關(guān)于二年級語(yǔ)文找春天教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于二年級語(yǔ)文找春天教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于二年級語(yǔ)文找春天教案1
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習課文4到8段，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
一、復習檢查
師：燕子姐姐從南方回來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友特別聰明，一節課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。她想，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就出了一些題目來(lái)考考大家。如果大家順利通過(guò)考試，她就會(huì )送我們大家一份禮物。誰(shuí)來(lái)打開(kāi)考題？
課件顯示詞語(yǔ)：
害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑
二、朗讀感悟
�。ㄒ唬┐禾煜駛�(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！
�、艑W(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？
�、茖W(xué)生交流學(xué)習成果，隨機出示句子：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的.音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
�、菍W(xué)生以小組為單位從這幾句話(huà)中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì )用朗讀告訴大家。
�、葏R報學(xué)習成果：
學(xué)生交流學(xué)習成果，教師隨機點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文。
如：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)感受到的，想到的，在學(xué)生說(shuō)的基礎上再抓住問(wèn)號指導學(xué)生反復朗讀。
又如；早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受到了什么？想到了什么？或還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì )用朗讀告訴大家。
再如：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
師引讀：春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
生接讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”變紅色）
學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天還在哪些地方？
2、齊讀4～8段課文：
�、糯禾爝@么美，有位詩(shī)人把這幾句話(huà)改成了一首詩(shī)（出示課件，配樂(lè )朗讀）
小草從地下探出頭來(lái)，
那是春天的眉毛吧？
早開(kāi)的野花一朵兩朵，
那是春天的眼睛吧？
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，
那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，
那是春天的琴聲吧？
春天來(lái)了！春天來(lái)了！
我們看到她，我們聽(tīng)到她，
我們聞到她，我們觸到她。
她在柳枝上蕩秋千，
在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；
她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，
在桃花、杏花枝頭笑……
�、茙煟捍禾爝@么美，我們把它背下來(lái)好嗎？你們真棒！
燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們去春游呢！
�。ㄕn件顯示小燕子一路飛過(guò)春天各個(gè)地方，與此同時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。）
三、拓展延伸
1、小朋友，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。
2、你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來(lái)贊美春天呢？
生1：畫(huà)春天。
生2：說(shuō)寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)贊美春天。
3、自主組合，贊美春天：
畫(huà)畫(huà)組：展示畫(huà)。
寫(xiě)話(huà)組：把寫(xiě)的話(huà)串成一首詩(shī)。
4、展示成果。
四、作業(yè)自助餐
1、用你最喜歡的方式積累文中詞句。
2、到郊外去找春天。
3、收集有關(guān)春天的詩(shī)句。
關(guān)于二年級語(yǔ)文找春天教案2
教學(xué)要點(diǎn)
讀通課文，會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習課文1、2、3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。
一、激趣導入
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，春天的腳步近了。（板書(shū)：春天）春姑娘來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）
師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！
二、感知課文
師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？
1、一讀課文，過(guò)生字關(guān)：
�、艑W(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。
�、平M內讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。
�、钦n件出示生字寶寶，多形式認讀，力求人人參與人人過(guò)關(guān)。
�、刃〗M交流識記生字寶寶的方法，引導學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意積累。
2、二讀課文，過(guò)讀通關(guān)：
�、乓螅喊颜n文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。
讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機出示并指導讀流利。如：
�、俅禾煜駛�(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？
�、蹣�(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
�、芪覀兛吹搅怂�，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
�、菟谙铲o、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
�、品怕暲首x課文。
3、三讀課文，感悟積累：
�、耪n件出示春景圖：
“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”小鳥(niǎo)報信的`時(shí)候可高興了。
你們呢？（高興）讓我們和小鳥(niǎo)一起高興地向大家報個(gè)信吧！指導朗讀。
�、茙煟郝�(tīng)了你們的話(huà)，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙──（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。）此時(shí)，課件顯示課文情景。
齊讀第二段，指導：還能再急切些嗎？
�、菐煟豪蠋熉�(tīng)出來(lái)了，孩子們可急了�？墒谴禾靺s──
出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�、僮杂勺x句子。
�、谥该x。
�、壅f(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？
�、茉僮x句子，讀出自己不同的體會(huì )。
�、三R讀1～3段課文。
�、闪粝聭夷睿�
我們找到春天了嗎？下節課，讓我們再跟著(zhù)他們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿(mǎn)生機的美。
三、指導寫(xiě)字
1、課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)？書(shū)寫(xiě)時(shí)，該注意什么？
2、重點(diǎn)指導：探躲：
課件出示“探躲”兩字，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習。
3、師范寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)字
4、找找說(shuō)說(shuō)（課件出示課后習題及配音）
關(guān)于二年級語(yǔ)文找春天教案3
【教具準備】
多媒體識字課件：
�、偃S動(dòng)畫(huà)《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬(wàn)物復蘇的動(dòng)畫(huà)片，把生字藏于花草樹(shù)木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個(gè)小人互相協(xié)助把生字一個(gè)個(gè)找出來(lái)，讀正確的，相應的生字就跳出來(lái)，變大，再跳入下方的格子里；讀錯的（遮、觸）總也進(jìn)不了格子里，這時(shí)小人頭上出現一個(gè)大問(wèn)號，再出現這兩個(gè)字的注音版，聲母以閃爍強調，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。
�、� PPT課文全文，要認的生字用紅色突出。
�、� PPT擴展短文。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認本課９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、愿意積累和運用描寫(xiě)春天的句子。
�。�、有興趣走進(jìn)春天，去發(fā)現春天的特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃生機。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
激趣導入
初讀
識字
�。�、同學(xué)們，一年級的時(shí)候我們一起學(xué)過(guò)描寫(xiě)春天的課文，我們一起唱過(guò)《春天在哪里》的歌曲�，F在，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去發(fā)現吧。同學(xué)們，請大家打開(kāi)書(shū)，借助課文下面帶拼音的生字，來(lái)試著(zhù)讀讀課文，讀完后先說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì )認的字，再交流交流我們的新發(fā)現。
�。�、請大家說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì )認的字。
�。�、（出示“我會(huì )認”圖標）同學(xué)們，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片（出示動(dòng)畫(huà)《找生字》），同學(xué)們畫(huà)出的生字都藏在這些花草樹(shù)木之中，課本上的學(xué)習伙伴把這些生字找到了，我們會(huì )認嗎？
�。�、同學(xué)們，請大家擺好自身的生字卡片，老師讀一個(gè)生字，你就把這個(gè)生字卡片舉起來(lái)。１、試讀課文，讀錯的字師生一起糾正，并可交流怎么記。
�。�、同學(xué)舉手說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì )認的字。
�。�、動(dòng)畫(huà)里的小伙伴找一個(gè)，同學(xué)認讀一個(gè)，讀錯“遮、觸”，同學(xué)、教師、動(dòng)畫(huà)合力糾正，強調翹舌。
�。�、聽(tīng)教師讀，舉起相應的卡片
朗讀感悟
背誦１、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說(shuō)明大家認識這些字了。我們再來(lái)讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現和想問(wèn)的問(wèn)題。
�。�、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。�、同學(xué)們，你從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？
�。�、還有誰(shuí)也想把對春天的`喜愛(ài)之情讀出來(lái)？想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀，比一比，好嗎？
�。�、這一課寫(xiě)得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細細地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。�、要是能把這么美的課文背下來(lái)，那該多好�。。ǔ鍪緢D標“讀讀背背”）
�。�、很多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來(lái)，很多同學(xué)還會(huì )說(shuō)說(shuō)自身眼中的春天呢�。�、同學(xué)自由讀課文，同學(xué)交流：⑴我發(fā)現這一課寫(xiě)的是幾個(gè)小朋友去找春天。⑵我想問(wèn)這幾個(gè)小朋友找到春天了嗎？是怎樣找到的？⑶我發(fā)現這一課寫(xiě)的是春天剛到的時(shí)候…
�。�、一生讀。
�。�、⑴聽(tīng)出了欣喜的感覺(jué)；⑵聽(tīng)出了他對春天的喜愛(ài)…
�。�、同學(xué)紛紛站起讀。
�。�、同學(xué)個(gè)別讀：⑴ “小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”相機引導理解“探”和初春的特點(diǎn)。⑵ “早開(kāi)的野花，那是春天的眼睛吧？”⑶ “樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……
�。�、想背誦，用自身的方法練習背誦�；蚩磮D背誦，或同桌互背……
�。�、春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎？
指導
寫(xiě)字
�。�、（出示“我會(huì )寫(xiě)”圖標））同學(xué)們，請準備好紙和筆，我們一起來(lái)寫(xiě)字。
【二年級語(yǔ)文找春天教案】相關(guān)文章：
二年級語(yǔ)文《找春天》教案04-22
找春天教案12-18
《找春天》教案06-27
《找春天》教案11-04
《找春天》教案12-12
人教版二年級下冊語(yǔ)文找春天教案09-27
《找春天》教案優(yōu)秀08-16
找春天教案模板10-05
二年級《找春天》優(yōu)秀教案04-30
找春天教案教學(xué)反思12-13