大班手工教案（精選22篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班手工教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班手工教案 1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)手工課來(lái)提高幼兒的動(dòng)手制作能力。
2、通過(guò)學(xué)折吸管玫瑰花，增強有的環(huán)保意識。
【活動(dòng)準備】
各式各樣的吸管若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞吸管玫瑰。
1、把折好的玫瑰，擺在教室最顯眼的地方，在老師的提醒中讓幼兒去發(fā)現。
2、讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸來(lái)欣賞吸管玫瑰。
3、通過(guò)幼兒對吸管玫瑰的喜愛(ài)，來(lái)學(xué)習吸管玫瑰的.折法。
二、學(xué)折吸管玫瑰。
1、教師講講吸管平時(shí)的用處，再說(shuō)說(shuō)用過(guò)的吸管可以利用它來(lái)折玫瑰花。
2、在折玫瑰花的過(guò)程中幼兒讓跟著(zhù)老師一下下的折。
3、教師也要多問(wèn)問(wèn)多看看幼兒折的對不對，使幼兒都能跟住老師折法。
4、吸管玫瑰折法：
�。�1）把4根粗細一樣的吸管，旋扭在一起。
�。�2）把第一個(gè)吸管折到最后一個(gè)吸管下面。
�。�3）把第二個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面。
�。�4）圍繞花中心在旋扭吸管。
�。�5）在將第三個(gè)吸管折到第二個(gè)吸管下面。
�。�6）把第四個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面，依次旋繞。
�。�7）最后把四根吸管剩下的部分旋繞到花底與花柄一致。
�。�8）把制作好的花插入另一吸管內，可以配上葉子或絲帶。
5、折完后，大家一起討論在折吸管玫瑰的過(guò)程中，我們要注意什么？
三、經(jīng)本課討論。
1、我們如何學(xué)會(huì )環(huán)保？
2、要學(xué)會(huì )廢物利用。
大班手工教案 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線(xiàn)條卷紙花。
2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現出美麗的圖案。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條"這是什么？"（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現在我要變一個(gè)魔術(shù)，請你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的?"
2、幼兒個(gè)別回答"通過(guò)卷紙條，結尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。"
3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的.紙卷變出不同造型？請你們去試一試。"幼兒分散嘗試。
4、師請幼兒介紹，并做補充："我這里還有這些圖形，請你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就成功了。
長(cháng)條形：卷的時(shí)候，最先開(kāi)始卷的一段要卷的長(cháng)一些。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再從另外一頭開(kāi)始卷。
二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現出美麗的圖案。
1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來(lái)欣賞其他小朋友們的作品吧！"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著(zhù)貼在硬紙板上的自粘紙上的。"
2、"這些美麗的作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字--卷紙花。
3、"你們想不想也來(lái)做一朵美麗的卷紙花？"
三、幼兒制作，教師指導。
1、要求：
先卷再貼，當你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤(pán)子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導：
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評價(jià)
1、請幾個(gè)孩子舉著(zhù)作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一朵花？為什么？
2、師表?yè)P，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、"請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧。"
大班手工教案 3
設計意圖：
春天的色彩彌漫著(zhù)整個(gè)城市，尤其是路邊的大樹(shù)爺爺最為開(kāi)心，因為春天的緣故，大樹(shù)爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹(shù)爺爺身上，大樹(shù)爺爺吸收著(zhù)春天帶給自己的營(yíng)養，讓大樹(shù)爺爺又一次全新的展現出自己的身姿。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們知道春天是希望的季節，是萬(wàn)物復蘇的季節。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣，養成良好的撕貼習慣。
2、學(xué)習用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。
2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣
春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真美麗！太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)快活的游到了水面上，他們高興的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”
太陽(yáng)光照呀照，當快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。
2、討論
�。�1）大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì )怎么樣？（冷的）
�。�2）還會(huì )怎么樣？（生病的）
3、請幼兒想辦法幫助大樹(shù)（幼兒討論后回答）
——去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿；把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿；用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。
4、教師示范
�。�1）先給大樹(shù)的'身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。
�。�2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
�。�3）給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰(shuí)做的新衣裳好
鼓勵幼兒把自己剩余的碎紙拾起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，收拾干凈。
老師總結：大樹(shù)爺爺開(kāi)心的故事告訴我們春天是希望的季節，春天是萬(wàn)物復蘇的季節，就算是枯萎了一冬的大樹(shù)爺爺，在春天也努力的伸展著(zhù)自己的枝丫，強弩的讓自己煥發(fā)青春。
大班手工教案 4
【教材分析】
幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn)，若不加以正確引導，有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此，感恩教育至關(guān)重要，應該滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè)，本次活動(dòng)以他們在幼兒園度過(guò)的最后一個(gè)教師節為契機，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運用畫(huà)、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。在設計、制作的過(guò)程中，引導幼兒體會(huì )老師對自己的愛(ài)，懂得感恩并學(xué)會(huì )把自己的愛(ài)積極地反饋給老師。
【活動(dòng)目標】
1．引導幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達心意的一種方式。
2．請幼兒自主選擇材料，嘗試運用畫(huà)、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的.感恩卡。
3、引導幼兒感受制作感恩卡的快樂(lè )和贈送感恩卡的幸福。
【活動(dòng)準備】
1．搜集祝�？�、贈言卡、問(wèn)候卡、賀卡等創(chuàng )設卡片展覽會(huì )。
2．彩色卡紙若干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的報紙，彩繩、鈴鐺等若干。
3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。
【活動(dòng)建議】
1．播放歌曲《感恩的心》，引導幼兒表達對老師的感激之情。
提問(wèn)：這是什么歌曲？在教師節來(lái)臨之際，你最應該感謝誰(shuí)？為什么？你想用什么方法表達對老師的感激之情？
2．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)卡片展覽會(huì )，引導幼兒討論制作卡片的方法。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)卡片展覽會(huì )，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪張、為什么以及它是怎樣制作的。
�。�2）邊展示卡片邊進(jìn)行小結：卡片有很多種，贈送的時(shí)間、場(chǎng)合不同，其代表的意義也有所不同�？ㄆ闹谱鞣椒ǘ喾N多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái)；可以是立體的、活動(dòng)的；也可以是懸掛式的�？ㄆ械膱D案和賀詞表達了制作者的心意，可以畫(huà)、可以剪、可以粘貼。
�。�3）鼓勵幼兒嘗試選擇多種材料，運用畫(huà)、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。
引導幼兒思考自己想制作什么樣的卡片，鼓勵幼兒自由選擇制作材料。幼兒制作，教師巡回指導，可以根據幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒大
創(chuàng )新，制作與別人不同的感思卡。
最后，提示幼兒在卡片上畫(huà)上或寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，表達自己的感激之情。
�。�4）引導幼兒相互欣賞卡片，講述自己的制作過(guò)程及表達的情感
4．引導幼兒將自己制作的感恩卡送給老師，體驗表達愛(ài)的幸福
�。�1）提問(wèn)：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么？你想對老師說(shuō)什么？
�。�2）幼兒件隨音樂(lè )給老師贈送賀卡。
大班手工教案 5
活動(dòng)目標:
1.了解明信片的特點(diǎn)和作用,知道可以用明信片表達對親人的思念和愛(ài)。
2.嘗試用繪畫(huà)、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
活動(dòng)準備:
1.收集各種各樣的明信片
2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分:出示明信片,讓幼兒觀(guān)察。
了解明信片的特點(diǎn),知道明信片的作用。
請幼兒觀(guān)察明信片的顏色、款式,挑選自己喜歡的明信片。
請幼兒仔細觀(guān)察,找一找明信片的相同點(diǎn),了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一樣的材料,讓幼兒自己選擇材料,自主選擇制作方式,設計制作明信片。
2.教師巡回指導。
3.請幼兒展示自己的明信片,體驗成功的快樂(lè )。
4.一說(shuō)自己的明信片想寄給誰(shuí),想要對他說(shuō)什么。
三.結束部分:和同伴交流自己的明信片。
活動(dòng)延伸:
將自己制作的明信片送給親人,表達對親人的愛(ài)和祝福。
活動(dòng)反思:
明信片也是人與人美好溝通的一種方式,說(shuō)一說(shuō)明信片最想寄給誰(shuí),想對他說(shuō)什么,老師可提前最一個(gè)示范,讓孩子知道明信片的作用是要表達對親人、同伴的思念和愛(ài)的'祝福,可以寫(xiě)上吉祥話(huà)和祝福別人的話(huà),孩子們都不會(huì )寫(xiě)字,我們就用繪畫(huà)的方式把美好的祝福畫(huà)下來(lái),寄給自己的親人及同伴,孩子們都挺高興。
大班手工教案 6
活動(dòng)來(lái)源：
端午節有許多傳統的民間習俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線(xiàn)來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項圈，并在過(guò)節的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節，我鼓勵孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線(xiàn)，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節”。彩色的絨線(xiàn)在手指間捻動(dòng)、打結，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂(lè )趣，又可以幫助孩子了解傳統的節日文化，同時(shí)也為節日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用捻、搓的方法編絨線(xiàn)，嘗試用線(xiàn)穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2.在制作過(guò)程中大膽配色表現自己的設想，使自己的飾品富有個(gè)性。
3.體驗手工制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.粗細不同的彩色絨線(xiàn)、剪刀。
2.串珠、小鈴鐺等飾品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“端午節”絨線(xiàn)飾品，導入活動(dòng)。
教師出示做好的手鏈、項圈，引導幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節日的時(shí)候會(huì )帶上它們？它們是用什么材料做的？（提示幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)）二、學(xué)習編絨線(xiàn)的基本方法。
1.教師出示已經(jīng)準備好的彩色絨線(xiàn)，請幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線(xiàn)制作什么？
2.教師示范制作線(xiàn)繩的方法。
�、欧椒ㄒ唬杭毦�(xiàn)可以用捻線(xiàn)的方法制成線(xiàn)繩。
�、品椒ǘ捍志�(xiàn)可以用編麻花辮的方法制成線(xiàn)繩。
3.學(xué)習用不同的飾品裝飾線(xiàn)繩。
�、艑W(xué)習線(xiàn)穗的`制作方法。
�、凭�(xiàn)穗制作有一定的難度，孩子們可以根據自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線(xiàn)繩。
三、幼兒學(xué)習制作。
1.幼兒根據自己的喜好，自由選擇粗細不同的絨線(xiàn)，用不同的方式編絨線(xiàn)。鼓勵孩子大膽配色，表現個(gè)性。
2.幼兒分組制作，教師巡回指導。
四、作品欣賞。
幼兒帶上編好的絨線(xiàn)飾品，師生共同欣賞。
大班手工教案 7
活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解消防車(chē)的作用，知道消防車(chē)的特點(diǎn)。
2.嘗試制作消防車(chē)。
活動(dòng)準備
1.各種大小不同的藥盒。
2.剪刀、膠水、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：你們知道消防車(chē)的作用嗎？
二、示范講解
教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習制作消防車(chē)。
1.選擇一個(gè)長(cháng)方形的盒子，制作消防車(chē)的車(chē)頭。
2.再將一個(gè)小一點(diǎn)的長(cháng)方形盒子做消防車(chē)的車(chē)廂。
3.用毛茛彎出梯子的形狀放在車(chē)廂邊上合適的位置。
4.消防車(chē)制作好了。
三、幼兒操作。
幼兒?jiǎn)为毑僮�，教師個(gè)別輔導。
效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始我出示了各種各樣的消防車(chē)讓幼兒欣賞，通過(guò)欣賞讓幼兒了解了消防車(chē)的車(chē)身特點(diǎn)及其內部的.結構，在制作的過(guò)程中，幼兒都選擇自己喜歡的材料來(lái)制作，大部分幼兒都完成的較好，有幾個(gè)動(dòng)手能力稍微差一點(diǎn)的幼兒在老師的幫助下也完成的較好。在黏貼過(guò)程中，提醒使用雙面膠后，孩子們把雙面膠的廢料自覺(jué)地收集起來(lái)倒入垃圾桶。
大班手工教案 8
活動(dòng)目標：
1.體驗創(chuàng )造性的裝飾面具的樂(lè )趣，在交流中感受成功的 喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
創(chuàng )意手工、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備：
根據主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅�，吸引孩子學(xué)習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰(shuí)呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來(lái)的信呀？
師：東營(yíng)來(lái)的信呀！
幼：送給誰(shuí)呀？
師：送給xxx
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì )玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì )，請我們大班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì )��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì )，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著(zhù)這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì )做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細聽(tīng)哦！仔細聽(tīng)你才會(huì )做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì )！
�。ǘ� 結合圖片，講解面具的做法
師：看，這是什么？邊說(shuō)邊出示面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？ (幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)
師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應的顏色，再用老師為你們準備的材料來(lái)裝飾自己的面具。
這一環(huán)節是關(guān)鍵環(huán)節，知識目標3在這一環(huán)節得到解決。
�。ㄈ┨岢鲆�，教師指導，孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強調，先剪出面具圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，最后用自己喜歡的材料裝飾。
這一環(huán)節是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據隨時(shí)出現的問(wèn)題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
�。ㄋ模┮龑в變合嗷バ蕾p，互相評價(jià)對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì )要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說(shuō)，我覺(jué)得她畫(huà)的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的`伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們互相改正，爭取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節，情感目標1在這一環(huán)節得到實(shí)現。在互相交流欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
對幼兒的教育不是一節課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續分不開(kāi)的，所以在活動(dòng)結束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì )。
大班手工教案 9
設計意圖：
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片�；顒�(dòng)之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會(huì )發(fā)現有的人會(huì )把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng )作興趣和思考“我長(cháng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng )造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風(fēng)格的名片。
2.體驗自主動(dòng)手設計、制作名片的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗積累：
�。�1）家長(cháng)和幼兒共同收集各種名片
�。�2）環(huán)境創(chuàng )設：將收集到的名片布置成名片墻
�。�3）科學(xué)活動(dòng)初步認識了解名片的用途和內容
2.材料準備：
�。�1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
�。�2）音樂(lè )“找朋友”、名片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。
1、音樂(lè )“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話(huà)討論激發(fā)幼兒設計制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰(shuí)知道？”
“我們收集了很多名片，請小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”
幼兒自由發(fā)言。
小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。
1、出示實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現名片的不同。
“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”
2、引導幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。
“再來(lái)看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片？”
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題
“今天你們都是設計師，每個(gè)人給自己設計一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧�！�
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……
引導幼兒自己主動(dòng)思考，說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設計制作自己的名片，教師巡回指導。
三、結束部分 展示評價(jià)作品
引導幼兒互相觀(guān)察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng )作的興趣。
延伸活動(dòng)：
欣賞活動(dòng)“朋友的名片”，設計自己的名片墻
游戲：根據名片找朋友
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型�；顒�(dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(cháng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的`提醒下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然忘記了王園長(cháng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會(huì )和時(shí)間”。如果當時(shí)我只是給毛毛適當的語(yǔ)言提示，引導她自己想辦法解決問(wèn)題，那樣更會(huì )激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！
感謝園領(lǐng)導給我一次次成長(cháng)鍛煉的機會(huì )，我深深地體會(huì )到，教師作為引導者、合作者、支持者，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難！經(jīng)常會(huì )在不自覺(jué)中出現包辦代替的弊病，這樣會(huì )阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動(dòng)求知的機會(huì )。隨著(zhù)工作經(jīng)驗的不斷積累，我的現場(chǎng)組織、管理、協(xié)調能力會(huì )逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。
大班手工教案 10
設計意圖
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習方式的轉變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結合。根據我們現在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng )新能力培養的實(shí)踐研究》，對于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著(zhù)豐富的想象創(chuàng )造力，并有一定的經(jīng)驗基礎作為創(chuàng )作的支撐，手指運動(dòng)也較靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂(lè )》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著(zhù)草的天然原色，健康、自然、無(wú)污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng )作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過(guò)的廢舊草席，運用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛(ài)有趣的造型。當孩子發(fā)現昔日自己睡著(zhù)的草席竟變成了可愛(ài)的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多開(kāi)心啦！在本次活動(dòng)過(guò)程中以建構具有教育性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng )造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng )新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀(guān)和教育形式。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。
2、培養幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。
2、教具：PPT，范例，圖示：金魚(yú)、老鼠。
經(jīng)驗準備：了解多種動(dòng)物的外形特征（老鼠、金魚(yú)等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“草席卷卷樂(lè )”手工介紹會(huì )，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師引導幼兒自由參觀(guān)介紹會(huì )。
2、幼兒自主觀(guān)察，教師指導觀(guān)察。
�。ㄔ陂_(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng )設“草席卷卷樂(lè )”介紹會(huì )場(chǎng)境，這對幼兒制作的興趣極其重要�！毒V要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體現自我表現和創(chuàng )造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，首先要利用制作的圖示、成品來(lái)誘發(fā)幼兒，形象可愛(ài)的動(dòng)物和直觀(guān)的圖示給幼兒視覺(jué)的感受和刺激，引起他們無(wú)限的遐想和制作的“欲望”也會(huì )陡然而生。）
二、引導幼兒交流制作的材料、方法：
1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）
師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。
PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰(shuí)？金魚(yú)的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲(chóng)的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？
師小結。
師幼示范操作：空心卷、松散卷
2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？
3、師小結
�。ㄓ變菏止さ慕虒W(xué)中，教師不僅要有愛(ài)心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點(diǎn)，選擇新穎有趣的教學(xué)內容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習，從好奇、好玩，轉化為想剪、想玩、想做、想畫(huà)，從而達到預期的教學(xué)目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導幼兒手工制作，通過(guò)不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現機會(huì )，讓他們體驗到成功的快樂(lè )和滿(mǎn)足，積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？
�。ㄔ凇拔乙觥�、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會(huì )積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來(lái)，這也可以說(shuō)是活動(dòng)前最有效的準備。）
2、個(gè)別幼兒交流：
3、幼兒操作
�。ㄓ變菏止ぶ谱鞯囊鈭D大多是在與材料接觸的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機會(huì )，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征�！白鲎�、玩玩”是幼兒學(xué)習的動(dòng)機和動(dòng)力，因為幼兒對美術(shù)活動(dòng)的認識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂(lè )”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過(guò)程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對幼兒喜歡創(chuàng )造的年齡特點(diǎn)，能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿(mǎn)，展開(kāi)富有創(chuàng )造精神的活動(dòng)。）
四、幼兒作品展示，交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來(lái)。
介紹：這是誰(shuí)做的'？做了什么？是怎樣做的？
�。ɡ糜變骸白髌贰毙蕾p和講評活動(dòng)，能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進(jìn)幼兒理解美、表現美的能力，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)體驗審美愉悅。）
五、活動(dòng)延伸
1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。
2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法
3、遷移經(jīng)驗將草席的卷法運用到別的材料制作活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
在本次《草席卷卷樂(lè )》教學(xué)活動(dòng)中，我運用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，讓幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習�？紤]到幼兒對這種方法接觸的還少，我沒(méi)有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長(cháng)，在有限的空間內給予最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習探索的興趣，又能加深幼兒對知識技能的印象和記憶，并將其轉化為自己的東西。就如蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)的“我聽(tīng)過(guò)我就忘記了，我看過(guò)我就記得了，我做過(guò)我就理解了�！彼晕也捎靡韵氯N方法：
1、自主學(xué)習法：運用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習法，引導他們選擇自己喜歡的方式對老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究，發(fā)現“草席卷卷樂(lè )”作品中的秘密，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，也更好的調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的欲望。
2、圖譜展示法：通過(guò)清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀(guān)形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過(guò)程。
3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強的幼兒對探索發(fā)現的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗傳授給伙伴，在鞏固自己知識的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。
同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細致。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動(dòng)目標作為評價(jià)幼兒作品的依據。因此制定的活動(dòng)目標是具體、可操作的，有利于教師教學(xué)，也便于實(shí)施后評價(jià)的。
總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng )新精神，關(guān)鍵在于教師有無(wú)將自己的思考方式強加給幼兒，過(guò)多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參與者；以及當幼兒產(chǎn)生問(wèn)題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過(guò)程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細節都設想周全，而應不斷地根據對幼兒的觀(guān)察改變自己的計劃。同時(shí)還要鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問(wèn)題，收集各種信息和材料，培養幼兒的創(chuàng )新精神，從而使本次活動(dòng)目標有效達成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿(mǎn)足。
大班手工教案 11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對邊折后再用撕的方法撕開(kāi)手工紙的技能。
2、用小長(cháng)條粘貼鞭炮，學(xué)習安排合理的粘貼位置。
3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。
活動(dòng)準備：
人手一份手工紙（紅色、黃色）、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解操作方法
請小朋友們看老師是怎樣來(lái)做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個(gè)一個(gè)的'鞭炮小心的撕下來(lái)，來(lái)部撕好了后，再用膠棒涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪里呢？應該一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊，長(cháng)長(cháng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來(lái)試試了嗎？
2、發(fā)放材料
請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了，撕完了老師就會(huì )給你拿膠棒。
3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，并且讓畫(huà)面整潔。
小結：
展示作品，表?yè)P小朋友們的作品，發(fā)現問(wèn)題作出糾正。
大班手工教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論和思考的過(guò)程，我們可以了解到如何制作一個(gè)愛(ài)心收納袋。
2、利用我們日常收集的廢舊材料，我們可以嘗試使用剪刀、膠水和繪畫(huà)等方法來(lái)制作這個(gè)收納袋。在活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒發(fā)揮他們的想象力，自己動(dòng)手制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng )意的收納袋
活動(dòng)準備：
制作好的愛(ài)心收納袋兩個(gè)。
長(cháng)方形硬紙板、掛歷紙或繪畫(huà)紙人手一張
蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示制作好的愛(ài)心收納袋，引起幼兒制作的興趣
1、(出示范例)小朋友，看，這是什么(這是一個(gè)愛(ài)心收納袋)瞧，那里能夠放一些東西。
2、看，這里有一些小朋友自己制作的.心形收納袋，讓我們一起來(lái)欣賞一下他們的創(chuàng )意吧�。ㄕ故疽恍﹫D片）
他們做的袋子真可愛(ài)。你們也想來(lái)做一個(gè)嗎。
二、學(xué)習制作方法
1、小朋友，看看教師做的這個(gè)“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。
2、請幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)。
3、講解制作方法：
�、傧认牒媚阋堰@個(gè)袋子做成什么樣的。
�、谀軌蛳仍谶@張長(cháng)方形的硬紙板上利用繪畫(huà)或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案。
�、廴缓竽靡粡埨L畫(huà)紙或較硬的掛歷紙，剪出你心儀的形狀�？梢赃x擇剪一個(gè)小動(dòng)物頭，或者花朵等等。接著(zhù)使用繪畫(huà)或剪貼等技巧進(jìn)行裝飾。
�、茏罱K將剪下來(lái)并裝飾好的形狀粘或裝訂在長(cháng)方形的硬紙板上
�、堇么蚩讬C在長(cháng)方形硬紙板的最上頭打兩個(gè)孔，用毛線(xiàn)穿一下就把收納袋做好了。
三、提出制作要求
1、小朋友在做手工的時(shí)候必須要認真，先設想好你要做一個(gè)怎樣的收納袋，看看誰(shuí)做的最有創(chuàng )意。
2、用剪刀的時(shí)候要注意安全，不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時(shí)候要記住從邊上開(kāi)始剪起才不會(huì )浪費。
4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、展示、評價(jià)環(huán)節
1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。
提問(wèn)：我最喜歡的一種收納袋是由粉色和白色相間的條紋圖案裝飾而成。我覺(jué)得這種收納袋的色彩搭配非常好，粉色和白色相互呼應，既溫柔又清新，給人一種愉悅的感覺(jué)。它的裝飾也很吸引人，收納袋上有一些可愛(ài)的花朵和小動(dòng)物圖案，使整個(gè)收納袋看起來(lái)更加生動(dòng)可愛(ài)。我喜歡這種收納袋，因為它不僅實(shí)用，還能為我的房間增添一份美麗和趣味。
2、教師與幼兒進(jìn)行欣賞評價(jià)作品。
大班手工教案 13
活動(dòng)目標：
1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2.發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂(lè )趣。
3.能在活動(dòng)中耐心、細心完成作品。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.收集不同種類(lèi)的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示“種子盒”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來(lái)哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來(lái)，看看是什么。
(2)教師搖動(dòng)盒子，請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫(huà)
(1)師：種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫“種子黏貼畫(huà)”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀(guān)賞。
(3)示范講解操作過(guò)程和注意事項。
(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫(huà)。
3.作品欣賞、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子，讓幼兒繼續制作黏貼畫(huà)。
活動(dòng)反思：
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的`難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細心的觀(guān)察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�
大班手工教案 14
教學(xué)目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過(guò)程與方法：能在設計、制作過(guò)程中相互評價(jià)、反思發(fā)現自己的不足，進(jìn)行適當的改進(jìn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)設計制作，享受制作的樂(lè )趣，感受合作的力量和樂(lè )趣，體驗創(chuàng )造魅力；
2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過(guò)對作品的評價(jià)交流，培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分割、組合等基本的.制作技巧并有所創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
調查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機評價(jià)，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。�1） 師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
�。�2） 學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機評價(jià)。
�。�3） 揭示課題：
師：原來(lái)只要動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西��！這節課我們就學(xué)習用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過(guò)渡）接下來(lái)請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng )造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。
1、友情提示
�。�1）先設計后制作；
�。�2）組內進(jìn)行合理的分工；
�。�3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評價(jià)表上；
�。�4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當心別把手弄破；
�。�5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
2、分組活動(dòng)：
�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng )新的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。
四、反思評價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評價(jià)
師：接下來(lái)，我們請每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng )意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì )有更好的作品。你們的作品真精致��！你說(shuō)得多好呀！今后繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評估
師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著(zhù)被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀(guān)作品。
教學(xué)反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實(shí)現互動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)技術(shù)思維。
具體包括：
�。�1） 設計圖的交流評議
�。�2） 作品的交流評議
�。�3）問(wèn)題和體會(huì )、發(fā)現的交流評議
3、多途徑培養學(xué)生創(chuàng )新思維
�。�3） 通過(guò)課前調查、作品展示拓展學(xué)生思路
�。�4） 設計過(guò)程中鼓勵創(chuàng )新
�。�5） 作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
大班手工教案 15
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在教師的引導下學(xué)習有序整理用具。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的太陽(yáng)。
1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的(會(huì )出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣貌的你看過(guò)太陽(yáng)嗎對，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )覺(jué)得刺眼，那是因為太陽(yáng)發(fā)出了強烈的光芒。太陽(yáng)的'光芒是五彩的，你看，教師那里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng)，你明白是怎樣做出來(lái)的嗎
2、請幼兒欣賞教師的范例。
二、引導幼兒學(xué)習制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料：今日楊教師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應當怎樣做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題能夠問(wèn)教師也能夠問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導，請能力強的孩子幫忙別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒堅持干凈。
四、結束活動(dòng)。
1、小結幼兒制作情景，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P做的好的幼兒。
大班手工教案 16
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2、體驗自己動(dòng)手操作裝飾的快樂(lè )。
3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動(dòng)準備
紙漿等
三、活動(dòng)流程：
導入——演示——操作——欣賞
�。ㄒ唬⿲�
師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？
幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？
幼：想。
師：看，這是誰(shuí)��？
幼：是獅子，真漂亮。
師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動(dòng)物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
�。ǘ┭菔�
我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的`即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(cháng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿(mǎn)他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。
�。ㄈ┎僮�
師：你們也來(lái)嘗試著(zhù)做一只可愛(ài)的大獅子吧！
幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。
�。ㄋ模┬蕾p師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來(lái)看一看，看看誰(shuí)制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。
大班手工教案 17
一、設計思路：
新《綱要》中指出，活動(dòng)要源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現形式表達對新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線(xiàn)、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。
二、活動(dòng)目標
1. 初步體驗制作燈籠的快樂(lè )。
2. 能按照老師的引導制作燈籠。
3. 知道穿線(xiàn)，打結的方法。
4. 會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5. 根據色彩進(jìn)行大膽合理的'想象
三、活動(dòng)準備:
發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
中國傳統節日《春節》快到了，小朋友們很期待，春節時(shí)大街小巷張燈結彩很熱鬧。
(1)教師提問(wèn)：春節人們怎樣裝扮家里?
(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字
2.基礎部分
(1)教師出示自制的燈籠。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)燈籠漂亮嗎?和春節掛的燈籠有什么區別?
幼兒回答：我們買(mǎi)的燈籠有電池，還有音樂(lè )，這個(gè)不是。
教師提問(wèn)：你們能看出這個(gè)燈籠是用什么材料制作的?
幼兒回答：杯子，毛線(xiàn)，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。
(2)幼兒觀(guān)察材料，了解其用途。
今天老師給大家準備了，各種材料，現在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。
3.教師講解制作燈籠的方法。
(1)用事先準備好的毛線(xiàn)順著(zhù)發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個(gè)穿過(guò)，從頭到尾并收口打結。
(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。
(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調整繩子長(cháng)度。
(4)在用毛線(xiàn)穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結。
4. 幼兒制作燈籠。
教師巡回指導，個(gè)別指導，重點(diǎn)指導穿繩，打結的方法。
5. 幼兒作品展示
幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)延伸
引導幼兒說(shuō)出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)根據幼兒的實(shí)際情況和現有資源設計的，幼兒對活動(dòng)非常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗到了樂(lè )趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動(dòng)目標。
大班手工教案 18
活動(dòng)目標：
1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2．能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3．提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．大膽嘗試剪紙，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自我的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動(dòng)準備：
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1. 每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的小手，今天老師要帶領(lǐng)大家用這些小手剪出一副美麗的圖案，你知道是什么嗎？現在請猜猜這個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩只觸角，身穿五彩衣，飛舞在花叢中，歡快地跳著(zhù)舞蹈。
2．對，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種十分漂亮的昆蟲(chóng)。
3．那蝴蝶長(cháng)的什么樣貌呢？我們一起來(lái)看一看。
4．出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
5．今日俞教師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎樣做的。
二、教師示范講解
1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎樣做出來(lái)的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
首先，取一張彩紙，并使用三角折疊的方法將其折疊好。接著(zhù)，在打開(kāi)的部分繪制下蝴蝶的一半輪廓，并沿著(zhù)輪廓剪下形狀。在蝴蝶的花紋處對折并進(jìn)行剪除，最后展開(kāi)剪好的彩紙，一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
3．幫忙有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4．指導個(gè)別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評價(jià)
1．引導幼兒將剪好的.蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價(jià)。
2．幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒使用三角折剪的方法學(xué)習剪蝴蝶。在活動(dòng)中，我發(fā)現大部分幼兒對于三角折法已經(jīng)掌握得比較好。然而，在畫(huà)蝴蝶的操作環(huán)節中，一開(kāi)始大部分幼兒并不太懂得如何畫(huà)蝴蝶，但通過(guò)我的指導后，他們逐漸掌握了畫(huà)蝴蝶的方法。然而，仍有個(gè)別幼兒畫(huà)出來(lái)的蝴蝶形象不夠好。經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現這可能與我們班級的混齡特點(diǎn)和個(gè)體差異有關(guān)。另外，我也意識到課前準備還不夠充分，沒(méi)有讓幼兒提前練習畫(huà)蝴蝶，這是我研究不夠周到的地方。但可喜的是，最終的活動(dòng)效果還是不錯的，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了剪蝴蝶，達到了我們的活動(dòng)目標。
大班手工教案 19
一、活動(dòng)目標：
1、教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力
二、活動(dòng)準備：
紙漿等
三、活動(dòng)流程：
導入——演示——操作——欣賞
�。ㄒ唬⿲�
師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮��？
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚(yú)啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
�。ǘ┭菔�
1、我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的`身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色�？梢援�(huà)點(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2、我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3、我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線(xiàn)作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。
�。ㄈ┎僮�
師：小朋友你們行動(dòng)起來(lái)吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)！
小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導。
�。ㄋ模┬蕾p：
欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰(shuí)裝飾的更漂亮！
大班手工教案 20
活動(dòng)目標：
1、知識目標：了解紙漿氣球的成型過(guò)程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫(huà)的技能；知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途；（重點(diǎn)）
2、能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創(chuàng )作；（難點(diǎn)）
3、情感目標：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng )作表現的興趣和欲望，體驗創(chuàng )美的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒參與過(guò)紙漿平面材料的畫(huà)畫(huà)活動(dòng)
2、物質(zhì)準備：紙漿氣球人手一只；畫(huà)好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品；顏料；毛筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣
1、師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來(lái)一樣好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）
2、師：原來(lái)是一個(gè)氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢？
3、幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著(zhù)一層紙巾。
4、師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽(yáng)下曬干。
5、師：紙漿氣球比一般的.氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來(lái)。但是我們可以在上面畫(huà)出美麗的圖案。
二、欣賞作品，探討畫(huà)法
1、師（出示多個(gè)畫(huà)有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個(gè)紙漿氣球，是不是很漂亮��？（幼兒一起欣賞）
2、師：這是用毛筆蘸了顏色畫(huà)上去的。
3、師：現在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球，你準備畫(huà)什么？（出示作畫(huà)材料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)表自己的看法）。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1、師：我們在畫(huà)的時(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側面和背面畫(huà)什么。（教師示范，提出作畫(huà)要求）
2、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。
四、展示作品，欣賞交流
1、師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價(jià)。
2、師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來(lái)布置我們的書(shū)桌、書(shū)柜或房間。
大班手工教案 21
【活動(dòng)目標】
1、探索學(xué)習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
【活動(dòng)準備】
人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開(kāi)好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來(lái)了，漂亮的小花都開(kāi)了，今日教師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽，看，漂亮嗎
2、教師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你明白是怎樣做的'嗎
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒經(jīng)過(guò)大膽嘗試，學(xué)習鑭作一盆立體的盆花。
1、師：教師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀(guān)察幼兒的操作情景。
3、請成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點(diǎn)。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情景進(jìn)行概括。
2、請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。
3、出示小房子、小樹(shù)延伸活動(dòng)，引導幼兒以后也能夠來(lái)試著(zhù)做—做其他的物品。
大班手工教案 22
設計意圖:
《指南》中指出：“學(xué)習活動(dòng)應尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性地學(xué)習與探索，表達與表現�！倍禽^好表現自己的與眾不同，富有個(gè)性的一種方式。孩子們可以根據自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設計、裝飾，這個(gè)設計裝飾的過(guò)程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而老師在這個(gè)過(guò)程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過(guò)程中體驗著(zhù)與朋友交換信息的快樂(lè )，使同伴間的友誼得到了升華。
活動(dòng)目標：
1、了解名片的功能以及與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試制作名片，體驗用名片和大家做朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：這幾天我們一直在和名片做游戲，看到了各種各樣的名片，名片上有些什么信息？
小結：名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話(huà)------
二、交流（價(jià)值取向：了解名片的功能。）
今天老師這里有一些名片，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的名片，它最有特色的地方是什么？
1、名片的顏色。名片上的圖案（名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標志，其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標志，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。）
2、名片上的英文名字。（是呀，有的名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說(shuō)說(shuō)你們的英文名字。）
3、名片上有地圖（有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到。）
4、郵政編碼（這個(gè)號碼是電話(huà)號碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以準確地把信件送達目的地。）
三、討論（價(jià)值取向：了解名片與人們生活的關(guān)系。）
大人為什么要用名片呢？名片有什么用處？（名片有很多功能，可以介紹自己，可以與朋友保持聯(lián)系，還可以和別人交朋友，它為人們的'生活和工作帶來(lái)了很多方便。）
四、制作名片（價(jià)值取向：體驗用名片和大家做朋友的快樂(lè )。）
1、名片還可以交朋友呢，你們想不想有一張屬于自己的名片，今天就請你們來(lái)當小小名片設計師，設計一張有個(gè)性的名片。
2、老師為你們準備了做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，你們需要什么材料，就可以選擇。
3、做好的名片老師為你們布置在我們的“小小名片展覽會(huì )”的墻面上，大家可以互相交流、觀(guān)看，大家可以互相知道對方的信息，了解對方。
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