中班音樂(lè )教案范文匯總5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現歌曲中小朋友做早操的快樂(lè )心情。
3、懂得上幼兒園應不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備
1、《快樂(lè )的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂(lè )CD。
2、教師抓拍的'幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習資源1第2~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè )的幼兒園生活，引出活動(dòng)內容。
2、引導幼兒看幼兒學(xué)習資源1第2~3頁(yè)。
提問(wèn)：畫(huà)里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結合畫(huà)面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3、教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒學(xué)習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
4、師幼共同討論，創(chuàng )編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲怎樣?如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，也可以在一側上下擺動(dòng)等。
5、幼兒自由結伴，隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現。
6、結合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè )的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè )。
中班音樂(lè )教案 篇2
設計思路：
在《動(dòng)物園》的主題活動(dòng)中，幼兒對各種身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有了親密的情感和初步的認知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內容，設計了本次集體教學(xué)活動(dòng)。
《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點(diǎn)在于：A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結尾由下行旋律結束。因此，在設計上，教師將AB兩個(gè)樂(lè )段分別創(chuàng )設為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節設定為AB兩個(gè)樂(lè )段分開(kāi)學(xué)習的方式。
另外，幼兒已經(jīng)嘗試過(guò)了一些簡(jiǎn)單的歌唱形式，如：合唱、獨唱、說(shuō)唱等等，積累了一些相關(guān)的`粗淺經(jīng)驗。在次活動(dòng)中，教師希望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中嘗試分三組歌唱，在體驗歌唱有趣和快樂(lè )的同時(shí)，了解一些接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
活動(dòng)目標：
1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.分組標志、吉他；
2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來(lái)的是一位喜歡水的朋友，它是誰(shuí)？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請你們來(lái)做我的小黃鴨，和我一起來(lái)做游戲吧。（感受附點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點(diǎn)：引導幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結：原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì )變得很特別。
我們一起來(lái)試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1.齊唱練習許多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？
我們也來(lái)參加合唱隊吧！
2.分組游戲---重點(diǎn)：師生一同尋找接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
中班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖：
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設計要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開(kāi)展的活動(dòng)應該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習《指南》后，我在活動(dòng)設計時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著(zhù)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區，提供有關(guān)于紅色的.圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設計，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著(zhù)色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè )，不知不覺(jué)地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節和第三個(gè)環(huán)節過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為
由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè )，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，過(guò)了一會(huì )兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著(zhù)，互相交流著(zhù)�；顒�(dòng)的各環(huán)節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節，交代過(guò)于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長(cháng)更有利。另外教師應及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。
中班音樂(lè )教案 篇4
課題生成：
我們的生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)節奏：聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè )表現時(shí)，仍出現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂(lè )節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂(lè )節奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現這些節奏，可以較好地提高他們音樂(lè )敏感性及表現力。建構主義的教學(xué)觀(guān)認為：知識在幼兒學(xué)習經(jīng)驗的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀(guān)物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng )設一個(gè)適宜幼兒現在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng )造性地表現節奏、表現自我。
活動(dòng)目標：
1、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng )造性地表現自身對節奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀(guān)察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。
3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現興趣和表現自己的欲望。
活動(dòng)準備：
1、行過(guò)“找一找有節奏的`聲音和現象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》
2、錄音機、《楊柳青》等音樂(lè )磁帶。
3、創(chuàng )設供幼兒表現節奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導人音樂(lè )游戲。
教師：“現在是什么季節?美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現春天吧!”
播放ABA段式音樂(lè )，師幼隨著(zhù)音樂(lè )做游戲，老師告訴幼兒：
“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(cháng)出葉子了，長(cháng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花�！�(A段)
“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)�！�(B段)
“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！�(A段)
2、引導幼兒說(shuō)出生活中有節奏的聲音、現象。
(1)師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽(tīng)。
(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。
教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的?”
3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
復習基本舞步，并合著(zhù)音樂(lè )呈螺旋形走。
遵守游戲規則，炮仗被點(diǎn)燃后，能及時(shí)作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動(dòng)準備
在體育活動(dòng)中，有走螺旋形走的經(jīng)驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復習基本舞步，并合著(zhù)音樂(lè )呈螺旋形走。
遵守游戲規則，炮仗被點(diǎn)燃后，能及時(shí)作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè )導入
在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂(lè )曲聲中，拍出樂(lè )曲的節奏型，表現歌曲的歡快情緒。
2、復習音樂(lè )
歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。
3、活動(dòng)導入
�。�1）教師用紅色的方形厚紙卷緊，成一圓柱體。并提問(wèn)：這象什么？炮仗爆炸會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。�2）從炮仗的頂部望下看，是什么樣的？教師在黑板上畫(huà)出來(lái)。并引導幼兒說(shuō)出這是什么形狀？
4、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容
�。�1）教師范唱
�。�2）幼兒說(shuō)出老師所唱歌曲的內容。
�。�3）邊聽(tīng)教師唱歌，邊隨音樂(lè )合拍地拍手。
5、學(xué)習游戲中的基本舞步
�。�1）教師邊唱歌邊做動(dòng)作。
�。�2）幼兒說(shuō)出老師的動(dòng)作中哪些舞步已會(huì )跳，哪些還不會(huì )跳。
�。�3）復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞步，重點(diǎn)練習未掌握的或感到困難的`舞步，如踏跳步。
6、學(xué)玩音樂(lè )游戲
�。�1）幼兒手拉手站成圓形，教師拉著(zhù)幼兒的手，邊慢速唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
�。�2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著(zhù)第一個(gè)人的手，帶領(lǐng)大家邊做動(dòng)作，邊呈螺旋形走。
�。�3）幼兒學(xué)習教師點(diǎn)炮仗后及時(shí)地作出反應。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家變成小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)位置。
�。�4）完整游戲
�。�5）由幼兒做點(diǎn)炮仗的人，帶領(lǐng)大家呈螺旋形走。教師伴唱，并鼓勵已學(xué)會(huì )的幼兒和老師一起為游戲伴唱。
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