教英語(yǔ)的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的教英語(yǔ)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教英語(yǔ)的教案1
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語(yǔ)名稱(chēng)
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力
二、活動(dòng)內容
聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞cat 和dog
三、活動(dòng)準備
貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用英語(yǔ)問(wèn)候師：hello!引導幼兒模仿說(shuō)“hello”
師：ok， i’m jojo，when i say “hello” to you, you can say “hello, jojo!”
(對給回答得好的.幼兒“give me five!”,運用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
2、熱身運動(dòng)師：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向錄音機的動(dòng)作)師生共做表演 “follow me”
3、單詞呈現(1)cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái))(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片
4、游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著(zhù)喊，他就會(huì )出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習說(shuō);鉆山洞人數不可以多。
5、結束活動(dòng)：今天我們認識了cat 和dog，在音樂(lè )聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。
教英語(yǔ)的教案2
一、設計思路
1、指導思想
?小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》倡導學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功。針對四年級學(xué)生年齡特征，上課集中注意力時(shí)間短，并且好奇心、好勝心以及求知欲強的特點(diǎn)，教授新知時(shí)我采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生對單詞和句子進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、認、讀，達到熟練認知的目的;并且根據提示，能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。
教育存在于生活當中的各個(gè)方面，所以在英語(yǔ)教學(xué)中我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在真實(shí)的生活情境中熟練的運用所學(xué)語(yǔ)言。我們應該讓更多的學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中收獲知識、體驗快樂(lè )，真正做到在“以生為本”的教育理念的指引下，讓學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習能力得到更好的培養。
2、教學(xué)目標
知識目標：能夠理解read and write部分的內容，能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認、讀有關(guān)服裝和生活用品的單詞以及用來(lái)修飾服飾和生活用品的形容詞和顏色詞。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)句型：they’re very expensive. they’re too small.
能夠了解并熟練運用句型：they are all five yuan. they’re very cheap. we have many colours for you.
過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，交際法和視聽(tīng)法等教學(xué)活動(dòng)，抓住關(guān)鍵詞，掌握核心句型，并且嘗試復述課文和創(chuàng )編新短文，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言和學(xué)習能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，教育學(xué)生在平時(shí)生活中要節約用錢(qián)，不要亂花錢(qián)，要體諒父母掙錢(qián)的辛苦和不易。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認、讀有關(guān)服裝類(lèi)單詞以及重點(diǎn)句型：they’re very
expensive. 和they're too small.
教學(xué)難點(diǎn)：名詞scarf的復數形式及其正確發(fā)音。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備墨鏡、手套、雨傘、圍巾等東西。
2、教師準備本課課件、單詞圖片等東西。
三、教學(xué)過(guò)程
step 1：warming up and revision(熱身互動(dòng)，自然導入)
1、let's sing together.(how much is that doggie in the window?)what’s the meaning of “sale”? 板貼單詞sale并解釋。
(設計意圖：在本單元let’s sing的歌曲中開(kāi)始本節課，可以調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，并且在歌曲中有本課的生詞sale,在學(xué)生唱完后老師可以直接講解。)
2、today is sunday, my friend and i want to buy some new clothes, so we go shopping.today we will learn unit 6 shopping part b read and write. follow me, three times, ok?(揭示課題)
(設計意圖：在情景對話(huà)中很自然的導入新課，讓學(xué)生可以很快的融入英語(yǔ)課堂的氛圍中，大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率。)
3、now, look, this clothes shop, there is a big surprise for us, because all of the things are on sale(50% off).now, look, what are these? coats, sweaters, shirts, hats and so on. what colour are they? red, yellow, pink, blue and so on.
(設計意圖：用本冊書(shū)第五單元clothes shop的圖片，通過(guò)創(chuàng )設情境和提問(wèn)，讓學(xué)生復習顏色和服裝類(lèi)的單詞，為學(xué)習后面的內容做好鋪墊。)
step 2：presentation(呈現新知)
1、now, when we want to go to hainan to travel, what should i buy? sunglasses, umbrellas.when we want to go to ha erbin to travel, what should i buy? scarves, gloves.
(設計意圖：在這里我讓學(xué)生書(shū)空學(xué)寫(xiě)單詞，并強調其復數形式，讓閱讀教學(xué)做到詞不離句，句不離詞，為后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。)
2、general reading: now，please open your book and turn to page 63, first read this passage by yourself and then circle which things are on sale.
(設計意圖：第一遍讓學(xué)生自己略讀，根據自己的理解，圈出特賣(mài)的商品名稱(chēng)。通過(guò)問(wèn)題引讀，讓生自己略讀文章，圈出關(guān)鍵詞，可以幫助學(xué)生快速了解文本大意，抓住關(guān)鍵信息。)
3、detailed reading:
now, look, what’s the meaning of “too”? for example, i’m a student. he is a student, too.
and what’s the meaning of “more”? for example, my car is da zhong. my car is expensive. my friend--tom’s car is ao di. so tom’s car is more expensive.
what’s the meaning of “us”? we have learned “l(fā)et’s go!”so let’s go!=let us go!
now let’s read after the video sentence by sentence three times, ok?
then i’ll ask ss “are the sunglasses cool? is this scarf red? is the umbrella nice?”等能用yes/no來(lái)回答的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(設計意圖：第二遍讓學(xué)生細讀，在讀之前，我把文中的生詞用圖片和例句的形式在課件上展示出來(lái)，讓學(xué)生可以直觀(guān)的感受到單詞的具體意思，為接下來(lái)的學(xué)習打好基礎。細讀可以幫助學(xué)生更細致的理解語(yǔ)言知識，掌握新的'詞匯。)
4、read and answer:
now let’s read it by yourself and answer the questions after the passage,“how much is the red scarf? how much are the sunglasses? is the yellow scarf expensive? are the umbrellas cheap?”等問(wèn)題。
(設計意圖：有了前面的略讀，細讀，第三遍讓學(xué)生再讀一次，并且回答文章后面的問(wèn)題，這時(shí)候就顯得容易多了。通過(guò)用問(wèn)題引導學(xué)生回答，激活學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思路。)
5、can you retell the passage? let’s have a try together!(邊復述邊板書(shū)思維導圖)
(設計意圖：老師和學(xué)生一起嘗試著(zhù)復述這篇短文，邊復述邊在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的思維導圖。思維導圖的目的是讓學(xué)生根據提示，根據自己的理解，可以很快的復述出文章，甚至達到背誦的目的。)
step 3：practice(鞏固操練)
1、play in a role(角色表演)
labour day is coming, in the market many things are on sale. do you want to buy something? now, look, i’m assistant. who wants to be customer?
教師先當售貨員，讓學(xué)生當顧客，看看售貨員和顧客是如何交談的。
(設計意圖：創(chuàng )設五一商場(chǎng)打折的情景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，學(xué)生的學(xué)習興趣大大的增加了，也讓他們把本節課的學(xué)習內容運用到了實(shí)際生活中，真正做到了學(xué)以致用的目的。)
2、now make a dialogue in your group.
把全班分成若干小組，首先讓小組長(cháng)先當售貨員，其他學(xué)生當顧客，用他們自己帶來(lái)的東西來(lái)買(mǎi)賣(mài)，讓他們在小組中練習并匯報表演。
(設計意圖：古人云：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。讓學(xué)生在具體的情景中正確的運用今天的核心句型，教給學(xué)生正確的學(xué)習方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力是創(chuàng )新教育的關(guān)鍵所在，并且讓生在小組中學(xué)會(huì )與他人合作的能力。)
step 4：production(拓展運用)
1、can you write a new passage for us? let’s have a try together. ok, now who wants to have a try.
(設計意圖：學(xué)生通過(guò)之前的反復練習與復述，在文本框架的提示下，學(xué)生替換關(guān)鍵詞，就可以很快的編寫(xiě)一篇新的短文。)
2、look, what are these? they are sunglasses. how much are these? they are 500 yuan. they are very expensive.
now, look this pair of small gloves, they are too small for my big hands.
教師用眼鏡和手套的圖片來(lái)引出本節課的核心句型并板書(shū)。
3、now, draw your shoes and write a sentence on your book.
(書(shū)寫(xiě)時(shí)嚴格遵循“三要原則”：句子開(kāi)頭首字母要大寫(xiě)(capital letter) 單詞中間要有空格(space) 句末要有標點(diǎn)(punctuation, eg. comma or full stop)。)
step 5：summary and homework(總結和作業(yè))
1、summary:
in our daily life, we should save our money, don’t waste money, because our father and mother work hard everyday.
(這節課通過(guò)情境教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會(huì )了如何表達想買(mǎi)什么東西，讓學(xué)生在平時(shí)生活中注意培養正確的金錢(qián)觀(guān)。)
2、homework:
retell this passage to your parents.
try to write a new passage.
(設計意圖：這里布置了兩個(gè)不同層次的作業(yè)，基礎薄弱的學(xué)生可以只完成第一個(gè)作業(yè);基礎好的學(xué)生可以只完成第二個(gè)作業(yè)。分層次布置作業(yè)，可以更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，可以更好的完成教學(xué)目標。)
四、板書(shū)設計
unit 6 shopping part b read and write
how much are the sunglasses?
they are 500 yuan.
they are very expensive.
五、教學(xué)評價(jià)
適時(shí)有效的教學(xué)評價(jià)，可以大大鼓勵孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習效率。所以在本節課我采用了以下的評價(jià)內容和方法：
1、評價(jià)內容：評價(jià)學(xué)生單詞的發(fā)音：如scarves,umbrellas等。評價(jià)學(xué)生分角色表演的情景劇。
2、評價(jià)方法：教師用激勵的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的表現：如good、perfect、excellent、good job等。教師也可用激勵性的手勢表?yè)P學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：如give me five、give me ten.學(xué)生用激勵性的手勢評價(jià)同學(xué)的表現：拍手加鼓掌并說(shuō)good、good、very good.
六、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課是我第一次嘗試閱讀教學(xué)，課前準備了很長(cháng)時(shí)間，還算順利的把這
節課講了下來(lái)，學(xué)生上課聽(tīng)講很認真，課堂紀律很好。
不足：由于我教授閱讀課經(jīng)驗不足的關(guān)系，也可能由于這節課是本冊書(shū)的最后??
節新授課，盡管我課前給他們教了第五、六單元的單詞和句子，但是由于
學(xué)生知識生疏的原因，導致上課的氛圍不是很好，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)
不起來(lái)。
改進(jìn)：如果我下次再教本課的話(huà)，我一定給學(xué)生把之前相關(guān)的知識扎扎實(shí)實(shí)的教
一遍，這樣就不會(huì )再出現這節課的這種情況了。
教英語(yǔ)的教案3
課題：unit 7 happy birthday
重點(diǎn)：happy birthday! 。
how old are you?及相應的回答 。
難點(diǎn)：i’m… 中 音的提示。
how old are you? 與how are you? 的區分
教具準備：
1 教師準備數字1—10的單詞卡片。
2 教師準備教學(xué)錄音帶。
3 教師準備let’s talk部分的課件。
4 教師準備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。
5 學(xué)生準備骰子。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
�。�1）教師出示數字類(lèi)單詞卡片，學(xué)生認讀卡片。
�。�2）復習a 部分的 let’s do 。
�。�3）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數字1—10 ，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：stop 。說(shuō)到哪個(gè)數字，如： seven 大家就一同重復此數字 seven 。
2 呈現新課 (presentation)
�。�1）教師播放let’s talk部分的情景課件。
�。�2）學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)happy birthday to you! ，了解詢(xún)問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答how old are you? i’m… 。
�。�3）教師播放let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。
�。�4）教師為學(xué)生創(chuàng )設過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開(kāi)生日聚會(huì ) birthday party 。老師已準備好蠟燭、氣球。
教師在黑板上貼上生日蛋糕的`圖片，并畫(huà)一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請過(guò)生日的學(xué)生做到講臺前。同時(shí)播放歌曲 happy birthday to you! 全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀 happy birthday to you! ，并詢(xún)問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡 how old are you?
�。�5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。
3 趣味操練 (practice)
�。�1）讓學(xué)生兩人一組，練習口語(yǔ)對話(huà)，要求用上how old are you? i’m… 。
�。�2）讓學(xué)生按小組分角色表演對話(huà)內容。
�。�3）游戲：擲骰子，說(shuō)年齡
教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)how old are you? ，對方回答i’m… 。方法同let’s play 部分的圖片。
4 課堂評價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第1 部分的練習。
5 擴展性活動(dòng)(add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當教師大聲問(wèn)道：how old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題 i’m… 。
板書(shū)設計：
unit six happy birthday
happy birthday to you! 生日蛋糕的圖片
how old are you? i’m…
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)通過(guò)lets talk 和 lets play 兩部分內容，學(xué)生學(xué)說(shuō)happy birthday to you! 學(xué)習詢(xún)問(wèn)年齡及其回答的日常用語(yǔ)how old are you? im...。
教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng )設情景---- 分小組為學(xué)生們開(kāi)生日聚會(huì )，使學(xué)生更真實(shí)的操練，體會(huì )交際的感受。最后通過(guò)學(xué)生表演對話(huà)、游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識。教師在為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。
【教英語(yǔ)的教案】相關(guān)文章：
教幼兒的教案09-07
冀教前后教案08-27
我的英語(yǔ)外教作文12-23
我教爸爸學(xué)英語(yǔ)04-08
蘇教國標版教案06-13
我教小姨學(xué)英語(yǔ)作文07-12
我教爸爸學(xué)英語(yǔ)作文08-11
口語(yǔ)交際教案模板教資11-03