社會(huì )教案與反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的社會(huì )教案與反思，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì )教案與反思1
活動(dòng)目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導幼兒說(shuō)故事內容，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。學(xué)習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力
活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(cháng)凳一條。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀?它們在干什么?今天，我們要學(xué)習故事《小羊過(guò)橋》。
(二)基本部分
1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：
(1)這個(gè)故事叫什么名字?(2)兩只小羊過(guò)橋了嗎?結果怎樣?
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )請能力差的幼兒回答，培養他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習詞：獨木橋。
4、展示對話(huà)課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
這時(shí)，我會(huì )請口語(yǔ)表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說(shuō)些什么話(huà)呢?鼓勵幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結果。
教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動(dòng)反思：
對于中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，謙讓這個(gè)詞并不陌生，甚至可以說(shuō)是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級常規訓練的時(shí)候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來(lái)，就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中，并體現在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會(huì )同伴之間友愛(ài)的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢?在年級組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來(lái)展現本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動(dòng)。孩子們的表現是出乎意料的，他們會(huì )排隊，一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒(méi)有做出要求，沒(méi)有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問(wèn)題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并有想去解決這個(gè)問(wèn)題的想法，這就達到了我所預設的效果�？偨Y了孩子們在玩的過(guò)程遇到的問(wèn)題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過(guò)橋的經(jīng)驗基礎上，再來(lái)觀(guān)看這個(gè)視屏，效果就要比一開(kāi)始就觀(guān)看來(lái)的好得多。孩子們會(huì )在自己的經(jīng)驗基礎上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開(kāi)對黑羊，白羊行為的大討論，展開(kāi)對兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過(guò)獨木橋安全的到達對岸呢?在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有讓小朋友們以說(shuō)的形式展現方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀(guān)的體驗，也現場(chǎng)校驗了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節我認為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的'一部分，是要通過(guò)孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會(huì )得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒(méi)有讓孩子們有充分的機會(huì )去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動(dòng)中出現了這樣，那樣的問(wèn)題，同時(shí)在活動(dòng)設計的時(shí)候缺乏對活動(dòng)紀律性了考慮，導致在集體參與的過(guò)程中場(chǎng)面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動(dòng)的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個(gè)問(wèn)題對幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì )活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì )在社會(huì )生活中的一個(gè)要領(lǐng)，雖然在過(guò)程中出了點(diǎn)小問(wèn)題，還需改進(jìn)，但是我相信通過(guò)此次的活動(dòng)下來(lái)我學(xué)習到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗。
社會(huì )教案與反思2
活動(dòng)目的：
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛(ài)的情感。
2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中遵守規則，禮貌待人。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗準備：
1、談話(huà)活動(dòng)《六一暢想》
2、給幼兒與家長(cháng)的倡議書(shū)
3、游戲活動(dòng)：購物
4、認識一元硬幣
前期材料準備：
1、分班準備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書(shū)、文具……
2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的'煙花。
3、年段教師共同布置會(huì )場(chǎng)。
活動(dòng)方式：
地點(diǎn)設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買(mǎi)自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買(mǎi)；半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調幼兒活動(dòng)。最后，集中小結"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
過(guò)程:
�。ㄒ唬┯變杭卸Y堂，園長(cháng)"六一" 祝詞，拉開(kāi)六一節"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
�。ǘ┤甓斡變�"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
�。ㄈ┘行〗Y"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
第一次組織義賣(mài)活動(dòng)雖然有許多需要改進(jìn)的地方，但是總體來(lái)說(shuō)整個(gè)義賣(mài)活動(dòng)井然有序，家長(cháng)與老師通力合作，孩子們在家長(cháng)和老師的帶領(lǐng)下都獻出了自己的愛(ài)心，這些都是義賣(mài)的收獲。另外，家長(cháng)們對本次義賣(mài)活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹(shù)立了關(guān)愛(ài)意識，學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。同時(shí)，孩子們通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)增強了社會(huì )交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣(mài)物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長(cháng)都希望幼兒園能夠多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)。
社會(huì )教案與反思3
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀(guān)察、談話(huà)。)
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話(huà)、車(chē)、筆等14種)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、復習兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
3、啟發(fā)、引導幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1.游戲一：為大樹(shù)找朋友看幻燈片
(1)出示教師預設的五個(gè)朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì )開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么? 引導幼兒為大樹(shù)尋找不同類(lèi)型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎勵，調動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì )開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2.游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱(chēng)――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規則
A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B.說(shuō)出是好朋友的理由;
C.對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
A.幼兒按照規則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏(yíng)。
B.游戲過(guò)程中注意引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
C.教師小結，結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、要努力營(yíng)造快樂(lè )、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的`興趣。讓他們感受到老師對他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達的機會(huì )，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習。
3、鼓勵他們用新學(xué)習的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(cháng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng )造一個(gè)使他們大膽表達禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、由于每個(gè)小朋友成長(cháng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長(cháng)、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
社會(huì )教案與反思4
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運用完整的語(yǔ)句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情
活動(dòng)準備：
圖片四張、手套木偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、引起興趣
1、“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
2、這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?
3、猜猜小馬的鞋子為什么會(huì )掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì )遇見(jiàn)什么事呢?
二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事
觀(guān)看圖一，學(xué)習講述：小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì )怎么做呢?會(huì )說(shuō)什么?
2、如果你是小馬噔噔，你會(huì )怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3、學(xué)習用完整的`語(yǔ)句講述圖一的內容
小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽?zhuān)睦锓浅８吲d，他又一直往前走。它還會(huì )遇到什么事呢?
4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習講述)
小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎?
三、故事表演，激發(fā)想象
1、請你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì )去幫助誰(shuí)，干些什么?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節圍繞目標層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節的提問(wèn)體現了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認知水平，同時(shí)，我要求孩子們在表述的過(guò)程中嘗試用“因為……所以……”等復雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創(chuàng )新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點(diǎn)。
不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì )快樂(lè )這個(gè)問(wèn)題，由于沒(méi)有想到孩子們異口同聲的說(shuō)不合適，我在如何回應、繼續開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題上。
社會(huì )教案與反思5
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言大膽地與爺爺奶奶交往。
2、通過(guò)表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對爺爺奶奶愛(ài)的情感。
3、懂得尊敬、關(guān)愛(ài)周?chē)睦先�，�?huì )幫他們做力所能及的事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、乘車(chē)前往。
2、禮貌與門(mén)衛及所見(jiàn)的人招呼。
3、向爺爺奶奶說(shuō)祝賀話(huà)，贈送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。
4、表演節目：幼兒與爺爺奶奶節目互相穿插。(中1班：;中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果;中3班：)
5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃;給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。
6、把其他幼兒的禮物請敬老院的阿姨轉送給其他的爺爺奶奶。
7、向爺爺奶奶告別。
8、乘車(chē)回園。
活動(dòng)延伸：
1、把活動(dòng)的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周?chē)睦先恕?/p>
2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說(shuō)一句祝賀的話(huà)，做一件好事，表演一個(gè)節目。
活動(dòng)反思：
品德與社會(huì )的教學(xué)要多方面加強教學(xué)與幼兒生活的聯(lián)系，與社會(huì )生活的聯(lián)系，創(chuàng )設開(kāi)放的'教學(xué)，教學(xué)不能滿(mǎn)足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會(huì )生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。
社會(huì )教案與反思6
活動(dòng)目的：
1、 感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力
2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前參觀(guān)果園
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
3、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把
過(guò)程：
一、引入：
今天，農民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、 分組觀(guān)察水果(引導幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、)
2、 集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、 水果拼盤(pán)比賽
1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)
2、 幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)
3、 欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評價(jià)
四、 品嘗水果拼盤(pán)大會(huì )
引導幼兒品嘗自己
做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的`滋味如何
五、 游戲“運水果”結束。
[評析]：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結果，培養了幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
教學(xué)反思：
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節品嘗水果。
2、每種水果應提供一個(gè)，水果種類(lèi)再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。
6、應有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀(guān)察剝開(kāi)后的形狀。
社會(huì )教案與反思7
活動(dòng)目標
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
2、初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價(jià)自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
活動(dòng)準備
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養的經(jīng)驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán)，如：肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機，電視機。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的'身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調整配餐。
1、請幼兒根據配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物，調整配餐。
3、開(kāi)展評選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認真觀(guān)察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養要求的飯菜。
活動(dòng)延伸
1、利用午餐時(shí)間，準備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續培養幼兒能主動(dòng)根據配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養要求。
3、與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動(dòng)自覺(jué)地根據合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習慣。
活動(dòng)反思
我這次執教的內容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養幼兒的想象力。根據《綱要》要求,結合孩子的特點(diǎn),我精心設計了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽(tīng)的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養。
首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著(zhù),課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀(guān)察探索的強烈欲望,增進(jìn)了觀(guān)察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛生的重要性。緊接著(zhù),漂亮柜臺的出現,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購買(mǎi)食物這一環(huán)節,更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng )造、互動(dòng)與人交往的機會(huì ),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)式的提問(wèn)與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現情緒飽滿(mǎn),活動(dòng)積極。同是我還根據幼兒的問(wèn)題、根據反饋信息對難度進(jìn)行適當的調整,以便靈活處置計劃。
社會(huì )教案與反思8
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于和同伴或家人一起過(guò)節，充分感受節日的快樂(lè )。
2.知道"六一"兒童節是自己的節日，也是全世界小朋友共同的節日。
3.通過(guò)比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛(ài)心，幫助他么過(guò)一個(gè)快樂(lè )的"六一"。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。
2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察環(huán)境，導入活動(dòng)。
(1)引導幼兒觀(guān)察班內環(huán)境和園內環(huán)境的變化。
(2)啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節日?(或什么節日快點(diǎn)了?)我們可以怎樣慶祝自己的節日?
(3)師幼共同小結："六一"國際兒童節是全世界小朋友的節日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì )歡天喜地的慶祝自己的節日。小朋友們在這一天都會(huì )收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的`節目來(lái)慶祝節日，真是開(kāi)心極了。
2.觀(guān)看錄像，分享節日的快樂(lè )。
(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來(lái)，請幼兒共同欣賞并感受節日的快樂(lè )。其中既有中國小朋友過(guò)節的錄像，也有外國小朋友過(guò)節的錄像，還有福利院或貧困山區小朋友過(guò)節的錄像。
(2)組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區的小朋友你有什么想法?你準備怎樣幫助他們?
(3)引導幼兒小結："六一"是一個(gè)歡樂(lè )的節日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，他們就可以和小朋友一樣過(guò)一個(gè)快樂(lè )的"六一"兒童節啦!
3.師幼獻愛(ài)心活動(dòng)(1)大家把自己準備好的禮物送給貧困山區的朋友，讓那里的孩子也感受到節日的快樂(lè )和幸福。
4.師幼共同表演節目，歡慶"六一"。
活動(dòng)建議與提示：
1.此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節前或當天開(kāi)展。
2.活動(dòng)后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區的小朋友，然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3.請家長(cháng)根據孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區的孩子的生活。
教學(xué)反思：
我們幼兒園本著(zhù)尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(cháng)的一致稱(chēng)贊。
社會(huì )教案與反思9
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節，加深幼兒對常見(jiàn)樹(shù)的認識，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、植樹(shù)的工具，在幼兒園內開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
2、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
3、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講樹(shù)
1. 觀(guān)看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè )解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀(guān)看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類(lèi)的危害。
2. 避免風(fēng)沙帶來(lái)的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災害。
3. 觀(guān)看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節。
二、夸樹(shù)(植樹(shù)對人類(lèi)的益處)觀(guān)看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結合多媒體課件討論,植樹(shù)對人類(lèi)的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的.常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對了，兩張數牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)
1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
(1)種植工具(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。
編后語(yǔ)：
植樹(shù)節在春天，植樹(shù)節的時(shí)候，我們小朋友將樹(shù)苗運來(lái)了城市的郊區，拿著(zhù)手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹(shù)種栽了下去，等待著(zhù)希望發(fā)芽，等待著(zhù)長(cháng)成參天大樹(shù)，這是孩子的小小愿望，小樹(shù)苗，你快快長(cháng)大吧!
活動(dòng)反思：
在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(cháng)和孩子們當天還參加了戶(hù)外的植樹(shù)體驗活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了分工合作、互相幫助等良好的習慣。
社會(huì )教案與反思10
一、活動(dòng)背景
在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
二、活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中體驗朋友多的樂(lè )趣，能初步表現好朋友的臉型特征。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì )關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
三、活動(dòng)準備
記號筆、蠟筆、音樂(lè )《找朋友》、老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、教師引入話(huà)題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
2、教師：先讓我們聽(tīng)下其他的小朋友怎么認識的?
(二)、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的.愉快。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂(lè ))
(三)、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
1、播放老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)
2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。
提示幼兒要把好朋友的臉畫(huà)的大才漂亮。
請1-2名幼兒嘗試畫(huà)吃自己朋友的臉，并說(shuō)說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜是誰(shuí)。
(四)、引導幼兒共同討論交朋友的樂(lè )趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?
師小結：朋友多了就會(huì )覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè )，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人，只有這樣我們才會(huì )有許許多多的好朋友。
五、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維
1、師：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
幼兒回答
老師：對，我們還有很多動(dòng)植物好朋友，我們也要好好愛(ài)護它們。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
六、活動(dòng)反思
本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗朋友多的樂(lè )趣，并樂(lè )意、大膽地和別人交朋友�；顒�(dòng)中我引導孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
社會(huì )教案與反思11
設計思路：
本次教學(xué)活動(dòng)的素材點(diǎn)來(lái)源于主題“我在馬路邊”。在主題發(fā)展進(jìn)程中，我把主題內容“車(chē)來(lái)了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著(zhù)主題的深入，幼兒對馬路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉移。他們對馬路邊的標志、數字開(kāi)始產(chǎn)生興趣。從班里幼兒的已有經(jīng)驗來(lái)看，有些幼兒對各類(lèi)標志的認識經(jīng)驗豐富，興趣濃厚;有的幼兒對標志知曉的并不多，無(wú)意注意的成分居多，因此幼兒在對標志的理解上差異很大。為了順應幼兒的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，我著(zhù)手設計了集體教學(xué)活動(dòng)“找路”。
活動(dòng)目標：
1.在認識馬路上標志的基礎上，積累一些運用標志找路的生活經(jīng)驗。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對馬路邊的標志、數字等有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識別馬路上的標志
1.這是什么(地圖)?
2.小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區，這是他們從家里到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識別馬路邊的標志，并說(shuō)出判斷的理由)?
教師小結：剛才你們都是根據標志來(lái)看地方的，馬路邊有各種各樣的標志，這些標志可以讓大家一看就知道這是什么地方。
二、找路
1.小紅——觀(guān)察、理解圖示，用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?是哪些地方?
(2)誰(shuí)能將小紅走的路線(xiàn)按順序排隊呢?
小區→口→口→口→幼兒園
(3)你能找到小紅剛才走的路線(xiàn)嗎?
(4)驗證：播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫(huà)，幼兒對照自己選擇的路線(xiàn)是否正確。
2.小黃——理解圖示與找路的關(guān)系，進(jìn)行有意記憶。
(1)小黃走的路線(xiàn)和小紅走的路線(xiàn)一樣嗎?他經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?路線(xiàn)順序是怎么樣的?
小區→口→口→口→口→幼兒園
(2)還記得小黃上幼兒園的路線(xiàn)順序嗎?誰(shuí)能把小黃走的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)?
(3)驗證：播放小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖，幼兒對照檢查地圖上的路線(xiàn)是否找得正確。
3.小蘭——在理解的基礎上，運用有意記憶解決問(wèn)題。
(1)小蘭和小紅、小黃走的路線(xiàn)不一樣，她會(huì )怎么走呢?
小區→口→地鐵→口→幼兒園
(2)這個(gè)路線(xiàn)圖你能看懂嗎?
(3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì )出現地鐵標志呢?
(4)想想小蘭會(huì )走哪條路到幼兒園?
(5)小蘭還有可能會(huì )走哪條路到幼兒園?
(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線(xiàn)圖，并且驗證是否正確。
三、延伸活動(dòng)
請幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線(xiàn)圖。
活動(dòng)反思：
在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強，幼兒特別喜歡有挑戰性的游戲和活動(dòng)，如玩迷宮、翻翻樂(lè )等益智游戲。因此根據幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯的選擇。我創(chuàng )設的活動(dòng)環(huán)節，能使幼兒積極參與，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達到教學(xué)目標，并滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中我試圖通過(guò)電子白板這一現代化手段來(lái)實(shí)現教育互動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中教師預設小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區出發(fā)到達同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過(guò)兩次播放動(dòng)畫(huà)，讓幼兒從無(wú)意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方。把路線(xiàn)圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系，理解先后順序表示的.含義。小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖呈現的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系，并進(jìn)行有意記憶。白板上出現四個(gè)地點(diǎn)的路線(xiàn)圖，但不呈現地圖。當幼兒有意記憶后，路線(xiàn)圖消失，出現地圖。幼兒在地圖上根據先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線(xiàn)。最后小蘭上幼兒園的路線(xiàn)給了幼兒很大的挑戰。因為三個(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現了地鐵的標志。而這個(gè)環(huán)節的目標就是要讓幼兒在理解圖示的基礎上，運用有意記憶解決問(wèn)題。教師在設計地圖的時(shí)候，讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過(guò)地鐵的路線(xiàn)預設了四條，這樣就可以滿(mǎn)足不同觀(guān)察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強的幼兒可以找到兩到三條路線(xiàn)，能力弱的幼兒也能找到一條路線(xiàn)。
活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)對幼兒來(lái)說(shuō)較難完成。因為每個(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠近都不同，而且他們各自的記錄非常有個(gè)性，相對共性的內容較少。由此，可將看路線(xiàn)圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線(xiàn)作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀(guān)察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區域中，幼兒可以根據自己的發(fā)展水平與之互動(dòng)，并作好記錄。相信中班幼兒會(huì )很喜歡這樣的游戲，同時(shí)也讓教師對幼兒的發(fā)展水平更了解。
社會(huì )教案與反思12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀(guān)察。
2、通過(guò)欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設計手機的意念。
活動(dòng)準備：
1)調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類(lèi)手機的圖片
3)投影設備
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)打電話(huà)的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)
二、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類(lèi)調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機，并說(shuō)出理由
四、請幼兒設計各類(lèi)手機
五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進(jìn)行推銷(xiāo)。
六、延伸活動(dòng)：游戲“賣(mài)手機“
活動(dòng)反思：
手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的`興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動(dòng)中共同學(xué)習共同成長(cháng)。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
社會(huì )教案與反思13
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗朋友多的樂(lè )趣，并樂(lè )意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì )關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2) 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著(zhù)先喝。
(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導幼兒共同討論交朋友的樂(lè )趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?
5、師小結：朋友多了就會(huì )覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè )，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人，只有這樣我們才會(huì )有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
7、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗朋友多的樂(lè )趣，并樂(lè )意、大膽地和別人交朋友�；顒�(dòng)中我引導孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。在唱唱環(huán)節中，孩子們隨著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著(zhù)手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節中孩子就充分體會(huì )到了朋友多的樂(lè )趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的.心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節觀(guān)看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現做的不對，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對�！薄皳�?zhuān)粚��！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
社會(huì )教案與反思14
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道自己長(cháng)大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀(guān)察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)。
師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?
(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)
二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的'變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
(讓幼兒大膽講述自己看到的)
教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì )哭，我們現在上幼兒園不會(huì )哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì )系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長(cháng)大了!
三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。
1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
師：我們在小班的時(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長(cháng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?
2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。
師：我們現在已經(jīng)會(huì )做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì )很多的事情了。)
3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等方面對自己提出要求。
師：現在我們都是長(cháng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現在請你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?
四、教師總結，結束活動(dòng)。
師：大家已經(jīng)長(cháng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
社會(huì )教案與反思15
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準備：
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設計并裝扮名片
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)一步了解名片
導入：觀(guān)看幻燈1、2 。
討論大人使用名片的用途：觀(guān)看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)
討論名片上的內容：觀(guān)看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標志、地址、電話(huà)、手機等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀(guān)看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級等)。
2、制作名片
要求：
鼓勵幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流
贈送名片和介紹名片。
教學(xué)反思：
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗到自主動(dòng)手設計名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè )。名片是人們交際的.一種工具，它的出現和使用已被現代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴展自己的經(jīng)驗。
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