彩帶舞教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的彩帶舞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

彩帶舞教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1．練習向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

　　2．探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng )造力和想象力。

　　3．樂(lè )意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、開(kāi)始部分

　　師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。

　　(孩子們興趣盎然地做著(zhù)動(dòng)作，既調動(dòng)了活動(dòng)的興趣，為下面身體運動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準備。)

　　二、基本部分

　　(1)出示彩帶，引出活動(dòng)。

　�、賻煟骸斑@兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧�！�

　　(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲(chóng)子”。)

　�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓�彩帶，打開(kāi)。

　　(將卷起的`彩帶慢慢打開(kāi)，對小班孩子是一個(gè)挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

　�、厶釂�(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

　　(2)探索彩帶的玩法。

　�、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺�?請你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩�！庇變鹤杂赏娌蕩�，教師巡回觀(guān)察。

　　(有了充分自主活動(dòng)的機會(huì )，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

　�、诮處熤鹨惶釂�(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看�！苯處煼答佊變旱膭�(dòng)作，引導其余幼兒模仿。

　　(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

　�、蹘煟骸拔覀円黄饋�(lái)放風(fēng)箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。

　�、軒煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)小蝌蚪游泳�！币龑в變簩⒉蕩Х旁谏砗�，向前跑。

　　(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運動(dòng)強度，為下面運動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準備。)

　　(3)游戲：小鳥(niǎo)找家。

　�、偬釂�(wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶�！斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導幼兒辨認顏色標記�！澳銈兊募以谀睦锬�?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應顏色的“房子”里休息。 (將數學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機地融合在體育活動(dòng)中。)

　�、蹘煟骸靶▲B(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去�！安缓昧�，野貓來(lái)了!” “小鳥(niǎo)”趕快飛回家，教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過(guò)有趣的游戲情節，使幼兒的活動(dòng)量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

　　三、結束部分

　　1、師：“今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來(lái)當成“花朵”，擺出各種造型。

　　2、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

　　3、幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。

彩帶舞教案2

　　設計意圖：

　　小班的孩子喜歡游戲。在游戲活動(dòng)中，對幼兒潛移默化地進(jìn)行教育和教學(xué)，才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng )設情境，以彩帶跳舞為線(xiàn)索，通過(guò)感受--感知--表現等的一系列活動(dòng)，讓幼兒認識曲線(xiàn)；引導他們在跳跳、玩玩的過(guò)程中感知曲線(xiàn)、表現曲線(xiàn)，并積極鼓勵他們大膽表現，樂(lè )意表現，培養他們積極參與活動(dòng)的良好習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、舞動(dòng)彩帶，感知曲線(xiàn)。

　　2、借助彩帶表現不同的曲線(xiàn)。

　　3、能用肢體語(yǔ)言有節奏的表示曲線(xiàn)。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶（快慢）、彩帶若干、線(xiàn)條分類(lèi)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，自由表現彩帶舞。

　　春天到了，花兒都開(kāi)了，我們一起拿著(zhù)美麗的彩帶跳個(gè)舞吧！幼兒伴著(zhù)音樂(lè )，自由舞動(dòng)彩帶，進(jìn)入教室。

　　二、描繪彩帶動(dòng)態(tài)，感受不同曲線(xiàn)。

　　1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達。

　　指名幼兒舞動(dòng)彩帶，說(shuō)說(shuō)彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

　　老師分別用一條線(xiàn)記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并啟發(fā)請幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的線(xiàn)條像什么。

　　2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達。

　　剛才，小朋友舞動(dòng)了彩帶，并知道了它舞動(dòng)的樣子�，F在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個(gè)造型。讓老師用線(xiàn)條記下各種造型。

　　3、通過(guò)對比，區分直線(xiàn)和曲線(xiàn)。

　　引導幼兒觀(guān)察、比較線(xiàn)條。你們看，圖上的.線(xiàn)條一樣嗎？像圖上直直的線(xiàn)，叫直線(xiàn)；彎彎曲曲的線(xiàn)，叫曲線(xiàn)。

　　4、游戲鞏固，區分直線(xiàn)和曲線(xiàn)。

　　小朋友們已經(jīng)認識了直線(xiàn)和曲線(xiàn)�，F在，老師指線(xiàn)條，大家說(shuō)說(shuō)是什么線(xiàn)，看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。

　　三、集體隨著(zhù)不同的節奏，表演彩帶舞。

　　1、你喜歡哪一種線(xiàn)條，請你來(lái)表演一下。

　　2、集體隨著(zhù)不同的節奏，表演彩帶舞。

　　下面，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)不同的節奏，用彩帶來(lái)表現不同的曲線(xiàn)和直線(xiàn)吧！

彩帶舞教案3

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。

　　教學(xué)準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂(lè )磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么？（彩帶）

　　彩帶可以用來(lái)做什么？（跳舞）

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)彩帶舞？

　　他們是怎樣表演彩帶舞的？（請幼兒自由模仿自己見(jiàn)過(guò)的彩帶舞）。

　　二、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的？（幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜）。

　　三、幼兒看圖譜隨音樂(lè )分解學(xué)習基本動(dòng)作。

　　四、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊形隨音樂(lè )完整表演彩帶舞。

　　五、結束：今天小朋友學(xué)會(huì )了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。

　　講課反思

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復琢磨，我覺(jué)得在這節舞蹈活動(dòng)中，應該把主動(dòng)權留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的.講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞；其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞；第三個(gè)環(huán)節是隨音樂(lè )看圖譜來(lái)分解學(xué)習動(dòng)作；最后利用平時(shí)玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著(zhù)彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動(dòng)作，根據小朋友的動(dòng)作我畫(huà)出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節是讓小朋友根據音樂(lè )表演彩帶舞。但是，在這個(gè)主要環(huán)節中，由于緊張我疏忽了節奏的訓練，沒(méi)有讓孩子們跟著(zhù)節奏來(lái)練習動(dòng)作，只有掌握了節奏，才能將動(dòng)作和音樂(lè )很好的表現出來(lái)，我覺(jué)得這是整節活動(dòng)的失誤；再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，沒(méi)有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。

彩帶舞教案4

　　學(xué)習目標：

　　在前面學(xué)習的基礎上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導對音樂(lè )的理解，在學(xué)習上，理解音樂(lè )符號的示質(zhì)，把握音樂(lè )的情感

　　節奏問(wèn)好：

　　寶寶早上、下午好

　　律動(dòng)：

　　律動(dòng)1瑞典狂想曲

　　律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲

　　曲目與操作：

　　彩帶舞

　　操作過(guò)程：

　　1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—

　　2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作

　　3、串講歌詞

　　老師把彩帶的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

　　好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），

　　尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）

　　7、準備：較長(cháng)一條彩帶教師用，較短各色彩帶寶寶人手一條

　　教師出示彩帶，邊講解邊做動(dòng)作，如彩帶可以打一個(gè)結，再打開(kāi)，可以測量，可以表演下雨，表演小蛇，劃圈，做繩子，可以上揚等

　　發(fā)給寶寶每人一條彩帶，同教師一起做上述動(dòng)作

　　寶寶收起彩帶（放媽媽身后），老師表演音樂(lè )的低谷——高潮——低谷部分

　　寶寶跟教師表演這一段

　　教師聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作，打開(kāi)蝴蝶結——量彩帶——下雨——小蛇——劃圈——（站起）纏身轉圈——揮舞——量身——分別向左、右上揚——向左跳（高潮）飛揚4下，向右跳飛揚4下

　　寶寶同教師一起做一遍，到高潮結束時(shí)止

　　8、教師倒順序做先前動(dòng)作，到量完彩帶止

　　教師請寶寶上來(lái)取一根不同顏色的彩帶交給媽媽

　　主課老師用兩根不同顏色的彩帶一同表演

　　兩根彩帶拉直——一根抬高——放平——另一根抬高——放平——兩根交叉——放平——再交叉——前后傾——交換一端——一前一后傾——再換回——繞身靠近定型——分開(kāi)定型——另一個(gè)重復一遍——同時(shí)抬高，飛揚（高潮時(shí)止）

　　寶寶跟教師同樣做一遍，至高潮結束時(shí)止

　　9、集體表演

　　寶寶跟教師一起做，第二個(gè)高潮后，把彩帶系在一個(gè)呼啦圈上，做雨傘的`形狀——輔課老師穿進(jìn)呼啦圈內，其他人撐開(kāi)彩帶，做太陽(yáng)的形狀一圈平放在地上，寶寶走彩帶的間隔——輔課老師帶寶寶站成一排，媽媽撐彩帶孔雀開(kāi)屏的形狀，主課老師在圈中做孔雀的手勢（結束）

　　10、拍手再見(jiàn)

彩帶舞教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。

　　5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂(lè )磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么？（彩帶）

　　彩帶可以用來(lái)做什么？（跳舞）

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)彩帶舞？

　　他們是怎樣表演彩帶舞的？（請幼兒自由模仿自己見(jiàn)過(guò)的彩帶舞）。

　　2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的'基本動(dòng)作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的？（幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜）。

　　3、幼兒看圖譜隨音樂(lè )分解學(xué)習基本動(dòng)作。

　　4、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊形隨音樂(lè )完整表演彩帶舞。

　　5、結束：今天小朋友學(xué)會(huì )了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。

　　教學(xué)反思：

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復琢磨，我覺(jué)得在這節舞蹈活動(dòng)中，應該把主動(dòng)權留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞；其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞；第三個(gè)環(huán)節是隨音樂(lè )看圖譜來(lái)分解學(xué)習動(dòng)作；最后利用平時(shí)玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著(zhù)彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動(dòng)作，根據小朋友的動(dòng)作我畫(huà)出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節是讓小朋友根據音樂(lè )表演彩帶舞。但是，在這個(gè)主要環(huán)節中，由于緊張我疏忽了節奏的訓練，沒(méi)有讓孩子們跟著(zhù)節奏來(lái)練習動(dòng)作，只有掌握了節奏，才能將動(dòng)作和音樂(lè )很好的表現出來(lái)，我覺(jué)得這是整節活動(dòng)的失誤；再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，沒(méi)有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。

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