《鳥(niǎo)的天堂》教案(熱)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《鳥(niǎo)的天堂》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《鳥(niǎo)的天堂》教案1
教學(xué)目標：
1、認識榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì )大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象，體會(huì )大自然的美。
2、分辨課文中寫(xiě)的事物與聯(lián)想，體會(huì )這些聯(lián)想的作用，掌握生字，理解“顫動(dòng)、應接不暇、留戀、逼近、展示”等詞語(yǔ)。
3、理解為什么“鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂。體會(huì )靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)方法。
4、練習有感情的朗讀課文，感受作者熱愛(ài)難過(guò)風(fēng)光的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì )“鳥(niǎo)的天堂”的含義。
2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習課文后說(shuō)出自己的理解和感受
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者聯(lián)想的句子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)跟著(zhù)作者到過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，作者兩次到“鳥(niǎo)的天堂”分別在什么時(shí)候，看到什么呢？
板書(shū)：第一次：黃昏榕樹(shù)
第二次：早晨鳥(niǎo)
二、明確學(xué)習目標，讓學(xué)生理解課文。
作者兩次到“鳥(niǎo)的天堂”所見(jiàn)到的景象是不同的，你喜歡作者那一次的描述，請同學(xué)們四人一組說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。（討論后提問(wèn)，讓學(xué)生表達自己的意見(jiàn)。）
過(guò)渡：好，我們先和作者一起欣賞榕樹(shù)。
你喜歡作者描寫(xiě)榕樹(shù)的那些句子，誰(shuí)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？
根據學(xué)生回答出示下列（1）、（2）句子，并讓學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由。
(1)我有機會(huì )看清它的真面目：是一棵大樹(shù)，有著(zhù)數不清的丫枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。
A、請同學(xué)們看看掛圖、讀讀句子，你喜歡作者的描寫(xiě)嗎？結合圖說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（指名讓一位學(xué)生上臺指著(zhù)圖說(shuō)。）
B、小結：這句話(huà)寫(xiě)出了榕樹(shù)“枝上又生根”，有許多“直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”，所以“枝干的數目不可計數�！弊髡呖戳藭�(huì )覺(jué)得怎樣呢？（驚奇）
板書(shū)：枝干多
c、誰(shuí)能把作者的感受讀出來(lái)（引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀）？
�。�2）現在正是枝葉繁茂的.時(shí)節。這棵榕樹(shù)好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹(shù)！
問(wèn)：你喜歡這句話(huà)是因為作者把榕樹(shù)的什么寫(xiě)了出來(lái)？指名說(shuō)說(shuō)。（寫(xiě)出榕樹(shù)茂盛、充滿(mǎn)生命力）
板書(shū)：茂盛
A、少茂盛呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（榕樹(shù)的茂盛表現在葉子多而密；顏色鮮艷、明亮、富有生命力。）
B、“顫動(dòng)”是指葉子怎樣，誰(shuí)可以做“顫動(dòng)”這個(gè)動(dòng)作（“顫動(dòng)”是指微風(fēng)吹動(dòng)下一閃一閃的樣子。）？
問(wèn)：讀了“翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)�！边@句話(huà)作者看到了什么？聯(lián)想到了什么？而你仿佛看到怎樣的景象？誰(shuí)愿意把你想到的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)？（方佛看到大榕樹(shù)的樹(shù)葉綠得耀眼，綠得發(fā)亮，一閃一閃的樣子，使人感到大榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的勃勃生機。）
C、看到這充滿(mǎn)生命力的大榕樹(shù)，作者的感受怎樣，指導學(xué)生讀。
D、再讀最后一句話(huà)：這美麗的南國的樹(shù)！這句話(huà)里包含著(zhù)怎樣的感情，你悟出了嗎？讀出這樣的感情。（讀出贊嘆、驚喜之情。）
練習背誦自己喜歡的句子。
三、學(xué)法，遷移運用，繼續學(xué)習課文第三段。
小結學(xué)法：剛才我們學(xué)了“大榕樹(shù)”這一部分，作者抓住榕樹(shù)大、茂盛、充滿(mǎn)生命力的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，對大榕樹(shù)進(jìn)行靜態(tài)的描繪，突出靜態(tài)美。我們學(xué)習的方法是：
(1)找自己喜歡的句子；
�。�2）說(shuō)喜歡的原因；
�。�3）讀出喜歡的感情。那么我們就用同樣的方法來(lái)學(xué)習作者第二次到“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象。學(xué)習課文第三段。
板書(shū)：靜態(tài)
過(guò)渡：朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”（“天堂”原比喻幸福美好的環(huán)境，這里比喻特別適合鳥(niǎo)兒生活的環(huán)境），為什么大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂呢？（榕樹(shù)茂盛幽靜。農民們不許人來(lái)捉他們）鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有一只鳥(niǎo)，作者心情會(huì )怎樣呢？
創(chuàng )設情景：第二天，我們劃著(zhù)船到一個(gè)朋友的家鄉去，我們又經(jīng)過(guò)那鳥(niǎo)的天堂，這一次在早晨，我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初四周?chē)浅Ｇ屐o。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫（請一位同學(xué)學(xué)鳥(niǎo)叫）。
我們把手一拍（老師拍手），便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了出來(lái)。接著(zhù)又看見(jiàn)第二只、第三只（很多同學(xué)學(xué)鳥(niǎo)叫）。我們繼續拍掌（掌聲不斷）。樹(shù)上就變得很熱鬧了。
作者怎樣描述樹(shù)上熱鬧的景象呢？（根據學(xué)法，小組討論交流；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )作者感情。）
A、“我”注意地看著(zhù)這么熱鬧的場(chǎng)面，有什么感受呢？文中哪句話(huà)告訴我們？（我注意地看著(zhù)。我的眼睛真是應接不暇，看清楚這只，看漏了那只，第三只有飛走了。）
“應接不暇”是什么意思？作者怎樣寫(xiě)自己的眼睛“應接不暇”，寫(xiě)出了當時(shí)的什么心情？
B、作者終于看清了一只畫(huà)眉在興奮地唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，表達作者的什么感受呢？你可以把作者的感受讀出來(lái)嗎？（讀出對畫(huà)眉鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情）
看幻燈體會(huì )眾鳥(niǎo)紛飛的奇妙景象。并練習（聯(lián)想）：這兒的鳥(niǎo)真多，它們生活得很快活，有的（），有的（），還有的（）。
小結：作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是看見(jiàn)許許多多歡快活潑的鳥(niǎo)。著(zhù)重寫(xiě)了鳥(niǎo)的大小、顏色、活動(dòng)的變化，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。板書(shū)：動(dòng)態(tài)
當我們的船向高塔下面的鄉村流去時(shí)，我感到怎樣？誰(shuí)愿意把原文中的話(huà)讀出來(lái)？
作者發(fā)出由衷地贊美：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂��！
A、第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加引號，因為這是引用朋友的說(shuō)法。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”不加引號，因為這是自己親眼看到的確確實(shí)實(shí)的景象，這句話(huà)既表明“鳥(niǎo)的天堂”的名稱(chēng)是名副其實(shí)。又表達了作者對“鳥(niǎo)的天堂”發(fā)自?xún)刃牡馁澝篮土魬佟?/p>
B、齊讀。（讀出作者的感受。）
四、課堂總結
這篇課文講了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的不同景象，作者描述的方法也不同，有靜、有動(dòng)，同學(xué)們都喜歡。這是因為作者能留心觀(guān)察周?chē)木拔�，所以能抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的感受。我們應該像作者那樣才能夠寫(xiě)出好文章。
《鳥(niǎo)的天堂》教案2
教學(xué)目標
1．學(xué)習生字梢暇戀新詞留戀不禁展示顫動(dòng)南國應接不暇。
2．訓練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。
3．引導學(xué)生體會(huì )哪些地方描寫(xiě)了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫(xiě)了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力和作文能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì )鳥(niǎo)的天堂的含義。
2．學(xué)習描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。
課時(shí)安排
三課時(shí)。
學(xué)生活動(dòng)設計
1．回答文中設計的問(wèn)題，勾劃重點(diǎn)詞句。
2．同位討論、小組交流、理解重點(diǎn)句。
3．觀(guān)察投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達能力訓練。
4．質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．檢查預習情況，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．初讀課文，整體感知文章主要內容。
3．理清層次，給課文分段，概括段意。
�。ǘ┱w感知
作者去了幾次鳥(niǎo)的天堂，分別看到了什么景色？
�。ㄈ┻^(guò)程
1．檢查預習、質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�1）指讀課文、正音、解詞。
�、僮x準字音：
顫chàn應接不暇中應讀yìng一簇中簇讀cù隙讀xì
�、诶斫庠~語(yǔ)：
留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。
不禁：不由自主地。
展示：明顯地表現出來(lái)。
南國：指我國的南部。
顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子。
應接不暇：本課指由于鳥(niǎo)兒太多，作者的眼睛看不過(guò)來(lái)。
�。�2）用xx劃出文中你認為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細體會(huì )。
�。�3）自由讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．揭題，學(xué)生自悟：
�。�1）板書(shū)課題。
天堂指什么？在文中怎樣理解？
文中鳥(niǎo)的天堂指的是什么？
�。�2）默讀全文思考：
作者幾次去鳥(niǎo)的天堂？每次看到的有什么不同？
�。ㄗ髡邇纱稳B(niǎo)的天堂。第一次是在黃昏鳥(niǎo)都棲息了。因此作者著(zhù)重描寫(xiě)了天堂本身──大榕樹(shù)的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以著(zhù)重寫(xiě)了天堂里的居民──鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的情景。）
3．小組討論：
我們把作者兩次游覽鳥(niǎo)的天堂各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？
第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。
第二段（5～9自然段）：寫(xiě)我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了鳥(niǎo)的天堂──大榕樹(shù)。
第三段（10～13自然）：寫(xiě)第二天早晨，我和朋友們再次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了
鳥(niǎo)的天堂里的居民──鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。
第四段（14自然段）：寫(xiě)作者對鳥(niǎo)的天堂的贊美和留戀。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．分析課文，理解課文內容。
2．初步了解課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。
3．體會(huì )作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情。
�。ǘ┠繕送瓿蛇^(guò)程
1．學(xué)習第一段。
讀一讀、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )出來(lái)的？
�。�1）（作者吃過(guò)晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。從吃過(guò)晚飯、我們陸續跳上一只船、向河中心移去可以體會(huì )到，當時(shí)環(huán)境十分幽靜。從沒(méi)有波浪、平靜地移動(dòng)、聽(tīng)見(jiàn)了水聲體會(huì )到的。）
�。�2）練習朗讀，體會(huì )作者游玩時(shí)愉悅的心情。
2．學(xué)習第二段：
�。�1）出示投影片（文中插圖）。
看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的大樹(shù)。
�。í毮境闪�，枝繁葉茂，充滿(mǎn)生機與活力，郁郁蔥蔥）
�。�2）默讀思考：
作者是按什么順序描寫(xiě)榕樹(shù)的？
主要寫(xiě)了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？用xxxx線(xiàn)劃出來(lái)。
�。�3）小組討論、互相交流：
這一段描寫(xiě)了榕樹(shù)大美的特點(diǎn)。
描寫(xiě)大的語(yǔ)句：
�、僭谝粋�(gè)地方，河面變窄了。
�、谀鞘窃S多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。
�、郛斘艺f(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候
�、芪乙�(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)
�、菡媸且恢甏髽�(shù)，枝干的數目不可計數。
描寫(xiě)美的語(yǔ)句：
�、僖淮卮貥�(shù)葉真綠得可愛(ài)。
�、谟性S多根垂到地上臥在水面上。
�、勰敲炊嗟木G葉新的生命在顫動(dòng)。
�。�4）圖文對照學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：
出示投影片1：
�。ㄟ@兩句話(huà)寫(xiě)出了這株大榕樹(shù)的真面目。樹(shù)木的特點(diǎn)是枝上又生根。枝上生的根直垂到地上、伸進(jìn)泥土里之后就成了樹(shù)干，這就是這株大榕樹(shù)枝干的數目不可計數的原因。
�。�5）指導朗讀，培養學(xué)生體驗美、欣賞美的能力。
�。�6）小結：
這一段作者由遠及近地對榕樹(shù)的大小，它的'根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫(xiě)，這是靜態(tài)描寫(xiě)。
3．學(xué)習第三段：
�。�1）指名讀第三段
思考：這一段主要寫(xiě)了什么？
�。ㄟ@一段主要寫(xiě)了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到的情景。）
�。�2）再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥：
再讀思考：
作者是怎樣描寫(xiě)眾鳥(niǎo)紛飛的活動(dòng)情景的？標出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )作者當時(shí)的心情。
�、僮髡哂门疟染浯蟮�，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。寫(xiě)出了鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)色及鳥(niǎo)的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)節奏感強，非常上口。
�、谧髡哂昧藬M人句樹(shù)上就變得熱鬧了。站在一根小枝上興奮地叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)。寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒們在天堂里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）
�。�3）感情朗讀，體會(huì )這一段作者是怎樣描寫(xiě)的。
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