中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案1
《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》是以培養幼兒創(chuàng )新，讓幼兒具有初步的創(chuàng )新意識為目標的新課程。教材本身內容來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng )新和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗，在此基礎上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng )新，大膽改良，培養了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。
〔幼兒分析〕
中班的孩子正是對自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達不是很完整，也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。
〔設計思路〕
幼兒喜歡探究生活中的數學(xué)現象，對長(cháng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開(kāi)展分類(lèi)、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運用已有的'經(jīng)驗進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng )造；幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習、發(fā)現，為此設計了本節活動(dòng)。
〔活動(dòng)目標〕
1、培養幼兒對拼圖添畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現出其主要特征。
〔活動(dòng)準備〕
箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
〔活動(dòng)流程〕
1、導入：聽(tīng)音樂(lè )“找朋友”入場(chǎng)。
2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)了，摸出來(lái)，看！是什么？
拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。
教師接著(zhù)把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著(zhù)是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋(píng)果、太陽(yáng)等。
B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。（長(cháng)方形、正方形、橢圓形、三角形）
3、師：咱們再來(lái)玩個(gè)“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導幼兒學(xué)會(huì )添畫(huà)，變成另外的圖形）
4、引導幼兒自己想象創(chuàng )新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來(lái)開(kāi)始設計、創(chuàng )造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示，并進(jìn)行評析，鼓勵幼兒的設計。
〔活動(dòng)反思〕
通過(guò)這節活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱(chēng)和特征。對拼圖添畫(huà)很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫(huà)有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案2
【活動(dòng)目標】
1、能根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，大膽講述并猜測新娘是誰(shuí)。
2、理解兒歌的主要內容，初步學(xué)說(shuō)兒歌，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來(lái)看看。
3、積極體驗猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、課件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、小朋友，你們聽(tīng)�。úシ呕槎Y背景和音樂(lè )）
你看到了什么？聽(tīng)到了什么？看到喜字，聽(tīng)到這么喜氣洋洋的音樂(lè )，你想到了什么事情��？（結婚）
2、森林王國也有人要結婚了，邀請我們一起去參加婚禮，你們愿意嗎？讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。
二、根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解兒歌的主要內容，并進(jìn)行猜測。
�。ㄒ唬┏鍪敬蠡依窍壬�
師：是誰(shuí)��？原來(lái)是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎么不在��？
師：原來(lái)森林王國和我們人類(lèi)結婚是不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！大灰狼的新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)。你覺(jué)得大灰狼的新娘會(huì )是誰(shuí)？（幼兒自由講述）
大灰狼今天也是第一次見(jiàn)到新娘，它也不知道是誰(shuí)，可著(zhù)急了！小朋友快幫大灰狼想象辦法吧�。▌�(dòng)物王國有個(gè)規定：新狼可以讓新娘露出身體的一部分來(lái)看看，猜對了才可以掀開(kāi)蓋頭。）
�。ǘ┯變哼M(jìn)行猜測，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請伸出XX來(lái)看看！”
1、畫(huà)面1
師：小朋友的辦法可真多，大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì )對新娘說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)看看吧！
你們猜的對不對呢？讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)“新娘，新娘請伸出手來(lái)看看�。�
師：新娘的手長(cháng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？
2、畫(huà)面2
師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會(huì )怎樣問(wèn)新娘呢？（幼兒學(xué)說(shuō)“新娘，新娘請伸出腳來(lái)看看�。�
師：“新娘的腳長(cháng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？
3、畫(huà)面3
師：大灰狼先生還是不敢確定自己的.新娘是誰(shuí)，他又會(huì )請新娘伸出什么呢？（幼兒學(xué)說(shuō)：“新娘、新娘，請伸出尾巴來(lái)看看�。�
師：“新娘的尾巴長(cháng)得什么樣？會(huì )是誰(shuí)呢？
4、畫(huà)面4
師：大灰狼最后又會(huì )請新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來(lái)看看。）
師：新娘的嘴巴和牙齒長(cháng)得怎么樣？
5、猜出大灰狼的新娘
師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長(cháng)，她到底是誰(shuí)呀？
師：我們請大灰狼掀開(kāi)新娘的蓋頭來(lái)看看吧！原來(lái)，大灰狼的新娘也是一只大灰狼��！讓我們拍拍手，祝賀新郎、新娘吧！
三、完整欣賞兒歌。
大灰狼娶新娘的故事真有趣！老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
四、游戲：猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興！可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起去幫助他們，好嗎？
1、介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
今天我們班請來(lái)了幾位新娘，她們是誰(shuí)呢？下面請你們來(lái)做新郎，猜一猜。新郎先要問(wèn)新娘，請她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來(lái)猜新娘。
2、教師出示蓋著(zhù)紅布的動(dòng)物圖片，請幼兒輪流扮新郎來(lái)猜。
五、結束語(yǔ)
今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動(dòng)結束）
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達。
2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來(lái)做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受布和其他材質(zhì)的區別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師：現在請小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調查表。(詳見(jiàn)"附")。
活動(dòng)提示
(1)活動(dòng)中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的`時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
(4)在本活動(dòng)結束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1、針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、能簡(jiǎn)單復述散文。
活動(dòng)準備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引入話(huà)題教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
4、講解規則，展開(kāi)辯論辯論規則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整、流暢。
4、教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動(dòng)反思
通過(guò)運用場(chǎng)景和圖片等直觀(guān)教具，采用比較觀(guān)察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過(guò)談話(huà)，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個(gè)季節的.認識，喜歡哪個(gè)季節？為什么？不喜歡哪個(gè)季節？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節遇到的問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)季節特點(diǎn)的認識，這節課幼兒們的學(xué)習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案5
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道快樂(lè )才會(huì )有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂(lè )《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感動(dòng)快樂(lè )你就跺跺腳，如果感到快樂(lè )你就拍拍頭”等。
二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè )？小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的？
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？
三、分頁(yè)觀(guān)察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的.語(yǔ)言表述所看所想。
1、分頁(yè)觀(guān)察故事圖片，小仙女為什么哭了？如果你是小兔子，你會(huì )對小仙女說(shuō)些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來(lái)變成了什么樣子？
2、給故事圖片排序，用自己的語(yǔ)言試講故事。
四、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么？小仙女后來(lái)為什么變成了愛(ài)笑的仙女？
3、小結：小仙女越來(lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂(lè )了。（）好朋友能讓我們快樂(lè )，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì )孤單。
五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂(lè )。
1、結合日常生活的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂(lè )。
2、游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂(lè )，能根據音樂(lè )的變化按樂(lè )句、樂(lè )段交替變換動(dòng)作。
2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動(dòng)作表現餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗。
2、《喜洋洋》音樂(lè )
3、一盤(pán)熟餃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗并和將要學(xué)習的'內容進(jìn)行聯(lián)系。教師：你們吃過(guò)餃子嗎？誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
教師：你們知道餃皮怎么做呢？
幼兒回答，教師小結
教師：餃皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、和一位教師合作表演音樂(lè )游戲，幼兒觀(guān)察
教師幫助幼兒理解音樂(lè )ABA三段
第一段：表現搟餃皮，餃皮變大。
第二段：表現放餃餡，捏餃子。
第三段：表現餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來(lái)，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過(guò)后立即不動(dòng)。
三、教師引導幼兒模仿動(dòng)作。
教師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師？
教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態(tài)）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂(lè )趣。
玩法：幼兒兩人一組
A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè )合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。
B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現被包成餃子了。
A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
五、結束活動(dòng)
游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案7
【活動(dòng)目標】
1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運動(dòng)的具體項目。
3、了解一些運動(dòng)項目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
【活動(dòng)準備】 1、經(jīng)驗準備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動(dòng)項目的圖片，向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)這些運動(dòng)項目的名稱(chēng)。
2、材料準備：大書(shū)《我們愛(ài)運動(dòng)》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運動(dòng)項目的圖片，運動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】一、導入活動(dòng)。
1、播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
師：這是什么曲子？你們在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著(zhù)這首曲子，想做什么？
小結：這是《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書(shū)就和運動(dòng)有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)，理解畫(huà)面內容。
1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。
�。�1）封面：封面上的'這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著(zhù)什么東西？他們準備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。
�。�2）第一頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動(dòng)，看，他們拿著(zhù)一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運動(dòng)。
2、閱讀第二頁(yè)。
師：爸爸拿著(zhù)的是什么？爸爸最喜歡的是什么運動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類(lèi)運動(dòng)？（隨著(zhù)幼兒的回答出示相關(guān)圖片）
3、閱讀第四頁(yè)。
師：媽媽拿著(zhù)什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動(dòng)？（小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
4、閱讀第六頁(yè)。
師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？
5、閱讀第八頁(yè)。
師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠等動(dòng)作。）
6、閱讀奇數頁(yè)。
�。�1）其實(shí)，喜歡運動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書(shū)里，還有一家人也特別喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？這本書(shū)里海藏著(zhù)老鼠一家，它們也非常喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運動(dòng)項目。
�。�2）第三頁(yè)：這些小老鼠在做什么運動(dòng)呢？這些運動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱(chēng)這些運動(dòng)為球類(lèi)運動(dòng)。
�。�3）第五頁(yè)：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)能給這些運動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢？
�。�4）第七頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運動(dòng)？這些運動(dòng)都叫做體操運動(dòng)。
�。�5）第九頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運動(dòng)？這些運動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運動(dòng)。
三、完整閱讀，總結分享。
1、完整閱讀圖書(shū)。
師：除了這些運動(dòng)項目外，你們知道哪些別的運動(dòng)？可以用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
【活動(dòng)評析】本書(shū)采用了雙線(xiàn)索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結構，是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習本書(shū)，既可以幫助他們了解更多的運動(dòng)項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒注意觀(guān)察畫(huà)面內容，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，進(jìn)而根據自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運動(dòng)項目，并請幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項運動(dòng)，但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，接觸的運動(dòng)項目較少，所以講述、表演這一環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，我會(huì )在第二課時(shí)安排幼兒觀(guān)看一些運動(dòng)的畫(huà)面，介紹一些運動(dòng)項目，使幼兒加強這方面的知識經(jīng)驗，從而使活動(dòng)更順利地開(kāi)展。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標
1、了解月餅制作的過(guò)程，發(fā)展團、壓、切等技能。
2、學(xué)會(huì )利用工具創(chuàng )造性地裝飾月餅。
3、體驗中秋節做月餅的快樂(lè )情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1、每人一團面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤(pán)。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2、為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋？然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋？
教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線(xiàn)的、斜線(xiàn)的.、波浪線(xiàn)的等。
3、今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來(lái)做呢？之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進(jìn)模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的花紋。
4、幼兒利用各種道具創(chuàng )造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習。
5、將幼兒做好的月餅放到盤(pán)子上，放到烤箱烘烤。
6、品嘗自己制作的月餅。
教師小結：
月餅的形狀還有很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅？
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案9
狐假虎威
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能比較生動(dòng)地講述故事。
2、體會(huì )成語(yǔ)故事中的深刻道理。
活動(dòng)準備：
1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。
2、《語(yǔ)言》下P.5.
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎7--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內容。
--引導幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事--教師播放成語(yǔ)故事，請幼兒傾聽(tīng)。
--播放動(dòng)畫(huà)故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理--指導幼兒閱讀畫(huà)冊，練習用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。
--請幼兒討論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的'嗎?為什么?
--引導幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動(dòng)的成語(yǔ)故事畫(huà)冊，引導幼兒學(xué)習成語(yǔ)故事家園共育：家長(cháng)和孩子一起閱讀一些成語(yǔ)故事，
高高山上一條藤
一、活動(dòng)內容：高高山上一條藤
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習快速、準確地念繞口令。
2、學(xué)習與同伴合作游戲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習快速、準確地念繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音。
四、活動(dòng)準備：
平時(shí)讓幼兒練習一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養學(xué)習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點(diǎn)練習發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。
4、創(chuàng )設游戲情景。
--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的'手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè )趣。
5、活動(dòng)延伸：
請幼兒的家長(cháng)組織家庭"繞口令晚會(huì )"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴停。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案10
【活動(dòng)目標】
1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2、學(xué)習仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng )造力。
3、培養幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
幻燈片—云的形態(tài)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)！今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2、請小朋友仔細觀(guān)察：
看看窗外的天上有什么？
大樹(shù)的葉子為什么會(huì )動(dòng)？
二、觀(guān)看后交流。
1、你們看到了什么？（引導幼兒自由觀(guān)察并用完整的語(yǔ)言回答）
你平時(shí)看到的云會(huì )動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì )移動(dòng)。）
2、大樹(shù)的葉子為什么會(huì )動(dòng)？
�。▎l(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的'擺動(dòng)。）
三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問(wèn)：聽(tīng)了后有什么感覺(jué)？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）
2、配樂(lè )詩(shī)朗誦。
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗理解。
�。�1）為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
�。�2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。
�。ㄒ龑в變河蒙⑽闹械恼Z(yǔ)句完整的回答）
3、集體跟著(zhù)老師朗誦散文詩(shī)。
�。�1）引導幼兒用動(dòng)作表現散文詩(shī)的內容。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過(guò)課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。
附散文：云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著(zhù)玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)的'形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀(guān)察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
3、談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?zhù)，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，
我們應該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是什么?
家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè )的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案12
【活動(dòng)目標】
�、賹W(xué)會(huì )欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。
�、谀軌虺醪嚼斫饫L本故事內容，在老師的幫助下能夠完整講述整個(gè)故事。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
培養繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能夠清楚、完整的表達繪本展示的故事內容。
【活動(dòng)準備】
繪本教材
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入，引出主角“耗子”
師：寶貝們早上好，今天老師要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最先答對！‘兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事�！�
幼：老鼠
師：小朋友真棒，一下子就猜出來(lái)啦！小老鼠還有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎……耗子……
對小老鼠展開(kāi)討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜�，把小老鼠的形象自然的呈現在孩子們的'頭腦中（這是已有的經(jīng)驗，孩子們很快就可以回憶起來(lái)）
二、繪本教學(xué)
開(kāi)始《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)認圖，故事講解。
繪本故事講解中要注意引導幼兒對圖片進(jìn)行仔細觀(guān)察，語(yǔ)言教學(xué)要以孩子們“說(shuō)”為主，教師要學(xué)會(huì )設計有效的問(wèn)題幫助幼兒學(xué)習繪本故事。
繪本故事教學(xué)的順序可以是：教師引導下，幼兒逐頁(yè)理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助復述故事
三、故事再讀
師：現在請小朋友來(lái)當當小老師，由你們來(lái)給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來(lái)當小老師）
故事再讀是對文本的再認，加深印象，表演也是孩子們語(yǔ)言發(fā)展、表?yè)P的機會(huì )
四、給爸爸媽媽講故事
讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個(gè)故事，既是對教學(xué)內容的復習，再記憶，也是加強親子交流的一種手段。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。
2、通過(guò)討論，能大膽、積極、清楚地表達。
3、感受與同伴在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
狐貍圖片、掛圖、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
師：池塘里會(huì )住著(zhù)天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?
1、出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
2、教師講述故事，初步了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?
幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的.朋友不跟你玩了，你會(huì )怎么樣做?幼兒自由討論后提出問(wèn)題，引起幼兒繼續聽(tīng)故事的興趣。
3、播放故事視頻。
師：我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?
師：小狐貍拿著(zhù)槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準備好了嗎?(邊做握槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭”“叭”“叭”)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”
師：你們開(kāi)心嗎?那你覺(jué)得現在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)大家現在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來(lái)看看這個(gè)故事吧!
4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現在的狐貍?為什么呢?
(五)生活延伸
討論：你有沒(méi)有做錯過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的?(幼兒自由講述)教師總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，由于緊張沒(méi)有用小狐貍圖片導入，我在講述故事時(shí)添加了一些內容導致故事視頻內容不符合；講述完故事問(wèn)題提的過(guò)多沒(méi)有針對性。目標第二點(diǎn)沒(méi)達到，沒(méi)讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習的故事語(yǔ)句矛盾，與幼兒之間的互動(dòng)較少，形式較為單一。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標：
1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節的趣味性。
2、能觀(guān)察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實(shí)現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發(fā)展轉折。
3、能夠通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步學(xué)習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備（對馬的了解）
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今年是什么年��？”——“馬年”
“你們喜歡什么樣的馬呢？”
“上一個(gè)星期我們認識了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢？”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈，它長(cháng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。
師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”
�、俜饷妫骸斑@匹馬和我們的小馬精靈長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著(zhù)重觀(guān)察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）他是誰(shuí)發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測）我們一起來(lái)看看吧。
�、� 第一頁(yè)。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會(huì )站，還會(huì )干什么呢？
�、鄣诙�(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì )說(shuō)什么？
�、艿谌�(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的'動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁(yè)）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來(lái)它和小馬精靈一樣會(huì )站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”
�、莸谒捻�(yè)。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會(huì )說(shuō)什么?
�、薜谖屙�(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩嗎？你從哪里看出來(lái)的？（注意引導幼兒觀(guān)察空中的斜線(xiàn)、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì )怎么想？
�、叩诹�(yè)。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰(shuí)他們在看誰(shuí)？會(huì )對鐵馬說(shuō)什么？你覺(jué)得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
�、嗟谄唔�(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì )說(shuō)什么？接下來(lái)會(huì )怎么樣？水里還有誰(shuí)？什么表情？會(huì )說(shuō)什么？
3、總結分享。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內容，在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì )浮在水面上嗎？為什么？”
4、游戲結束活動(dòng)。
師：“現在我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現在就要來(lái)遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結束活動(dòng)。
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案15
【活動(dòng)目標】
1、嘗試比較和表現人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習有順序地作畫(huà)，不遺漏。
2、樂(lè )于介紹自己的家人，體會(huì )每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動(dòng)準備】
1、每人一張印有小手的畫(huà)面、記號筆。
2、人物圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩：猜猜我家幾個(gè)人的游戲。
我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？
規則：不能說(shuō)出數字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）
總結：我們都有自己的家人，真幸福！
二、欣賞討論。
1、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的.屋子畫(huà)在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。
2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí)？（逐一出現爸爸、媽媽、東東）引導孩子仔細觀(guān)察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說(shuō)到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）
3、爸爸該畫(huà)在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫(huà)在哪里合適。
4、教師介紹畫(huà)在手指上的方法。
重點(diǎn)：把整個(gè)手指當臉蛋，頭大大的，說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說(shuō)說(shuō)。
三、操作表現。
1、按各自對家庭成員的認識選擇手指。
2、把整個(gè)手指當臉蛋，按步驟地依次表現。
3、在手心里畫(huà)畫(huà)自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫(huà)出家的特點(diǎn)。
四、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，唱唱跳跳，享受家的溫暖。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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