【精華】戶(hù)外活動(dòng)教案范文錦集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的戶(hù)外活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.促進(jìn)身體的靈活性,協(xié)調性。
2.激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感3在游戲中體驗愉快
活動(dòng)準備：
呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我們請來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩
1．一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P
2．幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng )新玩法以表?yè)P
二．游戲“小魚(yú)逃套圈”
�。ㄒ唬┴Q排“小魚(yú)逃套圈”師告訴幼兒名稱(chēng)及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個(gè)圈，當聽(tīng)到“打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了”，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的'一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。
1．從下往上套。2從上往下套
�。ǘ﹫A圈“小魚(yú)逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚(yú)”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表?yè)P動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調的一組。
活動(dòng)小結：聽(tīng)音樂(lè )作放松活動(dòng)。
師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚(yú)在來(lái)跟魚(yú)媽媽加強練練游泳吧。聽(tīng)音樂(lè )，臨摹魚(yú)游作放松活動(dòng)——小碎步
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇2
【主題背景】
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，加上現在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦，導致他們的自理能力差，樣樣事情都想依賴(lài)別人，沒(méi)有為別人服務(wù)的意識，因此，我們小班組結合“五一勞動(dòng)節”開(kāi)展了“快樂(lè )小幫手”的主題活動(dòng)。通過(guò)“我不小了”、“我幫媽媽掃地”、“剝豆”、“擺家具”“我幫動(dòng)物造新房”等活動(dòng)，讓幼兒體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。針對我班幼兒喜歡運動(dòng)的特點(diǎn)，我將主題活動(dòng)的內容融入體育活動(dòng)中，以游戲的形式展開(kāi)，讓幼兒進(jìn)一步感受、體驗。本次活動(dòng)，我通過(guò)創(chuàng )設情景、語(yǔ)言提示、讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、爬一爬、動(dòng)腦協(xié)作搬運中體驗搬新家的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、創(chuàng )設情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動(dòng)的興趣。
2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )
【活動(dòng)準備】
1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、場(chǎng)景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)
教師創(chuàng )設情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現。在快慢、左右、前后、轉圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù)：前幾天，這里刮了臺風(fēng)，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個(gè)好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過(guò)去，好嗎?
三、討論
師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)
四、交代要求
要求幼兒根據自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時(shí)同伴間互相要幫助，等大家都準備好了一起出發(fā)。余下的物品等會(huì )兒回來(lái)再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)
(2)準備出發(fā)。
師：我們的新家很遠，從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著(zhù)媽媽走，不能獨自離開(kāi)隊伍，不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰自我，闖過(guò)難關(guān)。幼兒根據自己的能力爬過(guò)獨木橋，重點(diǎn)鼓勵幼兒爬過(guò)用平衡臺搭成的獨木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)
2.幼兒結伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線(xiàn)走
六、慶�；顒�(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )
1.集體整理新房
2.教師放“鞭炮”音樂(lè ),共同慶祝，增添喜慶氣氛。
【活動(dòng)反思】
1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè )趣，并鍛煉了身體各部分。
2、整個(gè)活動(dòng)能根據小班幼兒的'年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著(zhù)媽媽走，不能獨自離開(kāi)隊伍，不然要迷路的�！薄靶录艺嫫�，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀律，養成了良好的習慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰性。通過(guò)設置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿(mǎn)足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類(lèi)較多，能激發(fā)幼兒動(dòng)腦，想出各種辦法進(jìn)行搬運。
4、幼兒表現：整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰自我，孩子們年齡雖小，但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據搬運物品的不同種類(lèi)，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、認識紅色。
2、能知道生活中常見(jiàn)的紅色物體，能在別的顏色中挑選出紅色。
3、熱愛(ài)生活，喜歡鮮艷的顏色，有良好的情感體驗。
【活動(dòng)準備】
1、紅色的卡紙，剪成三角形、圓形等。
2、紅顏色的蠟筆、水彩筆。
3、太陽(yáng)、火花等紅色物體圖片。
4、其他顏色的`卡紙一張。白紙一張。
5、舒緩的音樂(lè )一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、先與寶寶打招呼，與寶寶形成一個(gè)良性的互動(dòng)氣氛。
2、待寶寶的情緒良好，教師引入話(huà)題：寶寶們，看，今天老師給你帶來(lái)什么好玩的呢?拿出紅色的卡紙給寶寶玩，并且告訴寶寶“寶寶，這是紅色的三角形/圓形�！�
3、相繼拿出其他紅色的圖片�！皩殞殏兛�，這是紅色的花”“這是太陽(yáng)，是紅色的”，要用適合數量的物體給寶寶一個(gè)紅色的刺激，幫助寶寶形成紅色的概念。
4、教師將圖片放于身后，提問(wèn)寶寶“寶寶，有哪些物品是紅色的?”如果寶寶很難回答，教師可拿出圖片示意寶寶，引導其回答。
5、待寶寶熟悉紅色后，可用其他顏色的卡紙與紅色的圖片同時(shí)拿出，讓寶寶挑選紅色的物體�？煞磸途毩�，直到寶寶對紅色的掌握適當。
6、停止挑選紅色的游戲后，教師可拿出紅色的水彩筆或蠟筆與寶寶一起在紙上畫(huà)畫(huà)，并且贊揚寶寶“寶寶在用紅色的筆畫(huà)畫(huà)”“寶寶畫(huà)的紅色真好看”，可配一段舒緩的音樂(lè )緩和寶寶緊張的情緒。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，聽(tīng)教師口令一起做熱身運動(dòng)。
搖搖頭，跳一跳； 聳聳肩，跳一跳；
彎彎腰，跳一跳； 蹲一蹲，跳一跳；
扭一扭，跳一跳； 轉一轉，跳一跳。
�。ǘ┱勗�(huà)導入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
�。ㄈ┗静糠郑�
游戲一：找顏色
1. 教師交代游戲名稱(chēng)，引導幼兒觀(guān)察彩虹傘的`顏色，為順利游戲做準備。
2. 講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽(tīng)到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說(shuō)兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來(lái)。
3. 教師強調游戲注意事項：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。
游戲二：下大雨
1.教師交代游戲名稱(chēng)，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。
2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉邊說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后，教師說(shuō)：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面�！睅熡滓黄饟纹饌�，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽(tīng)到教師說(shuō)：“雨停了，大家趕快出來(lái)吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。
�。ㄋ模┙Y束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過(guò)來(lái)，隨音樂(lè )做放松運動(dòng)，并自由交談，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能積極動(dòng)腦，大膽嘗試輪胎的多種玩法，體驗輪胎一物多玩的樂(lè )趣。
2.在滾輪胎、走輪胎、跳輪胎、爬輪胎等游戲中提高幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
人手一個(gè)輪胎、擦汗毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味出場(chǎng)：激發(fā)興趣
教師帶幼兒來(lái)到放置輪胎的場(chǎng)地集合。
師：今天我們一起來(lái)當一名小司機，等一下每人拿一個(gè)輪胎，我們一起把車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)吧，預備，出發(fā)!
(老師和孩子一起滾輪胎到指定的教學(xué)場(chǎng)地處)
------此環(huán)節的設計意圖：激發(fā)興趣，增加活動(dòng)趣味與情境性。開(kāi)車(chē)到停車(chē)場(chǎng)其實(shí)是孩子鞏固滾輪胎的技能，因為孩子們對滾輪胎不難，容易體驗成功感激發(fā)活動(dòng)興趣。
二、準備運動(dòng)：輪胎熱身
師：好，汽車(chē)停好了，我們等一下要和輪胎來(lái)做做好玩的游戲吧。(教師說(shuō)引導語(yǔ)，引導幼兒一起做動(dòng)作)
動(dòng)動(dòng)頭，搓搓手，滾輪胎，彎彎腰，走輪胎，跳輪胎等與輪胎的互動(dòng)游戲。
-------這些準備動(dòng)作的設計為活動(dòng)創(chuàng )設輕松的'氛圍，同時(shí)為孩子做了熱身活動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備，更富有趣味性和自主性。
三、基本環(huán)節：趣玩輪胎
師：現在請你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，輪胎可以怎么玩?看誰(shuí)的玩法多。請你找個(gè)空的地方去試一試，等一下和大家分享一下你是怎么玩的。
1.幼兒自由探索，挖掘輪胎的多種玩法。
(教師引導幼兒自由探索，巡回指導)
2.邊探索邊交流，展示分享不同游戲玩法。
教師個(gè)別指導，提問(wèn)：你是怎么玩輪胎的?請你來(lái)試一試。
(引導幼兒示范講解并集體跟學(xué)，跟學(xué)時(shí)引導幼兒模仿學(xué)習同伴的新玩法)
3. 集體綜合游戲，提高自身肢體協(xié)調能力。
教師根據幼兒的游戲情況進(jìn)行適當分組，例如分成滾輪胎、走輪胎、跳輪胎、爬輪胎的不同組，引導幼兒自由選擇嘗試，并進(jìn)行交換練習，將活動(dòng)推向**。
4. 教師小結：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，玩出了這么多的新玩法，玩輪胎我們可以滾，可以跳、可以爬、可以鉆等等方法，你們真棒!
四、結束環(huán)節：放松身心
師：我們玩了這么久，輪胎也累了，我們小司機把輪胎靠邊停車(chē)，一起坐下來(lái)休息一下吧，可以和跟旁邊小朋友拉拉手，敲敲背。
五、離開(kāi)場(chǎng)地：盥洗休息
1.小司機將車(chē)開(kāi)回放輪胎處。
2.回教室盥洗、喝水。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．練習奔跑和身體靈活躲閃的能力。
2．能遵守規則，彼此間能注意不相互碰撞。
活動(dòng)準備：
1．學(xué)習兒歌《豬籠草和小飛蟲(chóng)》。
2．錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�以熱身運動(dòng)導入,引起幼兒興趣。教師:我們一起隨著(zhù)音樂(lè )做以植物生長(cháng)為主題的熱身運動(dòng)吧。
（二）練習奔跑和身體靈活躲閃的能力。
1．復習兒歌。
2．教師引導幼兒理解游戲玩法及規則。教師：我們念這個(gè)兒歌，來(lái)做個(gè)游戲。（這里教師講游戲規則，要求在逃的時(shí)候要注意安全）
3．開(kāi)始游戲。在游戲開(kāi)始前以某種方法請一個(gè)幼兒做豬籠草（如拍三下屁股），但其他的幼兒不知道。游戲開(kāi)始，教師與全體幼兒邊四散奔跑邊念兒歌，念完后原地不動(dòng)，被請到做豬籠草的幼兒迅速大聲地說(shuō)：“我是豬籠草”，并捉住身邊的幼兒。被捉住的幼兒暫停一次游戲。
4.在幼兒游戲時(shí)提醒幼兒避免碰撞，注意安全。
（三）放松活動(dòng)：游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”。教師注意引導幼兒用自己的.身體盡量豐富地表現出樹(shù)葉的樣子。
活動(dòng)延伸：日�；顒�(dòng)：在早晨活動(dòng)時(shí)可繼續做這個(gè)游戲，還可做與躲閃有關(guān)的活動(dòng)。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)游戲，培養幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調性。
2、 通過(guò)練習雙腳跳、跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
3、 喜歡與同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、平整的寬敞的場(chǎng)地。2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：今天天氣真好，袋鼠媽 媽要帶你們去運豐收的果實(shí)，可是路途遙遠，要繞過(guò)樹(shù)林，坐上汽車(chē)，下車(chē)后還要一起步行過(guò)草地，跨過(guò)小山坡，走過(guò)小橋，才能摘到果子運回來(lái)。你們怕累嗎?
幼：不怕累!
師;在出發(fā)之前，我要交代一下注意的安全
事項：在繞樹(shù)林時(shí)，一定要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳(身體裝在尼龍袋里)，不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋)，再坐汽車(chē)(圓滾筒)時(shí)，只能兩人一輛汽車(chē)，或者一人一輛，要排隊坐車(chē)，不擠不推，下車(chē)后兩人一起或者三人一起走(穿著(zhù)板鞋)，步調要一致才能走，跨山坡(跨欄)時(shí)要注意安全，走小橋(梅花樁)時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊走，不然就會(huì )掉下河的'，最后摘到果子(沙包)，再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里，再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎?
幼：能做到!
2、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。。
提醒運動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
3、整理玩具。
4、結束階段：
教師小結：表?yè)P大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目的要求：
使學(xué)生知道健康的身體是從事各項工作的基礎。為保障青少年的健康成長(cháng)，國家制定了《未成年人保護法》。同時(shí)在各種活動(dòng)中要注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，不做危險的事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在學(xué)習和生活中，要注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，靈活機智，不做危險的事。
教具：多媒體課件
一、課件導入：放課件。師提問(wèn)：剛才你們看到了哪些活動(dòng)？除此之外，你還參加過(guò)哪些活動(dòng)能？你們知道在參加活動(dòng)時(shí)最需要注意什么嗎？生回答：師板書(shū)：注意安全
二、自主學(xué)習：
生自讀課文。思考故事講了一件什么事情？然后引導學(xué)生分析（1）、丁大剛摔傷的根本原因是什么？（2）怎樣才能杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生？（3）在活動(dòng)中應該怎樣注意安全？學(xué)生匯報交流。
師及時(shí)總結；在活動(dòng)時(shí)一定要注意自己和他人的安全，自覺(jué)遵守活動(dòng)的規則和秩序，不做有危險的事，否則，就有可能出現意外事故，給自己和他人帶來(lái)傷害。
三、辨析導行
然后分析學(xué)生的悄悄話(huà)：1、王剛說(shuō)：參加活動(dòng)時(shí)稍不注意就會(huì )發(fā)生意外，那我干脆什么活動(dòng)都不參加了。想一想：他這樣說(shuō)對嗎？為什么？進(jìn)一步鞏固知識要點(diǎn)。
你考慮全面了嗎？可以商量一下？1、以下幾種行為中，（）是注意安全的.表現。
�。�1）上下樓梯右行禮讓?zhuān)?）在馬路上踢足球（3）在放學(xué)的路上自覺(jué)排隊2、當你的身邊發(fā)生火災時(shí)。你應該怎樣？（）（1）與他人一起救火（2）自我逃生（3）在允許的情況下，撥打“119”電話(huà)
3、當你發(fā)現學(xué)校的電線(xiàn)漏電時(shí)。你應該怎樣？（）（1）勇敢的進(jìn)行處理（2）報告老師和后勤人員（3）裝作沒(méi)有看見(jiàn)
星期六的上午，玲玲的爸爸媽媽到單位加班，玲玲一人在家。玲玲正在看電視，外面友人敲門(mén)，并大喊：“家里有人嗎？收水費！”
假如你是玲玲，你會(huì )怎么做？
最后師進(jìn)一步引深，觀(guān)看錄象。注意上學(xué)和放學(xué)的安全。
四、總結：我們不僅在校內要注意安全，在校外也要注意安全，也只有這樣，我們才具有強健的體格迎接未來(lái)社會(huì )的挑戰。
板書(shū)：
注意安全
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇9
一、指導思想
傳統的體育教學(xué)強調以教師為中心。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動(dòng)，消極的地位，教師強性施教的教學(xué)方法很大程度打擊了學(xué)生上體育課的積極性。實(shí)施教改以來(lái)課程目標對學(xué)生的要求很明確：增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能，培養運動(dòng)興趣和愛(ài)好。所以本節課我主要目標是運用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性，培養學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造性，使學(xué)生學(xué)會(huì )互相學(xué)習，互相研究運動(dòng)形式和運動(dòng)內容，養成良好的運動(dòng)習慣。
二、教學(xué)過(guò)程
1、 導入新課
在體育教師的參與下，組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)三對三的`籃球比賽。提醒觀(guān)看的學(xué)生注意比賽的同學(xué)和老師的運球動(dòng)作，以及體會(huì )運球在比賽中的作用。通過(guò)老師和比賽同學(xué)的良好表現來(lái)調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習欲望，體育教師要運用熟練的運球技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也是向學(xué)生作了一次示范。
2、 組長(cháng)的組織下進(jìn)行熟悉球性的練習
觀(guān)看完比賽以后學(xué)生分小組進(jìn)行熟悉球性練習，同學(xué)可以提議組長(cháng)進(jìn)行各種各樣的練習，而且球性好的同學(xué)可以帶領(lǐng)其它同學(xué)練習。
3、 學(xué)習行進(jìn)間運球
運用提問(wèn)的形式向學(xué)生講解行進(jìn)間運球的要領(lǐng)和作用，組長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們練習，同學(xué)之間互相學(xué)習，相互糾正，學(xué)生練習完以后，相互之間展示一下行進(jìn)間運球的能力，老師對運球能力較差的給與幫助。
4、 運用游戲的形式鞏固運球練習
游戲是學(xué)生比較喜歡的運動(dòng)，結合本教材我給學(xué)生提供一個(gè)游戲，學(xué)生可以按我建議的游戲去做，也可以自己決定游戲的內容和游戲的形式。
5、 教學(xué)比賽
分小組進(jìn)行半場(chǎng)的籃球比賽，比賽增加一個(gè)要求，就是每一隊進(jìn)攻的一方都必順經(jīng)過(guò)一次運球以后才可以進(jìn)攻。
三、結束部分
講解總結本節課的練習效果，同時(shí)提醒學(xué)生教學(xué)比賽中規定只是對本節課而言，是為了鞏固學(xué)習的動(dòng)作，今后的比賽就沒(méi)有這個(gè)規定了，同時(shí)對有較大進(jìn)步的同學(xué)給與表?yè)P。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇10
設計意圖：
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。于是設計了《玩呼啦圈》活動(dòng)。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，以及積極探索的精神。
活動(dòng)準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）
背景音樂(lè )：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì )一物多玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的創(chuàng )造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身運動(dòng)
播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧
變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的'樂(lè )趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看
師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，幼兒玩游戲
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的
師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩
師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的
教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子
幼：我來(lái)
讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì )我們看一看誰(shuí)的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導
師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)
引導幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評
師： 剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？
師：讓我們來(lái)分組試一下
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導
師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好
師：掌聲有請第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因為他們--------------
以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著(zhù)一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好
放《小哪吒》的音樂(lè )， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）、收拾整理，放松運動(dòng)
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，
拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動(dòng)結束。
（四）、教師評價(jià)、小結。
小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(cháng)。
延伸活動(dòng)：
幼兒利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續探索呼啦圈的不同玩法。
活動(dòng)反思
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗運動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們創(chuàng )造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿(mǎn)生命的活力而驚喜�；顒�(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專(zhuān)注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì )了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動(dòng)作和連在一起當火車(chē)、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
不足之處
1、時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出。
2、各種花樣玩法覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(cháng)了點(diǎn)，特點(diǎn)玩法又覺(jué)得時(shí)間短點(diǎn)。兩個(gè)環(huán)節要互相調節一下。
3、活動(dòng)的激情不夠，說(shuō)話(huà)過(guò)于平淡。完全沒(méi)容入到孩子中。
4、能力比較強的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，但是教師還是沒(méi)有充分調動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。
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