拔河教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的拔河教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拔河教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，體驗體育活動(dòng)中的樂(lè )趣。
2、促進(jìn)幼兒手臂力量的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
拔河繩、音樂(lè )、CD機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、隊列練習。
2、律動(dòng)：擺烏龍。
二、基本部分
1、游戲：玩繩
玩法：幼兒走、跳從拔河繩上過(guò)。
�。�1）把拔河繩變成一條大蛇，幼兒學(xué)小兔子從蛇的身上勇敢的走過(guò)去。
�。�2）然后從蛇的'身上跳過(guò)去。
2、游戲：拔河比賽
玩法：把幼兒分成兩組坐著(zhù)拔河，拔完交換游戲場(chǎng)地。
�。�1）把幼兒分成人數相等的兩組坐在地上拔河，交代清楚拔河的技巧。
�。�2）請幼兒先嘗試一下，然后開(kāi)始拔河。
�。�3）拔完第一輪總結。
3、游戲：圓形拔河
玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈內，間隔做好，男生向外拉、女生向內拉。拔完交換游戲場(chǎng)地。
三、結束部分
律動(dòng)：城里的月關(guān)第一段。
拔河教案2
設計意圖：
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險性的材料。拔橫繩這一活動(dòng)主要是采用了繩子這一活動(dòng)材料，沒(méi)有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展學(xué)生的力量，培養他們集體協(xié)作的精神。
2、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)3米間隔3米的平行線(xiàn)。
2、10米長(cháng)的粗繩一根，放在中間線(xiàn)上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
2、講明游戲活動(dòng)規則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過(guò)線(xiàn)為勝。
3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側�；顒�(dòng)開(kāi)始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線(xiàn)上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉
繩，力爭把橫繩拉過(guò)本隊背后的3米橫線(xiàn)，以將繩拉過(guò)橫線(xiàn)的.隊為勝。
4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線(xiàn)垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過(guò)本隊一方3米線(xiàn)的隊為勝。
5、引導幼兒創(chuàng )編出更多的玩法。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起玩一玩，共同創(chuàng )編出更多的玩法。
活動(dòng)反思：
使幼兒體驗一起游戲的樂(lè )趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè )、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。
拔河教案3
課 題
文字輸入小神通
課 型
新授
案 序
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標
1、了解漢字輸入方法，知道運用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們日常的漢字輸入工作變得簡(jiǎn)單快捷而有趣。
2、會(huì )在Word中輸入漢字。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握漢字輸入法之間的轉換方式、用簡(jiǎn)拼方式輸入多字詞以及造詞方法
教學(xué)難點(diǎn)
掌握漢字輸入法之間的轉換方式、用簡(jiǎn)拼方式輸入多字詞以及造詞方法
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導入：丁丁所在的四年級舉行拔河比賽。
經(jīng)過(guò)一番角逐，有5支代表隊闖入了決賽，丁丁是年級宣傳員，老師請他把比賽的獲獎情況輸入到電腦中，并保存下來(lái)。但丁丁還不會(huì )，我們能一起幫幫他嗎。
二、授新課：
1、啟動(dòng)Word程序：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”――“所有程序”――“MicrosoftOffice”――“MicrosoftOfficeWord”。
2、選擇輸入法：
方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉換，我們選擇“智能ABC輸入法”。 方法二：在任務(wù)欄的右側，有一個(gè)漢字輸入法菜單圖標，單擊這個(gè)小圖標，屏幕的右下角立刻會(huì )出現一個(gè)菜單，上面列出各種輸入法。單擊“智能ABC輸入法”就可以選中這種輸入法。
提示：智能ABC輸入法的拼音輸入有3種，分別是全拼法、簡(jiǎn)拼法、混拼法。除智能ABC輸入法外，常用的輸入法還有搜狗拼音輸入法、五筆輸入法等，但是在使用它們時(shí)還需要安裝。
3、輸入漢字或詞組：
本節重點(diǎn)介紹用智能拼音輸入漢字的方法。
它既可以采用全拼方式，也可以采用簡(jiǎn)拼方式。全拼方式就是把每個(gè)漢字的漢語(yǔ)拼音字母全部完整輸入；簡(jiǎn)拼方式就是只輸入每個(gè)漢字的聲母或每個(gè)漢字的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母，之間不用空格，智能拼音系統可以自動(dòng)判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進(jìn)行切分。
�、儆萌捶ㄝ斎雴蝹�(gè)漢字：
如用全拼法輸入“優(yōu)”字。
步驟一：從鍵盤(pán)上輸入拼音碼“you”，單擊空格鍵
步驟二：在重碼選擇框中選擇所需文字的數字序號8。
�、谟煤�(jiǎn)拼方式輸入漢字或詞語(yǔ)。
例如，用簡(jiǎn)拼方式輸入“拔河”一詞。
步驟一：輸入“拔河”這三個(gè)漢字的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母：bh，按下空格鍵。
步驟二：重碼選擇框里顯示多個(gè)簡(jiǎn)拼是bh的三字詞，第一頁(yè)卻沒(méi)有找到“拔河”這個(gè)詞，這時(shí)可以單擊重碼選擇框中的翻頁(yè)按鈕繼續查找，大家可以看到第三頁(yè)的第四個(gè)詞組就是“拔河”。
步驟三：選擇數字鍵4，“拔河”一詞就顯示在光標所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來(lái)處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。
�、塾没炱捶ㄝ斎朐~語(yǔ)。
相對簡(jiǎn)拼法而言，混拼法出現的重碼字要少得多。
例如，還是“拔河”一詞，用混拼法輸入，其拼音碼“bhe”,即詞語(yǔ)中第一個(gè)漢字用了簡(jiǎn)拼，另一個(gè)漢字用了全拼，大家現在看一看，是不是在第一頁(yè)就找到了。
所以可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長(cháng)，重碼的數量就越少。
注意：在輸入過(guò)程中還要注意一些特殊情況，如“綠”的全拼碼是“l(fā)v”。再如“第二”作為詞匯輸入拼音碼“dier”時(shí)，兩字拼音碼的中間要用隔音符“’”（主鍵盤(pán)區第三排回車(chē)鍵旁邊那個(gè)引號鍵）分隔音節，即“di’er”，否則系統會(huì )錯誤地將拼音分成“die r”。諸如此類(lèi)，以a、o、e開(kāi)頭的'章節連接在其他音節后面時(shí)，都要注意這個(gè)問(wèn)題。
�、苡弥悄芷匆粼煸~。
例如，“教育信息化”一詞，對智能拼音系統來(lái)說(shuō)是一個(gè)新詞，我們第一次輸入時(shí)必須把所有的拼音都打全。
步驟一：連續輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”。
步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個(gè)詞。這樣，“教育信息化”這個(gè)詞就造好了，如果以后再輸入該詞時(shí)，就可以采用簡(jiǎn)拼方式輸入這五個(gè)字的漢語(yǔ)拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會(huì )顯示出這個(gè)詞。
�、葺斎霕它c(diǎn)符號。首先要確認當前“輸入法狀態(tài)欄”的標點(diǎn)符號狀態(tài)為“全角狀態(tài)”（即中文標點(diǎn)狀態(tài)），然后按下鍵盤(pán)上對應的符號即可。如按逗號鍵可輸入“，”，按句號鍵可輸入“�！钡�。
三、練一練
1、用簡(jiǎn)拼法輸入下列詞語(yǔ)：
花瓶 紀律 園地 環(huán)境 滿(mǎn)意 使命 慘案 科學(xué)家 博物館 狐假虎威 亡羊補牢 屢見(jiàn)不鮮
2、用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會(huì )
3、用混拼法輸入下列詞語(yǔ)：
高昂 郵電局 長(cháng)安 一望無(wú)際 感恩 津津有味
4、在□中輸入標點(diǎn)符號：
老師□難道還有什么事情比我們咬開(kāi)一個(gè)蘋(píng)果時(shí)□發(fā)現里面有一條蟲(chóng)子更糟糕的嗎□
學(xué)生□有□發(fā)現蟲(chóng)子只剩下半條了□
要學(xué)好計算機，我們一定要進(jìn)入計算機教室使用計算機，在進(jìn)入計算機教室之前，大家需要了解一下計算機教室的規章：
1.機房里不能吃東西，不要喝水。因為水可能會(huì )流進(jìn)計算機，食物渣毀掉進(jìn)計算機，這樣都會(huì )損壞計算機。
2.機房里不許打鬧。打鬧可能會(huì )碰到計算機，萬(wàn)一將計算機碰到地上，計算機就會(huì )遭到損壞。
3.使用計算機時(shí)，不要過(guò)分用力。如果用力，可能造成計算機的損壞。
4.要在老師的指導下進(jìn)行各種操作。
提醒同學(xué)們一定要嚴格的按照老師的指導進(jìn)行各種操作，不可以隨便操作
附板書(shū)設計：
文字輸入小神通
MicrosoftOfficeWord
全拼法、
簡(jiǎn)拼法、
混拼法。
拔河教案4
活動(dòng)目標：
1 知道在輸和贏(yíng)的時(shí)候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養幼兒贏(yíng)的時(shí)候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學(xué)會(huì )不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏(yíng)對方。
3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數字卡10張)
活動(dòng)過(guò)程：
1 兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時(shí)用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數字卡的張數分輸贏(yíng)。多者為贏(yíng)，少者為輸。每一局結束，贏(yíng)的幼兒主動(dòng)與輸的幼兒微笑握手。 2 游戲結束后討論：
(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?
(2) 當你贏(yíng)的時(shí)候，你跟對方說(shuō)了些什么?當對方總是輸的時(shí)候，你想了一個(gè)什么好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。
(3) 當你輸的時(shí)候，你心里怎么想?是怎樣對他說(shuō)的?你認為贏(yíng)得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
使幼兒體驗一起游戲的樂(lè )趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè )、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。
拔河教案5
教學(xué)目標：
1、在“拔河”的情景感受數量之間的大小及相等關(guān)系能用一一對應的方法通過(guò)學(xué)具操作理解數量之間的關(guān)系。
2、認識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義，用會(huì )這三種符號表示數量之間的關(guān)系。能正確描述數的大小。
3、參與觀(guān)察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗“數感”。
4、培養對數學(xué)學(xué)習的親切感，樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，愿意提出數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義用會(huì )這三種符號表示數量之間的關(guān)系，
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確描述數的大小，是本課的難點(diǎn)。
教具準備：
多媒體、實(shí)物展臺、彩色圓片
師生雙邊活動(dòng)：
活動(dòng)一:
引入新課：小朋友們在幼兒園里玩過(guò)許多有趣的游戲吧，哪個(gè)小朋友玩過(guò)拔河的游戲，能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河的游戲，他們想請咱們班的同學(xué)一起去看看好嗎？（出示課件）
你觀(guān)察到什么？你想說(shuō)什么？問(wèn)些什么
[本課是在拔河的情景中認識大于號、小于號和等于號，因此，要啟發(fā)學(xué)生對拔河這種活動(dòng)的認識，明白拔河時(shí)兩邊的人數要相等。鼓勵學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數人數的.時(shí)候是兩個(gè)兩個(gè)地數的應該鼓勵。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對拔河的認識，樂(lè )于發(fā)表自己的見(jiàn)解。能夠看懂圖意，用自己的話(huà)簡(jiǎn)單的描述圖中的事物。]
活動(dòng)二
你說(shuō)我講：為什么比賽還沒(méi)有開(kāi)始？
我們可以用不同顏色的圖片來(lái)代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多？看著(zhù)擺好的圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?引導學(xué)生從兩邊的人數不一樣來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。
[此處引入“一一對應”的觀(guān)念，但學(xué)生如果有別的擺法，只要正確就應該給予肯定。能認真聽(tīng)別人的發(fā)言。能夠正確的進(jìn)行操作，并能自己的話(huà)描述操作的過(guò)程和結果。]
活動(dòng)三
今天，老師介紹數學(xué)王國的兩位好朋友給大家認識，他們是一對孿生兄弟，長(cháng)得可像啦！先請它們來(lái)和大家打個(gè)招呼吧。（課件演示：兩個(gè)符號的自我介紹。）聽(tīng)了他們的自我介紹，你知道了什么？仔細觀(guān)察兩個(gè)式子，你有辦法區分這兩個(gè)孿生兄弟嗎？
學(xué)習順口溜：大于號、小于號，兩個(gè)兄弟一起到，尖角在前是小于，開(kāi)口在前是大于，兩個(gè)數字中間站，誰(shuí)大沖誰(shuí)開(kāi)口笑。
手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數的大小。
拔河教案6
教學(xué)目標：
1、閱讀教師批改過(guò)的一篇習作，讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見(jiàn)，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見(jiàn)，把這篇習作修改好，譽(yù)在自己的作文本。
3、培養認真修改習作的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
明確習作怎樣才能做到有詳有略。培養認真修改習作的良好習慣。
第一課時(shí)
一、情境渲染，明確要求
1、投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現場(chǎng)的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現當時(shí)的情景。
2、學(xué)生就拔河的過(guò)程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過(guò)、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學(xué)就這次比賽寫(xiě)了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務(wù)就是來(lái)幫他修改自己的習作。
學(xué)生活動(dòng) 觀(guān)看錄像，交流 —— 回憶—— 交流
二、初讀內容，查找缺點(diǎn)
1、投影出示《拔河》的內容，學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問(wèn)題。2、學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。3、指導學(xué)生讀懂課本上教師的'修改意見(jiàn)，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報。4、指導學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn)，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生匯報的異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。5、教師引導學(xué)生認識"眉批"和"總批"，及時(shí)小結。
學(xué)生活動(dòng)： 觀(guān)察，思考 小組討論 交流 默讀老師的批語(yǔ)， 思考 嘗試 交流
三、再讀課文，明確寫(xiě)作方法
1、學(xué)生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批注。
2、引導學(xué)生討論，同桌各抒己見(jiàn)，小組內組織交流。
3、教師點(diǎn)拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫(xiě)清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明。
4、學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第5自然段中場(chǎng)面描寫(xiě)的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫(xiě)好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫(xiě)出場(chǎng)景氣氛，還必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫(huà)，做到點(diǎn)面結合，文章才會(huì )生動(dòng)、活潑、感人。
學(xué)生活動(dòng)： 默讀，嘗試修改 交流 欣賞錄像， 嘗試修改
四、學(xué)生修改，最后譽(yù)抄。
1、學(xué)生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、教師行間巡視，個(gè)別輔導。
3、教師采用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學(xué)生比較，從中討論受益。
4、學(xué)生自查自改，最后譽(yù)抄
拔河教案7
一、教學(xué)目標：
1、閱讀教師批改過(guò)的一篇習作，讀懂教師在眉批和總批中提了的意見(jiàn)，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見(jiàn)，把這篇習作修改好，譽(yù)在自己的作文本。
3、培養認真修改習作的良好習慣。
二、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、情境渲染，明確要求：
1、投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現場(chǎng)的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現當時(shí)的情景。
2、學(xué)生就拔河的過(guò)程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過(guò)、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學(xué)就這次比賽寫(xiě)了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務(wù)就是來(lái)幫他修改自己的習作。
二、初讀內容，查找缺點(diǎn)。
1、投影出示《拔河》的`內容，學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問(wèn)題。
2、學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。
3、指導學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn)，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報。
4、指導學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn)，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生匯報的異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。
5、教師引導學(xué)生認識眉批和總批，及時(shí)小結。
三、再讀課文，明確寫(xiě)作方法。
1、學(xué)生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批注。
2、引導學(xué)生討論，同桌各抒己見(jiàn)，小組內組織交流。
3、教師點(diǎn)拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫(xiě)清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明。
4、學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第5自然段中場(chǎng)面描寫(xiě)的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫(xiě)好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫(xiě)出場(chǎng)景氣氛，還必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫(huà)，做到點(diǎn)面結合，文章才會(huì )生動(dòng)、活潑、感人。
四、學(xué)生修改，最后譽(yù)清。
1、生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、師行間巡視，個(gè)別輔導。
3、教師采用對比評改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學(xué)生比較，從中討論受益。
4、學(xué)生自查自改，最后譽(yù)清。
拔河教案8
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌，掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動(dòng)詞。
2、感受兒歌中歡樂(lè )友好的氣氛，并能根據教師的提示嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長(cháng)頸鹿各兩個(gè)，小蟲(chóng)一條，胡蘿卜一根。
2、兒歌《拔河》
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，引出話(huà)題
今天森林王國要舉行一場(chǎng)拔河比賽，讓我們一起去看看怎么樣？
二、欣賞并學(xué)念兒歌
1、出示小象，學(xué)習第一段體。
師：首先第一對出場(chǎng)的是小象，小朋友覺(jué)得小象是怎么樣進(jìn)行拔河的呢？
幼：鼻子鉤著(zhù)鼻子。
師：真棒！小象是鼻子鉤著(zhù)鼻子拔河的，那他們拔河時(shí)會(huì )做什么動(dòng)作呢？
針對孩子的回答，教師做出肯定，并進(jìn)行總結：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的'小象是怎樣拔河的，兩只小象拔河，鼻子鉤著(zhù)鼻子，邊拉邊搖耳朵�！�
2、相同方式繼續出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說(shuō)說(shuō)它們怎么樣拔河的，在拔河時(shí)會(huì )做什么動(dòng)作？
3、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。
�。�1）完整欣賞詩(shī)歌第一遍
師：小朋友真棒！現在王老師把這些編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。要豎起小耳朵仔細聽(tīng)哦�。ń處熗暾哪钜痪帲�
�。�2）再次欣賞詩(shī)歌第二遍，邊念邊進(jìn)行表演。
“這首兒歌真好聽(tīng)��！現在我請小朋友邊表演邊聽(tīng)老師念。請小朋友找自己的好朋友�！苯處煼怕俣饶顑焊�。
�。�3）幼兒跟著(zhù)教師念兒歌。
哇！小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍��？不過(guò)王老師有一個(gè)要求，王老師要聽(tīng)到小朋友的聲音。
�。�4）幼兒獨立完整的念一遍兒歌。
小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，現在我請小朋友坐下來(lái)用自己最好聽(tīng)的聲音完整的念一遍兒歌。
三、仿編兒歌
1、幼兒根據教師的提示按兒歌句式結構仿編兒歌。 “你們真棒！這么快就學(xué)會(huì )了兒歌，可是森林里還有許多的小動(dòng)物他們也要參加這個(gè)比賽�！�
師：你們看這是誰(shuí)��？（出示長(cháng)頸鹿圖片）
幼：長(cháng)頸鹿。
師：長(cháng)頸鹿是怎么樣拔河的呢？
幼：脖子鉤著(zhù)脖子。
師：那長(cháng)頸鹿拔河的時(shí)候會(huì )怎么樣呢？
師：我們可以怎么編呢？
師：真棒！這時(shí)小貓也吵著(zhù)跑過(guò)來(lái)了，我們也要來(lái)拔河�，F在請小朋友來(lái)幫助一下小貓吧。請小朋友自己來(lái)編編看。（請1——2個(gè)）
師：小朋友真聰明，這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎么來(lái)編呢？
2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
師：小朋友說(shuō)的真好，我們現在也把這些變成一首好聽(tīng)的兒歌怎么樣。（幼兒和老師一起完整的朗誦一遍。
四、結束活動(dòng)
師：小朋友你們覺(jué)得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場(chǎng)上去玩玩拔河吧。
附兒歌《拔河》：
兩之小象拔河，鼻子鉤著(zhù)鼻子，邊拉邊搖耳朵。
兩只小猴拔河，尾巴鉤著(zhù)尾巴，邊拉邊搔腦殼。
兩只小鵝拔河，脖子鉤著(zhù)脖子，邊拉邊叫“哦哦”。
兩只小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂(lè )。
拔河教案9
一、活動(dòng)目標
1、大膽地表達自己的想法。
2、按情節發(fā)展順序進(jìn)行排圖并講述。
3、養成愛(ài)思考、愛(ài)觀(guān)察的良好習慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：按情節發(fā)展順序，進(jìn)行排圖并講述
三、活動(dòng)準備
1、環(huán)境準備：幼兒用書(shū)第16~17頁(yè)；操作卡片："拔河比賽"人手一套
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有拔河的經(jīng)驗
四、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)引題，引導幼兒回憶拔河的愉快經(jīng)歷。
�。ōh(huán)節的設計讓幼兒結合實(shí)際生活中的經(jīng)驗說(shuō)出拔河時(shí)的愉快經(jīng)歷，讓幼兒產(chǎn)生“說(shuō)”的欲望，為下一步教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。
2、觀(guān)察圖片，啟發(fā)提問(wèn)，理解圖片以及圖片間的聯(lián)系。
�。�1）出示圖片四：圖片上有誰(shuí)？小動(dòng)物們怎么了？
�。ㄒ龑в變簩W(xué)小動(dòng)物摔的姿勢和笑的樣子，教幼兒運用詞語(yǔ)表達圖片，如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等）
�。�2）出示圖片三：小動(dòng)物門(mén)正在干什么？他們拔河時(shí)拉得怎樣？
�。ㄒ龑в變哼\用"緊張的""拼命拉""滿(mǎn)頭大汗"等詞語(yǔ)描述畫(huà)面。）
�。�3）重點(diǎn)引導：圖三和圖四哪張在前，哪張在后？為什么？幼兒只要說(shuō)得合理就行。
�。�4）出示圖一、圖二：小動(dòng)物的動(dòng)作有什么變化？表情又變得怎么樣啦？用上"驚慌""使勁拉"等詞。
3、排圖講述
�。�1）提出排圖講述的要求。
�。�2）分小組運用<<幼兒活動(dòng)手冊>>按自己的想法進(jìn)行排圖講述。
�。�3）小組推薦個(gè)別幼兒展示自己的排法并講述故事。
�。ㄔ摥h(huán)節中，不管幼兒講述的理由或經(jīng)驗如何，老師都及時(shí)的'給予肯定，建立幼兒
講述的信心，所以，該環(huán)節也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。）
4、為圖片取名字。
幼兒在理解所有圖意的基礎上，給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求——用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括圖意。
五、活動(dòng)延伸
組織幼兒來(lái)一次拔河比賽
拔河教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養幼兒能夠運用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節。
2、懂得運用象聲詞，并學(xué)習詞語(yǔ)："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng )編故事的興趣。
活動(dòng)準備：
拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述故事情節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒的興趣問(wèn)：什么樣的比賽時(shí)往后退才能贏(yíng)的？猜一個(gè)運動(dòng)項目
教師小結：對，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏(yíng)的比賽。
二、出示圖片，引導幼兒感知觀(guān)察圖片，描述畫(huà)面的內容
1、出事圖一問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們在干什么？你們想一想最后誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？（左邊人多，右邊人少）
2、出示圖二：
問(wèn)：這張圖上又有誰(shuí)？和第一幅圖對比一下，有什么不一樣？少了誰(shuí)？它們還是在干什么？那么最后誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過(guò)來(lái)了，小狗拉得卻很吃力）
3、出示圖三：
這張圖片上又有誰(shuí)？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動(dòng)物們怎么了？----四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請小朋友幫忙學(xué)校辦法。
4、出示圖四：
小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動(dòng)物們覺(jué)得買(mǎi)繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開(kāi)始繼續："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒(méi)有分出輸贏(yíng)，小朋友覺(jué)得它們誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？你們聽(tīng)，嘿喲，嘿喲…的'聲音越來(lái)越大了，（老師都覺(jué)得小猴子會(huì )贏(yíng)，因為小猴子們加大了力氣）教師小結：老師現在根據這四幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名叫《拔河》，故事略。
三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導講述經(jīng)驗。
四、請小朋友與老師一起講述該故事。
五、請小朋友獨立講述該故事（老師在必要的時(shí)候，適當提醒）。
六、請小朋友把眼睛閉上，數到"一、二、三"，再請小朋友觀(guān)察現在圖片的順序，有什么變化，老師現在根據打亂后的順序，，也能編出一個(gè)好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）
七、下面請小朋友也學(xué)老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽(tīng)。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽(tīng)）
八、請個(gè)別幼兒把自己的故事講給我們大家聽(tīng)，并加以表?yè)P。
九、結束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。
拔河教案11
游戲意圖：
每當幼兒園組織親子游戲的時(shí)候，就是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，因為，在這些親子游戲中，孩子們的家長(cháng)會(huì )積極參與其中，可以和孩子們一起進(jìn)行最棒的游戲。
游戲準備：
拔河繩、獎品。
游戲過(guò)程：
1.將每個(gè)小朋友和自己的家長(cháng)分到一組。
2.負責人根據雙方的實(shí)力，將這些小組進(jìn)行編號。
3.實(shí)力相當的就可以編排到一個(gè)競爭組中。
4.游戲開(kāi)始前的五分鐘，家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行熱身訓練。
5.游戲開(kāi)始，家長(cháng)抱起自己的孩子，并且，孩子一手抓住繩子的一端。
6.哨聲響起來(lái)，孩子們開(kāi)始趴在家長(cháng)的背上，并且，使勁去拉拽繩子。
7.孩子們在最短的'時(shí)間內，將繩子拉拽到自己的手中。
8.獲勝的小組，繼續和其他獲勝組比賽。
9.最后勝利的會(huì )獲得獎勵。
網(wǎng)站溫馨提示：
根據上面的這個(gè)趣味親子游戲提示，家長(cháng)們自己也試著(zhù)體驗下這個(gè)游戲吧。
拔河教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒細致觀(guān)察圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。
3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養幼兒大膽講述、創(chuàng )編故事的能力。
活動(dòng)準備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家聽(tīng)好了：什么樣的比賽是往后退才能贏(yíng)呀？（猜一個(gè)運動(dòng)項目）請大家猜猜是什么。
教師小結：對了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏(yíng)的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。老師準備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請大家來(lái)看一看，看完之后請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀(guān)察圖片，描述畫(huà)面的內容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰(shuí)��？它們在干什么呢？
小象在做什么？它嘴里含著(zhù)什么？手里拿著(zhù)什么？
你們想一下最后誰(shuí)贏(yíng)啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰(shuí)��？和剛才的圖片對比一下有什么不一樣��？少了誰(shuí)？它們去了哪里啦？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？
那么最后誰(shuí)贏(yíng)啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過(guò)來(lái)了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干嘛��？
那么最后誰(shuí)贏(yíng)了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰(shuí)��？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)��？（小麻雀、小老鼠），它們來(lái)干什么��？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒(méi)有順序的，現在老師想請小朋友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事，然后每一組請一個(gè)小組長(cháng)來(lái)說(shuō)。請小朋友們要注意：編故事時(shí)要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師巡回聆聽(tīng)）
師：小朋友都很積極地討論哦！現在老師要請每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先��？請舉起你們的小手，讓老師看見(jiàn)好嗎？
�。ń處熯吢�(tīng)邊記下好的詞語(yǔ)，然后強調一下）
教師小結：小朋友真的`很棒！用了很多美麗的詞語(yǔ)，值得表?yè)P！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
師：老師自己也準備了一個(gè)故事，大家要不要聽(tīng)��？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河比賽了嗎？
教師小結：小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內容編進(jìn)你的故事里面去。
活動(dòng)結束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡��？今天，小朋友學(xué)會(huì )了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當裁判�！半钡囊宦曧�，拔河比賽開(kāi)始了。繩子被小鴨拉過(guò)去了�！半贝笙蟠盗碎L(cháng)長(cháng)的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請小豬來(lái)幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小雞它們勝利了。
圖三：小鴨請小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。
圖四：小雞和小鴨又請了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(cháng)時(shí)間不分勝負。小老鼠來(lái)了，小麻雀也來(lái)了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
拔河教案13
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字。會(huì )用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。
2、正確觀(guān)察圖畫(huà)，理解句子的意思，懂得三句話(huà)的先后順序，
理解課文內容。教育學(xué)生要熱愛(ài)體育活動(dòng)，重視鍛煉身體。
3、能仿照課文，看圖說(shuō)、寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會(huì )背誦和默寫(xiě)課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，看圖說(shuō)話(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子的意思，看圖說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。
四、教學(xué)用具：詞卡、掛圖、大字課文
五、教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
板書(shū)課題：2 拔河
二、初學(xué)課文，學(xué)習生字詞。
1、出示掛圖，指導學(xué)生看圖，理解圖意。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么地方？
�。�2）同學(xué)們在做什么？
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，找出生字詞。
4、板書(shū)詞語(yǔ)：
拔河 哨子 聲響 蹬住 腳跟
抓緊 向后拉 揮動(dòng) 叫喊
5、和學(xué)生一起給漢字注音。
6、指名學(xué)生讀音節。
7、教師領(lǐng)讀，打手語(yǔ)，使學(xué)生掌握正確讀音。
8、講解各詞語(yǔ)的意思。
9、指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）教師在放大田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。�2）學(xué)生練寫(xiě)，教師行間指導。
三、鞏固練習
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、給詞語(yǔ)注音。
四、作業(yè)
默寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習
1、讀課文。
2、默寫(xiě)字詞。
拔河 哨子 蹬住 腳跟
抓緊 揮動(dòng) 向后拉
二、理解課文內容。
1、出示放大課文，教師范讀課文。
2、指名回答：這片課文有幾個(gè)自然段？
3、指名讀1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
�。�1）指名讀第一自然段。
�。�2）教師指長(cháng)句：教師示范讀出句中的停頓，用符號表出來(lái)。
六（1）班和六（2）班的同學(xué)正在舉行拔河比賽。
�。�3）理解句意，使學(xué)生理解句意。
�。�4）在理解句意的基礎上讀句子。
�。�5）集體讀第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
�。�1）要求學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，理解比賽開(kāi)始時(shí)的情況。
�。�2）設問(wèn)：
什么情況下開(kāi)始比賽了？
同學(xué)們表現如何？
�。�3）指名讀描寫(xiě)比賽過(guò)程的句子。
�。�4）指名學(xué)生演示比賽過(guò)程。
�。�5）指導朗讀。
�。�5）集體讀第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
�。�1）指名讀課文第三自然段。
�。�2）設問(wèn)：
站在旁邊的同學(xué)是怎么做的？
�。�3）教師指導朗讀。
�。�4）集體朗讀第三自然段。
三、鞏固練習
1、集體讀課文。
2、看教師手語(yǔ)寫(xiě)句子。
四、課堂
五、作業(yè)
背誦課文。
第三課時(shí)
一、復習
1、默寫(xiě)：
哨子 拔河 蹬住 揮動(dòng) 聲響
2、熟讀課文。
二、朗讀訓練
1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。
2、出示長(cháng)句：
六（1）班和六（2）班的同學(xué)/正在舉行/拔河比賽。
雙方比賽的`同學(xué)/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向后拉。
同學(xué)們站在旁邊，高興地/揮動(dòng)著(zhù)雙手，大聲喊著(zhù)：“加油！加油！”
3、教師范讀句子。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
5、集體讀句子。
6、看圖讓學(xué)生理解句子的先后順序，想一想拔河過(guò)程中先做什么，再干什么。
7、集體讀課文。
三、練習背誦。
1、教師示范看圖背誦課文。
2、要求學(xué)生在熟讀課文的基礎上，對照圖練習背誦。
3、指名分段背誦。
4、集體背誦。
四、作業(yè)
背誦課文。
第四課時(shí)
一、拼音練習。
Sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指導學(xué)生拼讀音節。
二、讀拼音，打指語(yǔ)，寫(xiě)句子。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集體讀拼音，打指語(yǔ)。
�。�2）書(shū)上寫(xiě)出句子。
(3)老師批改糾正。
三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
蹬住 繩子
舉行 雙手
揮動(dòng) 腳跟
抓緊 比賽
�。�1）學(xué)生根據課文連線(xiàn)。
�。�2）老師批改。
四、作業(yè)
1、在練習本上做2、3題。
2、預習4、5題。
第五課時(shí)
一、填空，再讀一讀。
哨子聲（ ），六（1）班和六（2）班參加（ ）的同學(xué)，都蹬�。� ），抓緊（ ），用力（ ）。站在旁邊的同學(xué)揮動(dòng)著(zhù)（ ），大聲喊：“（ ）”
�。�1）指句子，理解這段話(huà)的意思。。
�。�2）在書(shū)上填寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�3）集體朗讀句子。
二、照樣子寫(xiě)句子。
例：（操場(chǎng)上），（六年級的同學(xué)）正在（舉行拔河比賽）。
�。� ），（ ）正在（ ）。
�。� ），（ ）正在（ ）。
�。�1）教師講解例句：
什么地方？誰(shuí)在哪里做什么？
�。�2）指名學(xué)生說(shuō)句子，教師做出提示。
�。�3）學(xué)生在書(shū)上獨立完成。
三、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。
�。�1）指導學(xué)生看圖，仿照課文進(jìn)行正確地、有順序地觀(guān)察圖畫(huà)。
�。�2）指名學(xué)生試著(zhù)說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。
�。�3）指名學(xué)生寫(xiě)句子。
�。�4）師生評議。
�。�5）集體讀句子。
乒乓球室里，小明和小軍正在舉行乒乓球比賽，同學(xué)們大聲喊著(zhù)：“加油！加油！”
四、作業(yè)
完成課后練習7
教學(xué)后記：
大部分學(xué)生已經(jīng)掌握本課的內容。按課文內容正確觀(guān)察圖畫(huà)，理解生字新詞的意思，理解課文內容，并懂得三個(gè)句子是按先后順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發(fā)音較清楚。
拔河教案14
活動(dòng)目標：
一、能積極參與活動(dòng)，對排圖講述感興趣。
二、能仔細觀(guān)察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節合理的故事。
三、通過(guò)自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發(fā)揮想象，培養大膽講述、創(chuàng )編故事的能力。
四、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
五、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏(yíng)？
�。ǹ梢蕴崾臼且豁椷\動(dòng)項目）
教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏(yíng)的比賽。
今天，我們來(lái)看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀(guān)察圖片，描述畫(huà)面的內容。
1、出示圖片三
師：圖上有誰(shuí)��？它們在干什么？
大象在做什么？你覺(jué)得最后誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。）2、出示圖片一師：誰(shuí)和誰(shuí)在比賽？誰(shuí)贏(yíng)了？
3、出示圖片二
師：誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干什么？
這一次誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？
4、出示圖片四
師：發(fā)生什么事情？繩子為什么會(huì )斷？繩子斷了，之后小動(dòng)物們會(huì )怎么樣？
�。ㄋさ沽耍�
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)��？
�。ㄐ▲B(niǎo)、小老鼠）
它們來(lái)干什么？
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內容。
剛才大家看的幾幅圖是沒(méi)有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說(shuō)一個(gè)故事。
提示幼兒：編故事的時(shí)候要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)？故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？發(fā)生了什么事？結果怎么樣？
1、幼兒自由排圖講述。
�。ㄓ變褐v述，教師巡回聆聽(tīng)。）
2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評價(jià)。
四、教師有感情地講述圖片內容，幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
師：我也給這四幅圖編了一個(gè)故事，我是這樣排的？緊接著(zhù)講述故事。
你們覺(jué)得我講的好嗎？哪里好？（故事很長(cháng)、精彩，結尾有趣等。）
教師小結：小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的`內容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對話(huà)，說(shuō)故事的氣語(yǔ)調等。
五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗，幼兒再次講述故事。
活動(dòng)結束：
今天，小朋友學(xué)會(huì )了看圖自己編故事的本領(lǐng)，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
活動(dòng)反思：
拔河這一活動(dòng)項目是集合了大部分學(xué)生的力量來(lái)進(jìn)行練習的，這周我給二年級和四年級的學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽教學(xué)，同學(xué)們甚是高興�？墒菑慕虒W(xué)過(guò)程中我發(fā)現了一些不足和感想；大雪過(guò)后的第一周開(kāi)始了，正在想操場(chǎng)面積受限，不能帶領(lǐng)孩子們大面積進(jìn)行活動(dòng)，要給他們上什么課呢。一個(gè)比賽通知讓我有了領(lǐng)悟。拔河比賽是同學(xué)們都比較興奮的活動(dòng)，一方面可以表現一個(gè)班集體的榮譽(yù)，也能通過(guò)練習來(lái)增強同學(xué)們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進(jìn)行拔河比賽。
學(xué)生雖然高興，可是組織起來(lái)就有點(diǎn)難度了，不過(guò)正因為他們的積極參與性，也擱置了他們的紀律性。一周下來(lái)在技術(shù)教學(xué)上沒(méi)有出現什么大的漏洞，但是在給學(xué)生的思想感情上出現了一些漏洞；今天我聽(tīng)說(shuō)幾個(gè)班主任反應學(xué)生上完體育課，說(shuō)因為拔河男女生都打了起來(lái)。聽(tīng)到這里甚是高興甚是愁，高興的是同學(xué)們都很積極，愁的是我自己沒(méi)有給學(xué)生講明白這是練習，沒(méi)有給他們灌輸比賽時(shí)友情第一，比賽第二的原則。
拔河教案15
活動(dòng)目的：
1 知道在輸和贏(yíng)的時(shí)候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養幼兒贏(yíng)的時(shí)候鼓勵總是輸的小朋友，輸的`小朋友要學(xué)會(huì )不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏(yíng)對方。
活動(dòng)準備：
兩人一組，每組一份'拔河'用具(撲克牌10張，數字卡10張)
活動(dòng)過(guò)程：
1 兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時(shí)用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數字卡的張數分輸贏(yíng)。多者為贏(yíng)，少者為輸。每一局結束，贏(yíng)的幼兒主動(dòng)與輸的幼兒微笑握手。 2 游戲結束后討論：
(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?
(2) 當你贏(yíng)的時(shí)候，你跟對方說(shuō)了些什么?當對方總是輸的時(shí)候，你想了一個(gè)什么好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。
(3) 當你輸的時(shí)候，你心里怎么想?是怎樣對他說(shuō)的?你認為贏(yíng)得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?
幼兒園優(yōu)秀教案：英語(yǔ)指示：時(shí)刻準備著(zhù)——鼓勵你的孩子！
Good! 好！
You did a good job! 干得好！
Good boy/girl! 好男孩/女孩！
Wonderful ！ 太棒了！
Lucky you！ 你很幸運！
Good for you！ 你很棒！
I am proud of you. 我為你感到驕傲！
What a surprise! 真是一個(gè)驚喜！
You're special. 你很特別！
Excellent！ 太優(yōu)秀了！
Great！ 太好了！
Well done！ 干得好！
Remarkable！ 太不尋常了！
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That's incredible！ 真難以置信！。
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You're beautiful. 你很美。
You make me happy. 你讓我高興。
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Super job！ 超級棒！
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Fantastic job！ 出色的工作！
Bingo！ （因出乎意料的成功而表示興奮的叫聲）
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A big hug！ 用力抱一下！
Hurray for you！ 為你歡呼！
I trust you. 我相信你.
A big kiss！ 使勁親一下！
Exactly! 完全正確！
That's great! 太棒了！
Congratulations! 祝賀你！
Think it over and try again! 仔細想想，再試一次。
Much better! 好多了!
Good point! 說(shuō)的對！
Outstanding! 非常突出！
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