭年代是怎樣夜以繼日的工作。
讓讀者感受到當時(shí)條件的艱苦，以及毛主席問(wèn)我的工作。
結合課后問(wèn)題，孩子們需要結合插圖，體會(huì )加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，也就是重點(diǎn)解決詞語(yǔ)“夜幕降臨，寒冬臘月，薄，凝視，沉思，察覺(jué)”。體會(huì )這些詞語(yǔ)的目的是讓孩子們感受到當時(shí)條件的辛苦，工作的忘我。
三、識字教學(xué)
本課二類(lèi)字有“樓，爭，代，臨，臘，章，握，視，察，油”10個(gè)生字。
這10個(gè)生字要求孩子們能認讀，通過(guò)把這個(gè)字放到詞語(yǔ)中去學(xué)習，詞語(yǔ)又離不開(kāi)一個(gè)句子，結合句子的語(yǔ)境，我們來(lái)學(xué)習這些生字。
也可以用到其他方法，比如這些生字拿出來(lái)以后，運用加一加的方法，把左右結構或上下結構的兩個(gè)部件相加，組成新的字，也可以用熟字組詞來(lái)記住它們，本課的這10個(gè)會(huì )認字，可以分別組詞來(lái)鞏固練習“高樓，大樓，戰爭，爭論，年代，代替，來(lái)臨，臨近，臘月，臘腸，文章，章節，握手，緊握，電視，視察，察覺(jué)，觀(guān)察，豆油，油炸”
四、寫(xiě)字指導
本次課后要求孩子們會(huì )寫(xiě)的只有6個(gè)生字，分別是樓：高樓，樓房；年：年頭，今年；夜：黑夜，夜色；披：披風(fēng)，披紅；輕：輕快，輕重；利：利用，有利。
同學(xué)們在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要做到先觀(guān)察，觀(guān)察這個(gè)字的結構和筆順，筆順書(shū)寫(xiě)正確以后，觀(guān)察這個(gè)字各個(gè)部件或各個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置，借助田字格的位置來(lái)找準這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)位置，在描紅的時(shí)候盡量把紅色填滿(mǎn)，不要把紅色漏得很多，再獨立書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)之后要和范寫(xiě)字做對照，隊照之后還要進(jìn)行修改，知直到這個(gè)字寫(xiě)得美觀(guān)。
五、課文學(xué)習
1.課文朗讀
課文一共兩個(gè)自然段，其中長(cháng)句子是朗讀重點(diǎn)，可以按照杜du老師在語(yǔ)文書(shū)上標記的停頓符號進(jìn)行練習。學(xué)生們基本上對照一兩遍，自己就能讀好課文了。
2.課文的理解和運用
《八角樓上》教案優(yōu)秀 7
教材教學(xué)解讀
《八角樓上》形象地描繪了毛澤東主席在井岡山艱苦斗爭的年代，于一個(gè)寒冬的深夜寫(xiě)文章的情景，表現了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。課文采用圖文結合法，先按照一定的順序觀(guān)察課文中的插圖，說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、人物，人物的外貌及他在干什么，桌面上有些什么東西，還可以想一想人物的內心活動(dòng)。課文共2個(gè)自然段。第1自然段寫(xiě)每當夜幕降臨時(shí)，毛澤東主席都會(huì )在燈下工作。第2自然段寫(xiě)毛澤東主席在燈下專(zhuān)心寫(xiě)作，引領(lǐng)中國革命走向勝利。
教學(xué)目標
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“八角樓、深夜”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內容。
3、能按順序觀(guān)察圖片，圖文結合，學(xué)會(huì )聯(lián)想。
4、了解戰爭年代環(huán)境的艱苦，體會(huì )毛澤東主席忘我工作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“八角樓、深夜”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內容。
3、能按順序觀(guān)察圖片，圖文結合，學(xué)會(huì )聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)
了解戰爭年代環(huán)境的艱苦，體會(huì )毛澤東主席忘我工作的精神。
1、字詞教學(xué)
本課的生字在教學(xué)中，可以先采用集中識字的方法，即先呈現本課中要求認讀和書(shū)寫(xiě)的字詞，在互助認讀和教師教讀中進(jìn)行集中識字，然后再在課文教學(xué)中，根據情況進(jìn)行隨文復現強化。在集中識字中，也可以根據生字詞的特點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，如“軍衣”一詞就可以出示軍衣的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)物來(lái)進(jìn)行理解。再如“爭”是個(gè)會(huì )意字，則可以運用字理識字的方法進(jìn)行指導。此外，還可以運用“加一加”或“換一換”的方法來(lái)識記。隨文復現，則是在朗讀課文時(shí)，將部分生字再次呈現，讓學(xué)生結合句子來(lái)想象畫(huà)面，理解生字詞并識記。
在寫(xiě)字教學(xué)中，則要著(zhù)重引導學(xué)生觀(guān)察字的結構和筆畫(huà)，如觀(guān)察字的每一個(gè)筆畫(huà)所在的位置，做到心中有字，然后再進(jìn)行臨寫(xiě)，從而真正達到寫(xiě)好字的目的。
2、朗讀指導
本課在朗讀指導中，可以采用教師范讀與學(xué)生自主練習揣摩的方式相結合。即教師先示范一兩個(gè)句子的朗讀，要求學(xué)生掌握朗讀中的停頓情況，讓學(xué)生找出停頓的共同特點(diǎn)，然后學(xué)生再通過(guò)朗讀兩個(gè)句子來(lái)感受，最后再延伸到對其他長(cháng)句子的自主練習，找到語(yǔ)感。
3、閱讀教學(xué)
本課距離學(xué)生生活較遠，在教學(xué)之前，可以讓學(xué)生通過(guò)向長(cháng)輩了解，或者是與家長(cháng)一起搜集資料，了解毛澤東主席和那段時(shí)期的歷史。而在教學(xué)中，也要適當補充背景資料，讓學(xué)生了解當時(shí)的局勢，從而引導學(xué)生更好地體會(huì )毛澤東主席忘我工作的精神。
1、搜集毛澤東主席的相關(guān)資料，初步認識毛澤東主席。
2、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“八角樓、深夜”等詞語(yǔ)。
2、能按順序觀(guān)察圖片，圖文結合，學(xué)會(huì )聯(lián)想。
板塊一圖片導入，揭示課題
1、出示課本的圖片，指導學(xué)生說(shuō)清圖片上所表達的信息，介紹寫(xiě)作背景。
2、教師范讀課文。重點(diǎn)指導生字中的邊音“樓、臨、臘”，翹舌音“爭、章、視、察”。
3、指導學(xué)生“樓、章、油”等生字的寫(xiě)法。
“樓”字“木”捺變點(diǎn)；“米”豎短；“女”撇點(diǎn)一筆寫(xiě)成。
“年”第四畫(huà)是短豎；第五畫(huà)的橫最長(cháng)。
“夜”上部橫要短；下部要緊湊。
“披”字“扌”左伸右縮。右部捺宜伸展。
“輕”字“車(chē)”末筆橫變提。
“利”字左邊末筆寫(xiě)成點(diǎn)。右邊豎挺直。
4、將生字進(jìn)行歸類(lèi)：
婁—樓（高樓）—摟（摟抱）
皮—披（披風(fēng)）—波（水波）
禾—利（銳利）—和（和平）
夜—液（汁液）—掖（張掖）
5、對多音字進(jìn)行辨析。
“角”在表示“牛、羊、鹿等頭上長(cháng)出的堅硬的東西，一般細長(cháng)而彎曲，上端較尖”“古時(shí)軍中吹的樂(lè )器”“物體兩個(gè)邊沿相接的地方”等意思時(shí)，讀jiǎo，如“牛角、號角、墻角兒”；在表示“角色”“演員”“競賽、斗爭”“古代盛酒的器具，形狀像爵，但口沿上沒(méi)有小柱”等意思時(shí)，讀jué，如“主角、名角、口角”。
6、巡視指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
板塊二初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，教師適時(shí)進(jìn)行指導。
2、學(xué)生通讀課文，整體感知。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
�。�2）課文講了一個(gè)怎樣的故事？
課文共有兩個(gè)自然段，形象地描繪了毛澤東主席在井岡山艱苦斗爭的年代，于一個(gè)寒冬的深夜寫(xiě)文章的情景，表現了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
3、仔細觀(guān)察課本圖片，讓學(xué)生思考問(wèn)題。
�。�1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)，正在干什么？
是毛澤東主席在燈下寫(xiě)文章。
�。�2）毛澤東主席穿著(zhù)什么樣的衣服，他有什么動(dòng)作，他的神態(tài)怎樣？
毛澤東主席穿著(zhù)單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很?chē)烂C，好像在想問(wèn)題。
�。�3）桌子上有什么？
一盞油燈、一個(gè)硯臺、幾張稿紙。
板塊三歸類(lèi)認讀，識記生字
1、學(xué)生再次自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
2、出示課本當中的其他字詞，師生共同學(xué)習。
�。�1）指名學(xué)生按自然段讀課文，正音。
báo√jiàng√
薄毯子夜幕降臨
bóxiáng
3、查字典理解詞義。
教師引導學(xué)生運用查字典理解詞義的方法。
以“凝視”一詞為例，先查“凝”字，看看“凝”字一共有幾種解釋?zhuān)瑧x用哪一種解釋。經(jīng)查找，“凝”一共有兩種解釋?zhuān)皇悄Y，二是集中�！耙暋笔强吹囊馑�，這樣依照詞選義的方法，我們可以判斷出“凝”在詞中是“集中”的意思，把字義代入詞中去理解，“凝視”就是集中力量地看。
接著(zhù)，引導學(xué)生舉一反三。
例如：“沉思”的“沉”在字典有5種意思，這里應選“程度深”，因此，“沉思”即“深思”的意思。
第二課時(shí)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內容。
2、了解戰爭年代環(huán)境的艱苦，體會(huì )毛澤東主席忘我工作的精神。
板塊一復習導入，了解背景
1、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞，同桌互相訂正。
2、出示本課中的重要字詞，學(xué)生進(jìn)行認讀，教師適時(shí)指導。
3、指名學(xué)生對以下詞語(yǔ)進(jìn)行認讀，并試著(zhù)用以下詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內容。
八角樓星星之火勝利
4、從上節課中我們了解到了當時(shí)生活條件的艱苦，但是毛澤東主席依然夜以繼日地工作，為人民工作，本次課要體會(huì )毛澤東主席身上忘我工作的精神。板塊二調動(dòng)學(xué)生經(jīng)驗，體會(huì )困難
1、指名學(xué)生朗讀課文第1自然段、
2、說(shuō)說(shuō)第一句話(huà)介紹了什么？
介紹了八角樓的地點(diǎn)及事情發(fā)生的年代。
3、如何理解“每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了”這句話(huà)。
�。�1）“每當”一詞是什么意思？
是一到了這個(gè)時(shí)候的意思。表明毛澤東主席每天都是這樣辦公的。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在講什么，讓學(xué)生思考這個(gè)情節想表達什么意思。這句話(huà)是說(shuō)每當天色暗下來(lái)的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì )亮起來(lái)。這個(gè)情節主要想表達毛澤東主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
4、學(xué)習第2自然段，思考問(wèn)題。
�。�1）學(xué)習第1句話(huà)。
�、倮斫狻昂D月”的意思。
臘月是指農歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候。
�、谠诤D月的夜晚毛澤東主席穿單軍衣、披薄毯子說(shuō)明了什么？
說(shuō)明了當年井岡山革命根據地的條件十分艱苦。
教師：就在這么艱苦的條件下，毛澤東主席依然坐在竹椅上寫(xiě)文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩啊。
�。�2）學(xué)習第2、3句話(huà)。
�、僬页鲇嘘P(guān)毛澤東主席動(dòng)作和神態(tài)的`詞語(yǔ)。
握、撥、凝視、沉思、沒(méi)察覺(jué)。
�、诿珴蓶|主席為什么要撥燈芯？
因為燈光昏暗，體現出條件的艱苦。
�、凼裁词恰俺了肌�，毛澤東主席凝視著(zhù)星星之火，在沉思什么？
“沉思”指專(zhuān)心地想，想的很深，想的時(shí)間長(cháng)。毛澤東主席在沉思：井岡山革命根據地不正像這“星星之火”嗎？現在我們的力量很弱小，但是星星之火也能燎原，它的威力不可低估。相信在不久的將來(lái)，我們的老百姓也能過(guò)上幸福的生活。
�。�3）學(xué)習第4句話(huà)。
�、贋槭裁凑f(shuō)是光輝著(zhù)作？
因為毛澤東主席寫(xiě)的著(zhù)作能指明革命方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著(zhù)作，它好像放射著(zhù)萬(wàn)道光芒，所以稱(chēng)之為“光輝著(zhù)作”。
�。�4）本文表現了毛澤東主席怎樣的精神？
本文表現了毛澤東主席夜以繼日地忘我工作的精神。
5、設置試題，引導學(xué)生回顧本課所學(xué)內容。
學(xué)完這篇課文，你體會(huì )到了毛澤東主席怎樣的精神？
體會(huì )到了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
6、小結：通過(guò)學(xué)習這篇課文，同學(xué)們學(xué)習了如何通過(guò)觀(guān)察課文中的插圖了解故事，也了解到了毛澤東主席身上的精神品質(zhì)。
板塊四課堂總結，積累拓展
1、出示本課結構圖示，幫助學(xué)生再次梳理課文內容。
2、指名學(xué)生結合此處的結構圖示來(lái)講述這個(gè)故事。
3、總結：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解到以前的歲月，是那樣不容易，而毛澤東主席再這樣艱苦的年代，依舊忘我工作，這種精神值得我們所有人學(xué)習。完成《教材1＋1·優(yōu)化創(chuàng )新精練》對應訓練。
1、注重資料的補充。本課的故事和人物與學(xué)生的生活離得比較遠，學(xué)生對于革命先輩們的豐功偉績(jì)以及那一時(shí)期的歷史知道得也不多。因此，在教學(xué)中，需要及時(shí)補充資料，讓學(xué)生在對背景資料了解的基礎上去感受人物的精神；或者是出示相關(guān)的圖片，給學(xué)生直觀(guān)的印象，讓學(xué)生在看圖、讀文和表達的語(yǔ)文實(shí)踐中，感受人物的精神。
2、根據字詞的特點(diǎn)選擇恰當的識字方法。本課的生字詞中，有些生字能夠組成詞語(yǔ)，適合組詞并結合具體的圖片來(lái)幫助識記，調動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以將詞語(yǔ)放在課文的句子中，在句子中啟發(fā)想象和加深理解。
3、要教會(huì )學(xué)生采用圖文結合法，先按照一定的順序觀(guān)察課文中的插圖，理清故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、人物，人物的外貌以及在干什么，觀(guān)察圖片當中的細節，還可以想一想人物的內心活動(dòng)；再結合課文內容，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )人物的精神。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 8
教學(xué)目標
1.認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“八角樓、星星之火”等詞語(yǔ)。結合插圖體會(huì )“夜幕降臨”等詞語(yǔ)的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會(huì )毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，能說(shuō)出毛主席是怎樣工作的。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標
1.認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“八角樓、星星之火”等詞語(yǔ)。結合插圖體會(huì )“夜幕降臨”等詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程
板塊一揭示課題，導入新課
1.課件出示井岡山八角樓圖片，導入新課。
同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時(shí)期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。
課件出示：
八角樓外觀(guān)八角樓毛主席故居內景八角樓的天窗在八角樓的清油燈下，毛主席寫(xiě)下了《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》等光輝著(zhù)作，總結了井岡山革命根據地斗爭經(jīng)驗，闡明了中國革命發(fā)展的規律，紅色政權能夠存在和發(fā)展的.基本條件，提出了“工農武裝割據”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的道路。
2.教師書(shū)寫(xiě)課題，學(xué)生跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。
3.指導書(shū)寫(xiě)生字“樓”。教師邊寫(xiě)邊介紹：“樓”是個(gè)形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
4.讀完課題，你心里有什么疑問(wèn)呢？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題去讀讀課文吧！設計意圖：出示葫蘆圖片，初步了解葫蘆，感受人們對葫蘆的喜愛(ài)。圖片與生字結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，利用圖片，引導學(xué)生將字形與字義聯(lián)系起來(lái)，提高識字效率。
板塊二初讀課文，認讀生字
1.自由讀課文，出示學(xué)習提示。
課件出示：
學(xué)習提示：
借助拼音把課文讀正確，讀通順。
標出自然段序號。
在不懂的地方畫(huà)上橫線(xiàn)，加上問(wèn)號，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
2.讀通課文。開(kāi)火車(chē)讀課文，教師相機正音。
3.交流識記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀帶拼音的詞語(yǔ)，齊讀，去掉拼音后指名認讀。
課件出示：
八角樓lóu
戰爭zhēnɡ
年代dài
夜幕降臨lín
寒冬臘là月
文章zhānɡ
握wò筆
凝視shì
察chá覺(jué)
清油yóu燈
設計意圖：此處初步識記由生字組成的詞語(yǔ)，為后面的教學(xué)減輕壓力。邊讀課文邊識記生字詞，也讓學(xué)生對課文有初步印象。
4.指導寫(xiě)字。
課件出示“年”的筆順，學(xué)生觀(guān)察筆順，指名在黑板上書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)完后請人評議。
重點(diǎn)指導：寫(xiě)“年”字時(shí)注意三橫等距，長(cháng)橫在下，第四筆是短豎。
課件出示“輕”的筆順，學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)，并在課文后的田字格中練寫(xiě)，寫(xiě)完后展示評議。注意與“清”字的區別，比較組詞。
設計意圖：指導學(xué)生識字寫(xiě)字，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，習得書(shū)寫(xiě)漢字的方法。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 9
1.會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“八角樓、深夜”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內容。
3.能按順序觀(guān)察圖片，圖文結合，學(xué)會(huì )聯(lián)想。
過(guò)程與方法
1.范讀課文，指導學(xué)生讀準字音；利用課件和生字圖片，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
2.先從課題入手，了解毛澤東主席在井岡山的住所，再觀(guān)察課文插圖，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )毛澤東主席的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解戰爭年代環(huán)境的艱苦，體會(huì )毛澤東主席忘我工作的精神；了解毛澤東主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認讀10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“八角樓、深夜”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會(huì )毛澤東主席忘我工作的精神。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
1.展示圖片：上課前，老師先在投影設備上展示課本的圖片，讓學(xué)生思考：①圖上畫(huà)的是誰(shuí)，正在干什么？（毛澤東主席在燈下寫(xiě)文章）②毛澤東主席穿著(zhù)什么樣的衣服，他有什么動(dòng)作，他的神態(tài)怎樣？（毛澤東主席穿著(zhù)單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很?chē)烂C，好像在想問(wèn)題）③桌子上有什么？（一盞油燈、一個(gè)硯臺、幾張稿紙）最后請學(xué)生將上述問(wèn)題串聯(lián)成一段話(huà)。 (指名請學(xué)生回答)
2.導入新課：同學(xué)們都能將圖片敘述得很完整。接下來(lái)，老師就為大家詳細介紹一下寫(xiě)作這篇文章的背景。（教師出示課件）早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席率領(lǐng)秋收起義部隊在湖南和江西省交界處的井岡山上建立了我國第一個(gè)農村革命根據地，當時(shí)生活條件非常艱苦，毛澤東主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛澤東主席就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛澤東主席白天和戰友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛澤東主席就在八角樓上忘我地工作。當時(shí)是怎樣的情景呢？
下面我們一起學(xué)習這篇課文。 (板書(shū)課題)
二、字詞學(xué)習，基礎積累
1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導生字中的邊音“樓、臨、臘”，翹舌音“爭、章、視、察”。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
�。�1）教讀生字。在學(xué)習“樓、章、油”等生字時(shí)，可以借助圖片，幫助學(xué)生理解；學(xué)習“代、臘”字時(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“爭、握”字時(shí)，可以用動(dòng)作演繹的方法。
(2)對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。
書(shū)寫(xiě)指導：
“樓”字“木”捺變點(diǎn)；“米”豎短；“女”撇點(diǎn)一筆寫(xiě)成。
“年”第四畫(huà)是短豎；第五畫(huà)的橫最長(cháng)。
“夜”上部橫要短；下部要緊湊。
“披”字“扌”左伸右縮。右部捺宜伸展。
“輕”字“車(chē)”末筆橫變提。
“利”字左邊末筆寫(xiě)成點(diǎn)。右邊豎挺直。
(3)歸類(lèi)識字。
歸類(lèi)示例：
婁—樓（高樓）—摟（摟抱）
皮—披（披風(fēng)）—波（水波）
禾—利（銳利）—和（和平）
夜—液（汁液）—掖（張掖）
(4)多音字辨析。
jiǎ o：角落初露頭角
角
jué：角色角斗
辨析：“角”在表示“牛、羊、鹿等頭上長(cháng)出的堅硬的東西，一般細長(cháng)而彎曲，上端較尖”“古時(shí)軍中吹的樂(lè )器”“物體兩個(gè)邊沿相接的地方”等意思時(shí)，讀jiǎ o，如“牛角、號角、墻角兒”；在表示“角色”“演員”“競賽、斗爭”“古代盛酒的器具，形狀像爵，但口沿上沒(méi)有小柱”等意思時(shí)，讀jué，如“主角、名角、口角”。
�。�5）書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．學(xué)生朗讀課文，老師指導文中前后鼻音的詞語(yǔ)：深夜、星星之火、沉思、勝利。
2.標出自然段，思考問(wèn)題。
�。�1）課文共有幾個(gè)自然段？
�。�2）課文講了一個(gè)怎樣的故事？
明確：(1)共有兩個(gè)自然段。（2）課文形象地描繪了毛澤東主席在井岡山艱苦斗爭的年代，于一個(gè)寒冬的深夜寫(xiě)文章的情景，表現了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
四、課堂小結，效果強化
通過(guò)學(xué)習這篇課文，同學(xué)們學(xué)習了如何通過(guò)觀(guān)察課文中的插圖了解故事。希望同學(xué)們在課后復習鞏固今天所講的內容，用紙和筆寫(xiě)下圖畫(huà)中你能看出的內容。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：八角樓、深夜、軍衣、星星之火、沉思、勝利。
2.導入新課：上節課結束時(shí)，老師讓大家回家去用紙和筆寫(xiě)下圖片的內容，下面有請同學(xué)來(lái)分享一下自己寫(xiě)的內容（指名學(xué)生分享）。從上節課中我們了解到了當時(shí)生活條件的艱苦，但是毛澤東主席依然夜以繼日地工作，為人民工作，本次課要體會(huì )毛澤東主席身上忘我工作的精神。
二、課文研讀，突破重難
1．學(xué)習第1自然段，思考問(wèn)題。
�。�1）第一句話(huà)介紹了什么？
明確：介紹了八角樓的地點(diǎn)及事情發(fā)生的.年代。
�。�2）理解“每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了”這句話(huà)。
�、佟懊慨敗币辉~是什么意思？
明確：是一到了這個(gè)時(shí)候的意思。表明毛澤東主席每天都是這樣辦公的。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在講什么，讓學(xué)生思考這個(gè)情節想表達什么意思。
明確：這句話(huà)是說(shuō)每當天色暗下來(lái)的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì )亮起來(lái)。這個(gè)情節主要想表達毛澤東主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
2．學(xué)習第2自然段，思考問(wèn)題。
�。�1）學(xué)習第1句話(huà)。
�、倮斫狻昂D月”的意思。
明確：臘月是指農歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候。
�、谠诤D月的夜晚毛澤東主席穿單軍衣、披薄毯子說(shuō)明了什么？
明確：說(shuō)明了當年井岡山革命根據地的條件十分艱苦。
教師：就在這么艱苦的條件下，毛澤東主席依然坐在竹椅上寫(xiě)文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩啊。
�。�2）學(xué)習第2、 3句話(huà)。
�、僬页鲇嘘P(guān)毛澤東主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)。
明確：握、撥、凝視、沉思、沒(méi)察覺(jué)。
�、诿珴蓶|主席為什么要撥燈芯？
明確：因為燈光昏暗，體現出條件的艱苦。
�、凼裁词恰俺了肌�，毛澤東主席凝視著(zhù)星星之火，在沉思什么？
明確：“沉思”指專(zhuān)心地想，想的很深，想的時(shí)間長(cháng)。毛澤東主席在沉思：井岡山革命根據地不正像這“星星之火”嗎？現在我們的力量很弱小，但是星星之火也能燎原，它的威力不可低估。相信在不久的將來(lái)，我們的老百姓也能過(guò)上幸福的生活。
�。�3）學(xué)習第4句話(huà)。
�、贋槭裁凑f(shuō)是光輝著(zhù)作？
明確：因為毛澤東主席寫(xiě)的著(zhù)作能指明革命方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著(zhù)作，它好像放射著(zhù)萬(wàn)道光芒，所以稱(chēng)之為“光輝著(zhù)作”。
�。�4）本文表現了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：本文表現了毛澤東主席夜以繼日地忘我工作的精神。
三、課堂小結，效果強化
1．設置試題，引導學(xué)生回顧本課所學(xué)內容。
學(xué)完這篇課文，你體會(huì )到了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：體會(huì )到了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
2.總結：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解到以前的歲月，是那樣不容易，而毛澤東主席再這樣艱苦的年代，依舊忘我工作，這種精神值得我們所有人學(xué)習。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
《八角樓上》教案優(yōu)秀 10
教材簡(jiǎn)析
《八角樓上》是講述的是毛主席在茅坪村八角樓上深夜工作的景象，在艱苦的條件中，在“一盞清油燈下”，毛主席寫(xiě)下了許多光輝著(zhù)作，為中國革命勝利指明了方向。全文共有2個(gè)自然段。課文第1自然段點(diǎn)明歷史背景和毛主席居住的地方。課文第2自然段是文章的重點(diǎn)部分，通過(guò)詳細具體的描寫(xiě)生動(dòng)展現了一個(gè)冬天的夜晚，毛主席在清油燈下忘我工作的情景。文章末尾贊頌了毛主席對中國革命勝利作出的巨大貢獻。整篇文章一線(xiàn)貫穿，寫(xiě)燈寓意，借燈傳情，構思精巧。
教學(xué)目標
1.會(huì )認“爭、代”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”等6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“八角樓、年代、深夜”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。
3.通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內容。
4.通過(guò)課文中重點(diǎn)段的學(xué)習，理解毛主席在艱苦的戰爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進(jìn)行革命斗爭的。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)課文中重點(diǎn)段的學(xué)習，理解毛主席在艱苦的戰爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進(jìn)行革命斗爭的。
教學(xué)準備
老師制作多媒體課件，學(xué)生預習課文。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標
1.認識“樓、爭”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“樓、年”6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“八角樓、星星之火”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入
同學(xué)們，在1927年的時(shí)候，毛主席率領(lǐng)的秋收起義部隊在井岡山上建立了我國第一個(gè)革命根據地。當時(shí)，生活條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里，因為那座樓的屋頂是八角形的，所以就叫八角樓。每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我工作，當時(shí)是怎樣的情景呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《八角樓上》。
二、書(shū)寫(xiě)課題
先請小朋友們齊讀課題《八角樓上》，我們先來(lái)看題目中的“樓”字，這個(gè)字是左右結構，左窄右寬，“木”的橫筆和“米”的橫筆大致持平，“女”的橫要長(cháng)。請同學(xué)們認真書(shū)寫(xiě)“樓”字。
三、觀(guān)察插圖
1.圖上畫(huà)的是誰(shuí)？
預設：畫(huà)的是毛主席。
2.毛主席穿著(zhù)什么樣的衣服？正在干什么？他的神態(tài)怎樣？
預設:毛主席穿著(zhù)單薄的衣服，右手拿著(zhù)筆，左右挑動(dòng)燈芯，他的神情很?chē)烂C，好像在思考問(wèn)題。
3.看一看桌子上還有什么？
預設：有一盞油燈，一個(gè)硯臺和幾張稿紙。
四、初讀課文
八角樓到底是什么樣的呢？讓咱們一起走進(jìn)井岡山，去看一看八角樓，去感受毛主席的光輝形象。
1.請你自己試著(zhù)讀課文。（1）給課文標出自然段。（2）勾畫(huà)出不認識的字，根據注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2.學(xué)生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機出示每個(gè)自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。
五、學(xué)習字詞
1.出示本課生字組成的詞語(yǔ)。
�。ǖ谝唤M含有會(huì )寫(xiě)字，第二組含有會(huì )認字）：
八角樓年代深夜披著(zhù)輕輕勝利斗爭臘月夜幕降臨文章握筆凝視察覺(jué)清油燈
2.認讀形式靈活多樣。
師生參與評價(jià)，重點(diǎn)強調生字“粗、族”為平舌音，“視、察、”為翹舌音；前鼻音“臨、年”，后鼻音“爭、章、輕”等。
3.你認為哪些詞語(yǔ)易讀錯或難讀，再反復讀。學(xué)生練讀。
4.出示本課的多音字。注意讀準“覺(jué)、降”的字音。
jué察覺(jué)jiào睡覺(jué)jiàng夜幕降臨xiáng投降
六、書(shū)寫(xiě)生字
出示本課生字：樓年夜披輕利
�。�1）識記字形
你有什么好辦法記住這些字？
形聲字構字規律識記“披”：“扌”是形旁，表義；“皮”是聲旁，表音。
加一加：“木+米+女=樓”“禾+刂=利”
運用字謎：一點(diǎn)一橫長(cháng)，單人在下方
夕字多一捺，人們入夢(mèng)鄉。（夜）
�。�2）說(shuō)說(shuō)本課每個(gè)字，提醒大家寫(xiě)時(shí)要注意什么？
“夜”——上下結構，上窄下寬。
“樓、披、輕、利”——左右結構，應寫(xiě)得左窄右寬。
“年”——單一結構，應寫(xiě)得橫平豎直，中豎垂直下伸。
�。�3）看一看：關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法。
�。�4）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導“年、夜”。
“年”和“夜”分別為單一結構和上下結構，其中“年”字要注意結構要緊湊，最后一筆“豎”要寫(xiě)得舒展�！耙埂弊忠⒁馍喜繖M要短；下部要緊湊，捺畫(huà)伸展。這兩字都要按正確筆順規范書(shū)寫(xiě)。
(5)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導。
(6)投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。
師小結：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)，能幫助我們更輕松地認讀、識寫(xiě)。
七、作業(yè)鞏固
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
第2課時(shí)
課時(shí)目標
1.鞏固識記生字詞。
2.朗讀課文，能說(shuō)出毛主席是怎樣工作的。
3.結合插圖理解重要詞語(yǔ)的意思，結合插圖理解重要詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知
1.指名認讀生字詞。
課件出示：
樓房戰爭年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺(jué)清油燈
上節課我們學(xué)習了10個(gè)生字，現在開(kāi)火車(chē)認讀，看看哪輛火車(chē)開(kāi)得又快又穩。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：請拿出聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。同桌訂正：上樓年月夜晚披著(zhù)輕輕地勝利
二、導入新課
在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節課我們一起來(lái)學(xué)習。
三、再讀課文
1.自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，糾正讀錯的地方。
3.小組合作讀課文，把課文讀流利。
四、探究感悟
1.同學(xué)們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請用“_____”畫(huà)出相關(guān)的.句子。
2.畫(huà)完后，在小組內交流，并說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的。
預設：
�、龠@是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著(zhù)單軍衣，披著(zhù)薄毯子，坐在竹椅上寫(xiě)文章。
�、谒沂治罩�(zhù)筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著(zhù)這星星之火，毛主席在沉思，連毯子
滑落下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到。
3.全班交流匯報第一句話(huà)。（出示課件）
課件出示：
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著(zhù)單軍衣，披著(zhù)薄毯子，坐在竹椅上寫(xiě)文章。
�。�1）“臘月”是指農歷的哪一個(gè)月？（農歷十二月）
�。�2）是的，這時(shí)候是一年中天氣最冷的時(shí)候。在這樣一個(gè)寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫(xiě)文章，在忘我地工作）
�。�3）課文的插圖中，毛主席穿著(zhù)單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著(zhù)一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）
�。�4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想說(shuō)些什么呢？
主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒(méi)有自己，只想著(zhù)祖國和人民，只想著(zhù)中國的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
4.全班交流匯報第二句話(huà)。（出示課件）
課件出示：
他右手握著(zhù)筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著(zhù)這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到。
�。�1）誰(shuí)能結合插圖，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？（凝視：聚精會(huì )神地看。沉思：深思。察覺(jué)：發(fā)覺(jué)；看出來(lái)。）
�。�2）指名讀句子，其余的同學(xué)邊觀(guān)察課文插圖邊思考：此時(shí)，毛主席在想什么呢？
�。�3）指名回答后老師總結。
毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會(huì )照亮中國，燃遍中華大地。
5.毛主席不辭勞苦，為了中國的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（課件出示句子）
課件出示：
每當夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
�。�1）“每當”是什么意思？（在任何時(shí)候，無(wú)論何時(shí)）
�。�2）從這句話(huà)中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
�。�3）老師總結：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴寒酷暑，都在為中國的革命事業(yè)忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫(xiě)下了許多光輝著(zhù)作，為中國革命指明了方向，照亮了中國革命勝利的道路。
五、提升認知
假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說(shuō)些什么呢？
出示：敬愛(ài)的毛主席，我想對您說(shuō)：_______________________________________________
六、朗讀指導
1.出示句子：這就是我們的偉大領(lǐng)袖毛主席。句中的“這”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？
2.師生交流，教師小結。出示：“不畏艱苦、忘我工作、為勞動(dòng)人民謀幸福的人”就是我們的偉大領(lǐng)袖毛主席。
3.同學(xué)們，我們?yōu)閾碛羞@樣一位全心全意為人民謀幸福的偉大領(lǐng)袖而感到自豪！
4.請自豪地讀這句話(huà)！
5.請驕傲地讀這句話(huà)！
6.讓我們一起再完整地聽(tīng)一遍《八角樓上的燈光》。
七、布置作業(yè)
看著(zhù)插圖，給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。
八、板書(shū)設計
15八角樓上
星星之火光輝著(zhù)作勝利之路
“忘我”精神
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