【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案合集5篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、設計意圖：
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會(huì )約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中解決遇到的具體問(wèn)題和困難，主動(dòng)性更強，探索的熱情更加高漲�！恫挥檬忠残小愤@則案例就來(lái)源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí)，發(fā)現球放在平臺上會(huì )滾得到處都是。于是，在孩子們主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的情況下，老師就產(chǎn)生了預設這則案例的想法，想通過(guò)具體的生活素材來(lái)引導孩子動(dòng)腦筋、想辦法，培養他們解決問(wèn)題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長(cháng)，我們還鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言大膽表述自己的意見(jiàn)和想法，培養他們自信的性格并學(xué)會(huì )認同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都積極倡導以幼兒發(fā)展為本，注重長(cháng)遠發(fā)展目標，把激發(fā)對周?chē)畹奶剿髋d趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現《綱要》精神。
二、活動(dòng)目標：
1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩定滾動(dòng)的球；
2．引導幼兒大膽表述自己的操作過(guò)程，學(xué)習合理評價(jià)操作結果；
3．激發(fā)幼兒探索生活現象的興趣，培養幼兒遇到問(wèn)題會(huì )積極動(dòng)腦，想辦法解決的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準備：
1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺
2．錄音機、磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入（提出問(wèn)題）。
教師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。
�。ǘ�、提出設想。
1．教師：小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來(lái)？
�。ㄓ變罕硎鲎约旱南敕ǎ�
2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來(lái)想個(gè)辦法，使球不滾下來(lái)？
�。ㄈ�、實(shí)驗嘗試。
教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？
就請大家一起來(lái)做做看。
做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗，教師巡回指導）（四）、評價(jià)。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。
3、小朋友根據自己的理由評價(jià)各種辦法，并給好的辦法加星。
教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩穩的，不滾下來(lái)，真好，在我們周?chē)钸�會(huì )遇到許多這樣的小問(wèn)題，小困難，希望小朋友能積極動(dòng)腦，想辦法解決，使我們的.生活更美好。
活動(dòng)反思：
孩子們在《不用手也行》這一活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動(dòng)是幼兒的天性，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀(guān)，動(dòng)手又能支持腦的積極活動(dòng)，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開(kāi)發(fā)科學(xué)活動(dòng)區，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀(guān)察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開(kāi)設多種區角讓幼兒根據自己的需要進(jìn)行選擇，如美術(shù)區可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設計制作玩具隨時(shí)添加活動(dòng)材料。通過(guò)操作區的活動(dòng)，他們的交往、合作、自信心、想象力、動(dòng)手能力有了很大的提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設計意圖：小班第二學(xué)期孩子們已經(jīng)了解了有的東西放在水里會(huì )沉下去，有的東西放在水里會(huì )浮起來(lái)。而且對鹽溶解于水的現象也有一定的了解�；谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)，他們對科學(xué)知識有探究的愿望，愿意去嘗試。因此我將二者相結合設計了這次活動(dòng)，讓孩子自己動(dòng)手試驗，自己參與探究。感知鹽不僅溶解于水還能增加水的浮力，讓孩子初步了解科學(xué)的神奇。提高了孩子主動(dòng)探索和學(xué)習的積極性。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗，知道鹽可以增加水的浮力。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀(guān)察力和操作能力。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗�；顒�(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，知道鹽可以增加水的浮力。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作，成功地讓雞蛋浮上來(lái)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：教師：裝有水的透明杯子一個(gè)，雞蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的秘密》。幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導入，激發(fā)幼兒興趣 1.出示材料，幼兒觀(guān)察雞蛋在水里的沉浮 師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會(huì )游泳嗎？（不會(huì )，沉到水底了） 2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)” 今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔術(shù)棒攪一攪。（用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)） 提問(wèn)：蛋寶寶怎樣了？ （浮起來(lái)了）
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜想與假設 1.幼兒猜測，魔術(shù)粉到底是什么？你覺(jué)得我的魔術(shù)粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒） 2.教師設置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實(shí)你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢！等會(huì )兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么？
三、幼兒實(shí)驗，讓“蛋寶寶浮起來(lái)” 1.交代實(shí)驗要求每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個(gè)小朋友的位子上都有一杯水和一個(gè)雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會(huì )成功哦！2.教師巡回指導指導重點(diǎn)：觀(guān)察指導幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的'用量。引導幼兒間相互觀(guān)察、交流實(shí)驗的結果，感受新奇發(fā)現的樂(lè )趣。（討論交流分享）
四、交流實(shí)驗結果
揭示魔術(shù)粉的真實(shí)身份 說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)？（鹽）
2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考 我們知道鹽加入水里會(huì )溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢？（自由討論）
3.介紹詞語(yǔ)：浮力 那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來(lái)了。
五、知識遷移
�。苯榻B“死海的秘密” 師：地球上有一個(gè)神奇海洋叫“死�！�。很久以前有個(gè)將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒(méi)有沉下去，結果一個(gè)都沒(méi)淹死
2.幼兒觀(guān)看視頻“死海的秘密”。
3.知識遷移：提問(wèn)：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發(fā)現了死海的秘密了嗎？
4.教師與幼兒總結：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來(lái)了，沒(méi)有淹死。
六、延伸活動(dòng)今天的發(fā)現可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來(lái)發(fā)現呢，小朋友如果有新的發(fā)現一定要跟我們分享哦！
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養幼兒探索科學(xué)現象的興趣。
2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂(lè )意想辦法解決問(wèn)題。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幾個(gè)充好氣、完全沒(méi)氣的皮球各幾個(gè)。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。
1、幼兒玩排球游戲。
教師：今天我們一起來(lái)玩拍皮球，看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì )一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)自己拍的小皮球。
教師：你的小皮球能拍起來(lái)嗎？為什么有的氣球拍不起來(lái)？
讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來(lái)和拍不起來(lái)，為什么呢？這之間有什么不同？
二、幼兒和教師一起給沒(méi)氣的皮球打氣。（不要打得太足）。
幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽(tīng)一聽(tīng)充氣的聲音。
教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？
教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個(gè)過(guò)程中體會(huì )到氣的存在，為什么有氣在里面就會(huì )鼓起來(lái)？而沒(méi)氣的就焉焉的。
三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現問(wèn)題。
1、教師：皮球拍起來(lái)了嗎？
(充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒(méi)有充好氣的就不能拍起來(lái))
2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺(jué)得皮球跳的高嗎？
�。ㄗ層變合扔^(guān)看沒(méi)有充多少的氣的.皮球體會(huì )一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）
3、為什么會(huì )這樣呢？怎么辦？
教師：為什么有些氣球沒(méi)有跳起來(lái)？那么充了氣后又會(huì )跳起來(lái)？
四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
教師：請你們檢查一下皮球有沒(méi)有充足氣。
五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現象。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見(jiàn)的藥材，產(chǎn)生對中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國傳統醫藥，具有防病、治療功能。
3、培養幼兒對傳統文化的興趣，激發(fā)愛(ài)國情懷。
活動(dòng)準備：
1、幼兒觀(guān)察的中藥。
2、李時(shí)珍畫(huà)像、他的著(zhù)作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。
3、視頻轉換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)直接引出主題。
師：小朋友你生過(guò)病嗎？生了病該怎么辦？
師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥？
二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。
師：前幾天，黃老師也生病了，到醫院配了一些藥，和有些小朋友說(shuō)的藥不一樣。
1、引導幼兒初步觀(guān)察，了解中藥中有哪些原料？
師：看！這就是黃老師帶來(lái)的中藥，我們看看中藥是用什么包起來(lái)的？
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開(kāi),你會(huì )發(fā)現什么?
2、幼兒自由地觀(guān)察和討論。
3、組織交流。
師：中藥里你發(fā)現了什么？哪些藥你是認識的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請個(gè)別幼兒介紹，教師根據幼兒的講述把實(shí)物展示在大屏幕上）
師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細看一看，你還會(huì )發(fā)現有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問(wèn)一問(wèn)旁邊小朋友或者是老師？
4、再次觀(guān)察、探索，了解中藥的氣味、特性、來(lái)源，并引導幼兒?jiǎn)?wèn)老師、同伴等途徑求知。
教師引導幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數幼兒不認識的藥材如：樹(shù)皮、草干
1、師：有小朋友問(wèn)我：這是什么？出示樹(shù)皮、草（幼兒自由發(fā)言）
師：這是樹(shù)皮、草干。平時(shí)樹(shù)皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認識他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因為這里的樹(shù)皮和草是加工過(guò)的，曬干后就變成現在這個(gè)樣子了。許多中藥多經(jīng)過(guò)加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)也不會(huì )壞。
2、師：有小朋友問(wèn)我：“為什么這個(gè)東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）
師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來(lái)還比較苦，但對身體有有好處。這個(gè)中藥只有中國有，外國是沒(méi)有的'。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時(shí)珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的方法。（用大屏幕展示李時(shí)珍的畫(huà)像和書(shū)）
3、有小朋友問(wèn)我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）
師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來(lái)看一看。（出示）
師：中藥像小朋友說(shuō)的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長(cháng)時(shí)間，煮到一碗藥水的時(shí)候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現在人們發(fā)明了一種機器來(lái)煎藥，煎藥的速度非�？�，帶著(zhù)也比較方便。為了吃起來(lái)更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）
三、品嘗藥茶。
1、師：中藥能治病，還能防病。平時(shí)吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師：老師給你們準備了一杯茶，請你們來(lái)嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來(lái)有什么味道？我們現在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
生活中各種各樣的旋轉現象無(wú)所不在，有的給生活帶來(lái)了方便，有的給小朋友的游戲帶來(lái)了樂(lè )趣，如：家里的電風(fēng)扇、洗衣機；馬路上的車(chē)輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設計了這一有情節的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品，創(chuàng )設了一個(gè)寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過(guò)幼兒自身的動(dòng)手操作、與同伴的交流以及游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中體驗探索的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感知物體的旋轉與人們生活的關(guān)系。
2、能大膽表述自己的發(fā)現，體驗探索的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、傘、積木、陀螺、飛盤(pán)、風(fēng)車(chē)等。
2、飛機、洗衣機、汽車(chē)、微波爐等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知旋轉。
師：小朋友你們好！我是從旋轉王國來(lái)的，你們可以叫我旋轉姐姐！你們有沒(méi)有到過(guò)旋轉王國呀？在我們旋轉王國里，所有的東西都會(huì )旋轉。小朋友你們想到旋轉王國去嗎？可是進(jìn)入我們旋轉王國必須有一個(gè)條件，每個(gè)人都要帶一樣可以旋轉的東西。你們看，在我們周?chē)性S多東西：風(fēng)車(chē)、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉的，這樣你就可以進(jìn)入旋轉王國啦！
幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法來(lái)使各類(lèi)物品進(jìn)行旋轉。
鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現。
師：你是怎樣讓它轉起來(lái)的？
2、感知旋轉與人們生活的關(guān)系。
師：小朋友你們真聰明，這些東西經(jīng)過(guò)小朋友的幫忙都能旋轉起來(lái)了，看來(lái)旋轉姐姐一定要帶你們到旋轉王國去大玩一場(chǎng)了。哎呀，可是旋轉姐姐還忘了一件事，離開(kāi)旋轉王國的時(shí)候，我答應我的好朋友要帶一些可以旋轉的東西回去送給他們，可是我第一次來(lái)到你們這里，不知道什么東西是可以旋轉的，怎么辦呢？小朋友請你們幫幫我，好嗎？我的朋友都喜歡會(huì )旋轉的東西，在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉的呢？
幼兒討論后回答，教師根據幼兒的`回答出示相應的圖片，并引導幼兒說(shuō)出旋轉起到的作用。
3、游戲：尋找會(huì )旋轉的東西
小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉的，我們可以把它作為禮物送給旋轉王國的新朋友。（引導幼兒在幼兒園內尋找可以旋轉的東西）
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)旋轉的知識經(jīng)驗。
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