有關(guān)大班科學(xué)教案模板匯編10篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設計意圖：
今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準備了一盒冰激凌，小朋友們開(kāi)心地吃著(zhù)，吃完后有好幾個(gè)觀(guān)察仔細的小朋友都發(fā)現，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來(lái)的，這是怎么回事呢？為此，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒了解空氣有許多看不見(jiàn)的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會(huì )變成小水珠。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗了解露水、雨是如何在空氣中形成的。
2、培養幼兒的探索興趣，發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀(guān)察能力。
3、引導幼兒用語(yǔ)言表達在探索和發(fā)現中的感受。
三、活動(dòng)準備：
人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤(pán)甜冰塊
四、活動(dòng)流程：
設疑導入
記錄猜想
幼兒實(shí)驗
拓展經(jīng)驗
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、設疑導入
教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。
教師提問(wèn)：剛才很干爽的.杯子外面怎么會(huì )流汗的呢？
2、記錄猜想
教師用繪畫(huà)的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認為是從杯子里漏出來(lái)的、有的認為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來(lái)的、還有的認為杯子可能是裂縫的……）
3、幼兒實(shí)驗
幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進(jìn)行操作活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒根據猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據觀(guān)察也發(fā)現玻璃杯是完好無(wú)缺的，進(jìn)一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。
4、拓展經(jīng)驗
運用已有經(jīng)驗拓展到生活中看到的一些自然現象，如為什么在涼快的早晨水滴會(huì )出現在植物上，而那時(shí)天空并沒(méi)有下雨？為什么冬天在開(kāi)著(zhù)空調的窗戶(hù)外會(huì )留下水滴？……
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。
3、情感目標：在探究活動(dòng)中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：泡泡水，粗細管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線(xiàn)）一組一份，抹布
經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。
難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì )飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì )變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開(kāi)答案。
師：你玩過(guò)吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細看泡泡是怎么吹出來(lái)的，怎樣才能吹成功。教師觀(guān)察。
3.幼兒討論。
師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來(lái)輕輕的試一試。我們來(lái)很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？
小結：小朋友們觀(guān)察得真仔細，泡泡圓圓的'但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
�。�1）、幼兒猜想。老師還帶來(lái)了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細） 粗吸子和細吸子吹出來(lái)的泡泡一樣嗎？
�。�2）.幼兒操作�，F在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過(guò)了，你有什么新的發(fā)現？ 為什么會(huì )這樣呢？
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來(lái)的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
�。�1）、猜想
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來(lái)認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線(xiàn)）
你覺(jué)得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來(lái)試一試，看看自己猜測的對不對。
�。�2）、幼兒自由嘗試。
�。�3）、電線(xiàn)如何吹出泡泡。教師用電線(xiàn)制作一個(gè)小圈，請個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線(xiàn)也吹出了泡泡。讓我們帶著(zhù)這些吹泡泡的工具一起到外面繼續玩吧。
活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用�！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開(kāi)始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現的樂(lè )趣。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的創(chuàng )新意識。
2、讓幼兒掌握對事物的探討方法。
2、培養幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達能力和觀(guān)察能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】沉與浮的關(guān)系，水的三態(tài)變化。
【活動(dòng)準備】
1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。
2、電腦、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：
師：孩子們，你們喜歡水嗎？看，老師今天準備了什么？（五盆清水）
現在請小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱？（讓幼兒通過(guò)感知，說(shuō)出水的涼與熱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。）
2、啟發(fā)幼兒的想象活動(dòng)。
師：孩子們，你知道水有什么用處？（讓幼兒展開(kāi)想象回答，老師進(jìn)行個(gè)體和集體提問(wèn)，并隨時(shí)小結：用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等，還可以制做許多食品、飲料等也都需要水）。
師：聽(tīng)小朋友剛才的談話(huà)，水原來(lái)有這么多神奇的用處，可是水還有很多神奇的地方呢？你們知道嗎？
3、引發(fā)幼兒討論水與人類(lèi)生活的關(guān)系
師：孩子們，水與我們生活有什么關(guān)系？讓幼兒展開(kāi)討論，大膽發(fā)表自己的看法。
�。ㄖ参锊荒軟](méi)有水，動(dòng)物也不能沒(méi)有水，如果沒(méi)有水，人類(lèi)、植物、動(dòng)物就不能存在）。
4、研究水的由來(lái)，分別讓孩子表達，利用討論、交流、提問(wèn)等引導。
�。ㄋ菑奶焐蟻�(lái)的，水是從地底下抽上來(lái)的，從井里來(lái)的，從山上流下來(lái)的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。
5、小實(shí)驗：教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。
師：這里有一塊冰，是老師把盛上水的'容器放到冰箱里做的，今天我們做個(gè)實(shí)驗，給冰塊加熱，看看有什么變化？
教師實(shí)驗，讓幼兒觀(guān)察并討論水的變化。
老師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：水遇冷結成冰，冰遇熱變成水，水遇熱變成蒸汽。
6、實(shí)驗：沉與浮
師：孩子們，現在我們再做一個(gè)實(shí)驗，驗證一下水有什么作用，請小朋友將你們準備的物品，一樣一樣輕輕地放在水里，帶著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題仔細觀(guān)察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來(lái)，浮在水面的物品沉下去？（幼兒通過(guò)實(shí)踐得出結論，教師小結。）
7、課件演示：
�。�1）人們都在干什么？
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養魚(yú)、養蝦、海洋運輸、河水發(fā)電等。（讓幼兒互相討論水對人類(lèi)的好處）
�。�2）發(fā)生了什么？
洪水沖跨了高樓、工廠(chǎng)、學(xué)校、住房、莊稼、許多動(dòng)物也都受到傷害等。（幼兒說(shuō)說(shuō)水給人類(lèi)帶來(lái)的害處）
�。�3）污水對人類(lèi)和動(dòng)物的損害。（讓幼兒討論怎樣保護水資源）
�。�4）展開(kāi)討論：
師：通過(guò)觀(guān)察短片，知道了水與人類(lèi)的關(guān)系，在日常生活中水給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)很大好處，但有時(shí)也會(huì )給人們帶來(lái)災害，要做到節約用水，保護水利資源，你們想讓水為人類(lèi)創(chuàng )造什么好處？
【延伸活動(dòng)】
在現實(shí)生活中如何節約用水，請媽媽幫助你找出節約用水的方式方法。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)的目的：
1、引導幼兒在活動(dòng)中自由觀(guān)察、感知、區分，從而體驗聲音的產(chǎn)生，懂得聲音強弱、長(cháng)短、高低等粗淺的知識；
2、培養幼兒積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性地參加操作活動(dòng)，使之對各種發(fā)聲現象發(fā)生濃厚的興趣；
3、發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達能力及節奏感；
4、通過(guò)發(fā)現聲音與人的關(guān)系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。
活動(dòng)準備：
1、各種小樂(lè )器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；
2、讓幼兒在家、在外觀(guān)察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗聲音的產(chǎn)生：
�。�1）我們一起來(lái)跳快樂(lè )舞；
“請你們想一想，剛才快樂(lè )舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來(lái)的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時(shí)就會(huì )發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動(dòng)時(shí)就會(huì )發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時(shí)，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。
�。�2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導幼兒用手用力拍門(mén)、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進(jìn)易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動(dòng)手發(fā)現各種聲音，平時(shí)你們還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？它們怎樣發(fā)聲？引導幼兒：吃飯時(shí)，聽(tīng)到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時(shí)發(fā)出的聲音，用手按門(mén)玲發(fā)出的.聲音，電視機打開(kāi)開(kāi)關(guān)就響的聲音，回家開(kāi)關(guān)門(mén)的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會(huì )不會(huì )有聲音發(fā)出來(lái)？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒(méi)有聲音。腳不碰地面也沒(méi)有聲音，不用手拍桌子也沒(méi)有聲音等。
�。�3）小結：對了，剛才小朋友都說(shuō)了，不管是什么東西，只要動(dòng)了才能發(fā)出聲音，不動(dòng)它就不會(huì )發(fā)出聲音，同時(shí)教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的好孩子。
2、感知、區分聲音，初步知道聲音有強弱、長(cháng)短、高低之分。
�。�1）你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？
幼兒：汽車(chē)叫、小鳥(niǎo)叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。
�。�2）應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長(cháng)短。你們想一想，誰(shuí)和誰(shuí)相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長(cháng)的、短的、高高的、低低的？誰(shuí)說(shuō)的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學(xué)。
幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長(cháng)，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車(chē)鳴叫聲長(cháng)，汽車(chē)鳴叫聲短”等。
�。�3）利用聲音與人的關(guān)系對幼兒進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)對有趣的聲音做個(gè)小結�！奥曇羰呛芷婷畹�，如果你是一個(gè)好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽(tīng)，如果你是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽(tīng)，甚至影響到別人�！闭堄變簜冏杂山徽�，在平時(shí)自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來(lái)很好聽(tīng)，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學(xué)習，有些什么聲音不應該發(fā)出來(lái)？讓幼兒們自由討論，老師指導�！靶∨笥呀�(jīng)過(guò)討論，都知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)？希望小朋友們無(wú)論在玩還是在學(xué)習中，都要小心不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音影響別人，要做一個(gè)有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。
3、復習打擊樂(lè )《西班牙斗牛士》。
�。�1）全班幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行合奏；
�。�2）要求幼兒打擊樂(lè )器節奏穩，注意樂(lè )曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂(lè )器，使它們發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音；
4、以律動(dòng)的“叫聲“結束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，比較豆子泡水之前和泡水過(guò)后的變化。
2、了解泡過(guò)水后的豆子的構造�；顒�(dòng)準備：干黃豆和泡過(guò)一夜的濕黃豆若干，練習冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)幼兒回憶泡豆子的情形。
1、想想昨天我們是怎樣泡小豆子的`?泡的是什么豆子?它是什么樣的呢?
二、觀(guān)察泡過(guò)水的豆子的形狀。
1、出示兩種豆子：泡之前的豆子和泡過(guò)水后的豆子大小有什么不一樣呢?哪個(gè)大哪個(gè)小?泡過(guò)水后的豆子外皮怎樣?形狀上有什么不一樣呢?
2、請你們拿一個(gè)小豆子，輕輕剝開(kāi)兩瓣，看看里面怎樣?你知道里面長(cháng)出細細的小芽叫什么嗎?胚芽有什么作用呢?(
3、小結：植物的胚芽是植物胚的組成部分之一。它位于胚軸的頂端，突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、請你將泡之前的豆子的樣子和泡過(guò)水后的豆子模樣畫(huà)出來(lái)。
2、引導幼兒相互交流自己的作品，并說(shuō)出泡過(guò)水后的豆子的構造。
四、延伸活動(dòng)。
我們將這些豆子種植起來(lái)，看看它們都會(huì )有什么變化。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認知經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友，你們看過(guò)天線(xiàn)寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我，我愛(ài)你的.時(shí)候會(huì )怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì )和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗，并引導幼兒學(xué)習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫(huà)上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì )是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發(fā)現磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現。
2、我們發(fā)現環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）
3、幼兒根據實(shí)驗在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時(shí)貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來(lái)實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì )用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導幼兒學(xué)習用手掌印畫(huà)，表現秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養幼兒美感創(chuàng )作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習手掌印畫(huà)，培養幼兒美感創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
1、(知識準備)課前請家長(cháng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀(guān)察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉
2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì )離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì )想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂(lè )：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè )跳舞。
活動(dòng)分析：
該老師在活動(dòng)中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀(guān)察中理解、表達，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的`語(yǔ)句去調動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗快樂(lè )。
大班科學(xué)教案 篇8
一、設計思路：
“水的溶解”是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，是“有趣的水”這個(gè)主題中的內容。水是幼兒物體，幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體，通過(guò)探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的欲望。因此，預設了《水的溶解》這一科學(xué)活動(dòng)。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習特點(diǎn)的活動(dòng)內容，注重教學(xué)問(wèn)題的提問(wèn)有效性，來(lái)激發(fā)孩子的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，初步感知溶解這一現象。
2、體驗科學(xué)實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。
2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）、出示實(shí)驗材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
t：小朋友們好！有沒(méi)有發(fā)現今天李老師準備了很多的東西呀？
你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么
�。ㄓ變河^(guān)察討論）
有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料呢？
追問(wèn)：你是如何知道的？
小結：老師今天給你們準備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
石頭摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來(lái)細細軟軟的.；芝麻油聞起來(lái)有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見(jiàn)的物質(zhì)，有的可以用來(lái)做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？
二）、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì )記錄，初次實(shí)驗并觀(guān)察實(shí)驗現象。
t：請你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，會(huì )發(fā)生什么變化？
t：好，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導幼兒初次實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象。
t：我發(fā)現每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對了？誰(shuí)猜錯了？
t：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗記錄，把最后得到的有趣的現象畫(huà)出來(lái)�，F在請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀(guān)察觀(guān)察，看看有什么有趣的現象發(fā)生。
3、交流實(shí)驗來(lái)驗證猜想結果。
t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？
小結：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來(lái)，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過(guò)充分的攪拌后它們在水中溶化不見(jiàn)了�？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х�，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開(kāi)水變成了甜甜地的糖水。
三）、幼兒再次實(shí)驗驗證猜并進(jìn)行交流。
t：現在我請你們用調羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來(lái)？哪些不能取出來(lái)？
能取出來(lái)的我們可以怎么記錄？那不能取出來(lái)的呢？
t：這個(gè)實(shí)驗有趣嗎？
哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果��？
小結：今天通過(guò)做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了；但是它們都能用調羹取出來(lái)。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒(méi)有改變，但是通過(guò)充分的攪拌最后看不見(jiàn)了，溶化在水中了，最后調羹取不出來(lái)。
水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來(lái)，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現象我們叫“溶解”。
石頭、黃沙和芝麻油能取出來(lái)嗎？
石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在水中。
t：誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？
�。ò滋�、味精、果珍、奶粉……）
師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們�；丶液笞鲎鰧�(shí)驗，明天告訴大家好不好？
五、活動(dòng)自我反思：
這是一節科�；顒�(dòng)，設計活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的機會(huì )。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，已經(jīng)完成了。
活動(dòng)中最大的問(wèn)題是，由于我的準備的教具中，物品種類(lèi)過(guò)多，造成整節活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節，都變成了我來(lái)“說(shuō)”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設計這節活動(dòng)的本意了。
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
六、活動(dòng)點(diǎn)評：
教研活動(dòng)的開(kāi)展得到了全組人員的積極參加。從說(shuō)課活動(dòng)到第二研，組員們每次討論都非常的積極，從中尋找問(wèn)題，找出更好的解決方法。效果也是非常的良好。
李佳老師在前面第一研的基礎上上了第二研，活動(dòng)中針對大家的意見(jiàn)，李佳老師也是做了一定的調整，將第一研中的一些問(wèn)題進(jìn)行了改善�；顒�(dòng)中，李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改，提問(wèn)也更加的簡(jiǎn)練�？梢钥闯�，經(jīng)過(guò)大家對提問(wèn)的推敲，提問(wèn)的有效性大大提高了。當然活動(dòng)中，還是存在一些問(wèn)題。比如：活由于李老師的準備的教具中，各種物品種類(lèi)過(guò)多，造成整節活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節，都變成了老師來(lái)“說(shuō)”，這一點(diǎn)背離了計這節活動(dòng)的本意了。
大班科學(xué)教案 篇9
游戲目標：
1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
游戲準備：
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過(guò)程：
1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲.
2、發(fā)現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當音樂(lè )停了，拿著(zhù)紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.
4、游戲反復進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結。
活動(dòng)反思：
1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的`作品則更佳；
2、通過(guò)對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養成節約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！
小百科：寶，漢語(yǔ)常用字，讀作bǎo，最早見(jiàn)于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說(shuō)文解字》：“寶，珍也�！币隇橛衿鞯目偡Q(chēng)、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。
大班科學(xué)教案 篇10
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎?
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現?
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果)
師：(整理記錄)當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變;當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
(示圖一)當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
(示圖二)當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的'感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
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