大班數學(xué)教案【精華4篇】
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的`方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個(gè)別幼兒來(lái)操作。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當小丑報出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì )做出對錯判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習4的減法。
2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還�！钡膶�(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、學(xué)習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解減法的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試編不同的應用題。
活動(dòng)準備：
磁性教具，粗的記號筆2支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習4的組成。
1、教師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數字，我們一起來(lái)拍手，
我拍手的次數和你拍手的次數合起來(lái)要是我出的數字。我出數字?
2、教師：小朋友我問(wèn)你，我的手兒拍一次，你的`手兒拍幾次?
學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動(dòng)手操作，探索4的不同分法。
二、學(xué)習4的減法。
1、出示飛機，編應用題。
師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著(zhù)剛才老師的操作，來(lái)編一個(gè)應用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?
(請小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應用題呢?
3、同樣的方法來(lái)學(xué)習4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會(huì )請你們來(lái)寫(xiě)算式好嗎?怎么寫(xiě)呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情，然后你們就來(lái)寫(xiě)上正確的算式好嗎?你們寫(xiě)好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的。
教師來(lái)口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情，然后在認真寫(xiě)。
教師請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。
評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
三、結束活動(dòng)。 效果分析：
大班數學(xué)教案 篇3
目標：
1。學(xué)習2、3、4的分解組成。
2。通過(guò)觀(guān)察，尋找發(fā)現數的組成規律。
3。繼續體驗總數與兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。
4。培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5。知道按事物不同的'特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以?xún)葦底挚ㄆ舾�，分合符�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球——教師交代游戲規則和要求——集體，；小組，個(gè)人練習
二、學(xué)習4的分解組成
1。認識南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數一數有幾個(gè)？
2。分南瓜出示藍綠色的籃子圖片——請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個(gè)別幼兒操作）——誰(shuí)還有不一樣的分法？
3。記一記——誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)？
——請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上
4。念一念——幼兒認讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求——給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復四、根據幼兒完成情況講評
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)教案 篇4
目標： 在贏(yíng)糖果的游戲中，體驗和運用7以?xún)葦档慕M成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數
量?jì)蓚�(gè)緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題，體驗游戲樂(lè )趣。
準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個(gè)；
幼兒人手一個(gè)小籃子； 數字卡片3-7；
骰子1個(gè)（六面的數字可以插片更改）；
過(guò)程：
一、 導入游戲情境，引發(fā)興趣：
l 引導觀(guān)察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問(wèn)： 這里有些什么材料？
根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？
骰子和數字卡片有什么用？
l 梳理討論的`游戲規則：
A 骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內；
B 一個(gè)圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時(shí)，就能取走糖，放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲，體驗數的組成
l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問(wèn)： 你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？
l 熟悉游戲規則后，進(jìn)一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問(wèn)：他扔到這個(gè)數字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？
l 根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏(yíng)到糖需要的數量。
�。ǖ谝淮乌A(yíng)到糖的數量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）
三、 延伸活動(dòng)：
l 請每個(gè)幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰(shuí)最多；
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。