中班科學(xué)竹子教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)竹子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)竹子教案1
活動(dòng)目標：
�、弊層變和ㄟ^(guò)親自參與活動(dòng)，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(cháng)的。
�、才囵B幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識。
�、硨W(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
�、丛诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
�、导ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒入園時(shí)的身長(cháng)圖和體重表。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示幼兒剛入園的身長(cháng)圖和體重表，引起幼兒觀(guān)察，并進(jìn)行討論。
�、边@些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)
�、采厦嬗行┦裁�?(表示身高的竹子和體重的小稱(chēng)砣)
小結：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱(chēng)體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的'身高和體重。
(二)通過(guò)操作活動(dòng)對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(cháng)大。
�、毙∨笥�，現在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?
�、舱堄變含F場(chǎng)量身高稱(chēng)體重，再貼上表示身高的竹子和小稱(chēng)砣。
�、痴堄變涸谟^(guān)察對比，了解其中變化。
小結：剛才我們發(fā)現小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(cháng)越高，說(shuō)明小朋友長(cháng)高了，小稱(chēng)砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(cháng)大了。
(三)通過(guò)討論，知道我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
“現在，我們長(cháng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習、游戲等方面去討論)
小結：我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì )講故事，會(huì )念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì )長(cháng)大，學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
(四)親子活動(dòng)
建議家長(cháng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(cháng)樹(shù)，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。
活動(dòng)評價(jià)：
�、敝雷约涸诓粩嗟亻L(cháng)大；
�、仓鸩綄W(xué)會(huì )關(guān)注自己身體的變化。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學(xué)竹子教案2
活動(dòng)目標：
1、了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。
2、能大膽說(shuō)出自己對筍的觀(guān)察結果，并樂(lè )于將想法與同伴分享。
3、學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的'過(guò)程中得到樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
快遞包裹1個(gè)；熊貓頭飾；熊貓吃竹子、竹林圖片若干；音樂(lè )《熊貓》；每組小框一個(gè)，剪刀、膠帶、白紙若干；竹筍每人一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演大熊貓帶領(lǐng)跟隨音樂(lè )律動(dòng)
小朋友們，我是可愛(ài)的大熊貓，讓我們一起來(lái)圍著(zhù)圓圈跳舞吧！
2、設置情境，引入主題
�、俪鍪景�，激發(fā)興趣
今天大熊貓收到一個(gè)神秘的包裹，包裹上寫(xiě)著(zhù)：“送給你最?lèi)?ài)吃的東西�！�
提問(wèn)：小朋友們知道我們熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？（竹子）
展示圖片
�、诿窆S，討論外型
可是這個(gè)包裹這么小，怎么放得下一根那么長(cháng)的竹子呢？難道里面不是竹子？請一個(gè)能干的小朋友來(lái)摸摸看，然后告訴我里面是什么。
提問(wèn)：包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)？
揭曉答案：竹筍
提問(wèn)：竹筍是什么顏色的？形狀看起來(lái)像什么？
�、芰私庵窆S與竹子的關(guān)系
熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要寄給我一根筍呢？難道筍跟竹子有什么關(guān)系嗎？
�。üS寶寶長(cháng)大變成竹媽媽?zhuān)駤寢屝r(shí)候是筍寶寶。）
3、剝筍殼，玩筍殼
筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，小朋友一起到后面的桌子上探秘吧！
提問(wèn)：筍殼是怎么長(cháng)的？要怎么剝才不會(huì )弄破？剝開(kāi)以后的筍寶寶跟之前有什么不一樣？
筍可以拿來(lái)干什么？筍殼可以怎么玩？請和小朋友一起玩玩看。
活動(dòng)結束：
請小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動(dòng)成果。
中班科學(xué)竹子教案3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察一些竹制品，了解它的用途。
2、愿意將自己的發(fā)現大膽地與同伴分享。
活動(dòng)準備：
1、各種竹制品圖片。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引題。
1、小朋友，我們來(lái)猜一種植物，它在我們贛南地區有很多。請聽(tīng)謎面“小時(shí)破土而出，長(cháng)出節節高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。
2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。
二、幼兒相互交流自己知道的.竹制品。
1、竹子可以做成各種物品，你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的？
2、幼兒自由發(fā)言。
老師下結：剛才小朋友說(shuō)到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢？楊老師收集了一些，我們一起來(lái)看看吧！
3、播放圖片。提問(wèn)：你看到什么？它們都是用什么做的？為什么要用竹子做這些東西呢？竹制品有什么特別的用處嗎？
三、了解竹子的用處。
1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢？
2、你想用竹子做什么？為什么？
小結：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應該多種竹子，讓竹子多起來(lái)。
中班科學(xué)竹子教案4
活動(dòng)目標：
1、感知竹子的外形特征及其生長(cháng)環(huán)境，知道竹子是由長(cháng)成的。
2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。
2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、根狀莖（竹鞭）及根］。
3、幼兒用書(shū)：《竹子和竹制品》。
4、教學(xué)掛圖：《竹林》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察竹子的外形特征。
教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀(guān)察竹子的`外形特征，如圓柱形、長(cháng)長(cháng)的、一節一節的等）教師：再來(lái)看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開(kāi)竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）
教師：竹子小時(shí)候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀(guān)察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）
教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察竹子在地下也是一節一節的，橫著(zhù)長(cháng)在土中，叫做根狀莖，每一節上都長(cháng)有須狀的根）
教師：竹子長(cháng)在什么地方？（生長(cháng)在山坡上，它不怕冷，冬天不）你見(jiàn)過(guò)竹子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？是什么樣子的？（竹子有粗有細）
師幼共同小結竹子的外形特征。
2、引導幼兒討論竹子的用處。
教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）
教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂(lè )器等）
3、小結。
教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。
中班科學(xué)竹子教案5
活動(dòng)目標：
1．感知竹子的外形特征及其生長(cháng)環(huán)境，知道竹子是由筍子長(cháng)成的。
2．了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．筍、帶葉的竹子、竹制品若干。
2．竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。
3．幼兒用書(shū)：《竹子和竹制品》。
4．教學(xué)掛圖：《竹林》。
活動(dòng)過(guò)程：
1 . 引導幼兒觀(guān)察竹子的外形特征。
教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀(guān)察竹子的外形特征，如圓柱形、長(cháng)長(cháng)的、一節一節的等）教師：再來(lái)看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開(kāi)竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）教師：竹子小時(shí)候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀(guān)察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察竹子在地下也是一節一節的，橫著(zhù)長(cháng)在土中，叫做根狀莖，每一節上都長(cháng)有須狀的.根）教師：竹子長(cháng)在什么地方？（生長(cháng)在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見(jiàn)過(guò)竹子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？是什么樣子的？（竹子有粗有細）師幼共同小結竹子的外形特征。
2．引導幼兒討論竹子的用處。
教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂(lè )器等）
3．小結。
教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。
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