大班科學(xué)教案：報紙大力士
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案：報紙大力士，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案：報紙大力士1
活動(dòng)目標
1、嘗試折疊報紙，感知物體的形變會(huì )產(chǎn)生彈力。
2、在“制造”彈力中感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
各種紙張；輕便的水果玩具；報紙人手一至兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、誰(shuí)把它彈起來(lái)？
師（手持一張報紙）：這是一張報紙，它的力氣特別大，你們信不信？
幼兒回答
師：老師要來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，看仔細了。（師演示將報紙對折七至八次以后，上面放一個(gè)玩具水果，壓住，猛得松手。此時(shí)，玩具水果會(huì )瞬時(shí)彈起。）
師：看到?jīng)]有，玩具水果怎們樣了？
幼兒：彈起來(lái)了。
師：想一想：是誰(shuí)把玩具水果彈起來(lái)了？
幼兒：是紙把玩具水果彈起來(lái)了。
師小結：哦，原來(lái)報紙的力氣真的很大，它把玩具水果彈起來(lái)了。
2、報紙的彈性折出來(lái)
師：趙老師想請小朋友也來(lái)試一試。
讓幼兒嘗試、操作
師：為什么報紙會(huì )把玩具水果彈起來(lái)？（和旁邊的小朋友討論一下）
幼兒回答
師小結：一般的紙是不具有彈性的，而折疊的報紙具有一定的彈性，它能把輕巧的.玩具水果彈起來(lái)。
3、折得多，彈力大
師：是不是把紙折了一次就能使玩具水果彈起來(lái)呢？
師：請小朋友再來(lái)試一試，折一次紙，試一下，比較一下折了幾次紙，能使水果彈得遠。
師：你發(fā)現哪一次能讓水果彈得又高又遠？
幼兒回答
師小結：原來(lái)，紙折的次數越多，彈力越大，水果就彈得越遠。
4、讓其它紙也來(lái)做大力士
師：趙老師還為你們準備了其他的紙，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手：看看哪種紙最先讓水果彈起來(lái)？
幼兒講述自己的實(shí)驗經(jīng)過(guò)。
師小結：
師：課后有時(shí)間還可以和好朋友交換著(zhù)玩，想想為什么不同的紙使得水果彈的高度是不一樣的？
大班科學(xué)教案：報紙大力士2
活動(dòng)目標：
1.嘗試用折疊報紙的方法來(lái)感知物體的形變會(huì )產(chǎn)生彈力。
2.在探索中了解彈力大小與報紙折疊次數的關(guān)系。
3.在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙：這是什么？報紙有什么用？你玩過(guò)報紙嗎？是怎么玩的？
二、感知物體變形會(huì )產(chǎn)生彈力
第一次探索：自由探索
1.報紙的玩法可真多，今天我們來(lái)嘗試一種新玩法：請你動(dòng)動(dòng)腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來(lái)�，F在每個(gè)人拿一張報紙和一個(gè)水果玩具去試一試。
2.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報紙上跳起來(lái)。
3.交流活動(dòng)情況：你是怎么玩的？把你的玩法介紹給大家。
第二次探索：感知報紙折疊后會(huì )產(chǎn)生彈力
1.你們的玩法都很棒，可是我知道報紙折疊后會(huì )變成大力士，不用你用力，報紙自己就會(huì )把水果玩具彈出去，不信你折折試試。
2.幼兒探索，教師引導幼兒多折幾次。
3.你成功了嗎？你是怎么做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示范。
4.小結：把報紙多次對折后就會(huì )產(chǎn)生彈力。
三、探索彈力大小與報紙折疊次數的關(guān)系
1.彈力有大小嗎？怎么樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來(lái)試一試？
2.幼兒第三次操作。教師巡回指導。
3.交流操作結果：現在把你的發(fā)現告訴大家
4.討論：為什么折的次數多的水果玩具彈的遠，折的次數少的`彈的近。
四、結束部分：
教師總結：
今天我們發(fā)現了報紙原來(lái)還是大力士，多次折疊后會(huì )產(chǎn)生彈力，而是彈力的大小和報紙折疊的次數有關(guān)系�？埪�(tīng)說(shuō)后很不服氣，要來(lái)和報紙比誰(shuí)的力氣大，你認為誰(shuí)的彈力大？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說(shuō)：報紙要對折，是報紙把物體彈出去的等等。首先，當然是讓孩子們自己動(dòng)手來(lái)讓報紙變得有彈力，因為之前的環(huán)節已經(jīng)引導過(guò)孩子們，所以這環(huán)節基本上每個(gè)孩子都能成功，并且讓報紙產(chǎn)生彈力。成功后引導孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。比賽最后我特意讓報紙折得次數多的孩子與折得次數少的孩子進(jìn)行比賽，并讓孩子說(shuō)說(shuō)看為什么？這樣“折得次數多，彈力大“的道理孩子們就親眼看見(jiàn)了。
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