[熱]大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．練習走螺旋隊形，敏捷反應及快跑能力得到發(fā)展。

　　2．能及時(shí)調整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。

　　3．知道放鞭炮是我國節日的習俗，體驗放鞭炮的快樂(lè )。

　　4．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

　　5．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準備：

　　1．請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗，并在活動(dòng)區用彩紙卷制鞭炮。

　　2．了解放鞭炮是我國人民的節日習俗，有條件可安排幼兒觀(guān)看節日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。

　　二、幼兒練習卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(dòng)（分成4-6個(gè)小組），引導幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會(huì )卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開(kāi)，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開(kāi)。

　　四、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動(dòng)開(kāi)始，我帶幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，我選取音樂(lè )可能不夠激情，還有少數幼兒不知道跟著(zhù)我一起做熱身運動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規則，沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準備的圓圈，可能是教師事先準備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　有一次，我帶孩子們到平行班開(kāi)展活動(dòng)，由于兩個(gè)班教室的空間布局不同，孩子們圍繞“哪個(gè)班的教室大”這一問(wèn)題展開(kāi)了爭論。于是，我抓住孩子這一感興趣的問(wèn)題，設計組織了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用自然物測量、比較教室的大小。

　　2、通過(guò)探索，知道比較物體的大小應使用同一種測量工具。

　　3、在合作學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習相互協(xié)商、共同解決困難。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、孩子已有初步的測量經(jīng)驗。

　　2、事先與平行班的教師聯(lián)系，做好幼兒測量活動(dòng)的準備工作。

　　3、尺子、積木、椅子、繩子、筆、記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交談：哪個(gè)班的教室大 有個(gè)小朋友遇到了難題，那就是：大一班和我們班哪個(gè)班的教室大。誰(shuí)有解決的辦法？

　　二、討論：怎樣測量教室的大小

　　1、怎樣才能知道哪個(gè)教室大，哪個(gè)教室小呢？

　　2、用什么工具來(lái)測量呢？（幼兒：用棍子、繩子、椅子、盒子、紙、積木、塑料泡沫板、書(shū)等作為測量工具。）

　　3、我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？

　　三、探究：分組測量?jì)蓚�(gè)班的教室并記錄

　　1、幼兒自由結伴，分組討論、協(xié)商，如選擇什么物品作為測量工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)，適時(shí)地引導幼兒解決小組間出現的矛盾。

　　2、以小組為單位進(jìn)行測量。教師巡回觀(guān)察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進(jìn)行測量。

　　四、分享：交流測量的過(guò)程和結果

　　1、將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過(guò)程和結果。

　　2、引導幼兒觀(guān)察、分析記錄結果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果，并在分析比較中獲得比較物體大小應使用同種測量工具的.經(jīng)驗。

　　3、再次測量、比較教室的大小，引導采用不同測量工具的幼兒選用同種的工具再次測量、比較兩個(gè)教室的大��；對于采用同種測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試選用其他工具再次測

　　活動(dòng)延伸：

　　1、嘗試用各種不同的物品作為測量工具測量物體的高度、長(cháng)度、遠近等。

　　2、在多次的探索比較中體驗并發(fā)現工具與測量結果的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)內容源于幼兒需要 這次活動(dòng)立足于幼兒實(shí)際，將測量活動(dòng)融進(jìn)幼兒生活，使幼兒輕輕松松積累了測量的經(jīng)驗。

　　2、測量工具來(lái)自幼兒生活

　　孩子是通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用發(fā)現和建構數學(xué)知識的。在這次活動(dòng)中，我事先并沒(méi)有給孩子們準備測量工具，而是讓他們在交流、探索中利用現成物品或自己的身體作為測量工具，鼓勵他們大膽嘗試，并在實(shí)踐、操作中不斷地變換測量工具。孩子們選擇的測量工具和方法有很多，如：有的邁步量，有的用身體量，有的用塑料泡沫板量，有的用積木量… …面對不同結果，孩子們漸漸發(fā)現了測量結果與測量工具之間的關(guān)系。

　　3、解決問(wèn)題基于幼兒合作

　　活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了合作學(xué)習的環(huán)境，引導每個(gè)幼兒大膽表述自己的想法，通過(guò)與同伴協(xié)商和討論來(lái)解決問(wèn)題。小組成員在選擇測量工具、測量方法時(shí)，出現了分歧。經(jīng)過(guò)協(xié)商，他們有的采用少數服從多數的方法，有的決定幾種方法都試一試… …有5個(gè)小朋友在用身體測量活動(dòng)室時(shí)，發(fā)現小組成員太少，不夠用，怎么辦呢？開(kāi)始他們想請其他小朋友幫忙，可大家都在各忙各的。經(jīng)過(guò)不斷探討、分析，他們想到了循環(huán)接力排隊的辦法。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題，還體驗到了合作的快樂(lè )。

大班教案 篇3

　　課題生成：

　　在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時(shí)節，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。于是我們設計了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。

　　活動(dòng)目標：

　　1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀(guān)察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動(dòng)手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問(wèn)：玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))

　　教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。

　　教師又問(wèn)：螃蟹長(cháng)得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的'引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

　　不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

　　反思與討論：

　　這個(gè)活動(dòng)曾為小班設計，現設計為大班活動(dòng)，你認為還應做哪些修改與補充?

　　幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課3：動(dòng)物的防身絕招

　　預設目標：

　　1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件，音樂(lè )。

　　2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來(lái)。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

　�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）

　　2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？

　　小結：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

　　三、討論動(dòng)物的防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？

　　2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的？”

　　提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護自己的？

　�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現相應字寶寶和相應動(dòng)物的頭像）

　　盔甲：烏龜

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭氣：黃鼠狼

　　裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的？

　　小結：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

　　四、表演防身術(shù)。

　　教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？

　　現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護自己，看誰(shuí)模仿得最像！

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒了解一些有害物品的特點(diǎn)和不安全因素。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力。

　　3、使幼兒明白不亂動(dòng)成人物品的道理。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件、消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)課前律動(dòng)：

　　教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來(lái)和老師一起來(lái)做手指游戲!

　　(小手小手拍拍拍，小手舉起來(lái);小手小手拍拍拍，小手合起來(lái);小手小手拍拍拍，小手抱起來(lái);小手小手拍拍拍，小手放起來(lái)。)

　　(二)激趣導入

　　1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里，讓幼兒觀(guān)察，并提問(wèn)瓶中的紅布發(fā)生了什么變化?

　　幼兒：這塊布變成了白色。

　　教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了白色?

　　幼兒：想。

　　教師：今天，老師就帶著(zhù)小朋友們來(lái)揭開(kāi)這里的奧秘。

　　2、出示消毒液

　　教師：剛才試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色，你們知道它是什么嗎?

　　幼兒：消毒液。

　　教師：xx小朋友回答的真棒!那么你們知道消毒液的特點(diǎn)和作用嗎?

　　幼兒：用它可以消毒。

　　教師小結：消毒液是一種無(wú)色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來(lái)消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

　　3、出示口紅

　　教師：老師手中拿的是什么?

　　幼兒：老師手中拿的是口紅。

　　教師：xx真聰明，你們看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)?

　　幼兒：媽媽。

　　教師：那她把口紅涂在哪里啊?

　　幼兒：嘴上。

　　教師：那你們可以用大人的口紅嗎?

　　幼兒：不可以。

　　教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質(zhì)。你們的皮膚還很嬌嫩，如果涂抹口紅的話(huà)，會(huì )引起中毒。

　　4、出示農藥圖片

　　教師：小朋友們，老師手中拿的是什么?

　　幼兒：農藥

　　教師：你們知道農藥的作用嗎?

　　幼兒：不知道。

　　教師：那么就由老師來(lái)告訴大家吧!農藥也是一種液體，它可以用來(lái)殺死蟲(chóng)對莊稼有害的蟲(chóng)子。如果人類(lèi)接觸到它的話(huà)，有時(shí)會(huì )引起中毒，甚至死亡。

　　(三)活動(dòng)結束

　　教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　回家之后，問(wèn)一問(wèn)家長(cháng)還有哪些物品對身體有害。我們下節課請小朋友再說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來(lái)說(shuō)幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的'，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)�人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險物品對人的傷害

大班教案 篇5

　　設計意圖

　　音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內容生動(dòng)，描述了孩子觀(guān)看國旗時(shí)激動(dòng)的心情，是很好的教育愛(ài)國素材。

　　大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè )，激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。

　　2.感受樂(lè )曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛(ài)國旗的.情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.課前組織幼兒參加升旗儀式。

　　2.國旗一面。

　　3.音樂(lè )磁帶或CD。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能唱準連音與休止符，感受樂(lè )曲中跳躍的唱法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，激起幼兒的興趣。

　　1.出示國旗。

　　教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀(guān)察國旗后討論回答。）

　　教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表著(zhù)中國。小朋友要尊重它、熱愛(ài)它。今天我們就把自己對國旗的喜愛(ài)用歌曲唱出來(lái)，好不好？

　　二、欣賞歌曲。

　　1.熟悉曲調，感受歌曲的情感。

　　教師：歌曲的名稱(chēng)是什么？

　　教師：你聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？（激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽(tīng)，并伴以身體動(dòng)作，如拍手等，以熟悉曲調）

　　教師：你覺(jué)得這首歌什么地方聽(tīng)起來(lái)很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發(fā)現每個(gè)樂(lè )句句末疊詞的唱法，體現對國旗的熱愛(ài)之情。）

　　2.熟悉理解歌詞。

　　再次傾聽(tīng)教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話(huà)？

　　根據幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。

　　教師：為什么小朋友心里會(huì )甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛(ài)國旗的情感。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師帶唱歌曲。

　　教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對過(guò)期的熱愛(ài)，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。

　　師幼交換接唱部分。

　　2.幼兒子自主跟唱歌曲。

　　教師：我們一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會(huì )。等你學(xué)會(huì )了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

　　教師根據幼兒的情況選擇范唱的次數，要及時(shí)用語(yǔ)言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺(jué)。

　　3.學(xué)唱休止符部分。

　　教師：請你仔細聽(tīng)老師是怎么唱“哩”的。

　　教師有重點(diǎn)地范唱，幼兒學(xué)唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點(diǎn)、休止符和頓音。）

　　4.引導幼兒以多種形式演唱歌曲。

　　如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動(dòng)作，但仍以唱歌為主）

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒收集一些認識的外國國旗。

　　活動(dòng)反思：

　　當教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，師幼的交流出現尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。

　　因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預想活動(dòng)設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學(xué)內容的教學(xué)方法。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1. 了解預防齲齒的方法和途徑，初步學(xué)習保護自己的牙齒。

　　2. 進(jìn)一步了解齲齒對人體的危害。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 兒童用的牙膏 牙刷，小杯子，口香糖木糖醇盒2個(gè)。

　　2. 啤酒瓶一個(gè)，礦泉水一瓶，鉛筆頭一個(gè)。

　　3. 奶 蛋 肉 魚(yú) 蝦，豆制品，菠菜，胡蘿卜，紅薯，青椒，山楂，柿子，沙果等食物或圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 鞏固上節內容：齲齒的危害

　　寶貝們，上次老師給你們講了齲齒對人體的危害，誰(shuí)能告訴我患了齲齒以后，會(huì )給我們帶來(lái)哪些壞處呢?請個(gè)別幼兒回答，教師給正確的幼兒鼓勵。

　　二、 預防齲齒的方法和途徑

　　寶貝們患了齲齒以后給我們帶來(lái)了這么多壞處，誰(shuí)知道怎樣做才能讓我們不患齲齒呢?幼兒個(gè)別回答并給說(shuō)的正確的'小朋友以鼓勵，教師講解預防齲齒的方法和途徑。

　　（1） 刷牙

　　小朋友說(shuō)了，刷牙可以預防齲齒，對，我們要養成良好的口腔衛生習慣，做到飯后漱口，早上晚上刷牙，尤其是晚上一定要刷牙，刷牙的時(shí)候要用兒童專(zhuān)用牙膏，做到這些還不夠，你還要掌握正確的刷牙方法，如果方法不正確仍然會(huì )患齲齒，下節老師和你們在一起學(xué)習刷牙的正確方法。

　　（2） 飲食

　　除了刷牙還有什么方法可以幫我們預防齲齒呢?老師告訴你：

　�、� 在飲食中要多吃含有維生素A.維生素D和鈣的食物，如：牛奶 雞蛋 魚(yú)蝦 海產(chǎn)品 豆制品 肉 肝

　　菠菜 胡蘿卜 紅薯 青椒

　　山楂 柿子 沙果等

　　教師出示實(shí)物或圖片加深印象。

　�、� 多吃含氟較多的食物(魚(yú)，蝦，海帶，海蜇)

　�、� 多吃含有木糖醇的糖果，飲料及口香糖因為木糖醇不產(chǎn)生酸，不產(chǎn)生酸就不給細菌生存的環(huán)境。

　�、� 多喝礦泉水，飯后可吃無(wú)糖口香糖。

　�、� 少喝甜味飲料，睡前不吃甜食和酸性食品。

　�、� 不用牙咬硬食物(如不能用牙開(kāi)啟瓶蓋)，不能咬鉛筆頭，手指等。

　　（3）半年（6個(gè)月）去醫院進(jìn)行一次口腔檢查

　　老師再告訴你們一個(gè)方法可以預防齲齒，那就是半年去醫院檢查一次口腔，看看有沒(méi)有壞牙，自己檢查只能發(fā)現表面病變對牙齒之間發(fā)生的齲齒卻發(fā)現不了，如果借助牙醫的檢查器械等手段就會(huì )發(fā)現了，如果有齲齒盡快修補上，不然你的去吃會(huì )越來(lái)越多。

　　三、 鞏固以上知識

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才講過(guò)的方法，說(shuō)一說(shuō)如何預防齲齒，再進(jìn)一步加深對知識的理解，教師預防齲齒的方法和途徑。

　　四、 活動(dòng)延伸

　　回家給家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)預防齲齒的方法和途徑

大班教案 篇7

　　主題目標

　　1、認識幾種常見(jiàn)的生活、安全有關(guān)的標志,知通它們所表達的意思及與人們生活的關(guān)系。

　　2、樂(lè )于尋找生活中常見(jiàn)的標志,初步感知標志圖形底色與形狀的含義。

　　3、大方的向同伴介紹自己找到的標志,并仔細傾聽(tīng)同班的介紹,初步用排比方式創(chuàng )編兒歌,體現對標志的認識。

　　4、理解故事內容,知道在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規則。

　　5、能清楚地排列口述10以?xún)葦盗康捻樞?知道它們是順數還是倒數,初步理解單雙數的意義,并能區分10以?xún)鹊膯坞p數。

　　6、能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現自己認識的常見(jiàn)標志,嘗試為幼兒園需要的場(chǎng)所設計和制作標志,并介紹標志的.含義。

　　7、會(huì )唱歌曲《顛倒歌》,常準切分音符和休止符,初步體會(huì )歌曲的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

　　8、能按信號快走及提高快跑能力,在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓,以免發(fā)生碰撞。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　科學(xué):有趣的標志(一)

　　科學(xué):有趣的標志(二)

　　科學(xué):我們居住的地球

　　語(yǔ)言:我找到的標志

　　語(yǔ)言:小老鼠過(guò)生日(故事)

　　語(yǔ)言:標志是我們的好朋友

　　音樂(lè ):顛倒歌

　　音樂(lè ):拉拉勾

　　音樂(lè ):小熊找家

　　美術(shù):我認識的標志

　　美術(shù):我們班上的老師

　　社會(huì ):交通規則

　　社會(huì ):幼兒園需要的標志

　　計算:學(xué)習顛倒歌

　　計算:學(xué)習單雙數

　　計算:折裝紙盒

　　計算:認識正、長(cháng)方體并歸類(lèi)

　　體育:熊和石頭人

　　體育:人槍虎

　　體育:投沙袋

　　綜合:我們的新教室

　　綜合:我和弟弟妹妹一起玩

　　綜合:我們找到的標志

　　綜合:活動(dòng)區規則

　　綜合:設計標志

　　健康:學(xué)習的好習慣

大班教案 篇8

　　教學(xué)目標

　　1、認識幾種常見(jiàn)的數碼產(chǎn)品，了解它們的用處。

　　2、對科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯�活帶�?lái)的方便。

　　3、體驗解決問(wèn)題的成就感。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　環(huán)境與材料1、《科學(xué)》下P.20~21。

　　2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤(pán)。

　　一次備課一、設置情景1、將常見(jiàn)的"傻瓜"照相機和數碼相機擺放整齊，以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考。

　　2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設備？

　　情景二：想聽(tīng)好聽(tīng)的歌曲，需要什么設備？

　　情景三：遠方的爸爸想看看小寶寶長(cháng)得什么樣了，哪種設備能幫忙？

　　二、了解用途1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤(pán)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的'方便。

　　2、你使用過(guò)數碼產(chǎn)品，使幼兒認識并了解數碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現它們的優(yōu)勢。

　　三、走進(jìn)數碼城1、請幼兒看畫(huà)冊《走進(jìn)數碼城》，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些數碼產(chǎn)品，它們有什么用處。

　　2、教師幫助幼兒總結數碼產(chǎn)品在生活中的作用。

　　3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數碼產(chǎn)品呢？

大班教案 篇9

　　目的：

　　1、學(xué)習故事，了解情節，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

　　2、通過(guò)學(xué)習，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：?jiǎn)�，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎？

　　虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請你們小朋友來(lái)幫忙，想請你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導幼兒觀(guān)看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對主要內容的印象。

　　四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

　　提問(wèn)：

　　1、 1、 首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？

　　從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？

　　2、 2、 老鼠和貓提完后，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì )把樓房壓垮的這句話(huà)中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。

　　3、 3、 公雞提了什么要求？

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

　　4、 4、 最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？

　　從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

　　五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報分房結果。

　　1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房

　　2、 互相交流分房結果

　　3、 講評分房結果

　　4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　《分房子》即讓孩子們了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊含著(zhù)深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的.關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線(xiàn)索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿(mǎn)足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續有探索的機會(huì )，讓本次活動(dòng)在區域活動(dòng)中有體現。

　　本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識等方面的知識

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