【精華】四年級上冊《鳥(niǎo)的天堂》教案三篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的四年級上冊《鳥(niǎo)的天堂》教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊《鳥(niǎo)的天堂》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。

　　2、學(xué)習本課生字新詞，會(huì )用“陸續”、“應接不暇”造句。

　　3、體會(huì )課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。

　　2、體會(huì )課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。

　　2、想象大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹(shù)的美麗奇特。

　　2、學(xué)習本課生字新詞，會(huì )用“陸續”造句。

　　3、認識“鳥(niǎo)的天堂”，初步體會(huì )景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　2、揭示課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。

　　要求：(1)讀正確;(2)讀通順。 思考：談?wù)勀銓Α傍B(niǎo)的天堂”的認識。

　　2、檢查反饋。

　　(1)課堂交流：你對“鳥(niǎo)的天堂”的認識。 (這個(gè)問(wèn)題的設計旨在促進(jìn)學(xué)生認真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情;教師的寬容評價(jià)，有利于學(xué)生樹(shù)立閱讀的信心。)

　　(2)個(gè)別讀課文，隨機學(xué)習生字和部分新詞。

　　三、再讀課文，理清文脈

　　1、速讀課文。 思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分?為什么?

　　(1)自己讀讀、劃劃、想想。

　　(2)小組討論，重點(diǎn)討論“為什么?”

　　2、檢查反饋。

　　四、精讀課文，感受情趣

　　1、輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫(xiě)的情景。

　　2、質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的.問(wèn)題?

　　3、在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。

　　(1)嘗試有感情朗讀。

　　(2)朗讀指導。

　　(3)有感情朗讀有關(guān)句段。

　　4、根據自己的喜好選擇背誦7、8自然段。(機動(dòng))

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。

　　2、學(xué)習課文第二部分，理解“應接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“應接不暇”造句。 3、精讀課文，體會(huì )課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀(guān)察描寫(xiě)的精細、巧妙。

　教學(xué)過(guò)程：

　　一、精讀課文，感受情趣

　　1、有感情朗讀(背誦)課文第一部分的第5、7、8自然段。

　　(1)比較：這三段話(huà)之間有什么不同點(diǎn)?

　　(2)嘗試將這三段話(huà)按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話(huà)。

　　2、自由讀課文第12、13自然段。

　　(1)思考：用一句話(huà)表達你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方?

　　(2)根據學(xué)生的回答隨機點(diǎn)撥： ①理解“我們繼續拍掌……有的在撲翅膀”一句。

　　A、想象句子所描寫(xiě)的情景。 B、有感情朗讀句子。 ②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應接不暇”。

　　二、熟讀課文，體會(huì )寫(xiě)法

　　1、自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2、有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。

　　三、延伸課文，鼓勵探索

　　1、臵疑。

　　2、介紹“鳥(niǎo)的天堂”的地理位臵、歷史與現狀，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦課文12、13自然段。

　　2、嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)一處景物。(選做題)

四年級上冊《鳥(niǎo)的天堂》教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、在熟讀課文的基礎上，了解大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì )群鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。

　　2、學(xué)習作者動(dòng)、靜結合的描寫(xiě)方法。

　　3、有感情的朗讀課文，了解鳥(niǎo)的天堂的成因。培養學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)及其被稱(chēng)著(zhù)鳥(niǎo)的天堂的原因。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寄情于景的表達方法。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)大榕樹(shù)的圖片、資料、幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知，悟出重點(diǎn)

　　1、談話(huà)引入：上節課我們讀了課文，誰(shuí)能告訴老師，你讀懂了什么？

　�。ò徒馉敔攦纱谓�(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的景象不同。）他第一次看到什么？（大榕樹(shù)）第二次看到什么？（很多的鳥(niǎo)）

　　2、現在，請同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式來(lái)快速閱讀513自然段，并把描寫(xiě)大榕樹(shù)的奇特美和群鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象的句子畫(huà)下來(lái)。并想想大榕樹(shù)為什么被稱(chēng)著(zhù)鳥(niǎo)的天堂？

　　二、重點(diǎn)感悟，體會(huì )作者表達的情感。

　�。ㄒ唬┲该�讓學(xué)生讀第59自然段。想想大榕樹(shù)給我們什么樣的感受？（大、茂盛）

　　1、你能找出哪些句子寫(xiě)榕樹(shù)的大的嗎？

　�。ˋ、我有看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數目不可計數。B、枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。C、一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。）

　　教師出示大榕樹(shù)的圖片，引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì )這棵榕樹(shù)的大。

　　2、教師引讀：榕樹(shù)正是茂盛時(shí)期，那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀這自然段感受到了什么？（榕樹(shù)茂盛、生命力旺盛）

　　3、看到這么大而茂盛的大榕樹(shù)，作者不禁流露出自己內心的感嘆：這（學(xué)生接：美麗的南國的樹(shù)）

　　4、學(xué)生有感情地朗讀讀59自然段，要讀出對榕樹(shù)的喜愛(ài)之情。

　�。ǘ�）巴金爺爺第一次來(lái)到大榕樹(shù)下，他沒(méi)看到一只鳥(niǎo)，不禁產(chǎn)生了懷疑：鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有一只鳥(niǎo)��？第二天，他又和朋友來(lái)到了大榕樹(shù)下，那是一番怎樣的景象呢？

　　1、播放一段有鳥(niǎo)叫的音樂(lè )，指名讀1013自然段。學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（鳥(niǎo)多、歡快）

　　2、出示句子：（A我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。B我注意地看著(zhù)，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。C大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。D一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)----------站在一根小枝上興奮的叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)。）注意重點(diǎn)詞：到處應接不暇有的--------有的--------有的興奮。

　　3、這都說(shuō)明了什么？（鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)歡快）

　　4、想象一下樹(shù)上還有什么姿態(tài)的鳥(niǎo)呢？

　　5、作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，第一次只看到了大榕樹(shù)，并描寫(xiě)了大榕樹(shù)的奇特和美麗。我們稱(chēng)為靜態(tài)描寫(xiě)。第二次看到了眾鳥(niǎo)歡快的壯觀(guān)景象，抓住了鳥(niǎo)的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。稱(chēng)為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

　　三、回顧課文，體會(huì )感情

　　看到這么奇特的榕樹(shù)和歡快的鳥(niǎo)，作者再次發(fā)出了感嘆：昨天是我的眼睛騙了我，鳥(niǎo)的`天堂的確是鳥(niǎo)的天堂��！

　　1、學(xué)生有感情地朗讀這段話(huà)。

　　2、、注意兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂的不同。（第一個(gè)有引號，指的是大榕樹(shù)。第二個(gè)沒(méi)有引號：指的是真正的鳥(niǎo)的天堂。）

　　3、學(xué)生自由討論榕樹(shù)成為鳥(niǎo)的天堂的原因。（引導學(xué)生抓住鳥(niǎo)的生存條件、食物、水分、人們的愛(ài)鳥(niǎo)意識等來(lái)討論。）

　　四、小結：

　　大自然賦予了榕樹(shù)旺盛的生命力，使它成為鳥(niǎo)的天堂。作為人類(lèi)，我們也要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護和我們一同生存的動(dòng)植物，只有這樣，我們的家園才會(huì )越來(lái)越美。

四年級上冊《鳥(niǎo)的天堂》教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3、邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法。

　　2、邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　　1、讀通課文，認讀生字詞，整體感知文章主要內容。

　　2、理清課文脈絡(luò )，初步體會(huì )作者兩次去鳥(niǎo)的天堂看到的不同。

　　3、通過(guò)朗讀，想象，同作者一起感受第一次去鳥(niǎo)的天堂時(shí)的心情。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題 質(zhì)疑激趣

　　1、板書(shū)：

　　鳥(niǎo)的天堂

　　學(xué)生齊讀題，再個(gè)別讀題。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　你是帶著(zhù)怎樣的心情讀這個(gè)課題的.，為什么?

　　(學(xué)生的回答可能是：帶著(zhù)愉悅的心情讀課題。因為天堂里很美，小鳥(niǎo)生活在天堂里很幸福)

　　2、通過(guò)課前自學(xué)收獲，用自己的話(huà)簡(jiǎn)單描述天堂的美或是小鳥(niǎo)的幸福生活。

　　3、個(gè)別質(zhì)疑，相機引出下環(huán)節。

　　讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎?

　　二、讀課文 整體感知

　　1、讀通課文，讀完后，針對疑惑同桌討論，能解決的問(wèn)題同學(xué)間解決。

　　2、建議由幾名同學(xué)讀課文。

　　(學(xué)生自由表達自己的想法，意見(jiàn)可以多樣。最后共同確定，因為作者兩次去了鳥(niǎo)的天堂，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。 )

　　3、帶問(wèn)題，聽(tīng)朗讀：

　�、� 同學(xué)讀的句子是否通順，每個(gè)字的字音是否標準。

　�、� 作者兩次去鳥(niǎo)的天堂所見(jiàn)所聞?dòng)泻尾煌?

　　4、生字詞鞏固，針對問(wèn)題，重點(diǎn)指導。如：

　　枝干不可計數應接不暇撥等。

　　5、解決問(wèn)題：

　　第一次：

　　我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了鳥(niǎo)的天堂──大榕樹(shù)。

　　第二次：

　　第二天早晨，我和朋友們再次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了鳥(niǎo)的天堂里的居民──鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　　1、創(chuàng )設情境，有感情地朗讀課文，體會(huì )作者動(dòng)靜態(tài)的細膩描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

　　2、邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，進(jìn)入氛圍

　　1、導入：

　　上節課，我們知道了一個(gè)特別的地方──鳥(niǎo)的天堂。還知道了那里──有美麗的南國的樹(shù)，自由快樂(lè )的鳥(niǎo)。

　　(學(xué)生自由回答)

　　現在，讓我們一起去鳥(niǎo)的天堂看看，出發(fā)!

　　2、學(xué)生齊讀課文第一部分：

　　當你出發(fā)了，坐上了船，你的感覺(jué)會(huì )是怎樣呢?

　　3、個(gè)別談感受，有感情朗讀第一部分：

　　引導學(xué)生輕松愉快地朗讀，創(chuàng )設一種平靜的氛圍。

　　4、從文字中，明確出發(fā)的時(shí)間──傍晚，為下文做好鋪墊：

　　我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

　　二、深入閱讀，對比感受

　　1、第一次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂：

　�、� 在美妙的樂(lè )曲中，我們第一次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂。你看到了什么?想到了什么?

　　帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文第二部分：

　　學(xué)生反饋。

　　教師相機板書(shū)：

　　一株榕樹(shù)

　�、� 這株榕樹(shù)怎么樣?劃出描寫(xiě)榕樹(shù)的句子讀一讀。

　　感受美，體會(huì )心情。

　　說(shuō)說(shuō)自己此刻的心情。再想象小鳥(niǎo)如果在這樣的環(huán)境里，又會(huì )是怎樣的?

　　2、第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂：

　�、� 快速朗讀有關(guān)自然段：

　　說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在這里是怎樣生活的，從哪里可以感受到。

　�、� 研讀第十二自然段：

　　作者描寫(xiě)了怎樣的情景?

　　(鳥(niǎo)兒的活動(dòng))

　�、� 指名朗讀第十三自然段：

　　要求讀出群鳥(niǎo)紛飛的歡快情形。

　　聯(lián)系文中句子，理解應接不暇，并用這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　�、� 感受寫(xiě)作手法：

　　作者為什么特別寫(xiě)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)?你能理解畫(huà)眉鳥(niǎo)的心情嗎?

　　(從一群寫(xiě)到一只，細致刻畫(huà)。)

　　三、提煉升華小結美

　　1、師：巴金和朋友兩次與鳥(niǎo)的天堂相約相會(huì )，第一次是在黃昏，看到的是一棵靜悄悄的大榕樹(shù)。第二次是在早晨，看到了群鳥(niǎo)紛飛的熱鬧景象。下面，我們通過(guò)朗讀來(lái)展示他們看到的靜態(tài)之美和動(dòng)態(tài)之美。女生朗讀7～8節，展示靜態(tài)的美;男生朗讀12～13節，展示動(dòng)態(tài)的美。

　　2、聽(tīng)大家朗讀，真是一種美妙的享受!作者和朋友置身于鳥(niǎo)的天堂，感慨萬(wàn)千。文中什么地方直接表達了作者的這種情感?

　　3、生齊讀最后一句：

　　昨天鳥(niǎo)的天堂啊!

　�、� 指導讀好的確。

　�、� 這句話(huà)集中表達了作者怎樣的情感?

　�、� 討論引號的用法，理解大榕樹(shù)為什么能成為鳥(niǎo)的天堂。

　　四、巧設情景創(chuàng )作美

　　1、學(xué)到這里，對于鳥(niǎo)的天堂，大家肯定有很多話(huà)想說(shuō)吧?想說(shuō)些什么呢?請用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)來(lái)抒發(fā)自己此時(shí)此刻的情感吧。

　　2、師小結：

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