【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。
2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；
2、幼兒活動(dòng)材料人手一份；
3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè)；
4、“跑步小人”范例。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、“怎么讓你的小人跑起來(lái)？”
1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來(lái)呢，請你想個(gè)辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來(lái)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來(lái)的？
�。ǘ�、“猜猜我的小人是怎么跑的？”
1、請老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師：老師也帶來(lái)了一個(gè)“跑步小人”，我也有一個(gè)辦法讓他跑起來(lái)，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒猜猜，為什么老師的.“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來(lái)呢？幼兒根據自己看到的，進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
�。�1）、結合幼兒的回答，揭密：原來(lái)老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著(zhù)吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來(lái)。提出新問(wèn)題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來(lái)呢？
�。�2）、請第二個(gè)“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場(chǎng)。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒(méi)有跑起來(lái)呢？第二次揭密：原來(lái)還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著(zhù)吸鐵石跑起來(lái)。那么，究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢？
�。ㄈ�、“你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎？”
1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著(zhù)吸鐵石在跑道上跑起來(lái)的。幼兒探索，教師根據幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動(dòng)一動(dòng)。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著(zhù)跑一跑。
3、發(fā)現規律。
�。�1）、請幼兒說(shuō)說(shuō)，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來(lái)的？什么材料又不能幫到小人呢？
�。�2）、驗證。
�。�3）、找到規律，揭示磁性原理：原來(lái)吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì )跟著(zhù)吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì )跟隨吸鐵石一起走的。
�。ㄋ模�、“看看誰(shuí)的小人跑得快！”
1、熱身運動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊的小人跑得又快又穩。
2、調頭接力賽。分組進(jìn)行；要求跑完跑道后調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續前行，不能借助手來(lái)幫忙；率先跑完六人的組獲勝。
活動(dòng)反思：
磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒能想出物體轉動(dòng)起來(lái)的方法。
2、能在生活中找出一些物體轉動(dòng)的現象，并體驗成功感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解轉動(dòng)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣讓物體轉起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：創(chuàng )設情境：雞蛋會(huì )轉動(dòng)。
1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問(wèn)，并出示熟雞蛋。
2、教師：“誰(shuí)有好辦法能讓它站起來(lái)，還不打破?”
幼兒嘗試自己的各種想法。
3、教師將雞蛋立起來(lái)，用手轉動(dòng)它，雞蛋轉動(dòng)著(zhù)站立起來(lái)。
4、教師：“雞蛋是怎么站起來(lái)的'?”“它在怎么動(dòng)?”
幼兒討論，說(shuō)出自己的想法，再次嘗試。
5、師小結：什么叫轉動(dòng)?轉動(dòng)就是繞著(zhù)圈動(dòng)，圍繞著(zhù)中心運動(dòng)。
二：幼兒通過(guò)嘗試體會(huì )轉動(dòng)的含義。
1、教師出示皮球，請個(gè)別幼兒上來(lái)讓大皮球轉動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓皮球轉起來(lái)的。
2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉起來(lái)，并想想你是怎樣讓它們轉動(dòng)起來(lái)的?
3、幼兒大膽嘗試各種活動(dòng)，教師巡回指導。
4、提問(wèn)幼兒：
(1)誰(shuí)讓硬幣轉動(dòng)起來(lái)了?拿硬幣的幼兒都來(lái)表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。
(2)以此類(lèi)推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。
5、教師小結：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉動(dòng)起來(lái)，就要先那好它，在給它一個(gè)力，轉動(dòng)時(shí)手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉或轉的時(shí)間短，力氣太大會(huì )轉不起來(lái)。
6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類(lèi)物品都嘗試著(zhù)轉一轉。
三：請幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些物品能轉動(dòng)。
四：戶(hù)外尋找物體轉動(dòng)的現象。
五：玩風(fēng)車(chē)、陀螺、轉椅等，活動(dòng)結束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖:
《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！� 《愛(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單：是生活中常見(jiàn)、小朋友愛(ài)吃的一些零食；步驟簡(jiǎn)單，適合幼兒操作；現象易于觀(guān)察，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的.過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導幼兒學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
讓幼兒認真觀(guān)察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現象，主動(dòng)地參與活動(dòng)；讓幼兒對最后產(chǎn)生的結果及現象有初步理解。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。
2、環(huán)境準備：椅子、實(shí)驗操作臺、黑板
3、教具準備：輕音樂(lè )、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學(xué)具準備： 透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤(pán)12個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進(jìn)行導入：
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問(wèn)題（1）比較大小和相應的重量？
�。�2）屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀(guān)察現象。
幼兒思考問(wèn)題（1）幼兒猜測哪些會(huì )和葡萄一樣“跳舞”（一會(huì )沉一會(huì )�。┠�？
�。�2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼兒實(shí)驗不同食物在汽水里的浮沉
�。�1）教師講解實(shí)驗要求。
�。�2）教師介紹科學(xué)實(shí)驗記錄方法。
�。�3）幼兒實(shí)驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗結果交流與驗證
�。�1）結合實(shí)驗記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗結果交流。
�。�2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗結果驗證，幫助幼兒發(fā)現汽水里氣泡的作用。
三、教師小結： 浮沉現象原理在現實(shí)科技中的運用。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)區：請幼兒回家和家長(cháng)一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會(huì )不會(huì )也在汽水里跳舞。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、 活動(dòng)目標
1.感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等特性，學(xué)會(huì )用正確的詞表達自己的感覺(jué)。
2.能夠結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出不同特性物體的名稱(chēng)及作用。
3.對感知探索活動(dòng)感興趣。
二、 活動(dòng)準備
1. 紙箱兩個(gè)，紙箱內分別放有冷、熱兩瓶水，棉花球、玻璃球、蠟光紙和砂紙等物品。
2. 放大的特性標志紙一張。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1. 摸一摸、猜一猜
請幼兒分別將手放入紙箱中摸一件物品，根據自己的經(jīng)驗和感受猜一猜是什么物品，并與身邊的小朋友交流。
2．說(shuō)一說(shuō)
依次請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他摸到的東西是什么感覺(jué)？（冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教師根據幼兒的回答在放大的特性標志紙上做記錄）
3．再次進(jìn)行觸摸活動(dòng)。
�。�1）對物品再次進(jìn)行觸摸活動(dòng)，并按其相反的特性進(jìn)行歸類(lèi)。
教師:請幼兒把物品從紙箱中拿出，對物品再次進(jìn)行感知觸摸，并在此基礎上按相反特性進(jìn)行歸類(lèi)。（如把冷水和熱水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂紙和蠟光紙放在一起）
�。�2）在觸摸感知的基礎上，運用經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)該特性物品的用途。
小結：不同的`季節、不同溫度的說(shuō)會(huì )給人帶來(lái)舒服的感覺(jué)；棉花球是用軟軟的、吸水性強的棉花做成的，在醫院我們可以經(jīng)�？吹剿�；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美觀(guān)，是小朋友游戲的好伙伴；砂紙表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圓潤，比如鉛筆尖、帶刺的木頭等；蠟光紙美觀(guān)、易折，是小朋友們用來(lái)做手工的好材料······
四、找一找
�。�1）尋找生活中各類(lèi)特性的物品，按物體的特性做記錄。
提問(wèn)：生活當中好還什么東西是硬硬的?軟軟的？······（請個(gè)別幼兒回答）它們有什么作用？
請幼兒把自己能想到的各類(lèi)不同特性的物品分類(lèi)，老師幫助畫(huà)在標志紙上。
五、總結評價(jià)
教師根據幼兒的發(fā)言，按照物品的特性在標志紙上做歸納記錄，并總結闡述不用特性物品的作用，對表現好的幼兒進(jìn)行鼓勵。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，學(xué)習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護意識，了解一些簡(jiǎn)單的常識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識各種冬天的用具，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用打勾的方式記錄自己家里的`家用電器。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。
2、幼兒自帶冬天的用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎樣使自己的身體 不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？
你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？
2、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？
總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用�？照{、火爐、取暖器有取暖的作用。
3、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導幼兒認識各種冬天的用具。
它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們取暖和保暖？幼兒示范方法。
引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復法及不同的用法。
火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
4、引導幼兒進(jìn)一步思考：
還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？
為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？
長(cháng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？
觀(guān)察圖表，打勾記錄。
5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導下使用。
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