[優(yōu)選]《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀7篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀1

　　教學(xué)目標：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

　　4 憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀(guān)，煙臺的人勤勞、能干。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一，談話(huà)導入，，揭示課題。

　　1 同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎?談?wù)勛约核�了解或體驗過(guò)的海邊生活情景。

　　2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著(zhù)大海的城市呢?(煙臺)

　　3 揭題。

　　注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

　　過(guò)渡：這里的海有什么獨特的景觀(guān)?作者想向我們介紹些什么呢?

　　二、初讀課文，了解內容：

　　1 看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè )朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2 是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了!請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

　　3 檢查自學(xué)：

　　(1) 讀生字及詞語(yǔ)。

　　(2) 獨特景觀(guān) 深褐色 凝重前赴后繼 鍥而不舍 巨浪拍岸 蔚為壯觀(guān) 壯麗 嬉笑 害羞 崇山峻嶺 過(guò)濾 宛如 如癡如醉 呢喃細語(yǔ) 體驗 湛藍 凝重 輕盈 浪漫 忙碌

　　(3) 指名讀課文,評議糾正(4) 理解詞語(yǔ)�？翠浵�，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么? 5 分清段落層次。

　　三、學(xué)習第一段：

　　1 齊讀

　　2 讀懂了什么?(概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀(guān)。)

　　四、寫(xiě)字指導

　　1 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。

　　2 用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　　五、作業(yè)：

　　1 抄詞。

　　2 朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習：

　　說(shuō)說(shuō)課文按什么順序寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么。

　　過(guò)渡：煙臺的海一年四季的景觀(guān)有什么獨特之處呢?誰(shuí)能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀?作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢?

　　細讀課文。

　　二、學(xué)習第2自然段，感受“獨特”

　　1 朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。(海，人)

　　2 各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看題頭的照片，體會(huì )一下該如何讀好這段話(huà)。(突出“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象) 3 人們在冬天的海邊又是如何的?讀第二層。 (突出“紛紛頂著(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì )煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷)

　　4 通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?

　　5 你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng). 6 小結第2自然段的學(xué)習方法：

　　整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì )——用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)——背誦。

　　三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段 1 學(xué)生自學(xué)(讀、說(shuō)、背)

　　2 分四人小組討論、匯報。

　　3 各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報，評議結果。 (第3自然段：抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。)

　　(第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。)

　　四、布置作業(yè)

　　1 朗讀課文。

　　2 背誦第1—4自然段。

　　3 造句。

　　第三課時(shí)

　　一、復習

　　1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)?

　　2 能通過(guò)你的讀表現出來(lái)嗎?指名讀2-4自然段。

　　二、繼續學(xué)習第二段

　　1 自瀆第5自然段，整體感知。

　　2 找出句子，朗讀并體會(huì )海的特點(diǎn)。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

　　3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現在哪里呢? 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會(huì )出秋日煙臺的海清新高遠的`格調和漁民緊張忙碌的生活。

　　4 指導有感情的朗讀、背誦。

　　5 把2—5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢? 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯的那么凝重。(理解凝重)冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開(kāi)始就介紹它。

　　三、細讀第三段：

　　1 齊讀第6自然段。

　　2 聯(lián)系全文，體會(huì )這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3 欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?說(shuō)是一幅畫(huà)，是因為它像畫(huà)一樣美麗多姿;說(shuō)是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托;說(shuō)是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng )造提供了巨大的空間。

　　四、總結全文：

　　1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢?你來(lái)做導游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好?

　　2 你游覽過(guò)什么地方?哪里給你的印象最深?能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎?

　　五、作業(yè)：

　　1 課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀(guān)、美麗、蓬勃、充實(shí)。

　　2 寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng) 景

　　板書(shū)設計：

　　5、煙臺的海

　　海 人

　　冬 凝重 不畏嚴寒

　　春 活潑 勤勞播種

　　夏 寧靜 人海相依

　　秋 高遠 充實(shí)忙碌

　　我的不同做法:

　　一.復習課文、檢復：

　　1.這堂課我們繼續來(lái)欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢?(學(xué)生找句子，朗讀)

　　教師出示：“煙臺的海，是一幅畫(huà)，是......活劇”

　　(1)指名讀，你怎樣理解?

　　(2)你體會(huì )到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?(對海的熱愛(ài)，對人的歌頌)

　　(3)請你讀出作者的這種情懷來(lái)。

　　過(guò)渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫(huà)?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著(zhù)怎樣的活劇?讓我們走近這片海，欣賞海的美!

　　(打開(kāi)課本)煙臺的海有著(zhù)一份獨特的海上景觀(guān)，它的四季都有著(zhù)獨特鮮明的特點(diǎn)。誰(shuí)能找出文中概括煙臺的海特點(diǎn)的句子?(生找)

　　出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠�！�

　　(1)有感情讀這段話(huà);

　　(2)這部分告訴我們什么?(板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠)

　　過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來(lái)欣賞。

　　二、學(xué)習第二段

　　1、學(xué)習第二小節(冬天的海)

　　(1)自由讀，這小節除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么?(人)請你用“/”分層

　　(2)你認為哪些句子最美?請你找出來(lái)讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。

　　(3)此時(shí)煙臺的人在干什么呢?(觀(guān)海、拍照)

　　你認為煙臺的人怎么樣?(不畏嚴寒)請你讀出他們的豪情壯志。

　　(4)請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的情

　　(5)感情朗讀這一段，體會(huì )煙臺的海的凝重，人的豪情!

　　(6)小結學(xué)習方法

　　〈1〉讀，分層;〈2〉讀，欣賞美;〈3〉說(shuō)說(shuō)畫(huà)面;〈4〉感情朗讀

　　2、用上面的方法分小組合作學(xué)習春、夏、秋天的海。

　　教學(xué)反思:

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)預習課文后，總會(huì )在頭腦中積淀一些內容，哪怕只是一丁點(diǎn)或課文的片言斷語(yǔ)，但這畢竟是他們在讀書(shū)時(shí)的收獲。因此，在導入課題后，我安排了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“煙臺的海在你的心目中留下了怎樣的印象?”學(xué)生的興趣很高，紛紛舉手匯報自己在預習時(shí)的收獲。有的學(xué)生還能比較地進(jìn)行敘說(shuō)。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍的�！边�有的說(shuō)“冬日的海像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女”等，我及時(shí)地給予評價(jià)，并把學(xué)生的敘說(shuō)引向深入。

　　同時(shí)，結合學(xué)生說(shuō)到“煙臺的海是一份獨特的海上景觀(guān)”時(shí)，學(xué)生不太明白煙臺的海獨特在什么地方?我還及時(shí)地調整教學(xué)策略，先描述了中國的大概版圖，并介紹煙臺的位置，以加深學(xué)生對煙臺�！蔼毺亍钡恼J識 以上就是小編分享的煙臺的海教案設計的全部?jì)热荨?/p>

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀2

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、煽情激趣，揭示課題。

　　1。師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著(zhù)一份獨特的海上景觀(guān)：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠。這就是煙臺的海。我們來(lái)看視頻。（放視頻）

　　2�？戳藙偛诺囊曨l，你有什么感想？（學(xué)生談感想）

　　3。是呀，我們來(lái)學(xué)習一篇課文《煙臺的�！�，相信大家學(xué)了之后這樣的感覺(jué)會(huì )更加強烈。

　　二、初讀課文，檢查預習。

　　1。請同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開(kāi)始不會(huì )讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）

　　2�；脽舫鍪驹~語(yǔ)，認讀。

　　3。作者是按照什么順序寫(xiě)煙臺的海上景觀(guān)的？（冬、春、夏、秋）

　　咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來(lái)介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來(lái)寫(xiě)呢？（引導學(xué)生學(xué)習課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺的海是因為它面臨海，冬天的景象尤為獨特，有一份獨特的海上景觀(guān)，齊讀。）

　　4。是呀，在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的.海上景觀(guān)，課文最后一個(gè)自然段對全文進(jìn)行了總結，集中贊美了煙臺海的綺麗壯觀(guān)和煙臺人的美好生活。誰(shuí)來(lái)讀？（出示句子，讀。）

　　三、自主學(xué)習，引導感悟。

　　小結過(guò)渡：煙臺的海是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，為什么這樣說(shuō)呢？相信學(xué)完課文，你就會(huì )明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺(jué)，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。

　　1。再次自由放聲朗讀課文。

　　2。同學(xué)們讀得都很認真，接下來(lái)請大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個(gè)季節中感受煙臺海獨特的風(fēng)景和煙臺人獨特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的？并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

　　3。學(xué)生自主學(xué)習，教師巡視指導。

　　四、集體交流，深化理解。

　　過(guò)渡：同學(xué)們被煙臺的海獨特的景觀(guān)深深地吸引了，很多同學(xué)對此也有自己獨到的理解。下面我們就來(lái)交流一下各自的感受吧。

　　1。學(xué)生自主交流，互相補充。（重點(diǎn)：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺海的壯觀(guān)景象。）

　　2。教師根據學(xué)生的自主選擇，相應地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書(shū)。

　　3。交流結束后再引導朗讀：

　�。�1）欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景觀(guān)后，你們能把冬天海上獨特的景觀(guān)更好地用朗讀聲來(lái)表達嗎？

　�。�2）這樣氣勢磅礴的煙臺海，怎不讓人深深地愛(ài)上這片藍呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段文字？

　　五、總結點(diǎn)評，嘗試練筆。

　　1。學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨特的想法，你現在想說(shuō)些什么？

　　2。小練筆：同學(xué)們煙臺的海的確最具特色，一定會(huì )吸引很多游客前來(lái)觀(guān)光，藍貓旅游公司看到了這次商機，可是唯一差的就是導游員，現在要從我們同學(xué)當中選中最優(yōu)秀的導游員，去參加這一次煙臺之旅。（圖片）現在就請大家作準備，根據煙臺海冬季的獨特景觀(guān)，在自備本上寫(xiě)一寫(xiě)導游詞。

　　3。交流導游詞，適當點(diǎn)評：同學(xué)們的導游詞寫(xiě)得真好，我看，每一個(gè)同學(xué)都可以去藍貓旅游公司應聘。

　　4�？偨Y：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺海將有怎樣的獨特景觀(guān)呢？我們下一節課再學(xué)習。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀3

　　教學(xué)目標：

　　1、正確。流利。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；

　　2、掌握本課生字，理解生詞；

　　3、理解并仿照比喻句；

　　4、了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)；

　　2、了解海與人的密切關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習課文、檢復：

　　1、這堂課我們繼續來(lái)欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）

　　教師出示：“煙臺的海，是一幅畫(huà)，是......活劇”

　�。�1）指名讀，你怎樣理解？

　�。�2）你體會(huì )到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛(ài)，對人的歌頌）

　�。�3）請你讀出作者的這種情懷來(lái)。

　　過(guò)渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫(huà)？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著(zhù)怎樣的活��？讓我們走近這片海，欣賞海的美！

　�。ù蜷_(kāi)課本）煙臺的海有著(zhù)一份獨特的海上景觀(guān)，它的四季都有著(zhù)獨特鮮明的特點(diǎn)。誰(shuí)能找出文中概括煙臺的海特點(diǎn)的句子？（生找）

　　出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠�！�

　�。�1）有感情讀這段話(huà)；

　�。�2）這部分告訴我們什么？（板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠）

　　過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞。

　　二、學(xué)習第二段

　　1、學(xué)習第二小節（冬天的海）

　�。�1）自由讀，這小節除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么？（人）請你用“/”分層

　�。�2）你認為哪些句子最美？請你找出來(lái)讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。

　�。�3）此時(shí)煙臺的人在干什么呢？（觀(guān)海、拍照）

　　你認為煙臺的人怎么樣？（不畏嚴寒）請你讀出他們的豪情壯志。

　�。�4）請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的情景。

　�。�5）感情朗讀這一段，體會(huì )煙臺的海的凝重，人的豪情！

　�。�6）小結學(xué)習方法：

　　〈1〉讀，分層；〈2〉讀，欣賞美；〈3〉說(shuō)說(shuō)畫(huà)面；〈4〉感情朗讀

　　2、用上面的方法分小組合作學(xué)習春、夏、秋天的海。

　�。�1）分組，請組長(cháng)到老師這兒來(lái)抽取學(xué)習內容。

　�。�2）請組長(cháng)按老師的問(wèn)題提示分派任務(wù)。

　�。�3）教師各組巡視。

　　學(xué)習任務(wù)：

　　A春天的海：

　�。�1）給這部分分層，每一層講什么？

　�。�2）你認為哪些語(yǔ)句最美？請你讀出它的美。

　�。�3）請你說(shuō)一說(shuō)你想到的景象。

　�。�4）請你有感情朗讀這部分

　　B夏天的海

　�。�1）給這部分分層，每一層講什么？

　�。�2）你認為哪些語(yǔ)句最美？請你讀出它的美。

　�。�3）請你畫(huà)一畫(huà)你想到的景象。

　�。�4）請你看著(zhù)畫(huà)出的圖有感情朗讀這部分。

　　C秋天的海

　�。�1）給這部分分層，每一層講什么？

　�。�2）你認為哪些語(yǔ)句最美？請你讀出它的美。

　�。�3）請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實(shí)。（這些學(xué)習任務(wù)讓小組抽取學(xué)習）

　　3、匯報小組學(xué)習的成果

　　A春天的海

　�。�1）朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛(ài)和贊美。

　�。�2）描述：抓住海的活潑、浪花的.歡快、海鷗的自由，人的勤勞。

　　B夏天的海

　�。�1）朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然

　�。�2）描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來(lái)描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。

　　C秋天的海

　�。�1）朗讀：讀出海的高遠、涼意，與人們的忙碌、喜悅

　�。�2）描述：在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著(zhù)收獲。

　　三、小結：

　　1、所以在作者看來(lái)“煙臺的海，是一幅畫(huà)，是......活劇�！�

　　讓學(xué)生再一次朗讀，進(jìn)一步理解它的含義。

　　2、作者按冬——春——夏——秋的順序給我們描述了煙臺的海獨特的景象。為什么將冬天的海寫(xiě)在開(kāi)頭呢？

　�。ㄓ懻摻涣鳎�

　　3、配樂(lè )有感情朗讀2—5小節。

　　四、作業(yè)

　　1、請你當小導游介紹某一季節的煙臺的海。

　　2、選擇自己喜歡的段落背誦。

　　3、讀一些關(guān)于海的文章。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

　　2、進(jìn)一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的情感。

　　3、培養學(xué)生搜集、積累和初步運用，創(chuàng )造信息的能力，培養合作精神和競爭意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《大海啊，故鄉》的音樂(lè )。

　　2、學(xué)生搜集描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)、畫(huà)、歌等和海產(chǎn)品的'資料。

　　3、抽簽用的材料。

　　4、拍攝學(xué)生在大海邊活動(dòng)的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習《煙臺的�！芬晃�，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛(ài)這樣的海，更愛(ài)她那寬大的胸懷。

　　2、揭題：今天，我們一起上一節語(yǔ)文活動(dòng)課：我愛(ài)你，大海！

　　二、走近大海

　　1、課前，老師請你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過(guò)程。

　　2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫(huà)；可以說(shuō)說(shuō)海產(chǎn)品；可以寫(xiě)詩(shī)、念詩(shī)；可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內容，只要與大海有關(guān)即可。

　　3、小結：從剛才的展示可以看出，同學(xué)們搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。

　　三、暢游大海

　　1、播放大海的畫(huà)面，我們來(lái)到寧靜的大海邊。你們想干什么？（學(xué)生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒(méi)問(wèn)題，但必須過(guò)了關(guān)再玩，同意嗎？下面我們就模擬開(kāi)展暢游大海的活動(dòng)。今天由班長(cháng)帶我們過(guò)海，好不好？

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀5

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì )生字，理解新詞。

　　3、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。

　　4、憑借課文的語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感悟關(guān)鍵詞句，感受煙臺海的壯觀(guān)絢麗，人的勤勞能干。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，構建閱讀話(huà)題。

　　1、引導學(xué)生談?wù)剬Υ蠛５挠∠�。（可回憶《趕�！罚�

　　2、出示中國地圖，引導學(xué)生發(fā)現煙臺以及其北面臨海的特點(diǎn)。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、播放配樂(lè )朗誦，交流聽(tīng)后感受。

　　2、放手試讀，整體感知。

　　3、反復朗讀，正確連貫認讀。

　�。ㄐ〗M長(cháng)在組內主持評議、改進(jìn)）

　　4、點(diǎn)名分自然段朗讀，讀后評議。

　　5、檢查生字詞的自學(xué)效果。

　�。�1）出示，點(diǎn)名認讀。

　�。�2）理解：礁石、錨、起錨等詞語(yǔ)的意思。

　�。�3）點(diǎn)名說(shuō)字形特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

　�。�4）教師范寫(xiě)、講解，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò )。

　　1、說(shuō)話(huà)提示：課文是按什么順序寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？

　　2、強調關(guān)鍵詞語(yǔ)：冬、春、夏、秋，海、人。

　　3、學(xué)生在組內討論練說(shuō)。

　　4、全班交流，師生評議。

　　四、課后練習。

　　朗讀課文，練習寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、自讀全文。

　　二、精讀課文

　　1、師生學(xué)習第二自然段。

　�。�1）學(xué)生各自讀介紹“�！钡牟糠�。

　�。�2）你覺(jué)得要讀好這段話(huà)，要突出哪些詞語(yǔ)？

　�。�3）引導學(xué)生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。

　�。�4）指導學(xué)生通過(guò)朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象，體會(huì )煙臺海的獨特。

　�。�5）在海邊的人們是怎樣的？找出課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。

　�。�6）學(xué)生交流，教師歸納：有“紛紛頂著(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)，體會(huì )煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。

　�。�7）引導學(xué)生開(kāi)展朗讀競賽，在讀中進(jìn)一步感受煙臺海的獨特魅力。

　�。�8）你覺(jué)得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組里試背，最后有感情地背給大家聽(tīng)。

　�。�9）點(diǎn)名背，評議、小結背書(shū)情況。

　�。�10）小結學(xué)習方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關(guān)鍵詞句理解體會(huì )；賽一賽，讀出自己的領(lǐng)悟；背一背，表達自己的'感情。

　　2、學(xué)生按上述的學(xué)習方法在小組內自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)。（讀、賽、背）

　�。�2）分四人小組討論、匯報。

　�。�3）集體評議匯報情況。

　　第3自然段，抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”等語(yǔ)句，感受煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。

　　第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映著(zhù)、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。

　　三、課后拓展練習。

　　1、把1—4自然段有感情地背給同學(xué)、家長(cháng)聽(tīng)，請他們進(jìn)行書(shū)面評價(jià)，將書(shū)面評價(jià)添加到成長(cháng)檔案袋里。

　　2、用上“像、宛如”等詞語(yǔ)，練習寫(xiě)一些打比方的句子。與眾不同的句子，老師將會(huì )獎勵“創(chuàng )造星”或“聰明花”。

　　第三課時(shí)

　　一、復習

　　1、在冬、春、夏三季節中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？

　　2、你能通過(guò)朗讀將這些特點(diǎn)表現出來(lái)嗎？

　　二、指導學(xué)生繼續精讀課文。

　　1、自讀第五自然段，整體感知。

　　2、找出最能表現秋天海的特點(diǎn)的句子，朗讀體會(huì )。

　　“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意�！�

　　“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”

　　3、秋天是收獲的季節，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

　　“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”

　　4、開(kāi)展朗讀競賽，指導有感情朗讀、背誦。

　　5、總結冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點(diǎn)。

　　“冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實(shí)（忙碌）”

　　6、齊讀第6自然段，填空：煙臺的海是一幅（），是一道（），是一座（）。

　　7、輕聲自讀，體會(huì )畫(huà)、背景、舞臺。

　　8、欣賞畫(huà)面，加深理解。

　　說(shuō)話(huà)提示：說(shuō)是“一幅畫(huà)”，是因為（）；說(shuō)是“廣闊的背景”，是因為（）；說(shuō)是“壯麗的舞臺”；是因為（）。

　　三、課堂演練。

　　1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢？向游客作一番介紹。

　　2、你游覽過(guò)什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？能讓我們分享一下嗎？

　　3、學(xué)生演練，集體評議。

　　四、課后拓展練習。

　　1、寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹一處迷人的風(fēng)景，作為自己手抄小報的備用稿。

　　2、預習《黃果樹(shù)瀑布》。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀6

　　【教學(xué)目標】

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能根據課文的重點(diǎn)句子組織語(yǔ)言，學(xué)習概括主要內容。

　　3、欣賞煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入學(xué)習

　　1、引導學(xué)生談?wù)剬Υ蠛５挠∠蟆?/p>

　　2、媒體出示中國地圖，引導學(xué)生發(fā)現煙臺以及其北面臨海的特點(diǎn)，板書(shū)：獨特。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　4、媒體出示課題。

　　二、初讀課文

　　1、聽(tīng)錄音，了解課文寫(xiě)作順序。

　�。�1）、聽(tīng)錄音，思考：課文按什么順序來(lái)介紹煙臺的海?

　　(2)、交流、板書(shū)：冬、春、夏、秋

　　2、過(guò)渡：自讀課文，劃出句子，寫(xiě)上簡(jiǎn)單批注。

　　三、研讀課文

　　1、師生學(xué)習第二自然段，自讀課文，劃出句子，寫(xiě)上簡(jiǎn)單批注。

　　2、出示句式，交流：

　　我最喜歡____________(季節)的海，它是_________(怎樣的)。我從這些詞語(yǔ)_______________能感受到它的______________(怎樣)。請大家聽(tīng)我讀一讀。

　�。�1）學(xué)生交流。

　�。�2）引導學(xué)生交流，媒體出示句子：“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句變紅。

　�。�3）指導學(xué)生通過(guò)朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象，體會(huì )煙臺海的獨特。

　�。�4）過(guò)渡：冬日的海如此壯觀(guān)，人們會(huì )怎樣呢？

　�。�5）找出課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。

　�。�6）學(xué)生交流，媒體出示句子：教師歸納：“紛紛頂著(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)變紅，體會(huì )煙臺的人和外地的游客被海所深深吸引的情感。

　　3、學(xué)生按上述的學(xué)習方法在小組內自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段。

　�。�1）學(xué)生交流。

　�。�2）朗讀，賽讀

　�。�3）媒體出示：第3自然段，抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句變紅，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”等語(yǔ)句，感受煙臺人對海的喜愛(ài)。

　�。�4）媒體出示錄像，欣賞春季煙臺的海，有感情地朗讀第3節。

　　媒體出示：第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映著(zhù)、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)變紅，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。

　　媒體出示錄像，欣賞夏季煙臺的海，有感情地朗讀第4節。

　　4、指導學(xué)生繼續精讀課文第5節。

　�。�1）、自讀第五自然段，整體感知。

　�。�2）、找出最能表現秋天海的特點(diǎn)的句子，朗讀體會(huì )。媒體出示：

　　“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意�！�

　　“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”

　�。�3）、秋天是收獲的季節，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

　　“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”

　�。�4）、媒體出示錄像，欣賞秋季煙臺的'海。

　�。�5）從這些語(yǔ)句能讓我們感受到什么？

　　5、總結冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點(diǎn)，

　　板書(shū)：

　　冬日的凝重

　　春日的輕盈

　　夏日的浪漫

　　秋日的充實(shí)（忙碌）

　　6、完成填空，回味四季的海景

　　三、過(guò)渡：煙臺的海一年四季的景色都是如此獨特，真是——

　　1、媒體出示填空：煙臺的海是一幅（），是一道（），是一座（）。

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　四、復習鞏固

　　1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢？向游客作一番介紹。

　　2、學(xué)生自己練寫(xiě)

　　附板書(shū)：

　　39煙臺的海

　　冬日的凝重

　　春日的輕盈

　　夏日的浪漫

　　秋日的充實(shí)（忙碌）

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀7

　　教學(xué)要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

　　4憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀(guān)，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導入，揭題：

　　1同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核�了解或體驗過(guò)的海邊生活情景。

　　2看中國地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著(zhù)大海的城市呢？（煙臺）

　　3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

　　過(guò)渡：這里的海有什么獨特的景觀(guān)？作者想向我們介紹些什么呢？

　　二、初讀課文，了解內容：

　　1看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè )朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

　　3檢查自學(xué)：

　�。�1）讀生字及詞語(yǔ)。

　　獨特景觀(guān)深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀(guān)壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細語(yǔ)體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌

　�。�2）指名讀課文,評議糾正

　�。�3）理解詞語(yǔ)�？翠浵�，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。

　　4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？

　　5分清段落層次。

　　三、學(xué)習第一段：

　　1齊讀

　　2讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀(guān)。）

　　四、寫(xiě)字指導

　　1說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。

　　2用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　　五、作業(yè)：

　　1抄詞。

　　2朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習：

　　說(shuō)說(shuō)課文按什么順序寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么。

　　過(guò)渡：煙臺的海一年四季的景觀(guān)有什么獨特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？細讀課文。

　　二、學(xué)習第2自然段，感受“獨特”

　　1朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。（海，人）

　　2各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看題頭的照片，體會(huì )一下該如何讀好這段話(huà)。（突出“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象）

　　3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。

　�。ㄍ怀觥凹娂婍斨�(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì )煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

　　4通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?

　　5你覺(jué)得冬天的`海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng).

　　6小結第2自然段的學(xué)習方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì )——用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)——背誦。

　　三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段

　　1學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）

　　2分四人小組討論、匯報。

　　3各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報，評議結果。

　�。ǖ�3自然段：抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。）

　�。ǖ�4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）

　　四、布置作業(yè)

　　1朗讀課文。

　　2背誦第1—4自然段。

　　3造句。

　　第三課時(shí)

　　一、復習

　　1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？

　　2能通過(guò)你的讀表現出來(lái)嗎？指名讀2-4自然段。

　　二、繼續學(xué)習第二段

　　1自瀆第5自然段，整體感知。

　　2找出句子，朗讀并體會(huì )海的特點(diǎn)。

　　一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

　　3“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會(huì )出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。

　　4指導有感情的朗讀、背誦。

　　5把2—5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢？

　　一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開(kāi)始就介紹它。

　　三、細讀第三段：

　　1齊讀第6自然段。

　　2聯(lián)系全文，體會(huì )這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

　　說(shuō)是一幅畫(huà)，是因為它像畫(huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng )造提供了巨大的空間。

　　四、總結全文：

　　1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢？你來(lái)做導游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好？

　　2你游覽過(guò)什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

　　五、作業(yè)：

　　1課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀(guān)、美麗、蓬勃、充實(shí)。

　　2寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

　　板書(shū)設計：

　　5、煙臺的海

　　海

　　人

　　冬

　　凝重

　　不畏嚴寒

　　春

　　活潑

　　勤勞播種

　　夏

　　寧靜

　　人海相依

　　秋

　　高遠

　　充實(shí)忙碌

　　————————-

　　—————————

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