有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
猜謎語(yǔ)是培養孩子觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達等多方面能力的游戲活動(dòng)。猜測時(shí)的積極探索、猜對后的欣喜，小小的游戲隱藏著(zhù)大大的教育智慧，而根據幼兒熟悉的人事物學(xué)習創(chuàng )編謎語(yǔ)，這是對大班幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力的又一提升。因此，根據兒歌《動(dòng)物猜謎歌》我設計了大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜這是誰(shuí)》，從認識謎語(yǔ)、知道謎面創(chuàng )編的特點(diǎn)、嘗試創(chuàng )編謎語(yǔ)，層層深入，讓孩子們在不斷的觀(guān)察、探索、思考、表達表現中發(fā)展語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力。
活動(dòng)目標：
1、在猜謎游戲中，感受謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并嘗試根據兒歌形式大膽創(chuàng )編新的`謎語(yǔ)。。
2、通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現并表現人事物的基本特征，體驗設計謎語(yǔ)和猜謎的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
空白格子底板若干、勾線(xiàn)筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩猜謎游戲
1、教師講述謎面，引導幼兒猜測是什么？
2、出示謎語(yǔ)板，邊講述邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫(huà)，引導幼兒猜測謎底。
二、探索謎語(yǔ)里的秘密
1、觀(guān)察謎語(yǔ)板，引導幼兒回憶講述：剛才的謎語(yǔ)中謎面有幾句話(huà)？你還記得是什么嗎？
2、師幼探索謎語(yǔ)的特點(diǎn)
2、出示動(dòng)物圖片，請幼兒嘗試根據謎語(yǔ)板仿編謎語(yǔ)
2、提供多種動(dòng)物圖片，幼兒小組合作，選擇一種動(dòng)物，嘗試根據謎語(yǔ)板，仿編謎語(yǔ)，其他幼兒猜測。
三、互動(dòng)游戲：猜猜這是誰(shuí)
1、教師現場(chǎng)創(chuàng )編謎面，請幼兒猜測是班級里的誰(shuí)？
2、鞏固謎語(yǔ)創(chuàng )編的規律。
3、幼兒小組合作，選擇現場(chǎng)的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng )編。
4、集體交流，四組依次展示創(chuàng )編的謎面，集體猜測。
四：尾聲
1、探索謎語(yǔ)板上最后兩格的秘密。
2、展示幼兒創(chuàng )編的謎語(yǔ)，編成一首謎語(yǔ)歌。
3、教師小結
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒傾聽(tīng)能力以及動(dòng)手能力。
2、讓幼兒在班級中表現出團結精神。
3、使幼兒在課堂中發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準備：
1、示范掛畫(huà)二幅。
2、畫(huà)好花瓶的紙張及制作完的小花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)
二、教師講述故事
1、教師講述故事邊讓幼兒想象故事中的情節。
2、故事過(guò)程中教師提問(wèn)？
�。ɡ┬∨笥汛蛩榛ㄆ亢鬁蕚湓趺崔k？
3、讓幼兒自己說(shuō)過(guò)見(jiàn)解決方法。
4、自己動(dòng)手制作一個(gè)花瓶并且把花朵裝飾上去。
三、動(dòng)手操作制作花瓶
1、將以畫(huà)好的花瓶的`紙張發(fā)放給幼兒。
2、隨后發(fā)放小花朵。
3、指導幼兒如何操作。
4、教師來(lái)回指導。
四、評課
1、將優(yōu)秀的作品拿到講臺上面加以表?yè)P。
2、鼓勵幼兒能將五顏六色的花朵拼在一起。
3、做完以后讓幼兒自由討論誰(shuí)做得最好看。
五、游戲結束
�。绢^人）：
我們都是木頭人，一不準動(dòng)，不準笑，不準露出大白牙，還有一句話(huà)不準打電話(huà)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，理解物體之間的關(guān)系。
2、大膽想象，能由一件物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極的參與活動(dòng)，愿意在集體面前表達自己的想法，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師圖卡一套。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“變變變”，喚醒幼兒原有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
師提出要求：你們要用自己的身體動(dòng)作來(lái)告訴老師，你把木頭人變成了什么？
�。ㄓ變河螒騼纱�，并說(shuō)說(shuō)自己變成了什么，看看別人也變成了什么？）
二、出示圖卡，引導孩子觀(guān)察圖卡。
1、師出示卡片一：看看寶寶在看什么？你們認識這個(gè)瓶子嗎？這是個(gè)什么樣的瓶子呢？你覺(jué)得樂(lè )百氏果奶的瓶子可以變成什么東西呀？
2、師出示卡片二：邊說(shuō)“變變變，呀！變成了什么？還可以怎么說(shuō)？”
3、幼兒把兩幅圖連起來(lái)完整的說(shuō)一句很規整的話(huà)。
三、觀(guān)察五幅小圖，引導幼兒自主交流學(xué)習。
1、提問(wèn)：“后面還有許多的卡片，它是誰(shuí)的寶貝呢？我們一起來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)�！�
2、集中幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�1）媽媽的鞋子。
�。�2）奶奶的眼鏡。
�。�3）爺爺的`茶壺。
�。�4）寶寶的洗臉盆。
�。�5）姐姐的彩色鉛筆。
3、教師指圖片，幼兒迅速做出反應。
4、幼幼互動(dòng)，自由想象，選擇圖片討論說(shuō)說(shuō)自己的想象，教師巡回觀(guān)察了解。
5、集體與個(gè)別交流說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
四、匹配活動(dòng)，支持孩子大膽想象。
1、師：寶寶會(huì )把它們變成什么呢？請你來(lái)找一找。
2、幼兒自由匹配，教師引導幼兒進(jìn)行匹配游戲活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象。
3、集中幼兒閱讀。完整的講述十副圖。
五、幼兒完整閱讀圖書(shū)。
1、師：在這本《變變變》的書(shū)上也有許多這樣的卡片，其中還有我們沒(méi)看過(guò)的圖片呢！一起去看看、讀讀。（提出看書(shū)的要求）2、說(shuō)說(shuō)哪些圖片是之前沒(méi)有講到的？
3、集體閱讀圖書(shū)。
六、拓展延伸活動(dòng)。
師：寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了許多交通工具，我們身邊也有很多可以變的東西，請你們找出來(lái)后把它畫(huà)在這本書(shū)的后面去送給寶寶，好嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著(zhù)有趣的故事情節發(fā)展，輕松地學(xué)習這些知識。都是些什么知識呢？是"大便"，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(cháng)容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì )帶著(zhù)孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事，滿(mǎn)足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著(zhù)故事的發(fā)展，認識了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便，從中收獲很多知識，比如：學(xué)習小鼴鼠的執著(zhù)，認知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂(lè )的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來(lái)關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書(shū)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來(lái)闡釋了這個(gè)問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì )以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過(guò)程中，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述；
2、通過(guò)歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)
3、故事中動(dòng)物的家（在小椅子貼上動(dòng)物的`圖片和漢字）
4、伴奏音樂(lè )（選自《歡樂(lè )頌》）
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《快樂(lè )嗯嗯》
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)；
2、幼兒圍坐成半圓形。
二、欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》
�。ㄒ唬�、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學(xué)習的興趣師：是誰(shuí)這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣故事吧！
�。ǘ�、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問(wèn)：
* 有一天，發(fā)生了一件什么事情？
* 小鼴鼠的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話(huà)語(yǔ)）* 幼兒猜測：請你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)的嗯嗯？
2、播放幻燈片3——8，教師邊講述邊提問(wèn)：
* 小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它們的嗯嗯是什么樣子的？
* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話(huà)。
3、播放幻燈片9、10，提問(wèn)：
* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？
* 蒼蠅是怎么樣做的？原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯？
4、播放幻燈片11——14，提問(wèn)：
* 如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì )怎么做？
* 結果發(fā)生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？
* 你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結合自己的經(jīng)驗交流）* 教師小結：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì )隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì )給別人帶來(lái)麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。
�。ㄈ�、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。
三、游戲：嗯嗯配對（播放《快樂(lè )嗯嗯》的背景音樂(lè )）
1、教師講解游戲的玩法：找到相對應的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是***（動(dòng)物的名稱(chēng)），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點(diǎn)）。
2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(tīng)（活動(dòng)結束）。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區：將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容；益智區：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）
活動(dòng)反思：
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一節非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對大班的孩子來(lái)說(shuō)都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略，這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來(lái)，并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受，做錯事情要學(xué)會(huì )說(shuō)對不起，也教育孩子要善于觀(guān)察生活中的一些現象。
隨著(zhù)有趣的故事情節發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習相關(guān)知識，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行表述。對于故事中導火線(xiàn)“大便”，來(lái)認識各種動(dòng)物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著(zhù)孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便。然而，這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事情節，滿(mǎn)足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著(zhù)故事的發(fā)展，幫助孩子認識了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。
我以出示繪本封面導入，小朋友都被這幅有趣的畫(huà)面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請幼兒幫忙起名字。故事的情節由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開(kāi)，為了更加體現幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節深深地吸引。
然而在教學(xué)過(guò)程中也存在許多不足的地方。
1、重難點(diǎn)不夠突出，對幼兒語(yǔ)言的評價(jià)針對性較弱；對各教學(xué)環(huán)節時(shí)間分配把握不夠，活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現不夠。如果語(yǔ)言夸張一些，聲情并茂一些，生動(dòng)一些，也許更能調動(dòng)孩子的學(xué)習欲望，也更精彩一些。
2．孩子們對這次活動(dòng)很感興趣，如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具，讓孩子們進(jìn)行表演，在表演的情景中，加深對故事的印象，可能收效更好。
3、在完整講述后，其實(shí)不必在幫助孩子重復梳理、對照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯，因為在前面已經(jīng)有過(guò)總結歸納，所以顯得有些冗長(cháng)重復，造成了時(shí)間上的延長(cháng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。
2、能仔細觀(guān)察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內容。
3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達自己的想法、觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。
2、掛圖《快樂(lè )樹(shù)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細觀(guān)察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
�。�1）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)？引導幼兒根據樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè )的樹(shù)。
�。�2）這棵快樂(lè )的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內容。
�。�1）這是什么季節，樹(shù)的葉子是什么顏色的？樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花？
�。�2）小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上？它們在干什么？
�。�3）你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè )嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�4）教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀(guān)察并講述圖片內容。
�。�1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的`變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。
�。�2）教師著(zhù)重引導幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng)。
4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。
5、創(chuàng )編活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒以《快樂(lè )的樹(shù)》例，學(xué)習用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。
�。�2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線(xiàn)，內容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著(zhù)老師一起學(xué)習這個(gè)有趣的講述故事。
在觀(guān)察第一張圖時(shí)，引導幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)和周?chē)h(huán)境的變化，
第二、三、四張圖，老師通過(guò)設疑，突出樹(shù)的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，強調幼兒的感受和體會(huì )。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
�。ɑ顒�(dòng)一）
一、教材分析：這是一個(gè)情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習階段轉折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開(kāi)始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的結尾，適合社會(huì )性正在發(fā)展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動(dòng)目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復述故事。
3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習和同伴友好相處的方法。
三、活動(dòng)準備：掛圖、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀(guān)法激發(fā)幼兒興趣，問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒一定會(huì )爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來(lái)認識一下他們吧！
2、聽(tīng)故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤(pán)。
3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
�。�1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
�。�4）為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì )怎么做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì )上當受騙。
�。ɑ顒�(dòng)二）
一、教材分析：這是一個(gè)情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛(ài)表現，每學(xué)習一個(gè)故事，都要表演才能夠滿(mǎn)足他們。
三、活動(dòng)目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過(guò)故事學(xué)習和同伴友好相處的方法。
四、活動(dòng)準備：
教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的"餅"一個(gè)。
學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的`頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當"餅"。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師開(kāi)心地說(shuō)，今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見(jiàn)到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內容。
�。�1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對話(huà)
這個(gè)環(huán)節用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對話(huà)。
4、表演
請幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學(xué)反思：
根據大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，結合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀(guān)察對象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶，期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節中，在對話(huà)部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì )揚起笑臉看著(zhù)老師大聲地說(shuō)；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著(zhù)教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面向"觀(guān)眾"，當想不起臺詞時(shí)會(huì )咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀(guān)眾，背對著(zhù)觀(guān)眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個(gè)過(guò)程中，他能夠創(chuàng )編臺詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"
最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過(guò)以上兩名幼兒的表現，我認為要多表?yè)P每一個(gè)上前來(lái)的幼兒，并說(shuō)明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣，明確學(xué)習目標。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì )同伴之間要相互謙讓。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng )編故事內容。
3、體驗創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
�。ǔ鍪菊n件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的.故事，我們來(lái)看一看：
�。�1）看
�。ń處熝菔緞�(dòng)畫(huà)）
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
�。�2）說(shuō)
在什么季節？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ɡ蠋熗暾刂v述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
�。ù蠹乙黄疬呏v述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
�。�1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）夏天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
�。ㄓ變河懻摚�
2、仿編新故事
�。�1）引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
�。�2）幼兒相互交流
請小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
�。�3）講述新故事
選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有，鼓勵小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續仿編新故事
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌，能運用想象力仿編詩(shī)歌。
2、培養幼兒口語(yǔ)表達的能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件一份。
2、操作紙，勾線(xiàn)筆人手一份。
3、各種小花傘把
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題：猜傘
播放多媒體課件：
�。�1）教師在紙上畫(huà)“︵”，問(wèn)：你想這會(huì )是什么？
�。�2）在大的弧線(xiàn)下添畫(huà)數個(gè)小的“︵”，問(wèn)：它又有可能是什么呢？
�。�3）添畫(huà)傘面傘柄。
2、感受理解詩(shī)歌。
�。�1）你們有傘嗎？下雨的'時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。
�。�2）觀(guān)看flash，提問(wèn)：今天天氣真不錯，小鳥(niǎo)、青蛙、螞蟻都出來(lái)曬太陽(yáng)，可是突然，天下起雨來(lái)，這下可怎么辦？
提示性問(wèn)題：那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎？他們用什么做自己的傘？
�。�3）觀(guān)看flash完整地傾聽(tīng)詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
�。�1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動(dòng)物呢，他們會(huì )撐什么傘呢？
�。�2）幼兒在一首音樂(lè )的時(shí)間內自由添畫(huà)一把傘。
�。�4）展示幼兒作品。
教師提問(wèn)：你為誰(shuí)找了一把什么傘？你能用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)嗎？（將幼兒的畫(huà)放到黑板上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）
�。�5）仿編詩(shī)歌。我們也把他們編到詩(shī)歌里去？
4、師幼一起撐傘到外面玩
�。�1）出示傘，提問(wèn)：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）
�。�2）教師提議：今天的天氣不錯，我有個(gè)好提議，我們一起撐著(zhù)傘到幼兒園里春游一翻怎么樣？
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩(shī)歌邊到戶(hù)外去。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
大班的幼兒對動(dòng)物的了解相對來(lái)說(shuō)比較全面，除了能說(shuō)出他們的特征、特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的形態(tài)外，他們還能用很專(zhuān)業(yè)的詞匯去描述他
們，但是，一節簡(jiǎn)單常規的認識動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動(dòng)物的某一特征，讓孩子們去猜，在不停的猜、
說(shuō)、模仿活動(dòng)中，孩子們不僅很快樂(lè )，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)�！毒V要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支
持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。所以，我設計了本節活動(dòng)。
目標：
1．能根據動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷
2．能用準確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征
3．愿意在集體面前大膽模仿
重點(diǎn)：
能根據動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷
難點(diǎn)：
能用準確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征
準備：
白板課件
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？
師：今天，我就來(lái)考考你們，是不是能夠通過(guò)聲音猜出你的.同伴。
師：我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫《猜猜我是誰(shuí)》
二、活動(dòng)過(guò)程
1．根據不同場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)你知道的小動(dòng)物
師：今天，我帶來(lái)了一幅神奇的圖片，可是這幅圖藏起來(lái)了，如何才能把它顯示出來(lái)呢?
師：圖片上有哪幾個(gè)場(chǎng)景？
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這些場(chǎng)景中分別都會(huì )有什么小動(dòng)物？
師：看來(lái)，我們小朋友對動(dòng)物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們愿意接受挑戰
嗎？
師：一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰(shuí)》
�。�1）藍鯨
師：咦？這是什么？什么動(dòng)物是生活在海里的？
師：他說(shuō)：我還有一個(gè)特點(diǎn)，我是地球上最大的動(dòng)物�，F在你們知道他是誰(shuí)了嗎？（藍鯨）
師：你們猜是藍鯨，我們一看是不是他�。ㄓ變赫f(shuō)對了，適時(shí)表?yè)P）
�。�2）大象
師：咦？這是什么？（拼圖）
師：誰(shuí)會(huì )把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的？
師：看看，他是誰(shuí)？（大象）很棒！誰(shuí)會(huì )說(shuō)一說(shuō)大象有什么特點(diǎn)？
師：誰(shuí)會(huì )模仿大象的？
�。�3）北極熊
師：猜猜看，這是哪？誰(shuí)會(huì )生活在這里？（北極熊）
師：北極熊有什么特點(diǎn)？
師：能到前面表演看嗎？
�。�4）獅子
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)的吼叫聲？（啊嗚）
師：有人說(shuō)老虎，也有人說(shuō)大象哎！我們看看他是誰(shuí)？
師：誰(shuí)比較了解獅子？
師：誰(shuí)能大膽模仿一下叢林之王的？
�。�5）紅毛猩猩
師：看看，這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的？（橙紅色）
師：猜一猜，他會(huì )是誰(shuí)？
師：他是紅毛猩猩，誰(shuí)愿意模仿一下的？
�。�6）狐貍
師：這是什么？
師：他會(huì )是誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì )來(lái)幫我把這些蒼蠅趕走？
師：原來(lái)是狐貍��！小朋友們猜的真好！誰(shuí)能和一下他所了解的狐貍的？
�。�7）青蛙
師：最后一個(gè)是我出的題目，猜猜他是誰(shuí)？
師：哦，是小青蛙��！誰(shuí)比較了解小青蛙？
師：誰(shuí)想模仿一下小青蛙的？
三、結尾《愛(ài)的動(dòng)物園》
師：既然小朋友們對動(dòng)物也這么熟悉，那么，我們就一起來(lái)玩《愛(ài)的動(dòng)物園》這個(gè)游戲吧！
師：我請三個(gè)小朋友和我一起做游客，其他人都做小動(dòng)物，小動(dòng)物們擺好自己的動(dòng)作，讓我們來(lái)猜
師：現在小動(dòng)物們準備！游戲開(kāi)始嘍！
活動(dòng)反思：
在本節語(yǔ)言活動(dòng)中，我沒(méi)有直接讓孩子去一個(gè)個(gè)分享動(dòng)物特征，而是通過(guò)白板的形式，讓幼兒去猜小動(dòng)物，孩子們還是很感興趣的，在
操作的過(guò)程中，幼兒能發(fā)表自己的見(jiàn)解。比如，有小朋友說(shuō)的不是很完整，我沒(méi)有直接去告訴他們，這些小動(dòng)物到底該怎么樣，而是再請另
外的孩子去補充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說(shuō)，模仿中去掌握知識。但是，本節活動(dòng)也有一些不足之處，
就是我沒(méi)有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無(wú)意中點(diǎn)錯，我其實(shí)應該現場(chǎng)重新操作，這樣，孩子更加能通過(guò)拼圖直觀(guān)
的看出是什么小動(dòng)物
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
目標：
1、能大膽描述場(chǎng)景、面部表情、心理變化等，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、調動(dòng)幼兒已有知識經(jīng)驗戰勝大灰狼，進(jìn)行發(fā)散性思維。
準備：
森林圖一幅，小花貓、小白兔、小猴子、大灰狼圖片。
重、難點(diǎn)：
學(xué)習擺圖講述，激發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力。
過(guò)程：
1、出示“森林圖”，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜看這是什么地方？你看到了什么？
請幼兒用上好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。
教師引導幼兒把圖片上的內容有順序的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（有……有……還有……）
2、感知理解講述對象，運用已有經(jīng)驗講述。
出示貓圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)貓媽媽和小貓會(huì )去干什么？
出示兔子圖片，說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭？可能發(fā)生了什么事？
出示大灰狼圖片，揭示謎底。
請小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，如何才能逃脫大灰狼的`魔爪。進(jìn)行發(fā)散性思維。
出示小猴子圖片，小猴子非常著(zhù)急，大聲說(shuō)“朋友們，你們有什么本領(lǐng)就使出來(lái)吧！”
小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)？引導幼兒合理想象、講述。
大灰狼怎么樣了？它可能會(huì )說(shuō)些什么？
小動(dòng)物們得救了，會(huì )對小猴子說(shuō)些什么？
3、給故事取題目。
培養幼兒語(yǔ)言概括和組織能力。
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