走進(jìn)春天教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的走進(jìn)春天教案，歡迎閱讀與收藏。
走進(jìn)春天教案1
春天，是一個(gè)美好的季節，萬(wàn)物復蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫(huà)面，它深深地吸引著(zhù)孩子們的目光�！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀(guān)察身邊的自然環(huán)境，樂(lè )于提問(wèn)，對自然現象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂(lè )于告訴成人和同伴;喜歡用普通話(huà)與人交流，愿意在集體面前講話(huà)，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現，體驗藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè )趣�！睘榇�，我們結合季節特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設計了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然的情感。
共同生活：
1、喜歡戶(hù)外活動(dòng)，練習走、跑、跳、協(xié)調自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛生、愛(ài)清潔。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節特征，了解常見(jiàn)動(dòng)植物的明顯變化。
2、萌生愛(ài)護花草、樹(shù)木，喜歡小動(dòng)物的情感。
體驗表達：
1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的.幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng)，表現出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節奏而歌表演，學(xué)習簡(jiǎn)單歌表演，能根據樂(lè )曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，表達出自己心中的感受。
一、環(huán)境創(chuàng )設：
2)美工區：添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫(huà)棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3)自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)等)。
4)圖書(shū)區：增添相關(guān)的圖書(shū)、圖片、故事帶等。
5)益智區：有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。
二、家長(cháng)工作：
1)請家長(cháng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書(shū)等。
2)利用休息日帶幼兒到戶(hù)外尋找春天，觀(guān)察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3)讓家長(cháng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫(huà)春天的美麗景色。
三、社區與自然資源的利用：
1)開(kāi)展親子活動(dòng)，教師帶幼兒及家長(cháng)到社區、大自然開(kāi)展活動(dòng)，感受春天的美好、體驗其中的樂(lè )趣。
2)組織幼兒為社區的小樹(shù)澆水，教育幼兒愛(ài)護小數。
活動(dòng)一：常識。
活動(dòng)名稱(chēng)：播種。
1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹(shù)節。
2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。
1、戶(hù)外活動(dòng)：與幼兒一同尋找春天并觀(guān)察春天，看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。
2、談話(huà)活動(dòng)：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來(lái)到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹(shù)節。
3、操作活動(dòng)：
1)請幼兒觀(guān)察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，懂得要愛(ài)護樹(shù)木、植物。
2)操作部分：與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(cháng)回家)共同動(dòng)手種植植物。
4、活動(dòng)延伸：
1)與幼兒一起走進(jìn)社區為小樹(shù)澆水。
2)共同動(dòng)手做觀(guān)察記錄。
活談話(huà)活動(dòng)：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出植物生長(cháng)需要的自然條件——雨水，引出詩(shī)歌)。
5、學(xué)習詩(shī)歌：借助幼兒用書(shū)引導幼兒理解并記住詩(shī)歌內容。
6、仿編詩(shī)歌：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)需要雨水才能長(cháng)大?將它編進(jìn)詩(shī)歌中，邊講邊表演。
活動(dòng)三：美術(shù)。
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的春天(綜合活動(dòng))。
活動(dòng)目標：
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)指導：
2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)可以用來(lái)干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
3、操作活動(dòng)：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng)，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗其中的樂(lè )趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛(ài)護大自然、保護大自然。
1、幼兒發(fā)展：
春天是一個(gè)美麗的季節，幼兒能通過(guò)觀(guān)察、感覺(jué)感受到春天的到來(lái)。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個(gè)季節非常感興趣，主題進(jìn)行得非常好�；顒�(dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式，如觀(guān)察柳樹(shù)、播種、為小樹(shù)澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進(jìn)行活動(dòng)，并較好的完成了各項目標。
2、幼兒提升：
幼兒通過(guò)觀(guān)察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛(ài)之情，通過(guò)觀(guān)察春天的小動(dòng)物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛(ài)護它們、保護他們。在制作活動(dòng)中，孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問(wèn)題：
在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語(yǔ)言大膽表達出來(lái)。在制作過(guò)程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng )造空間更大，讓他們的作品更加美觀(guān)、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng)，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。
走進(jìn)春天教案2
[情景說(shuō)明]
《走進(jìn)春天》是我在四年級舉行的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是以詠?lái)灤禾鞛橹黝}的讀書(shū)交流實(shí)踐課。是為激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，增大學(xué)生課外閱讀量，開(kāi)發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，以達到課標要求閱讀總量，多渠道培養學(xué)生人文素養而組織的豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之一。教師要求學(xué)生在一周內都閱讀搜集與春天有關(guān)的詞句，詩(shī)歌，歌曲，散文，然后辦好《走進(jìn)春天》的小報，老師再給學(xué)生搭建一個(gè)展示匯報交流的平臺，讓學(xué)生在品讀吟唱中感受春天的美麗。
課前要求學(xué)生帶上《走進(jìn)春天》的語(yǔ)文小報，黑板上描繪一幅燕子呢喃柳絮飛揚的美麗春景圖，老師準備好“春之詩(shī)、春之語(yǔ)、春之韻、春之歌”的小組牌和投影儀�；顒�(dòng)重點(diǎn)是分組展示小報，詠?lái)灤禾�，感受春天的美�?/p>
[教學(xué)過(guò)程]
一、“春天在那里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里......”
教室里洋溢著(zhù)春天的樂(lè )曲，CAI課件屏幕上出現美麗的春景圖，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞美景。有的學(xué)生跟著(zhù)動(dòng)情的唱起來(lái)。
師：聽(tīng)了歌曲，欣賞了圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：春天真美呀！我想在大自然中去擁抱春天！
生：一陣春風(fēng)吹過(guò)，小草輕輕的向我點(diǎn)頭致意呢！
生：看那小河邊的一排柳樹(shù)，正眨著(zhù)黃綠眉眼，在春光里微笑！
生：聽(tīng)了歌曲，我也想為春天唱一曲贊歌！
生：欣賞了圖片，我想也拿起五彩的筆，畫(huà)一幅春天的畫(huà)！
生：我想讀古往今來(lái)人們?yōu)榇禾鞂?xiě)下的詩(shī)文！
師：（滿(mǎn)懷深情）是啊，冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī)，春天是一幅幅美麗的畫(huà)，春天是一曲曲抒情的樂(lè )章。古今中外，多少文人墨客，用詩(shī)，用詞，用散文等文學(xué)形式從不同的角度，選擇不同的題材，描寫(xiě)春天的景物，抒發(fā)春天的情懷。今天就讓我們走進(jìn)春天（指著(zhù)黑板課題），聆聽(tīng)春的消息，在春姑娘的詩(shī)意心靈里徜徉吧！
二、教師出示實(shí)物投影儀展示小報。
師：這段時(shí)間我讓同學(xué)們搜集整理了大量春天的詩(shī)文，辦了“走進(jìn)春天”為主題的語(yǔ)文小報，我們現在來(lái)展示展示，看誰(shuí)的小報設計巧妙，內容豐富。
�。ㄍ瑢W(xué)們紛紛上前展示）教師分好中差的小報質(zhì)量做簡(jiǎn)單評述。
師：哇，同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的小報編輯！春天在你們的筆下變得如此斑斕，你們的版面設計也如此別致，真讓我們大飽眼福��！下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。你們先自由的讀讀自己的小報內容吧，可要讀出對春天的喜愛(ài)之情喲！
三、學(xué)生讀自己的小報內容。
師：剛才同學(xué)們把自己小報的內容全面的讀了一遍，現在你看看你的小報哪個(gè)內容最讓你感興趣，你就多讀幾遍。
四、選讀小報內容。學(xué)生對小報哪個(gè)版塊的內容感興趣就讀哪個(gè)版塊。
�。ń處熌贸鰧�(xiě)有“春之語(yǔ)，春之詩(shī)，春之歌，春之韻”的小組牌）
師：我們現在準備分組讀文交流了，喜歡讀描寫(xiě)春天詞句的到“春之語(yǔ)”組，喜歡讀春天詩(shī)歌包括兒歌的到“春之詩(shī)”組，喜歡唱春天歌曲的到“春之歌”組，喜歡讀春天散文的到“春之韻”組。
五、學(xué)生迅速到自己喜歡的小組。
師：把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽(tīng)，再讀給自己的朋友聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。呆會(huì )兒看誰(shuí)勇敢的交流匯報給全班同學(xué)聽(tīng)。
六、學(xué)生在自己的小組中讀的有滋有味。
七、小組分別匯報展示自己喜歡的詞句詩(shī)文。
春天的美詞：春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面春雨淅瀝陽(yáng)光和煦萬(wàn)紫千紅春深似海
春華秋實(shí)春意融融姹紫嫣紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香春寒料峭春趣盎然
春天的美句：哦，到了，春天的腳步，掃去殘冬的寒風(fēng)。你努力的、勇敢的改造著(zhù)這個(gè)世界，你撫慰著(zhù)冬日的創(chuàng )傷。你使萬(wàn)物蘇醒，給以生機和希望......陽(yáng)光照暖大地，空氣清香，沒(méi)有鋤盡的青草在各處復活了，不但在林陰路兩旁的狹長(cháng)草地上生長(cháng)出來(lái)，而且只要有可能，甚至從石頭跟石頭中間的夾縫中鉆出來(lái)......
春天的美文：我給大家讀一段朱自清的《春》......
我給大家讀一段楊朔的《茶花賦》......
我給大家讀一段茅盾的《春蠶》......
春天的歌曲：我給大家唱一支《迎春花》......
我給大家唱一支《祖國祖國美麗的春天》......
我給大家唱一支《春之夢(mèng)》......
�。▽W(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，會(huì )唱的同學(xué)全跟著(zhù)一起唱起來(lái)，教師隨即讓學(xué)生齊背一遍歌詞）
春天的詩(shī)歌：我會(huì )背《春曉》《詠柳》《江畔獨步尋花》
我會(huì )背《城東早春》《春怨》
�。〞�(huì )背的同學(xué)也情不自禁的跟著(zhù)背起來(lái)）
八、學(xué)生談讀后感受。
師：讀了這么多關(guān)于春天的文章，相信春天已走進(jìn)我們的心中，大家能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>
生：正因為作者善于觀(guān)察生活，體驗生活，他們才會(huì )寫(xiě)出如此優(yōu)美的文章來(lái)，我以后也要學(xué)習作者的觀(guān)察方法；
生：我現在寫(xiě)有關(guān)春景的文章不用愁了，因為我們搜集了這么豐富的資料，隨時(shí)可以學(xué)習查閱；
生：我準備去郊游，仔細觀(guān)察春天，也寫(xiě)一篇與眾不同的春天的文章；
生：這次搜集整理資料，自辦小報，又匯報交流，我的詞匯豐富多了！
生：我想我還會(huì )很有興趣的去閱讀積累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描繪祖國大好河山的美文呢！
九、教師小結：同學(xué)們的表現如此出色，老師感到無(wú)限欣慰。是啊，春天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有雪白的`童話(huà)。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書(shū)海中有著(zhù)多么豐富的主題！同學(xué)們一定要做愛(ài)讀書(shū)的好孩子。當然，多彩的讀書(shū)匯報交流課我們會(huì )堅持不懈的開(kāi)展下去，相信同學(xué)們的表現會(huì )比今天更精彩！
[教學(xué)反思]
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，新課程標準的實(shí)施，強化課外閱讀已提上了議事日程。作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，我清醒的認識到，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，固然已課內學(xué)習為主，但光靠課內學(xué)習這一條腿走路顯然是不行的，必須給學(xué)生營(yíng)造課外閱讀的良好情境，給孩子搭建一個(gè)表現自我的平臺，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀激情。
組織豐富的班級讀書(shū)交流會(huì )，是我班經(jīng)常開(kāi)展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我非常注意引導學(xué)生積極主動(dòng)的到浩瀚的書(shū)的海洋中去遨游，去探索無(wú)窮的大千世界，去欣賞祖國優(yōu)美的語(yǔ)言文字，去享受知識享受語(yǔ)文，在課外閱讀這個(gè)廣闊的天地翱翔。
本課例，我認為主要體現了以下特色：
1、體現了綜合性學(xué)習新思維。綜合性學(xué)習是一種新的學(xué)習方式，它溝通了語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，溝通了課內課外，溝通了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐，是一種綜合化生活化的課程。本課例學(xué)生辦報的精美設計，圖文并茂的合理搭配，春天詩(shī)文的搜集與整理，學(xué)生閱讀的品味與交流，無(wú)不是孩子語(yǔ)文實(shí)踐能力的綜合體現。在注重了讀寫(xiě)吟唱協(xié)調的同時(shí)，還兼顧語(yǔ)文音樂(lè )美術(shù)等課程知識的整合與運用。
2、注重了學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。我有意地選擇“春天”的主題，讓學(xué)生在短期內帶著(zhù)主題進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生就會(huì )有的放矢地在網(wǎng)上去搜集，在書(shū)海中去瀏覽，去積累。這樣就有效地擴大了學(xué)生的閱讀范圍，拓展了學(xué)生的知識視野，同時(shí)也在努力的向課標要求的小學(xué)生課外閱讀總量要超過(guò)一百萬(wàn)字的目標奮進(jìn)。
3、重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位和獨特感受。學(xué)生在課外搜集大量有關(guān)春天的文章，在課內匯報交流的內容可自己選擇，突出了學(xué)生閱讀行為的自主性。學(xué)生選擇自己喜歡的內容，就讀得津津有味，讀后感受也談得深入得體。
4、重視自主合作探究學(xué)習，關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展。合理運用“自主合作探究的學(xué)習方式”“關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。課例中，我不僅注意了情境的創(chuàng )設，注意了引導與小結，還在學(xué)生自主合作探究的基礎上，給他們提供展示自我的機會(huì )。學(xué)生想怎么讀就怎么讀，匯報形式多樣，自由讀，分組讀，抽讀，齊讀，表演讀，甚至唱讀，閱讀的方式多，閱讀的面積廣，關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
5、體現了返樸歸真的大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)�！墩n標》特別強調“要充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系、校內外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系”。閱讀教學(xué)確立“超文本”理念與“大閱讀”策略，正是追求閱讀范圍上的這種溝通。在小學(xué)階段，課內閱讀的文章，300篇左右，只有三四十萬(wàn)字，這是無(wú)法形成獨立閱讀能力的。正如呂叔湘先生所言：“回憶自己的學(xué)習過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀�！北菊n例較好的體現了課內閱讀與課外閱讀的聯(lián)系，實(shí)行課內閱讀與課外閱讀兩條腿走路；施以不局限于課本的“大閱讀”策略。
總之，這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讓我認識到，孩子們有充盈的情感和閱讀的欲望。我們要以孩子們的語(yǔ)文生活和成長(cháng)需要為依歸，放飛孩子的心靈，讓豐富的閱讀生活給孩子帶來(lái)快樂(lè )，讓生活化的語(yǔ)文給他們帶來(lái)愉悅，讓學(xué)生充分展現自我的課堂如一溪活水，永遠充滿(mǎn)生命的活力。
走進(jìn)春天教案3
行囊，高二便以它強大的聲勢拉開(kāi)了序幕。
幕式的成功與否，就完全取決于高二那場(chǎng)重頭戲的精彩與否了。
心來(lái)對待學(xué)習，也計劃著(zhù)以一顆真誠而善解人意的心來(lái)面對同學(xué)。
期待著(zhù)經(jīng)過(guò)高二的洗禮，我們能劍鋒一指，所向披靡。
又堅定的。情感畫(huà)廊――永不停息的動(dòng)力搖擺。――有請趙新桃同學(xué)。
發(fā)展與高潮，它充實(shí)`豐富而意蘊深刻。
到達美好的明天，那么，還說(shuō)什么了呢?
向前向前，成功就在不久的明天，因而，我的高二理想在前。
或者說(shuō)你的努力不夠。還記得班長(cháng)因為考前認真復習，結果在期末統考中數學(xué)考出129分的好成績(jì)嗎?那么請讓我們記�。号Σ粫�(huì )沒(méi)有結果，永遠要竭盡全力而不是盡力而為，所以，我的高二，拼搏至尊。
身體，注意營(yíng)養，畢竟健康才是我人生的一大資本。
學(xué)業(yè)。水木年華――時(shí)間是我們唯一籌碼。歡迎朱蘭蘭。
坐在高二的教師里。時(shí)間似乎已丟下我們，自個(gè)兒轟轟烈烈地往前跑去了。
也要學(xué)會(huì )摔交，而且只有經(jīng)過(guò)摔交，才能學(xué)會(huì )走路。
英語(yǔ)資料就可看出我的決心了。每天記十個(gè)單詞，做一節數學(xué)題是不動(dòng)的目標。
也差不多堅持了一年，自己也嘗到了奮斗換來(lái)的甜味，我會(huì )繼續努力。
會(huì )讓數學(xué)怕我。
達到高目標，高要求。
好不容易既來(lái)的時(shí)間卻總是放這昨天的錯誤，那就太可怕了。
刻謹記，能為我們贏(yíng)得更多的時(shí)間和幫助。若有所思――告別昔日錯誤的足跡。歡迎熊芳元。熊芳元：時(shí)間宛如過(guò)眼云煙，從初三的門(mén)檻跨出來(lái)，一直在學(xué)習的道路上摸索著(zhù)前進(jìn)，穿過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的叢林，走過(guò)鋪滿(mǎn)荊棘的大道，跨過(guò)充滿(mǎn)污水的泥潭，猛一抬頭，已走進(jìn)了屬于高二的門(mén)檻。
悄悄逝去的.高一生活就像一杯白開(kāi)水，我在里面放進(jìn)了糖、鹽和咖啡，這些讓我領(lǐng)悟到了許。
多，也改變了許多，但伴隨著(zhù)這些，還滋生了一些細菌，讓我吃了不少苦頭。
有了自信，也就等于成功了一半。但為什么有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得自信對我來(lái)說(shuō)這么的難呢?
的過(guò)完了我的高一。
失眠癥”……。
回顧高一，缺點(diǎn)真的太多了，但我也明白，悟以往之不諫，知來(lái)者之可追。我絕不能讓我自己就這樣沉淪下去，我要丟掉這些毛病，我為什么就不能自信的笑呢!不想當將軍的士兵不是好士兵。
我為什么要甘心被被人踩在腳下呢?
從現在起，我要用我十分的經(jīng)理去學(xué)習，起奮斗，我沒(méi)有試過(guò)去努力，有怎么知道不行呢?不常識去提高速度，就只能做一只馱著(zhù)重殼慢慢爬行的蝸牛，不，我不要做蝸牛，我也絕不會(huì )是蝸牛。加油吧，熊芳元，你不要做用眼淚浸泡嘆息的人，也不要做一個(gè)只會(huì )空想未來(lái)的人，你要做一個(gè)活在現實(shí)中全力奮斗的人，做一個(gè)對得起自己的人!相信自己，絕不要讓高二變成一杯索然無(wú)味的白開(kāi)水。
同學(xué)，歡迎。
蘇偉群：(略)。
主持人：高考是知識的考試，高中學(xué)的知識有用，高考考的東西也有用，只是這個(gè)“用”不能馬上轉化為生產(chǎn)力，而是在為更深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下基礎。所以對于高二的學(xué)習，我們應該用智慧來(lái)做出正確的誓言。用意志來(lái)堅決貫穿自己的計劃。用樂(lè )觀(guān)的精神來(lái)面對現實(shí)的無(wú)奈，堅信：我的高二我無(wú)悔。
謝謝!本次班會(huì )到此結束。
走進(jìn)春天教案4
1.通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生了解父母的辛苦，懂得父母愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。
2.讓學(xué)生真正理解父母的愛(ài)，珍惜父母的愛(ài)，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛(ài)”的心橋。
【形式】。
詩(shī)歌、故事、歌曲等。
【準備】。
1.布置黑板，教室。
2.收集、整理資料。
3.邀請領(lǐng)導及學(xué)生家長(cháng)。
【程序】。
1請欣賞mtv《母親》。
2.學(xué)生回顧父母點(diǎn)滴的愛(ài)。
3.配樂(lè )朗誦《媽媽愛(ài)》。
4.表演唱《媽媽搖籃曲》。
5講故事《地震中的父與子》。
6.學(xué)生和家長(cháng)互動(dòng)。
7.讀父母給孩子寫(xiě)的信并談感受。
8我們應該怎樣回報父母的愛(ài)。
9.詩(shī)朗誦《我們已經(jīng)長(cháng)大》。
10.班主任講話(huà)。
11.同唱《媽媽格桑拉》。
12.宣布班會(huì )結束。
【過(guò)程】。
女：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？
男：是誰(shuí)，呵護我們、保護我們、照顧我們？
合：是我們的父母！
合：今天，就讓我們來(lái)走近父母。
男：請欣賞mtv《母親》。
女：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。
陰雨時(shí)節，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，男：世界上有一種寬容，它的名字叫父愛(ài)。
像高山似大海，它包容著(zhù)一切。
多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
師：但常常聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)這樣評價(jià)父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”也常常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們大聲呼吁：“爸爸媽媽?zhuān)埨斫馕摇薄罢埥o我自主的權利”。其實(shí)我們對父母又了解多少呢？“世上所有的父母都知道孩子的生日,又有幾個(gè)孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正確的回答這個(gè)問(wèn)題，就請你走近你的父母。讓我們一起體會(huì )父母對我們的關(guān)愛(ài)吧！
下面請大家回憶一下父母在生活中給你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。
男：當我們過(guò)生日的時(shí)候，是媽媽為我們準備好生日晚宴，燃燒的蠟燭象征我們又長(cháng)大了一歲。
女：每一個(gè)媽媽心里都裝著(zhù)自己的孩子，而每一個(gè)孩子也都感受到了媽媽愛(ài)。（請聽(tīng)配樂(lè )朗誦《媽媽愛(ài)》）。
男：父母的愛(ài)多么博大，父母的愛(ài)是多么情深。
女：千言萬(wàn)語(yǔ)，也說(shuō)不盡我們對父母的愛(ài)。無(wú)論百歌千曲，也唱不完我們對父母的'情。（請欣賞表演唱：《媽媽搖籃曲》）。
男：如果說(shuō)母愛(ài)是船，那么父愛(ài)就是帆，使小船更加平穩地行駛。請聽(tīng)這樣一個(gè)感人的故事（《地震中的父與子》）。
男：這對父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地擁抱在一起，兒子之所以能生還，就是他們父子倆都堅信一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你的在一起�！边@對父子是多么心心相印��！同學(xué)們，家長(cháng)們，你們彼此了解嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì )有怎樣的表現呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，有請五個(gè)家庭上前坐。
�。ㄅ_下的同學(xué)準備好紙筆，臺上學(xué)生準備好題板）。
女：下面我們再來(lái)做一個(gè)小測試，請我們每一個(gè)同學(xué)、家長(cháng)都做好準備。請聽(tīng)題：
�。�1）拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫(xiě)下你認為最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的“某某親人”。
�。�2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。
男：(在旁發(fā)言)請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒(méi)有了朋友，再也沒(méi)有了朋友的呵護關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會(huì )在你未來(lái)的生活中消失！
�。ㄗ⒁�，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì )到失去的痛苦）。
女：請同學(xué)們和家長(cháng)們再劃去一項，在劃去的過(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
�。ㄕ垉扇齻�(gè)同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>
�。▽垉扇齻�(gè)家長(cháng)談?wù)劯惺�，背景音�?lè )《懂你》）。
女：多么感人的話(huà)語(yǔ)，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長(cháng)的肺腑之言。面對著(zhù)父母對我們的無(wú)私付出，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？今天臺上的五位同學(xué)們都準備好了一份禮物獻給自己的家長(cháng)，現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著(zhù)大家的面送給自己的父母，并說(shuō)一句感謝父母的話(huà)。
�。▽W(xué)生依次送，學(xué)生準備，不告訴家長(cháng)，前四位送具體的禮物，背景音樂(lè )《感恩的心》）。
師：在我們的生活中也有許許多多更感人的父愛(ài)與母愛(ài)，請大家一起來(lái)感受這身邊的，暖融融的愛(ài)吧�。ù蜷_(kāi)信封，用心去感受這份愛(ài)吧。）。
家長(cháng)都希望孩子能夠快樂(lè )健康成長(cháng)，希望你們超過(guò)自己，在我們班里，我所看到的母親都是在做無(wú)私的奉獻，把自己全部的愛(ài)傾注給孩子，這是多么偉大的母愛(ài)啊。
男：世上最溫暖的是媽媽?xiě)驯А?/p>
女：世上最有力的是爸爸的雙手。
合：可我們不要他們牽著(zhù)，因為，今天我們已經(jīng)長(cháng)大。
男：（請聽(tīng)配樂(lè )朗誦——《我們已經(jīng)長(cháng)大》）。
班主任講話(huà)：
父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛(ài)撫慰了我們的心靈，父母用愛(ài)溫暖著(zhù)我們整整一生。同學(xué)們請珍惜這份愛(ài)吧！因為這種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。同學(xué)們，請把握這份愛(ài)吧！因為它會(huì )使我們成為世上最富有的人，它會(huì )為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏�。ㄕ埧葱《唐督o媽媽洗腳》）請你也為父母洗一次腳，把感受寫(xiě)下來(lái)，我們下次班會(huì )課上交流。
男女（合）：“讓我們的心永遠和著(zhù)父母的心愉快地跳動(dòng)吧！讓愛(ài)永駐你、
我的家。
女：（讓我們同唱《媽媽格桑拉》）。
合：到此結束。
走進(jìn)春天教案5
2、學(xué)會(huì )構圖、色彩的搭配。
課件、音樂(lè )。
一、導入。
冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī)，春天是一幅幅美麗的畫(huà)，春天是一曲曲抒情的`樂(lè )章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧。
播放音樂(lè )《春天在哪里》，板書(shū)課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動(dòng)場(chǎng)景。
春耕播種、植樹(shù)節、放風(fēng)箏、春游等。
四、欣賞他人作品。
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫(huà)一副有關(guān)春天的圖。
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
走進(jìn)春天教案6
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節，喜歡春天。
2、在表現春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、導入活動(dòng)：
二、觀(guān)察引導：
提問(wèn)：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應體現美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著(zhù)春天的歌;層層波浪跳著(zhù)春天的舞;桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的.?燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的。
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
走進(jìn)春天教案7
1、引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認識常見(jiàn)的顏色。
3、嘗試運用線(xiàn)、形及平涂著(zhù)色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
1、認識常見(jiàn)的`顏色。
2、運用美術(shù)來(lái)表達自己的想法。
歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫(huà)作品，六種顏色的大張色紙。
一）、感知與體驗。
1、說(shuō)春天—了解春天。
2、演春天—了解春天中生物的形態(tài)。
4、唱春天—體驗春天。
二）、創(chuàng )作：用自己喜歡的方式表現春天。
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng )作一幅表現春天的作品：可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用。
三）、評價(jià)與反思。
把學(xué)生的作品貼在老師準備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上，聆聽(tīng)《春來(lái)了》，在音樂(lè )聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。
走進(jìn)春天教案8
1、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導學(xué)生關(guān)注春天，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善于傾聽(tīng)的習慣。
3、培養學(xué)生對春天、對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。
討論確定子課題及分配任務(wù)。
1、教師講活動(dòng)目的和要求，明確規定活動(dòng)的時(shí)間。
2、學(xué)生根據興趣愛(ài)好自由分組，確定組長(cháng)，討論活動(dòng)內容。
3、制定小組活動(dòng)方案。
1、總結各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。
2、各組成員匯報自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。
3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務(wù)。
1、激情入境：
師：是呀！自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大家就快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)、研究著(zhù)、忙碌著(zhù)。在今天的.活動(dòng)中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組匯報活動(dòng)成果：
1）“春之倩影”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示，學(xué)生代表匯報。
2）“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)匯報活動(dòng)情況：
師：古往今來(lái)，多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫(xiě)春天的詩(shī)或文章呢？請“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。
匯報收集的詞語(yǔ)。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
�。�3）“春之繪畫(huà)”組的同學(xué)出示根據觀(guān)察或詩(shī)人的描述繪畫(huà)的春景圖.
4）“春之常識”組：春天不僅美麗，而且包含著(zhù)許多知識。
相信聽(tīng)了“春之常識”組的同學(xué)的介紹，你們一定有很大的收獲。
5）“春之歌舞”組展示。
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，觀(guān)賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》,表演《春天在哪里》。
1、通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們有什么收獲呢？
2、總結升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天是美好的。一年之計在于春，我們要珍惜這大好的時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們的未來(lái)象春天一樣美好！希望你們能做學(xué)習上的探索者，生活中的有心人，迎來(lái)屬于你們自己的春天！
走進(jìn)春天教案9
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。
陰雨時(shí)節，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，它的名字叫父愛(ài)。
像高山似大海，它包容著(zhù)一切。
多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
甲：但常常聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)這樣評價(jià)父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”
乙：也常常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們大聲呼吁：“爸爸媽媽?zhuān)埨斫馕�！”“請給我自主的的權利！”
親都知道兒子的生日而多少兒子知道父親的生日呢？”如果你至今不能正確的回答這個(gè)問(wèn)題，就請你走近你的父母。
今天召開(kāi)“走近父母”主題班會(huì )，讓我們一起體會(huì )父母對我們的關(guān)愛(ài)吧！
乙：下面請大家回憶一下你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。
請同學(xué)主動(dòng)上臺。
同學(xué)a：自小我就有氣管炎，每個(gè)月都要到醫院去報到。也因為這，我很小就懂得了爸媽的愛(ài)，這種無(wú)法用言語(yǔ)表達的愛(ài)。
一個(gè)下著(zhù)大雨的深夜，我的氣管炎發(fā)作了，父母不顧一切地抱著(zhù)我沖向醫院。忽然我感到一顆心在劇烈地跳動(dòng)，它明顯比我的呼吸來(lái)得更為急促與緊張。待我稍稍清醒過(guò)來(lái)才發(fā)現自己正在爸爸的背上，媽媽在一旁為我打著(zhù)雨傘。透過(guò)路邊朦朧的燈光，我見(jiàn)到大滴的雨點(diǎn)打在爸媽的臉上，他們只是輕輕拭去繼續往醫院趕。那一夜，爸媽一直陪在我的身旁，見(jiàn)到他們憔悴的.臉龐，我的心被深深地牽動(dòng)著(zhù)。我不知道自己在想些什么，想說(shuō)些什么，只是覺(jué)得心里一陣陣酸痛，就此，我開(kāi)始明白爹媽的愛(ài)，是那么的真摯，那么的偉大。
同學(xué)b：曾記得上小學(xué)時(shí)，有一天天氣驟冷，我蜷縮在教室一角，瑟瑟發(fā)抖�？粗�(zhù)其它同學(xué)的父母都送來(lái)了衣服，我不禁在心里埋怨媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁淳蜎](méi)想到給我送件衣服呢？”說(shuō)來(lái)真怪，想著(zhù)想著(zhù)，媽媽就來(lái)了。事于今日，我依然很清晰地記得當時(shí)的情景。媽媽穿著(zhù)一件單薄的外衣，臉色很白，看得出，她很冷�？伤氖掷飬s拿著(zhù)一件厚厚的大衣。我知道，那是給我的。媽媽對我說(shuō)：“傻孩子，不聽(tīng)媽媽的話(huà)，凍壞了吧！”頃刻間，我被一股暖流緊緊地包裹了起來(lái)，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
同學(xué)c：上學(xué)期我迷上了電子游戲機，父親把我狠狠揍了一頓，我嚇得不敢再去了。幾天以后，一個(gè)同學(xué)又來(lái)約我，我看父親走了，就又跟那同學(xué)去了。進(jìn)了電子游戲機室，也不知進(jìn)了多久，當我正玩得高興時(shí)，忽然有人把我踢了一腳，我正想大罵，天啦！是我的父親，把的臉色可真嚇人，我怕他又打我，大哭起來(lái)�？伤@次沒(méi)打我，他竟然流淚了。從此，我再也沒(méi)進(jìn)電子游戲室。
甲：嚴是愛(ài)，松是害，愛(ài)之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著(zhù)父親對兒女更深的期盼！
下面來(lái)讓我們看幾幅漫畫(huà)投影。
同學(xué)d：記得那是一次期中考試，我考得很差，從來(lái)沒(méi)考得這么差過(guò)，所以自己也挺失落，心理挺難受�；丶液�，我就一個(gè)人愣愣地坐著(zhù)。父親關(guān)切地端了一碗面來(lái)給我吃，我卻一把就將面弄翻在地。爸爸吃驚極了。他默默地收拾著(zhù)地板上的東西。那一刻，我真想上去幫忙，但我不敢，我沒(méi)有這個(gè)勇氣。
乙：這就是父母的愛(ài)，雖然有時(shí)它看來(lái)那么繁瑣而討厭，他卻實(shí)在是世間最純潔，最偉大的愛(ài)。也許從前它曾被子我們一度忽視，那么今天，就讓我們真誠的懺悔，奏響我們走進(jìn)父母最動(dòng)人的篇章。
同學(xué)e：有一次，爸爸去千島湖公干，我聽(tīng)說(shuō)那兒的珍珠飾品非常精致，就請求爸爸買(mǎi)一件回來(lái)�？砂职謪s忘記了，固執的我發(fā)誓再也不理睬爸爸了。幾天后的一個(gè)早上，睜開(kāi)眼便看見(jiàn)寫(xiě)字臺上放著(zhù)一架珍珠串成的飛機，好漂亮。剎時(shí)，我的心里像倒翻了五味瓶一樣。其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都很清楚：父母的愛(ài)是最崇高，最偉大，最無(wú)私的。
甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份溫暖，就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用真情架起愛(ài)的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母呢！
同學(xué)f：初二時(shí)，一天我過(guò)生日，邀請了一些朋友來(lái)我家做客。媽媽心了一整天，才準備好飯菜，我們在外面堂屋中高高興興地吃。媽媽走了，留下一張紙條，讓我把碗筷洗掉，而我卻不情愿地把碗筷胡亂沖了一個(gè)，便出去了。蟓上回到家里，才發(fā)現媽媽病了，我覺(jué)得很后悔。
乙：剛才同學(xué)業(yè)們慚愧地表達了內心的懺悔。
下面就讓我們來(lái)看一張圖片。
同學(xué)g：平時(shí)，我在家中就盡量地與父母進(jìn)行敞開(kāi)心扉的交流，把高興的事與他們一起分享，也可以?xún)A聽(tīng)父母的工作情況，為父母分擔憂(yōu)愁和辛苦。
同學(xué)h：我要好好學(xué)習，不讓他們操心。
同學(xué)i：我媽媽下崗了，我要和他們一起面對生活的挑戰。
同學(xué)j：我爸爸最近迷上了賭博，我要配合媽媽?zhuān)尠职钟幸环菡５臉I(yè)余生活。
甲：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著(zhù)我們整整一生。
乙：同學(xué)們，請珍惜這份愛(ài)吧！因為這種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。
甲：同學(xué)們，請把握這份愛(ài)吧！因為它會(huì )使我們成為世上最富有的人，它會(huì )為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏！
甲乙（合）：讓我們的心永遠和著(zhù)父母的心愉快地跳動(dòng)吧！
走進(jìn)春天教案10
1.引導幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們在春天里的活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。
3.鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗春天里活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、幼兒預先向家人進(jìn)行調查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
一、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節?你從哪里發(fā)現了春天來(lái)了?
師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)。
小結：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)了!
二、播放錄像。
播放錄像一。
(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫生說(shuō)她在春天要做什么事情?
播放錄像二。
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì )做什么呢?你們來(lái)猜猜看�！�
(2)播放錄像。
(3)提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
小結：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著(zhù)為我們幼兒園里的.小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(cháng)得更茁壯。
三、拓展討論。
出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì )做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰(shuí)?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì )舉手告訴丁老師。
請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著(zhù)養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳�？磥�(lái)春天里的人們都在忙碌著(zhù)，為的是使花草樹(shù)木、農作物長(cháng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
請4~5名幼兒回答。
四、組織念兒歌。
出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
師生一起念。
(1)集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽(tīng)么?你們想跟我一起來(lái)么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著(zhù)快板來(lái)試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!
五、交流調查結果。
組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
走進(jìn)春天教案11
一、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們自己對春天的美景的親身感受，感受到春天的一切的都那么美好，意在于告訴學(xué)生春天是學(xué)習的好時(shí)間不要浪費，也告訴學(xué)生們他們現在也正是人生的春季，一切都是最美好的時(shí)候所以一定要好好去珍惜這美好的學(xué)習時(shí)光。
二、活動(dòng)形式：
朗誦、歌曲等。
三、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)本次隊會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生陶冶心靈，享受春光的無(wú)限美好。
2、讓學(xué)生感受到春天的美好，并引導去惜這美好的學(xué)習時(shí)光。
四、活動(dòng)場(chǎng)地：學(xué)校報告廳。
五、活動(dòng)主持人：李一鋒、周家驊。
六、活動(dòng)設計、指導：楊玉萍。
七、參加對象：全班同學(xué)。
八、活動(dòng)時(shí)間：一節課(40分鐘)。
九、活動(dòng)準備：
1、布置隊活動(dòng)教室;。
2、課件、活動(dòng)所需的音樂(lè )。
3、搜集贊美春天的詩(shī)以及歌曲;。
十、活動(dòng)過(guò)程：
(一)入隊儀式。
1、全體集合：
中隊長(cháng)：“全體立正、各小隊整隊，報告人數”。
小隊長(cháng)到各小隊中間，面向大家：“稍息、立正、報數”。
2、報告人數，并邀請輔導員參加活動(dòng)：
隊伍命令本小隊隊員稍息。
相敬禮)
4、出旗、敬禮、奏樂(lè )出旗、敬禮、奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
中隊長(cháng)：(出旗結束后說(shuō))禮畢唱隊歌。
5、唱隊歌。
播放音樂(lè )，少先隊員一起唱隊歌。
6、中隊長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
本次中隊活動(dòng)現在開(kāi)始，全體歸位。
又是一年三月時(shí)，和煦的春風(fēng)吹走了冬的寒冷，溫暖的陽(yáng)光鋪灑出春的生機，復蘇的萬(wàn)物孕育著(zhù)綠色的希望。讓我們帶著(zhù)綠色的情懷，攜著(zhù)詩(shī)意的心情，一起融入這綠色流淌、生機盎然的春天!
讓我們以熱烈的掌聲歡迎主持人上場(chǎng)!(主持人李一鋒、周家驊上場(chǎng)，中隊長(cháng)回座位)。
(二)活動(dòng)程序：
主持人合：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好。
主持人甲：春天象是一支五彩的畫(huà)筆，它把小草畫(huà)成了綠色，脫去了它的黃色外衣。
主持人乙：春天象是一位優(yōu)秀的通訊員，它把春天的到來(lái)告訴給了農民，使農民又忙了起來(lái)。
主持人甲：春天象是一只領(lǐng)頭燕，它把在南方的燕子帶回了北方，使燕子又回到了故居。
主持人合：啊!這真是一個(gè)美麗的'春天!主持人乙：春天是萬(wàn)物復蘇的季節，嫩綠的小草探出了頭，美麗的花朵露出了笑臉，請聽(tīng)描寫(xiě)春天的優(yōu)美句子。
主持人甲：啊，春天來(lái)了，一切都生機勃勃。
主持人乙：春天是美好的季節，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節。你們看，我們的小詩(shī)人來(lái)了!
請聽(tīng)詩(shī)朗誦《春雨》、《春曉》、《詠柳》、《憶江南》。
合唱《春天在哪里》。
主持人乙：春天是播種的季節，她能給勤勞的人們帶來(lái)收獲的希望，我們在欣賞春天，贊美春天的同時(shí)，不要忘了努力地學(xué)習，以便在秋天收獲更多的果實(shí)，以便為祖國創(chuàng )造更美好的春天!讓我們一起吟誦《長(cháng)歌行》。
吟誦《長(cháng)歌行》節選主持人合：春天給予我們的太多了，就讓我們快樂(lè )地揚帆起航，向著(zhù)美好的明天前進(jìn)!我們二(2)中隊“擁抱春天”主題中隊會(huì )節目表演到此結束!
(主持人退場(chǎng)，中隊長(cháng)上場(chǎng))。
(三)中隊長(cháng)：謝謝李一鋒和周家驊的出色主持，下面請輔導員老師講話(huà)!大家歡迎!
(四)班主任老師總結。
同學(xué)們，我真為你們擁有如此豐富的情感和美好的心靈而高興;同學(xué)們，希望你們一生中都擁有春天，盡情地擁抱春天。擁抱春天，就等于擁抱生命，擁抱絢麗的人生。
(十)呼號。
班主任：全體起立!呼號：準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
少先隊員齊呼：時(shí)刻準備著(zhù)!
班主任：禮畢。
中隊長(cháng)：退旗、敬禮
奏退旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
(十一)活動(dòng)結束。
中隊長(cháng)：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，我們二(2)中隊“擁抱春天”主題中隊會(huì )到此結束。感謝各位老師與同學(xué)的參與!謝謝!
走進(jìn)春天教案12
春天，是個(gè)多彩的季節。百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里，欣賞著(zhù)春天的美景，感悟著(zhù)大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛(ài)的種子，鼓勵孩子們用手中的筆畫(huà)出心中最美的春天，引導孩子們用優(yōu)美的語(yǔ)言贊頌心底最動(dòng)人的春天。
主題班會(huì )各節目展示。
1、《春天在哪里》歌曲大聯(lián)歡。
全班同學(xué)分成三個(gè)聲部（小組），每個(gè)小組選10名同學(xué)歌舞表演這首歌，其他同學(xué)用手打節奏為他們伴奏。
2、兒歌接龍配樂(lè )朗誦。
5名同學(xué)接龍配樂(lè )朗誦《柳樹(shù)醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的氣息。
3、課本劇表演《春雨的色彩》。
小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學(xué)表演，配上動(dòng)作和表情。
4、找一找：最美的春天在哪里？
�。�1）圖片欣賞，評比孩子們筆下畫(huà)出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”；
�。�2）句子賞析，展示并評評孩子們口中說(shuō)出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”。
5、全班齊唱《春天在哪里》。
1、主持人兩名：一男一女，主題班會(huì )串聯(lián)詞一份。
2、教師座位設置，因人數多，全班按列分成三個(gè)組。
3、配樂(lè )及歌曲。
4、小獎勵。
男：早晨，睜開(kāi)迷蒙的雙眼，收到了春姑娘捎來(lái)的信件，告訴我們可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了。
女：夜晚，和著(zhù)暖暖的棉被躺下，聽(tīng)到了春姑娘的低吟，告訴我們調皮的青蛙也回來(lái)了。
男：春姑娘邁著(zhù)輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑著(zhù)向我們走來(lái)，她想要告訴我們什么呢？哦，她是要告訴我們，春天來(lái)了，小朋友們，趕快一起出來(lái)找春天吧！
女：“最美的春天”主題班會(huì )現在開(kāi)始，請大家欣賞三重奏歌曲大聯(lián)歡《春天在哪里》（掌聲）。
男：春天在哪里？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同學(xué)們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽(tīng)聽(tīng)春天的故事，看看春天的美景呢！請欣賞配樂(lè )朗誦《柳樹(shù)醒了》。
女：春姑娘帶來(lái)了她的好朋友：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕，把柳樹(shù)叫醒了，也把冷凍了一個(gè)冬天的我們叫醒了，我們多想圍著(zhù)春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個(gè)五彩繽紛的.季節，多想去認識春天里的朋友們��！看，是誰(shuí)向我們走來(lái)？哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來(lái)了，他們要為我們帶來(lái)什么有趣的故事呢？我們一起來(lái)欣賞課本劇《春雨的色彩》。
男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手為春天畫(huà)下一副最美的畫(huà)，用我們的小嘴為春天譜寫(xiě)一首最美的詩(shī)歌，那該是一件多么愜意而自豪的事情��！這不，很多能干的小伙伴已經(jīng)迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了，我們一起來(lái)找一找最美的春天。
女：春天里還有好多有趣的故事等著(zhù)我們去發(fā)現呢！我們帶上畫(huà)筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫(huà)，最美的詩(shī)句也表達不盡我們對春天的喜愛(ài)。
走進(jìn)春天教案13
教學(xué)要求：
1、知道每年農歷八月十五是中國人的傳統佳節。
2、為什么叫中秋節，我國民間的傳說(shuō)。
3、民間慶祝方式。
4、懂得尊敬長(cháng)輩，給遠方的小朋友寫(xiě)一封信。
教學(xué)過(guò)程：
一、中秋節的美麗傳說(shuō)。
1、上周老師教大家一首唐朝詩(shī)人李商隱的一首《嫦娥》，我們一起來(lái)背一背。
嫦娥。
李商隱。
云母屏風(fēng)燭影深，長(cháng)河漸落曉星沈。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
2、這個(gè)首詩(shī)還有一段美麗的傳說(shuō)呢。相傳嫦娥是帝嚳的女兒，也稱(chēng)姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，后羿是堯帝手下的神射手。遠古時(shí)，有十個(gè)太陽(yáng)一起升空，烤焦了所有莊稼草木，使民不聊生。后羿為救助百姓，用弓箭射下九個(gè)太陽(yáng)，還除掉大地上的毒蛇猛獸，人們才得以安居樂(lè )業(yè)。不料，被射落九個(gè)的太陽(yáng)皆是天帝之子，天帝便十分惱怒的將后羿和妻子嫦娥貶入人間。西王母很同情后羿的遭遇，就把長(cháng)生不老藥送給他，但嫦娥起了私心，一個(gè)人偷偷吞服，身體竟輕飄上天。然而，嫦娥怕到天庭會(huì )受到眾仙取笑，只好奔往月亮，成了廣寒宮主---月神娘娘。嫦娥奔月的當天，據說(shuō)就是八月十五日，于是后人便在每年的`八月十五日祭月。嫦娥奔月的傳說(shuō)已經(jīng)流傳了很久很久，它是人們對盼望親人團圓寄托的一份美好情感。
二、品位古今中外詩(shī)人對中秋傾訴。
1、農歷八月十五，是我國傳統的中秋節，中秋節的主角則是高掛天空的一輪明月。皎潔的明月，自古就是人們吟詠歌頌的對像，中秋節的月亮，更令人有溫馨的感受。中秋一詞，最早于周禮記載：所謂中秋，是因為八月居孟仲季三秋之中，而十五夕恰為月中，所以八月十五被稱(chēng)為中秋，或稱(chēng)八月半。
2、我們最熟悉的唐朝詩(shī)人李白的《靜夜詩(shī)》。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
過(guò)渡：寫(xiě)出了中秋節對親人的思念之情。宋朝詩(shī)人蘇軾的丙辰中秋歡達旦大醉作此篇兼懷子由歷來(lái)是寫(xiě)中秋的詩(shī)詞里最好的一首，詩(shī)人是在對親人抒發(fā)懷念之情，也可說(shuō)是在中秋之夜，對天下一切人所表示的美好祝愿。
蘇軾《水調歌頭》。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
不知天上宮闕，今夕是何年?
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間?
轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。
不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
3、其中“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！背闪饲Ч乓髡b的絕句。和老師一起來(lái)品一品。(學(xué)生讀)。
三、各地中秋的民間活動(dòng)。
1、中秋節的習俗。
(1)中秋祭月。
(2)秋節賞燈浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈「一點(diǎn)紅」，江面上佈滿(mǎn)了數十萬(wàn)。
盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據說(shuō)水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀(guān)賞。
(3)錢(qián)塘觀(guān)潮宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀(guān)，即錢(qián)塘觀(guān)潮。由于錢(qián)塘江口。
地形類(lèi)似一漏斗，每當海潮湧至，受到漸進(jìn)漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢極為壯觀(guān)。
(4)拜土地公：中秋節也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農。
民還得在田間插設「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有「秋報」的含義在，所以也有農村在此夜聚資演戲，俗稱(chēng)「謝平安」。
四、情景表演。
2、學(xué)生表演和家人吃月餅的小品。(即興表演：學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)言嘛炏确纸o長(cháng)輩)。3、今天老師也帶來(lái)了月餅和同學(xué)們一起分享。
五、給遠在臺灣的小朋友寫(xiě)一封信。
我們在這里歡聚一堂，遠在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們現在各在一方，相信我們總有一天會(huì )團聚的，我們在這團圓佳節里給他們寫(xiě)一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情。
走進(jìn)春天教案14
1、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1、通過(guò)觀(guān)察、比較，認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1、尋找自己所生活的地區在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教學(xué)器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫(xiě)春天的詩(shī)。
春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。
復習春天的主要特征。
介紹在春天里盛開(kāi)的花朵。
通過(guò)觀(guān)察、比較，進(jìn)一步認識春天盛開(kāi)的花朵。
借助花體會(huì )春天的美麗。
學(xué)習展示、留住春天美麗的方法，懂得賞春活動(dòng)中應有的行為。
用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。
3、通過(guò)觀(guān)察、比較，進(jìn)一步認識春天盛開(kāi)的花朵。
4、借助花體會(huì )春天的美麗。
5、學(xué)習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動(dòng)中應有的行為。
7、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識。
8、將學(xué)到的知識用于生活。
回答問(wèn)題。
將自己了解的'春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過(guò)一句話(huà)表達對這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。
6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評議，得出正確結論。
7、設計提示語(yǔ)。
8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問(wèn)。
2、教師進(jìn)行補充介紹�？梢圆シ配浵�，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學(xué)生進(jìn)行比較。
4、鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、補充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
6、創(chuàng )設公園舉辦小小設計師的活動(dòng)情境，引導學(xué)生互評互議，得出結論。
7、引導學(xué)生設計提示語(yǔ)。
8、鼓勵學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì )。
一、復習導入，引出本課學(xué)習內容：
1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）。
2、問(wèn)：現在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì )想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）。
二、認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì )盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
2、過(guò)渡：老師也仔細觀(guān)察了身邊的環(huán)境，發(fā)現了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開(kāi)的錄像）。
3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì )？（板書(shū)：美）。
4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！
6、全班交流。
7、請同學(xué)們對這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
三、學(xué)習展示春天、留住春天的方法：
1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了�？墒�，隨著(zhù)季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì )離我們而去。
2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護、唱、寫(xiě)……）（根據學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）。
5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著(zhù)做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。
四、懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為：
1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。
2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。
3、問(wèn)：請大家說(shuō)說(shuō)對他們組的作品你滿(mǎn)意在哪，不滿(mǎn)意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設計作品）。
4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。
5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿(mǎn)意的，將它貼在展示窗中，對不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：
同學(xué)們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀(guān)察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗�；貋�(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì )，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！
教學(xué)反思：
課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著(zhù)美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著(zhù)，師生積極地出主意，“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語(yǔ)；活動(dòng)的結果小組內自評。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè )地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養學(xué)生對大自然喜愛(ài)的感情。
探究?jì)热菖c過(guò)程：
1、找一找，春天在哪里。
2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。
3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。
4、做一做，干花標本。
5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。
走進(jìn)春天教案15
1、能夠認識到理解父母、孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統。2、能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。3、明確做到理解父母、孝敬父母對自己對社會(huì )產(chǎn)生的效果。
4、讓學(xué)生從心底體驗感恩，學(xué)會(huì )感激，以充滿(mǎn)愛(ài)心的心態(tài)去對待周?chē)娜撕褪隆?/p>
一、教師談話(huà)導入：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護我們、保護我們、照顧我們？對！是我們的父母！可是，現在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習如何走近父母。
二、出示一些圖片。
1、不顧父母勸阻，長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)吧、打游戲機，荒廢功課。
2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
3、父母說(shuō)的話(huà)左耳朵聽(tīng)右耳朵冒。
�。ㄉ鷧R報）如果你有以上情況，父母會(huì )如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。
三、從父母角度看。
1、師：被父母懲罰，責罵，或者挨打，你會(huì )覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。（1）投影“孩子，我為什么打你”。
�。�2）請一個(gè)同學(xué)朗讀全文。
2、從自身找原因，讓學(xué)生談?wù)勛约荷砩系牟蛔�。（讓他們認識到自身的不足。）。
3、師：是的，打與不打都是愛(ài)，那被打事件中，你又有沒(méi)有做錯？請曾經(jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯了什么？四、小組活動(dòng)師：先作一個(gè)小小的調查，知道父母生日的同學(xué)請舉手。
�。▽W(xué)生舉手作答）再進(jìn)一步看你為你的父母生日送過(guò)祝福嗎？
�。ǔ鍪净脽羝�5：5月12日，是我們母親的節日—母親節。你是如何為你的母親慶祝這個(gè)節日的？）。
生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話(huà)寫(xiě)信，或送上一句祝福：節日快樂(lè )�。�。
2、想一想，父母容不容易？你有沒(méi)有分擔父母的艱辛？（體會(huì )父母的.艱辛，應當感恩父母，應該以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母，在生活中孝敬父母）。
4、適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。5、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì )換位思考，站在父母的角度上去想一想。
6、多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；多傾聽(tīng)父母的話(huà)；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
7、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。8、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì )愛(ài)孩子，決不會(huì )害孩子。
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