大班語(yǔ)言綠色的書(shū)教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言綠色的書(shū)教案，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言綠色的書(shū)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解書(shū)在中國古代的演變過(guò)程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系；。

　　2、嘗試了解書(shū)在中國古代的演變過(guò)程及相關(guān)發(fā)明；。

　　3、為中國的文化悠久感到自豪。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件、古書(shū)實(shí)物模型、閱讀區的圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書(shū)籍的話(huà)題討論。

　　1、萌發(fā)討論興趣。

　　觀(guān)看各種書(shū)籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎？”

　　2、了解書(shū)的作用。

　　教師：“書(shū)給我們帶來(lái)哪些幫助？”

　　小結：書(shū)里有許多我們愛(ài)聽(tīng)的'、有趣的故事，也告訴我們許許多多的知識，還能讓我們玩游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它真是我們的好朋友。

　　3、思考書(shū)的來(lái)歷。

　　“在很久很久以前的古代，人們沒(méi)有筆，也沒(méi)有紙，更沒(méi)有書(shū)，人們是怎樣記錄、學(xué)習的呢？書(shū)是如何產(chǎn)生的呢？”

　　二、對圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認識古代的書(shū)。

　　1、欣賞古代書(shū)的ppt課件。

　　圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡(jiǎn)策、版牘和帛書(shū)、帛畫(huà)。提問(wèn)：“你看它像什么？是用什么東西做的？”“你找到你覺(jué)得有趣的圖案了嗎？”

　　小結：這些都是中國古代的書(shū)。在紙還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或寫(xiě)在龜殼、竹簡(jiǎn)和絹布上。

　　2、觸摸實(shí)物并討論古代書(shū)的特點(diǎn)。

　　將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡(jiǎn)、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

　　提問(wèn)：“字是如何寫(xiě)上去的呢？猜猜看！”“古代人為什么要開(kāi)動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅硬的物品上去？”

　　小結：為了把語(yǔ)言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書(shū)籍。

　　三、引申話(huà)題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對古代書(shū)籍發(fā)展的推動(dòng)作用。

　　1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　啟發(fā)談話(huà)：“我們現在還用龜殼、竹簡(jiǎn)、木片做書(shū)嗎？”“用紙做書(shū)有哪些好處？”“是誰(shuí)先發(fā)明紙的呢？”

　　2、觀(guān)察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹(shù)皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書(shū)寫(xiě)的紙�！薄八纬�的發(fā)明家畢n發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書(shū)變成批量生產(chǎn)，降低了書(shū)制作成本和難度，讓書(shū)成為普通老百姓都能看得起的物品，推動(dòng)了文明的傳播�！�

　　小結：中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng )造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著(zhù)名的四大發(fā)明。正因為有了造紙法、印刷術(shù)，各種各樣的書(shū)才被生產(chǎn)出來(lái)，世界上才會(huì )有現在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書(shū)。

　　3、鼓勵幼兒分享交流。

　　關(guān)于多種類(lèi)型圖書(shū)的討論：“除了紙書(shū)，你還看過(guò)哪些材料做的書(shū)？”“它們都有什么特殊的地方呢？”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書(shū)？”

　　四、自主選擇各式圖書(shū)進(jìn)行閱讀體驗，幫助幼兒對書(shū)籍產(chǎn)生自豪感。

　　自主閱讀�！拔覀兊拈喿x區里有多種多樣的書(shū)，請小朋友們去選擇你想看的，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你為什么選這種書(shū)，它最吸引你的地方在哪里�！�

大班語(yǔ)言綠色的書(shū)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達的意境美。

　　2、理解散文，并運用動(dòng)作表現散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　5、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)（做成樹(shù)的'外形）。

　　2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。

　　3、錄制的配樂(lè )散文。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。

　　2、理解散文詩(shī)第一段的內容。

　�。�1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了？

　　小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？

　�。�2）再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現爭、睜、撲。

　　教師：小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？

　�。�3）表演散文第一段3、理解散文詩(shī)第二段的內容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

　　4、完整欣賞散文詩(shī)，體驗優(yōu)美的意境。

　�。�1）教師：現在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)讀我呢？

　　它會(huì )怎么讀呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng )編。

　�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng )編的書(shū)。

　　6、結束活動(dòng)。

　　師：現在我們都是綠色的樹(shù)了，我們去把它們變成一本本綠色的書(shū)，好嗎？

　　指導幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在表演區繼續表演散文詩(shī)。

　　在美工區中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料，幼兒繼續創(chuàng )編綠色的書(shū)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

大班語(yǔ)言綠色的書(shū)教案3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達的意境美。

　　2、理解散文，并運用動(dòng)作表現散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)（做成樹(shù)的外形）

　　2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。

　　3、錄制的配樂(lè )散文。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看（出示自制圖書(shū)）這是一本怎樣的書(shū)？

　　師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。

　　2、理解散文詩(shī)第一段的內容。

　�。�1）初步欣賞散文第一段。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了？

　　小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？

　�。�2）再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現爭、睜、撲。

　　師：小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？

　�。�3）表演散文第一段

　　3．理解散文詩(shī)第二段的.內容。

　　師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

　�。ㄕ堄變郝�(tīng)錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)？

　　4、完整欣賞散文詩(shī)，體驗優(yōu)美的意境。

　　5、創(chuàng )編：綠色的書(shū)

　�。�1）師：現在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)讀我呢？它會(huì )怎么讀呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng )編

　�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng )編的書(shū)。

　　6、結束活動(dòng)。

　　師：現在我們都是綠色的樹(shù)了，我們去把它們變成一本本綠色的書(shū)，好嗎？

　　指導幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區繼續表演散文詩(shī)。

大班語(yǔ)言綠色的書(shū)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習使用比喻句。

　　2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習使用比喻。

　　3、養成注意傾聽(tīng)的習慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

　　活動(dòng)準備：

　　1、配樂(lè )磁帶，錄音機。

　　2、可利用散步或外出參觀(guān)、春游的機會(huì )，引導兒童觀(guān)察春季的景色和特征。

　　活動(dòng)建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂(lè )散文一遍。

　　2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X(jué)。

　　3、教師帶上相應的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導兒童注意傾聽(tīng)散文里是怎樣說(shuō)綠色的書(shū)。

　　4、引導兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應的頭飾，跟著(zhù)配樂(lè )散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著(zhù)朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應的彩圖找出相關(guān)的.量詞：一（）樹(shù)、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹(shù)，是一本本書(shū)。

　　一片片葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。

　　小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭個(gè)不停；星星讀書(shū)，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去……

　　綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。綠色的書(shū)，甜甜的，結滿(mǎn)了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書(shū)。

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