禮物大班教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的禮物大班教案，歡迎大家分享。
禮物大班教案1
目標：
1。樂(lè )意用繪畫(huà)，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2。會(huì )自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。
準備：
1。幼兒自己收集的瓶或杯子。
2。各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫(huà)棒，水彩筆和剪刀，糨糊。
過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
提問(wèn)：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽?zhuān)谙爰遥?/p>
他們在想爸爸媽媽?zhuān)械臅r(shí)候還會(huì )哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來(lái)安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）
哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽(tīng)小朋友說(shuō)要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。
2、討論制作禮品的方法和材料。
剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來(lái)呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）
3、幼兒制作。
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀(guān)賞一下老師制作的禮物。
現在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開(kāi)始動(dòng)手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí)，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩。在玩的過(guò)程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹
教學(xué)反思：
這是一節手工活動(dòng)，目的是引導幼兒樂(lè )意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節的討論，所以在制作禮物的`過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現以幼兒為中心，引導他們去充分發(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過(guò)程中充分體會(huì )到了活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)今天的送禮物活動(dòng)，使我對我班小朋友有了進(jìn)一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
禮物大班教案2
【活動(dòng)目標】
1.初步學(xué)會(huì )歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè )的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.《冬爺爺的禮物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì )送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據幼兒說(shuō)的內容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請你聽(tīng)一聽(tīng)哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節奏)
師：對了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節奏，請你們來(lái)跟著(zhù)我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節奏)
師：現在我們邊打節奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友們到音樂(lè )區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
為了更好地開(kāi)展“冬爺爺的禮物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(cháng)投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導幼兒從周?chē)h(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節特征，同時(shí)設計了一張“冬爺爺來(lái)了”的調查表，讓孩子和家長(cháng)一起把自己對冬季的認識與發(fā)現記錄在調查表上。
有了這份調查表后，各項活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺的帽子》，活動(dòng)一開(kāi)始我借助童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì )到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著(zhù)我請幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著(zhù)我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。最后通過(guò)觀(guān)看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災區和貧困地區小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習，通過(guò)自己的參與發(fā)現，領(lǐng)會(huì )和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀(guān)看由老師準備的'一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了孩子對科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請孩子們觀(guān)看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀(guān)察、發(fā)現各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫(huà)，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗與分享節日的快樂(lè )，學(xué)會(huì )了表達祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經(jīng)驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。本次主題活動(dòng)使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛(ài)，更加關(guān)注。
小百科：禮物是在社會(huì )交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。
禮物大班教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )利用中介物來(lái)測量比較出不同物體面積大小的方法。
2.在看、比、說(shuō)的過(guò)程中主動(dòng)探索，提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.體驗到數學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用大小、形狀相同的中介物來(lái)測量比較不同物體面積大小的方法。
難點(diǎn)：在看、比、說(shuō)的過(guò)程中主動(dòng)探索，提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
課件：視頻展示儀；操作材料、卡片、筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事導入
1、我們小朋友是不是都很喜歡聽(tīng)故事呀？今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧。
2、從前有一位住在城堡里的國王生病了，一個(gè)叫做小魯的男孩想要送給國王一幅畫(huà)，讓他快點(diǎn)好起來(lái)。他需要帶上一些大的畫(huà)紙去見(jiàn)國王。小朋友你覺(jué)得這些畫(huà)紙中哪些是比較大的呢？
3、用目測的方法來(lái)比較面積的大小。
教師小結：剛剛小朋友用小眼睛看的方法來(lái)幫小魯找到了一些比較大的畫(huà)紙，小魯把畫(huà)紙裝入背包后就去往國王的城堡了。
二、知道可以利用中介物來(lái)測量物體大小。
1、來(lái)到城堡前，有一個(gè)侍衛擋住了他的去路。小魯向他表明了來(lái)意后門(mén)衛把小魯帶到了一個(gè)寬敞的房間，侍衛說(shuō)“如果你能找出最大的那面墻，并畫(huà)一幅滿(mǎn)意的畫(huà)我就讓你進(jìn)去�！�
教師提問(wèn)：“那可以怎樣來(lái)比較墻的大小呢？”
2、墻上有瓷磚，每一塊瓷磚大小形狀都怎么樣？那我來(lái)考考你們，要是瓷磚的'塊數多就說(shuō)明什么？等一下請你們每個(gè)人來(lái)數一數，并將塊數記錄在橫線(xiàn)上，一起測量比較出最大的那面墻吧。
3、幼兒自由操作。
4、幼兒講述操作結果。
5、教師小結：剛剛小朋友通過(guò)數形狀、大小相同的瓷磚數來(lái)測量比較三塊墻，得出2號墻的面積最大。
教師播放PPT�？紤]到國王的身體不太好，外出不方便，小魯在第二面的墻上畫(huà)了一條熱鬧非凡的大街。門(mén)衛說(shuō)：“你畫(huà)的真不錯，國王看到你的畫(huà)很快就會(huì )好起來(lái)的�！敝蟊銕M(jìn)入了城堡。
三、初步掌握用物品來(lái)測量、比較物體面積大小的方法。
1、小魯來(lái)到廚房并對廚師說(shuō)：“我要在餐桌上為國王畫(huà)一幅畫(huà)�！睆N師說(shuō)”粉色、綠色餐桌中大的就是國王用的�！�
教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)測量比較出餐桌的大��？”請幼兒自由回答。
師：“在我們身邊有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等。
2、小魯也想出了一個(gè)好辦法，他在廚房拿了很多一樣大小的盤(pán)子。
師：怎樣用這些盤(pán)子來(lái)測量呢？老師這樣放對嗎？（教師出示錯誤放法）
那應該怎樣放呢？（請幼兒回答）
放盤(pán)子的時(shí)候要一個(gè)挨一個(gè)、不能重疊，不能留空隙，這樣才能來(lái)正確地測量和比較。（教師示范）
3、那你們也一起來(lái)試試吧，并且把盤(pán)子的個(gè)數記錄在橫線(xiàn)上，看看到底是粉色的餐桌大還是綠色的餐桌大。幼兒操作。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張餐桌比較大？為什么？
粉色的餐桌上放了9個(gè)盤(pán)子，綠色的餐桌上放了10個(gè)盤(pán)子，所以是綠色的餐桌大。
5、師小結：原來(lái)我們在測量比較一些物體時(shí)，可以借助大小、形狀相同的物品來(lái)比較。并且在擺放物品時(shí)，要一個(gè)挨一個(gè)，不留空隙，也不能重疊。
6、小魯選出了綠色的餐桌后在上面畫(huà)了一片綠油油的稻田。小魯想國王要是在這張餐桌上吃飯的話(huà)，一定會(huì )心情舒暢，胃口大增。
四、選擇合適的物品來(lái)測量比較不同物體面積的大小。
1、接著(zhù)，小魯來(lái)到兩個(gè)倉庫前，他要在大的那個(gè)倉庫里給國王畫(huà)畫(huà)。老師把倉庫的地形圖畫(huà)了下來(lái)，一個(gè)是橙色的，一個(gè)是藍色的。哪個(gè)倉庫更大呢？你們有什么好辦法來(lái)幫助他？
2、選合適的物品測量。
師：誒，小魯的書(shū)包里有什么呀？（有很多正方形和長(cháng)方形的畫(huà)紙），我們是否可以用這些畫(huà)紙來(lái)測量呢？如果老師選擇了正方形去測量橙色的倉庫，再用長(cháng)方形去測量藍色的倉庫，這樣對嗎？那應該怎樣來(lái)測量？
3、講述操作要求。
師：等一下請你們同一組的小朋友先商量下要選擇哪種畫(huà)紙來(lái)測量，再大家一起來(lái)測量。之后請推選出一位小組長(cháng)，選擇正方形小組長(cháng)的就在正方形下面畫(huà)記錄好數字，選擇長(cháng)方形的小組長(cháng)就在長(cháng)方形下面記錄好。找出哪個(gè)才是大倉庫。之后小組長(cháng)把記錄紙帶到座位上，老師會(huì )請你們來(lái)講一講。
4、幼兒分組合作測量，老師巡視指導。
5、師：剛才你們用的是哪種畫(huà)紙來(lái)測量的？
6、師小結：原來(lái)正方形和長(cháng)方形都是能用來(lái)測量倉庫的。
當我們生活中需要測量比較不同物體的面積時(shí)，我們可以選擇各種各樣的物品做為測量的物品，但在選擇了這樣物品來(lái)比較后就不能再用別的物品來(lái)測量了。這樣才能正確測量比較出不同物體面積的大小。
五、教師講述故事結尾。
1、教師繼續講述故事：故事中的小魯選擇了長(cháng)方形的畫(huà)紙來(lái)測量，比較出藍色的倉庫比較大，于是在里面畫(huà)上了蔚藍的天空。這時(shí)國王推開(kāi)門(mén)說(shuō)道：“太感謝你了小魯，你的誠意和你的畫(huà)都讓我非常感動(dòng)，我的病似乎也沒(méi)那么嚴重了�！�
國王站在歡呼的群眾面前，大大表?yè)P了小魯，從此，小魯成為了一名優(yōu)秀的畫(huà)家。
2、國王還要獎勵他一座漂亮的房子，小魯希望房子能帶有一個(gè)大大的花園�？墒侨绾尾拍軠y量比較出哪個(gè)花園更大呢？等下次我們再來(lái)一起討論吧~
禮物大班教案4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：會(huì )用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn)：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準備：知識：
中班學(xué)習了各種技能。
物質(zhì)：
各種美術(shù)材料（畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、彩紙等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：談話(huà)引出主題：
問(wèn)：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化？小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家，我們怎樣來(lái)關(guān)心、安慰他們呢？
二、展開(kāi)：
1、請幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，并注意及時(shí)引導。
2、根據幼兒自己的.想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進(jìn)行適當幫助，做好鼓勵表?yè)P。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀(guān)察幼兒間的交往情況。
三、結束：回到教室，進(jìn)行總結，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，進(jìn)一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。
戶(hù)外活動(dòng)：
集體活動(dòng)：
發(fā)展動(dòng)作：平衡
活動(dòng)內容：游戲“走過(guò)小河”
活動(dòng)準備：小蘑菇12個(gè)。
指導重點(diǎn)：提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。
分散活動(dòng)：跳跨欄、走小橋、鉆小門(mén)。
禮物大班教案5
活動(dòng)目標：
1．在游戲的情景中，樂(lè )意為自己的熊朋友選擇禮物，并說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗。
2．感受與熊一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：主題背景—熊的故事
2．材料準備：多媒體—小熊的家 禮物若干
音樂(lè )“洋娃娃和小熊跳舞”
活動(dòng)過(guò)程：
一．問(wèn)題導入：
1. 我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？
2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽講述）
二．選禮物
1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的`，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊？（樂(lè )意說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗）。
三．找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍
藍的門(mén)和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀(guān)察房子的顏色特征，找到三只熊的家）
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂(lè )游戲。
禮物大班教案6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：會(huì )用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn)：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準備：知識：中班學(xué)習了各種技能。
物質(zhì)：各種美術(shù)材料（畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、彩紙等）。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 導入 ：談話(huà)引出主題：
問(wèn)：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化？小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家，我們怎樣來(lái)關(guān)心、安慰他們呢？
二、展開(kāi)：
1、請幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，并注意及時(shí)引導。
2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進(jìn)行適當幫助，做好鼓勵表?yè)P。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀(guān)察幼兒間的交往情況。
三、結束：回到教室，進(jìn)行總結，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.感受，進(jìn)一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。
發(fā)展動(dòng)作：平衡
活動(dòng)內容：游戲“走過(guò)小河”
活動(dòng)準備：小蘑菇12個(gè)。
指導重點(diǎn)：提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。
分散活動(dòng)：跳跨欄、走小橋、鉆小門(mén)。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
禮物大班教案7
一、設計意圖:
在幼兒園難免會(huì )聽(tīng)到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì )吵著(zhù)鬧著(zhù)要賠。大班幼兒已懂得分享，通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì )懂得去原諒別人的過(guò)失，增強幼兒之間的情感。
二、說(shuō)教學(xué)目標
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個(gè)目標：
�。�、 通過(guò)欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。
�。�、 通過(guò)體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過(guò)失，增強幼兒間的.感情。
三、說(shuō)教學(xué)準備
故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗；活動(dòng)前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說(shuō)教學(xué)法
本活動(dòng)我運用到的教學(xué)方法有：觀(guān)察法（觀(guān)察圖片講故事，理解故事內容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問(wèn)法（通過(guò)提問(wèn)加強對故事的理解）；
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。�、談話(huà)，引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過(guò)什么禮物？收到禮物開(kāi)心嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡(jiǎn)單的提問(wèn)，可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
�。� 分段看圖片欣賞故事，并提問(wèn)。
�。�、 貝貝的生日禮物是什么？
�。�、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
�。�、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì )怎么樣呢？
�。�、 貝貝最后怎么做了？
�。ㄟ呏v故事邊提問(wèn)，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會(huì )發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想象力。）
�。�、 完整欣賞故事一遍，并提問(wèn)。
�。�、 你收到了生日禮物會(huì )跟好朋友分享嗎？
�。�、 如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì )怎么做？
�。�、 老師是怎么做的？你會(huì )原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節的提問(wèn)，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節得到落實(shí)）
�。�、 教師小結，結束活動(dòng)。
教師小結：我們要學(xué)會(huì )去原諒別人的過(guò)失，才會(huì )得到更多的愛(ài)。
禮物大班教案8
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。
2、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、配樂(lè )散文錄音帶、錄音機。
2、根據散文詩(shī)的內容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩(shī)
�。�1）播放全文配樂(lè )散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
�。�2）分段理解散文詩(shī)的.內容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè )趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。
提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對沙盤(pán)的觀(guān)察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。
3、游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
活動(dòng)反思
教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設計，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè )的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì )更好，孩子也更投入。
禮物大班教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)購買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。
2、體驗購物的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
圖片、卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
2、銀行取錢(qián)，交代要求：領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10
3、購買(mǎi)禮物
4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？
5、師總結：我們在買(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。
活動(dòng)結束：
小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
禮物大班教案10
一、活動(dòng)目標
1、樂(lè )于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。
2、會(huì )選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。
二、活動(dòng)準備
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)制作愿望�；貞浺褜W(xué)會(huì )的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的`方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn)：可以做什么？準備送給誰(shuí)？
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒用多種表現形式進(jìn)行創(chuàng )作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱(chēng)、所用的材料和方法。
禮物大班教案11
設計意圖：
新的一年――XX年已經(jīng)來(lái)臨了，在新的一年里，孩子們都有許多向往和憧憬。對于“新年禮物”，他們是既期待又興奮，“禮物”一詞在我們的思想常態(tài)中理解為別人對自己的饋贈。當孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時(shí)，我并有了這樣的想法，何不讓孩子們把自己的想法畫(huà)下來(lái)，再寄給自己？“禮物”不但可以寄給親朋好友，同樣也可以寄給自己！如此一來(lái)，即能讓孩子感受到新年的喜悅，又能給自己的愿望一種精神上的肯定與激勵！于是，“寄給自己的.禮物”就這樣應運而生了！
活動(dòng)目標：
1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內容，樂(lè )意選擇其中的方式寄信。
2 、知道XX年就要到來(lái)，能充滿(mǎn)樂(lè )趣地準備寄給自己的新年祝福。
活動(dòng)準備：
1、XX年臺歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；
2、水彩筆、固體膠等
3、幼兒已觀(guān)察了解過(guò)信封，了解過(guò)郵局！
活動(dòng)過(guò)程：
一、新年就要到來(lái)
1、觀(guān)察臺歷：我們的日歷翻到了哪里？是啊，XX年已經(jīng)和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們迎來(lái)了新的一年，是哪一年呢？
2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌聲），想一想，在新的一年中你會(huì )有哪些變化，你想對自己說(shuō)些什么呢？
二、比較信和明信片
1、引發(fā)觀(guān)察：新年就要來(lái)到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個(gè)小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎？明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢？請大家到旁邊去觀(guān)察一下。2、幼兒自由比較信和明信片
3、分享交流，教師在實(shí)物上出示文字小結主要異同。
相同點(diǎn)：郵政編碼、325401（敖江地區）郵票、收信人地址姓名
不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出（既可以當作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言）
三、送給自己的祝福
1、激發(fā)興趣：原來(lái)我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢？畫(huà)上什么祝福呢？
2、幼兒制作：等一會(huì )兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫(huà)好寄給自己的祝福，然后由爸爸媽媽寫(xiě)上郵政編碼，地址和姓名，自己在信封上貼好郵票。
3、互相欣賞、補充。
禮物大班教案12
設計意圖
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )有摩擦，面對同伴的過(guò)失，我們會(huì )鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì )。因此，我設計了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì )別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì )原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候我們能收到禮物呢？
�。ㄐ〗Y：過(guò)節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？
師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說(shuō)明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師：（請幼兒觀(guān)察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會(huì )怎樣呢？
�。ㄏ裙膭钣變河秘S富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。
�。ü膭钣變河谜Z(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會(huì )害怕？（引導幼兒觀(guān)察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？
�。ㄓ谜故居變合氤龅母鞣N各樣的辦法；請幼兒觀(guān)看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字）原諒是什么意思呢？誰(shuí)能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現“原諒”呢？
�。ń處熅桶缪菪《棺�，鼓勵幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現原諒他人。）
師：（小結）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。）
師：（小結）原諒多么美好��！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
活動(dòng)反思
集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提高互動(dòng)的有效性，同一節課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語(yǔ)言回應出現的一些問(wèn)題，并逐步改善。
第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現,幼兒只會(huì )站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，而不像我預期的`那樣站在對方的立場(chǎng)上思考,而我對此進(jìn)行回應的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外，活動(dòng)中完全沒(méi)有體現對大班孩子的語(yǔ)言要求，如用完整的語(yǔ)言表達等。
第二次試教雖然沒(méi)有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
第三次試教基本達到了移情環(huán)節說(shuō)深說(shuō)透的目標，難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節就容易冷場(chǎng)，這次我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)�！� 既體諒幼兒又富有挑戰性的語(yǔ)言果然取得了不錯的效果。
在前三次教學(xué)的基礎上，第四次時(shí)我又做了一些微調，教學(xué)效果比較滿(mǎn)意。
總結四次教學(xué)，自己采用的有效回應策略包括：
1.提醒
如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí)，有些幼兒可能因為沒(méi)有注意收到過(guò)的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很��；其次，這個(gè)問(wèn)題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè )心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō)：“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。
2.鼓勵
前幾次聽(tīng)到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí)，我覺(jué)得這些辦法太一般，沒(méi)有給予積極回應，結果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí)，我大聲肯定了他的說(shuō)法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個(gè)好辦法�！庇械挠變赫f(shuō)“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽?zhuān)儋u(mài)個(gè)玩具給他”時(shí)，我馬上說(shuō)：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的，這位小朋友能主動(dòng)承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時(shí)，真的應該求助大人，聽(tīng)聽(tīng)他們的主意�！睅状喂膭钍交貞ぐl(fā)了幼兒的自信心，也調動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習過(guò)程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)。
3.提升
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說(shuō)“生氣了，火，好多好多火”時(shí)，我在肯定他們“觀(guān)察仔細”的同時(shí)，追問(wèn)“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當的詞匯來(lái)描述，幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí)，我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn)，激發(fā)幼兒在原有基礎上繼續突破。
4.挑戰
第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵式語(yǔ)言就是這種策略，當問(wèn)題更有挑戰性時(shí)，一些幼兒的思考熱情又會(huì )被激發(fā)出來(lái)。
附：故事《禮物》
有個(gè)幼兒名叫貝貝，這天貝貝過(guò)生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與教師和朋友們一起分享。打開(kāi)禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見(jiàn)了也很想玩，問(wèn)貝貝借，這可怎么辦呢？貝貝想來(lái)想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。
可是，不久，貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲，轉頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看著(zhù)火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛(ài)小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說(shuō)也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個(gè)朋友又握手言和了。
正在貝貝高興的時(shí)候，一個(gè)更大的禮物在等著(zhù)他，貝貝打開(kāi)禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛(ài)心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛(ài)、爸爸媽媽的愛(ài)、小豆子的愛(ài)，還有許多朋友們的愛(ài)。
禮物大班教案13
教學(xué)目標：
1、引導幼兒創(chuàng )造性地玩報紙。
2、通過(guò)撞破、沖破取禮物，體驗運動(dòng)快感。
3、通過(guò)創(chuàng )設游戲情境，提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數相等。
2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片
3、錄有《鈴兒響叮當》的音樂(lè )一段，鈴鐺一對
教學(xué)過(guò)程：
1、導入部分師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場(chǎng)“圣誕節快到了，我們去圣誕禮品店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽(tīng)《鈴兒響叮當》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)輕度運動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位
2、基本部分。師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說(shuō)，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的.玩法，誰(shuí)玩的花樣多，圣誕老爺爺就會(huì )送一樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前 ②放與頭上轉 ③拋接 ④夾腿跳 ⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師：圣誕老爺爺說(shuō)，小朋友玩得真好，每個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車(chē)里，必須把報紙沖破才能拿到禮物，我們先來(lái)練一下。師：可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練習“當當當，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”
3、結束部分① 幼兒看禮物② 師：外面下雪了，我們來(lái)滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧！
教學(xué)反思：
該活動(dòng)采用貼近生活的方式，利用當時(shí)接近圣誕節的時(shí)機開(kāi)展，無(wú)論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改進(jìn)的地方在于賀卡的創(chuàng )意性交流方面，當孩子出現有創(chuàng )意的玩法，應引導其他孩子觀(guān)察模仿，幫助她們提煉動(dòng)作的有效性。
禮物大班教案14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂(lè )。
2、學(xué)習關(guān)心和體諒別人。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
活動(dòng)過(guò)程：
1、你收到新年禮物了嗎？
大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的'新年，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì )互相送禮物，有什么禮物？
想一想，自己收到了誰(shuí)送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開(kāi)心。
我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)。講述中，隨情節展開(kāi)出示相應的動(dòng)物頭飾。
引導幼兒體驗小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
小結：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂(lè )。
禮物大班教案15
1、在二等分的活動(dòng)中培養幼兒愛(ài)媽媽和長(cháng)輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師講述
小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁�？爸爸也有自己的媽媽�(zhuān)职值膵寢尳惺裁�？爸爸媽媽都�?ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。 熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。 小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？
2、幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開(kāi)，中間有一根折線(xiàn)，沿著(zhù)折線(xiàn)剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的.一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。
3、幼兒操作
老師指導，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線(xiàn)再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？
4、幼兒說(shuō)一說(shuō)
熊媽媽請小熊用看一看加一根線(xiàn)的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
5、幼兒講述
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
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