大班教案：我要上小學(xué)（通用24篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案：我要上小學(xué)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案：我要上小學(xué) 篇1
環(huán)境創(chuàng )設
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”，“想象中的小學(xué)老師”。
2、創(chuàng )設角色游戲區“小學(xué)”“文具用品商店”。
3、設立離園倒計時(shí)牌，由值日生每天在牌上填寫(xiě)數字。
生活活動(dòng)
1、培養幼兒餐后主動(dòng)收拾殘渣的習慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛(ài)惜文具，有節約意識。
2、每次區域活動(dòng)后，引導幼兒整理閱讀區，按書(shū)的大小或種類(lèi)分類(lèi)，擺放整齊，并要求圖書(shū)的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節，提醒幼兒在繪畫(huà)、讀書(shū)過(guò)程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開(kāi)水。播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。
家園共育
1、請家長(cháng)幫忙搜集有關(guān)好習慣養成方面的故事書(shū)。家長(cháng)可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀(guān)，熟悉校園環(huán)境和設施。請家長(cháng)與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛(ài)惜文具，不買(mǎi)過(guò)高檔的文具，避免不必要的浪費。
2、請家長(cháng)鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具，鼓勵孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵孩子用數學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題。
3、提醒家長(cháng)鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長(cháng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)
次主題一：小學(xué)，您好
開(kāi)展活動(dòng)“好擔心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫院”“各種各樣的筆”，了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望，減少對小學(xué)的陌生感。能認真傾聽(tīng)并理解故事內容，知道愛(ài)惜文具，為入學(xué)做準備。
次主題二：準備好了
開(kāi)展活動(dòng)“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學(xué)路上”，能快速、清楚地完成任務(wù);了解書(shū)包結構和各部分用途，會(huì )整理書(shū)包;認識各種表，能準確認讀整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。
次主題三：再見(jiàn)了，幼兒園
開(kāi)展活動(dòng)：“畢業(yè)詩(shī)”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì )自己的.成長(cháng)與進(jìn)步;能畫(huà)出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。
區域活動(dòng)
美工區：
“想象中的小學(xué)老師”：能運用線(xiàn)條的變化來(lái)表現任務(wù)的外形特征。
“我眼中的學(xué)�！保耗苡美L畫(huà)的方式表征參觀(guān)的內容。
“小眼鏡”：學(xué)習用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書(shū)包”：能按步驟圖制作小書(shū)包。
“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。
“禮物”：能運用多種材料創(chuàng )造性地進(jìn)行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的情感。
益智區：
“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。
“相約星期天”：初步學(xué)習制訂計劃表。
“誰(shuí)的鼻子”：提高細致觀(guān)察和判斷能力。
閱讀區：
“鉛筆盒上的故事”：能根據鉛筆盒上的團，有重點(diǎn)、有情節地講述畫(huà)面故事。
“自制圖畫(huà)字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡(jiǎn)單的字。
角色區：
“我是小學(xué)生”：樂(lè )于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。
“文具用品商店”：進(jìn)一步鞏固對10元以?xún)让嬷等嗣駧诺恼J識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。
戶(hù)外活動(dòng)：
“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作，體驗與同伴配合共同游戲的樂(lè )趣。
“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動(dòng)作。
“大浪小浪”：能根據指示快速反應，做出鉆和跳的動(dòng)作。
“選朋友”：掌握倒退走的動(dòng)作，提高聽(tīng)覺(jué)的敏感度。
大班教案：我要上小學(xué) 篇2
一、主題生成及活動(dòng)說(shuō)明：
在三月初的一次談話(huà) "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，邀請西圩小學(xué)的老師為我們的家長(cháng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(cháng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應該為孩子準備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的`小學(xué)內容較散，對小學(xué)的認識停留在表面。同時(shí)，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無(wú)法對事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當的時(shí)機對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對家長(cháng)進(jìn)行指導，經(jīng)常通過(guò)班級《家長(cháng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(cháng)，使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。
二、主要活動(dòng)內容：
1、我要上小學(xué)啦 。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書(shū)包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì )。
8、參觀(guān)西圩小學(xué)
三、主題活動(dòng)總目標：
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
2、通過(guò)與小學(xué)生見(jiàn)面與參觀(guān)小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書(shū)包，自覺(jué)準時(shí)來(lái)園。
四、主題活動(dòng)內容：
活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強新說(shuō)："我很高興，因為我要上小學(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說(shuō)："媽媽說(shuō)我要上西圩小學(xué)，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的話(huà)引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ)："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問(wèn)孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問(wèn)題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺(jué)？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問(wèn)題。
大班教案：我要上小學(xué) 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒與家長(cháng)的共同參與，對將來(lái)所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周?chē)W(xué)的名稱(chēng)，所在位置。
活動(dòng)準備：
幼兒主動(dòng)與家長(cháng)談話(huà)，家長(cháng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過(guò)程：
1，你們回家都問(wèn)爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？
2、幼兒結合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學(xué)的`環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問(wèn)好。
活動(dòng)延伸：
將照片收集起來(lái)與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。
大班教案：我要上小學(xué) 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導下，學(xué)習填寫(xiě)調查表。
活動(dòng)準備：
事先設計好調查表、開(kāi)展過(guò)"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的`電話(huà)號碼。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們的好朋友是誰(shuí)？你知道她們將來(lái)要上哪所小學(xué)嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調查表，說(shuō)明填寫(xiě)要求。
4、幼兒填寫(xiě)，教師巡回指導。
活動(dòng)延伸：
將調查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀(guān)交流。
大班教案：我要上小學(xué) 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。
活動(dòng)準備：
電視機、攝像機，教師示范用的'書(shū)包和學(xué)習用品一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、看表演的第二段，繼續進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)《我的書(shū)包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
大班教案：我要上小學(xué) 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的'照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示掛歷讓幼兒數一數，看一看。
討論：
�。�1）我們還有多少天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結合照片講述。
�。�3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、想象未來(lái)的幼兒園是個(gè)什么樣？
4、繪畫(huà)"未來(lái)的幼兒園"。
延伸活動(dòng)：
將幼兒收集來(lái)的照片和幼兒的繪畫(huà)作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠是朋友""難忘好時(shí)光""未來(lái)幼兒園"供幼兒參觀(guān)交流。
大班教案：我要上小學(xué) 篇7
主題來(lái)源
孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向學(xué)齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習和生活將會(huì )發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學(xué)習和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設計并開(kāi)展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過(guò)回憶談話(huà)、制作紀念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習的基本情況，了解應該為入小學(xué)做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境創(chuàng )設：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)室墻飾
1.小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習游戲"的專(zhuān)題展覽，創(chuàng )設我要上小學(xué)的氛圍。
2.幼兒繪畫(huà)作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
�。ǘ┟拦^
1.準備繪畫(huà)、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛(ài)的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言區
1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書(shū)籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書(shū)等。
�。ㄋ模┎僮鲄^
提供小學(xué)生用的學(xué)習用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習分類(lèi)整理，也可與整理小書(shū)包密切聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄎ澹┙Y構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。
家庭與社區教育
1.向家長(cháng)介紹本主題網(wǎng)絡(luò )及需要家長(cháng)幫助孩子做的入學(xué)準備工作。
2.家長(cháng)在家提醒幼兒按時(shí)作息，養成在規定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習慣。
3.請家長(cháng)協(xié)助幼兒排練節目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準備。
4.家長(cháng)多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線(xiàn)，了解上學(xué)的'規律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準備。
5.向家長(cháng)發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開(kāi)展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長(cháng)為家長(cháng)舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長(cháng)介紹孩子入小學(xué)前應做的準備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)"耦耕小學(xué)"。
主題活動(dòng)的開(kāi)展
1.談話(huà)活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？
2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應的活動(dòng)區，如：小小學(xué)堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節目，
4.互贈畢業(yè)留言（留畫(huà)）、填寫(xiě)離園紀念冊。
5.家長(cháng)參與活動(dòng)：請耦耕小學(xué)校長(cháng)為畢業(yè)班家長(cháng)講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀(guān)小學(xué)。
8.健康領(lǐng)域：我的小書(shū)包，放學(xué)路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開(kāi)畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長(cháng)共同參加。
活動(dòng)方案一 詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
活動(dòng)目標
1.能有表情的朗誦全詩(shī)，學(xué)習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習期滿(mǎn)。
3.體會(huì )詩(shī)歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動(dòng)準備
布置幼兒?jiǎn)T畢業(yè)畫(huà)展、幼兒在幼兒園的生活寫(xiě)真照片展、體現詩(shī)歌內容的多媒體可見(jiàn)一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒參觀(guān)畫(huà)展、照片展，談話(huà)，引出詩(shī)歌。
通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習新詞：畢業(yè)。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
4.幼兒分段學(xué)習詩(shī)歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。
活動(dòng)延伸
在日常生活中排練詩(shī)歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
活動(dòng)方案二 準備做個(gè)小學(xué)生
活動(dòng)目標
1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
3.引導幼兒做好入小學(xué)的心理準備和行為習慣準備。
活動(dòng)準備
請家長(cháng)帶幼兒購買(mǎi)小學(xué)生書(shū)包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀(guān)，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來(lái)園座談，幼兒參觀(guān)小學(xué)的錄像帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒進(jìn)行談話(huà)
誰(shuí)知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？
2.播放參觀(guān)小學(xué)的錄像帶：
了解小學(xué)的房舍、操場(chǎng)和設備，觀(guān)看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論
說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4.與小學(xué)生座談
請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì )，回答幼兒所關(guān)心的內容。
5.創(chuàng )設情景，模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽(tīng)講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準備。
活動(dòng)方案三 繪畫(huà)《我們上小學(xué)去》
活動(dòng)目標
1.能想象的畫(huà)出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫(huà)面描述情節，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
活動(dòng)準備
幼兒自備一個(gè)小書(shū)包：MP3、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀(guān)察小學(xué)生上課的情景。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導入活動(dòng)
教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀(guān)察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愿望
3.幼兒想象繪畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫(huà)出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給與指導、示范。
4.作品觀(guān)摩與講評
讓幼兒討論：誰(shuí)最想小學(xué)生？誰(shuí)心情最愉快？哪幅畫(huà)面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
活動(dòng)方案四 集體活動(dòng)（談話(huà)）--今年畢業(yè)典禮做什么
活動(dòng)目標：
1.為幼兒創(chuàng )設一個(gè)歡送愉悅的談話(huà)環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來(lái)。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的主人
活動(dòng)過(guò)程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生
2.討論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見(jiàn)與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來(lái)，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。
活動(dòng)方案五 社會(huì )活動(dòng)--參觀(guān)小學(xué)
活動(dòng)目標：
1.幼兒通過(guò)參觀(guān)小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。
活動(dòng)準備：
邀請學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀(guān)學(xué)校。
活動(dòng)過(guò)程：
1.孩子們來(lái)到耦耕小學(xué)，認識了和自己一起參觀(guān)的鄭老師，聽(tīng)著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ)，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2.參觀(guān)心中向往的校園，參觀(guān)學(xué)校的草場(chǎng)、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3.活動(dòng)延伸：我看到的學(xué)校
孩子們把參觀(guān)的感受用畫(huà)筆展現出來(lái)，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案：我要上小學(xué) 篇8
學(xué)情分析
大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學(xué)習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會(huì )使幼兒難以適應�！队變簣@工作規程》中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接�！币虼�，教師對此必須有足夠的認識，通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒從思想上、行動(dòng)上、心理上做好充分準備，盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活。
活動(dòng)目標
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準備。
活動(dòng)準備
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：
1．開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。
2 . 通過(guò)“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學(xué)了）
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來(lái)慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，再請小朋友說(shuō)說(shuō)你現在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習、生活情況
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來(lái)了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來(lái)看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門(mén)打開(kāi)了，學(xué)生們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著(zhù)新書(shū)包，高高興興地來(lái)到自己的班級。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來(lái)。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問(wèn)好。他們在上數學(xué)課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時(shí)間去廁所，還有的'在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們在上語(yǔ)文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學(xué)科老師來(lái)給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書(shū)包和衣服，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場(chǎng)上有草坪、跑道、做運動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書(shū)包里的東西準備好；晚上要按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長(cháng)頭發(fā)剪短，不然會(huì )影響學(xué)習；早上在家吃早飯，不然會(huì )缺營(yíng)養）
教師匯總內容：
入學(xué)前應該做的物品準備：書(shū)包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書(shū)包和衣服、認識男女廁所）與社會(huì )適應能力。
4．教師小結
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）
師：那我們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì )很快適應小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結束。
5．活動(dòng)延伸
為使幼兒能較快地適應小學(xué)的生活節奏，可適當延長(cháng)課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動(dòng)，強化幼兒的自理能力。
區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
大班教案：我要上小學(xué) 篇9
活動(dòng)目標：
1.認真傾聽(tīng)和理解故事內容，懂得做事要專(zhuān)心。
2.能觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習復述故事中片斷，樂(lè )意在同伴前講述。
活動(dòng)準備：
1.圖片、幼兒用書(shū)《我要上小學(xué)》P13-P18。
2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真傾聽(tīng)故事，能理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并在同伴前復述故事中的.片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們在干什么？
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1.故事里有誰(shuí)？
2.他們上課表現怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
1.八哥老師在上課前提出了什么要求？
2.小動(dòng)物們是怎么說(shuō)、怎么做的？
3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對應的字卡，請孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？
4.為什么小動(dòng)物們沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì )呢？
四、幼兒認字。
教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
五、幼兒懂得上課應認真、專(zhuān)心聽(tīng)講。
討論：
1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2.你覺(jué)得上課時(shí)應該怎樣，為什么？
大班教案：我要上小學(xué) 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望！
2、讓繪畫(huà)形式表現心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)內容：
1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛(ài)學(xué)習，勤動(dòng)腦，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，團結友愛(ài)不忘掉。
2、用繪畫(huà)形式表現心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
目標：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生
準備：畫(huà)紙，油畫(huà)棒
過(guò)程：
1、談話(huà)過(guò)程 師：現在我們是大三班的小朋友，再經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活就會(huì )踏入小學(xué)的大門(mén)，你們想當一名小學(xué)生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？
2、圖畫(huà)展示：
師：成為一名小學(xué)生，要學(xué)好如何愛(ài)護和正確使用學(xué)習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學(xué)會(huì )整理書(shū)包
3、讓小朋友們畫(huà)出自己理想的小學(xué)
4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀(guān)附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習的新地方。
實(shí)踐反思：
1、對于本次課題活動(dòng)要明確主題，對于活動(dòng)的準備工作做好，在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)下，在活動(dòng)中讓孩子們了解到將要邁入的校園的.情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿(mǎn)向往。
2、在這次活動(dòng)中，我反思自己的教學(xué)設計發(fā)現，在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于注重上課主題，沒(méi)有很好的引導孩子們在自身素質(zhì)方面的提高。
3、本節課在幼小銜接的階段，通過(guò)圖片展示結合講解，讓幼兒了解小學(xué)生的生活，并激發(fā)上小學(xué)的展望，然后用畫(huà)筆來(lái)描繪心中的上學(xué)情景，希望孩子們上小學(xué)快樂(lè )，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀(guān)小學(xué)，為幼兒熟悉上小學(xué)做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上小學(xué)。
基于以上原因可從以下方面改進(jìn)：
1、進(jìn)行行為分析：孩子有非常強烈的做小學(xué)生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實(shí)地參觀(guān)了小學(xué)，滿(mǎn)足孩子做小學(xué)生的愿望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。
2、教養支持：孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀(guān)了奉浦實(shí)驗學(xué)校，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀(guān)中，孩子們發(fā)現了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。因為在前期學(xué)習過(guò)程中，有的問(wèn)題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問(wèn)題，親密的交流，而我只是一個(gè)參與者，給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無(wú)拘無(wú)束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習、生活情況。并盼望作個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準備。在幼兒園也可滿(mǎn)足幼兒做小學(xué)生的愿望。
大班教案：我要上小學(xué) 篇11
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）
�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的.特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
�。�5）再次練習整理書(shū)包。
師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓 幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
主題反思：
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀(guān)了回民小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒(méi)有辦法適應小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng )設為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設計來(lái)表達豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿(mǎn)足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班教案：我要上小學(xué) 篇12
環(huán)境創(chuàng )設
1.布置“問(wèn)題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。
2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說(shuō)悄悄話(huà)。
3.創(chuàng )設角色游戲區“小學(xué)”“文具用品商店”。
生活活動(dòng)
1.培養幼兒餐后主動(dòng)收拾殘渣的習慣。
2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。
3.一日生活各環(huán)節，提醒幼兒在寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)的過(guò)程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4. 提醒幼兒愛(ài)惜文具，有節約意識。
家園共育
1.請家長(cháng)幫忙搜集有關(guān)好習慣養成方面的故事書(shū)或磁帶。
2.家長(cháng)帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀(guān)，熟悉校園環(huán)境和設施。
3.請家長(cháng)與幼兒一起合理選購文具，有節約的意識。
教學(xué)活動(dòng)
1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2.通過(guò)活動(dòng)“整理小書(shū)包”，幼兒學(xué)習整理書(shū)包，做到有序整理物品。
3.通過(guò)歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動(dòng)作、表情表現出歌曲歡快的情緒，表達要去上學(xué)的'強烈愿望。
4.通過(guò)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，幼兒理解詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦。
5.通過(guò)舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂(lè )趣。
區域活動(dòng)
1.通過(guò)美工區“邀請您”“越長(cháng)越大”“禮物”等，幼兒學(xué)習制作折疊畫(huà)，能運用多種材料創(chuàng )造性地進(jìn)行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過(guò)益智區“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會(huì )認電子表，學(xué)習初步制定計劃表。
3.通過(guò)角色區“我是小學(xué)生”“文具用品商店”，幼兒樂(lè )于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。
大班教案：我要上小學(xué) 篇13
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒團結協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以?xún)鹊募訙p。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準備：
數字卡若干、10以?xún)鹊募訙p題卡、電話(huà)號碼聯(lián)絡(luò )卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“碰球”，復習10以?xún)葦档慕M成。
教師：“我們來(lái)碰球，我的球和你們的.球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等�！�
根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼，并用數字卡排出來(lái)。
教師請個(gè)別幼兒對每個(gè)數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考并討論幼兒園的電話(huà)號碼是多少？對每個(gè)數字編出相應得數的加減算式。
3、分組游戲“打電話(huà)”。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話(huà)號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫(xiě)在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話(huà)號碼。
�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續游戲。
4、利用自己家的電話(huà)號碼，來(lái)設計試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對方家的電話(huà)號碼。
5、延伸活動(dòng)：
請幼兒各自把自己好朋友的電話(huà)號碼記錄下來(lái)，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò )。
把電話(huà)號碼紙放到“數學(xué)區”，幼兒利用區角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以?xún)燃訙p法之后進(jìn)行的，結合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復習10以?xún)燃訙p法，也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺。孩子們就要離開(kāi)幼兒園了，就要分開(kāi)到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話(huà)號碼是很有必要的。
此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數學(xué)》的指導下，以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復習10以?xún)燃訙p法。教師平時(shí)會(huì )列出算式要求幼兒把得數寫(xiě)出來(lái)，而這個(gè)游戲是要求幼兒看著(zhù)得數說(shuō)出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學(xué)過(guò)的加減法知識，用逆向思維的方式來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。
利用電話(huà)號碼來(lái)說(shuō)出算式題，剛開(kāi)始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以?xún)燃訙p法掌握的熟練程度決定著(zhù)他們出題的速度的快慢。
在游戲過(guò)程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中，互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng)，在有的幼兒出題比較慢時(shí)，孩子們會(huì )不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說(shuō)出來(lái)了。孩子們這種協(xié)調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表?yè)P了他們，我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現與發(fā)揚！
小學(xué)，是人們接受初等正規教育的學(xué)校，是基礎教育的重要組成部分。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，在其前又開(kāi)設了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
大班教案：我要上小學(xué) 篇14
一、 區域名稱(chēng)：喜洋洋工作室
(一) 芝麻開(kāi)門(mén)
目的：
通過(guò)開(kāi)啟大門(mén)、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。
材料提供：
在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門(mén)并編上1～10的號碼，每扇門(mén)上貼一首古詩(shī)，門(mén)內藏一份任務(wù)書(shū)(圖文結合形式)，每份任務(wù)書(shū)上設計三個(gè)游戲任務(wù)。
操作提示：
1．尋找與門(mén)鎖相匹配的鑰匙打開(kāi)門(mén)(在此過(guò)程中可念念貼在門(mén)上的古詩(shī))，領(lǐng)取任務(wù)書(shū)。
2．閱讀任務(wù)書(shū)，根據任務(wù)書(shū)提示逐一完成游戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應的獎品。
3．司以上單獨或與朋友合作游戲。
例：任務(wù)書(shū)
第1關(guān)：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長(cháng)。
第2關(guān)：請你破譯3位好朋友的電話(huà)號碼，記在自己的聯(lián)系本上。
第3關(guān)：請你畫(huà)出積木的輪廓，并量一量它的長(cháng)度。
獎項設計：
1．全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。
2．完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛(ài)心。
3．完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛(ài)心。
4．一關(guān)都沒(méi)有完成的小朋友繼續努力哦!
(二) 棋類(lèi)游戲
1．苗苗棋
目的：
初步了解一年級小學(xué)生的爭章活動(dòng)，體驗合作游戲的快樂(lè )。
材料投放：
將起點(diǎn)、終點(diǎn)標志，小學(xué)生各種獎?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進(jìn)退規則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點(diǎn)子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點(diǎn)者獲勝，并記錄游戲結果。
2．銀行棋
目的：
能根據棋譜規則游戲，提高加減運算能力。
材料投放：
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢(qián)幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領(lǐng)取1O元錢(qián)幣，選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn)，并根據棋譜上的獎罰規則進(jìn)行相應的錢(qián)幣加減換算。
(2)到達終點(diǎn)者各自算出最終剩余的.錢(qián)幣數目，多者為勝，并記錄結果。
二、區域名稱(chēng)：麥兜小學(xué)
(一) 友誼互聯(lián)網(wǎng)
目的：
通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，初步學(xué)習簡(jiǎn)便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗。
材料投放：
在墻面上張貼每位幼兒的自畫(huà)像以及自編的電話(huà)密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1．按同伴自編的電話(huà)密碼進(jìn)行加減運算，得出其電話(huà)號碼并記錄結果。
2．按班級留存的幼兒電話(huà)簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰(shuí)破譯速度快。
(二) 小學(xué)生的好朋友
目的：
了解小學(xué)一年級學(xué)生所用的物品種類(lèi)，練習快速、有條理地整理書(shū)包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、書(shū)包的大圖片以及書(shū)本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2．書(shū)包、文具盒、書(shū)本、橡皮等學(xué)習用品。
操作提示：
1．在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書(shū)包”內或“文具盒”內。
2．嘗試有序地整理實(shí)物文具盒，并能根據課程表學(xué)習整理小書(shū)包。
(三) 模擬小課堂
目的：通過(guò)角色扮演萌發(fā)對入小學(xué)的向往之情。材料投放：
1．小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書(shū)包，綠領(lǐng)巾，隊長(cháng)標志。
2．下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示：
1．自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長(cháng)、隊長(cháng)(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊長(cháng)標志)。
2．模擬小學(xué)生上課，可依據課程表由小老師組織活動(dòng)(如：語(yǔ)文——閱讀識字，數學(xué)——加減法速算，美術(shù)——折紙比賽等)，并進(jìn)行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區域名稱(chēng)：小叮當作坊
(一) 特別的禮物
目的：
1．制作美觀(guān)、有意義的卡片、名片、手工作品、寫(xiě)一封特別的信或畫(huà)一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫(huà)等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2．體會(huì )感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放：
美工紙，繪畫(huà)紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。
操作提示：
1．了解離園紀念卡、名片等的用途。
2．有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫(huà)像……)。
3．展示作品，分享經(jīng)驗。
四、區域名稱(chēng)：皮卡丘樂(lè )園
(一)我心中的小學(xué)
目的：
激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情，提高合作能力。
材料投放：
各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1．在參觀(guān)過(guò)小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學(xué)。
2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹(shù)、花朵等綠化“校園”。
五、區域名稱(chēng)：雀之林舞臺
(一)快上一年級
目的：
練習敲打各種節奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂(lè )作品，感受音樂(lè )的美妙，加深對小學(xué)的向往之情。
材料投放：
自制小樂(lè )器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂(lè )器，節奏卡，小舞臺背景，話(huà)筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂(lè )磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1．自己組合節奏卡，并嘗試用各種小樂(lè )器敲打節奏。
2．自由編排節目單，大膽合作表演。
3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。
大班教案：我要上小學(xué) 篇15
活動(dòng)目標：
1、增進(jìn)對小學(xué)的認識，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活情況，激發(fā)爭當小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養觀(guān)察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì )遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點(diǎn)：
樂(lè )意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學(xué)生準備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習、生活、環(huán)境的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，引發(fā)興趣。
1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄像）
二、觀(guān)察比較，加深認識。
1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環(huán)境、學(xué)習、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區別：
�。�1）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習環(huán)境與幼兒園的'區別。
�、俨賵�(chǎng)是什么樣子的？操場(chǎng)上有什么？這些運動(dòng)器材有什么作用？
�、趫D書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？
�、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì )成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )、快樂(lè )閱讀和快樂(lè )學(xué)習，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
�。�2）經(jīng)驗交流，拓展討論內容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習生活情況。
�、俳處煟航裉煳艺垇�(lái)了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
�、谡埿〗憬阒v述成為小學(xué)生第一天的情況和現在學(xué)習、生活的情況。
�、蹎l(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習很重要。在知識學(xué)習上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費時(shí)間，還要學(xué)會(huì )提高學(xué)習效果，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
�、芤龑Ы涣鳎簞偛沤憬阒v到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？
小結：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì )熟悉更多的小朋友和老師，會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng )設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著(zhù)什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發(fā)情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)。
2、小結：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)仍然要繼續互相學(xué)習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！
大班教案：我要上小學(xué) 篇16
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )獨自分類(lèi)整齊和擺放整理小書(shū)包里的主要學(xué)習用品，為入小學(xué)做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當個(gè)小學(xué)生。
3、樂(lè )意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤(pán)子裝：各種圖書(shū)、書(shū)包、雙層鉛筆盒、書(shū)皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì )整理書(shū)包”記錄表;包書(shū)皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位小學(xué)教師家長(cháng)聯(lián)系來(lái)班級助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄象及小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄象。
3、創(chuàng )設小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂(lè )磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)(地點(diǎn)：音樂(lè )廳)
1、介紹今天我們請來(lái)的助教小學(xué)老師，請小朋友跟著(zhù)小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活。
“小朋友，今天我們請來(lái)了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學(xué)的何老師來(lái)我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來(lái)!”何老師與孩子們問(wèn)好�！敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”
2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習整理書(shū)包。
今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著(zhù)何老師到教室學(xué)習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn)：音樂(lè )廳和教室)
(一)生活區：“我的小書(shū)包”
1、教師出示書(shū)包，請幼兒談?wù)剷?shū)包里都放有哪些學(xué)習用品?
“小朋友，你們這是什么?你們知道書(shū)包里裝著(zhù)什么嗎?”請幼兒個(gè)別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書(shū)包中的各種學(xué)習用品。
“現在請小朋友把書(shū)包里的.東西全部拿出，放在盤(pán)子里，還可以和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里的東西”。
3、提出任務(wù)：“今天我們要來(lái)學(xué)習整理自己的小書(shū)包�！�
4、教師介紹“我會(huì )整理書(shū)包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫(xiě)上數字，比如第一削鉛筆就寫(xiě)上1，第二包書(shū)皮就寫(xiě)上2……
5、幼兒進(jìn)行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來(lái)。
教師巡視指導，注意觀(guān)察幼兒整理的不同順序與方法。
(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學(xué)習掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類(lèi)有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
(3)包書(shū)皮：指導幼兒學(xué)習看步驟示意圖掌握包書(shū)皮的方法和步驟，在包書(shū)皮的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察尋找和書(shū)本大小對應適合的書(shū)皮，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
(4)整理書(shū)本及作業(yè)本：指導幼兒將書(shū)本及作業(yè)本歸類(lèi)好，并按大小整理擺放整齊，同時(shí)學(xué)習看功課表，找出對應的課本和作業(yè)本。
(5)系紅領(lǐng)巾：指導幼兒學(xué)習看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。
(6)整理書(shū)包：指導幼兒根據小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書(shū)皮→整理課本和作業(yè)本→整理書(shū)包，讓幼兒在模擬活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自理、自立，提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。
6、播放小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄像。
7、引導幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書(shū)包。
(二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗區
1、請小學(xué)教師當助教，另一教師配合。
2、引導幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄像。
3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)，增強入小學(xué)的愿望。
4、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，體驗小學(xué)生的學(xué)習生活活動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習情況，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，為入小學(xué)做好準備。
三、交流與分享。
1、活動(dòng)后請幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學(xué)教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問(wèn)題，小學(xué)教師為幼兒解答。
【活動(dòng)反思】
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案：我要上小學(xué) 篇17
活動(dòng)內容：
1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛(ài)學(xué)習，勤動(dòng)腦，愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，團結友愛(ài)不忘掉。
2、用繪畫(huà)形式表現心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
目標：
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生
準備：
畫(huà)紙，油畫(huà)棒
過(guò)程：
1、談話(huà)過(guò)程師：現在我們是大三班的'小朋友，再經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活就會(huì )踏入小學(xué)的大門(mén)，你們想當一名小學(xué)生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？
2、圖畫(huà)展示：
師：成為一名小學(xué)生，要學(xué)好如何愛(ài)護和正確使用學(xué)習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學(xué)會(huì )整理書(shū)包
3、讓小朋友們畫(huà)出自己理想的小學(xué)
4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀(guān)附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習的新地方。
大班教案：我要上小學(xué) 篇18
主題：
解析這一階段，孩子們的心情特別激動(dòng)，他們即將離開(kāi)幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面。因此，我們在大班的最后一個(gè)階段設計了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長(cháng)大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過(guò)這一轉折，為幼兒順利適應小學(xué)生活打好基礎。
主題目標分析：
1．熟悉、了解如何愛(ài)護和正確地使用學(xué)習用品。
2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5．培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
主題環(huán)境創(chuàng )設：
1．主題墻"我和書(shū)包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2．各種小學(xué)生的圖片與圖書(shū)及學(xué)習、生活照片。
3．將書(shū)包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗上學(xué)的樂(lè )趣。
4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。
5．在平時(shí)記錄一些同伴的電話(huà)。
6．準備畢業(yè)典禮的節目。
社區與家庭資源：
1．給幼兒準備一只書(shū)包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。
3．按時(shí)讓幼兒睡覺(jué)、起床，養成良好的作息時(shí)間。
4．教幼兒寫(xiě)自己的名字、地址、電話(huà)號碼，為些畢業(yè)紀念冊作準備。
5．在帶孩子報名時(shí)，參觀(guān)一下將要學(xué)習的校園。
主題反思：
隨著(zhù)畢業(yè)典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動(dòng)也結束了。
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學(xué)，我們組織幼兒參觀(guān)了小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒(méi)有辦法適應小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的.過(guò)程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應工作。
第二階段--離園時(shí)刻，隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
大班教案：我要上小學(xué) 篇19
設計思路：
這次活動(dòng)是大班學(xué)習活動(dòng)“我要上小學(xué)”這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，（因為我們班級的墻面上有一個(gè)“離園倒計時(shí)”的角落，上面的數字顯示離開(kāi)幼兒園還有幾天的時(shí)間，孩子們會(huì )過(guò)完一天就去去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來(lái)越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學(xué)的充分準備呢？這些準備包括心理和物質(zhì)上的準備。我們在平時(shí)發(fā)現，有些孩子的家長(cháng)總喜歡對孩子說(shuō)這樣的話(huà)：“看看你們現在很開(kāi)心的，上小學(xué)了就沒(méi)那么輕松了，要‘收骨頭’了�！倍恍┖⒆訉Α笆展穷^”還不理解是怎么回事，家長(cháng)就對他們解說(shuō)意思是要“慘”了。像這樣的話(huà)語(yǔ)，無(wú)疑會(huì )給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長(cháng)加強聯(lián)系，相互溝通，去轉變家長(cháng)對孩子的一些態(tài)度，與家長(cháng)一起為孩子順利入小學(xué)做準備。我們讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起去購買(mǎi)書(shū)包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習用品，讓孩子了解每一種學(xué)習用品的名稱(chēng)、用途和使用方法；向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準備。
本次活動(dòng)也是在這樣的一個(gè)思想下設計的。孩子上小學(xué)首先面臨的就是要背書(shū)包，那么書(shū)包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來(lái)得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的�；顒�(dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)獲得真切的感受。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)與書(shū)包、文具等材料的交往互動(dòng)，激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的一種積極情感，體驗做小學(xué)生的愉快，真正地為幼兒上小學(xué)而作準備�；顒�(dòng)的開(kāi)展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個(gè)內容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。所以，活動(dòng)的準備與進(jìn)行都與孩子的'實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用�！霸趺礃釉谥黝}活動(dòng)中充分地開(kāi)發(fā)利用好家長(cháng)社區資源”是我們以后繼續要深入研究的一個(gè)內容�；顒�(dòng)中一定還會(huì )存在很多不足的地方，還懇請專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)！
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的小書(shū)包
活動(dòng)目標：
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗做小學(xué)生的愉快感。
活動(dòng)準備：
1、把家里已經(jīng)準備好的書(shū)包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書(shū)、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。
3、音樂(lè )磁帶“快上一年級”、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、討論小書(shū)包
�。ㄓ變好咳吮骋粫�(shū)包進(jìn)場(chǎng)）師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！
1、 我們看看你們的這些書(shū)包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的
2、 沈老師還很想知道，你們的書(shū)包是誰(shuí)為你準備的呢？我們現在先去看看好朋友的書(shū)包，了解書(shū)包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書(shū)包是誰(shuí)為你準備的。
3、 幼兒自由地互相觀(guān)察和交流，再集體交流。（如果有相同的書(shū)包，討論怎樣識別？）
4、 你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）
5、 小結：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著(zhù)它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書(shū)包里的朋友
師：現在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會(huì )兒我請你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，請你把它放進(jìn)你的書(shū)包里；哪些東西是可以帶著(zhù)上小學(xué)的，也請你將它放進(jìn)書(shū)包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。
1、 幼兒分散操作（教師觀(guān)察幼兒的選擇情況）
2、 集中交流：你的書(shū)包里裝些什么，你覺(jué)得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由。
3、 小結：現在我們知道了，一些學(xué)習用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學(xué)校去的。
三、整理小書(shū)包
1、 引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，如果書(shū)包里的朋友亂七八糟放的話(huà)，會(huì )怎么樣？那我們應該怎么辦呢？
2、 怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、 幼兒各自整理小書(shū)包。
4、 請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒(méi)有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起合適嗎？
5、 小結：因為書(shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來(lái)，還要愛(ài)護好書(shū)包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
師：好，現在我們每個(gè)小朋友都背上你的小書(shū)包，讓我們把“快上一年級”去的快樂(lè )心情表現出來(lái)，好嗎？
大班教案：我要上小學(xué) 篇20
【活動(dòng)目標】
1、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系的信息資料。
2、培養幼兒珍視友情，激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續保持交往充滿(mǎn)渴望，
重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續保持交往充滿(mǎn)渴望。
【活動(dòng)準備】
幼兒每人一本“互聯(lián)本”、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入，激發(fā)情感。
播放《找朋友》音樂(lè )，幼兒與同伴做游戲。
二、“互相贊美”活動(dòng)，讓幼兒充分感受到集體的'溫暖與同伴間的純真友誼。
教師：請你說(shuō)說(shuō)在班中最想贊美的小朋友是誰(shuí)？你想對他說(shuō)什么贊美的話(huà)？
三、朋友聯(lián)系的辦法。
1、小朋友快畢業(yè)了，大家就要分開(kāi)了，你的心情怎么樣？當你想念老師和小朋友時(shí)，可以用什么方法和大家聯(lián)系？
2、閱讀幼兒課本。
教師：書(shū)上的小朋友想念朋友時(shí)，用什么辦法聯(lián)系。（歸納朋友間進(jìn)行聯(lián)系的方法：串門(mén)互訪(fǎng)、打電話(huà)、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件……）
四、現場(chǎng)簽名會(huì )。
1、提出問(wèn)題，啟發(fā)找尋解決的辦法：小朋友們分開(kāi)以后要繼續聯(lián)系，應該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？
小結：如果把好朋友的姓名、地址、電話(huà)記下來(lái)的話(huà)，有了這些資料，朋友之間聯(lián)系起來(lái)就方便多了。
2、現在，請你與好朋友在本子上相互簽名并寫(xiě)下聯(lián)系方法吧。
五、友誼地久天長(cháng)。
在《友誼地久天長(cháng)》樂(lè )曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達友情。
大班教案：我要上小學(xué) 篇21
一、主題活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比較認識自己的成長(cháng)，體驗上小學(xué)的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè )，感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。
4、通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活，喜歡小學(xué)。
5、通過(guò)搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書(shū)籍、文具、游戲材料等，體驗小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準備。
6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì )，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂(lè )和憂(yōu)傷的情緒。
二、主要活動(dòng)安排：
第一周
1、我在幼兒園三年了(社會(huì ))
2、甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)
3、為全園做好事(綜合)
4、參觀(guān)小學(xué)(社會(huì ))
5、比較輕重(數學(xué))
第二周
1、我和小學(xué)生在一起(社會(huì ))
2、我最喜歡的一本書(shū)(語(yǔ)言)
3、小書(shū)簽(美術(shù))
4、畢業(yè)歌(音樂(lè ))
5、認識鐘(數學(xué))
第三周
1、有趣的圖書(shū)(美術(shù))
2、悄悄話(huà)(語(yǔ)言)
3、我的進(jìn)步周記(綜合)
4、打電話(huà)多聯(lián)絡(luò )(社會(huì ))
5、記錄時(shí)間(數學(xué))
第四周
1、畢業(yè)紀念冊(綜合)
2、我的理想(社會(huì ))
3、老師，再見(jiàn)了(音樂(lè ))
4、禮物(語(yǔ)言)
5、一星期有七天(數學(xué))
三、主題環(huán)境：
1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。
2、在語(yǔ)言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請家長(cháng)與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導要點(diǎn)：
1、平時(shí)能以更高的標準要求自己，學(xué)習、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動(dòng)、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。
3、有一定的時(shí)間概念，會(huì )辨別時(shí)鐘，嘗試自我調控時(shí)間。
4、主動(dòng)去閱讀更多的圖書(shū)。
五、區域活動(dòng)：
名稱(chēng)指導要點(diǎn)
美工區幼兒相互畫(huà)像，我畫(huà)你，你畫(huà)我。
制作連環(huán)畫(huà)：我的成長(cháng)故事。
提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。
提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書(shū)等，制作并送給朋友的名片。
角色區提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見(jiàn)了》的歌曲，讓幼兒繼續學(xué)習歌曲，并能根據歌詞合作創(chuàng )編動(dòng)作，經(jīng)行歌表演。
舉辦小小音樂(lè )會(huì )。
益智區提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數量守恒的游戲。
提供操作練習單，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習整點(diǎn)、半點(diǎn)的計時(shí)方法。
語(yǔ)言區將反映幼兒在園各個(gè)時(shí)期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語(yǔ)言區，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。
排練畢業(yè)獻詞。
科學(xué)區提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動(dòng)。
生活區提供訂書(shū)機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書(shū)。
建構區提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。
關(guān)于主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”的思考：(斜體的為調整部分)
一、主題目標的調整：
1、知道人的.成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，珍惜幼兒園三年的時(shí)光。
2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè )，感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當的方式與老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。
4、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設施、作息時(shí)間、活動(dòng)內容等與幼兒園的不同，并逐步樹(shù)立任務(wù)意識和責任感。
5、知道常見(jiàn)學(xué)習用品的名稱(chēng)及用途，了解正確使用和愛(ài)護學(xué)習用品的方法，能有條理的整理自己的小書(shū)包。
6、和同伴、家長(cháng)共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時(shí)刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì )，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂(lè )和憂(yōu)傷的情緒。
二、主要活動(dòng)安排：
第一周：活動(dòng)安排主要圍繞感受在園的成長(cháng)過(guò)程，回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了(社會(huì ))甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)我的進(jìn)步周記(綜合)
參觀(guān)小學(xué)(社會(huì ))比較輕重(數學(xué))
第二周：以和書(shū)交朋友為主線(xiàn)，激發(fā)孩子喜歡書(shū)，和書(shū)交朋友，并感受從書(shū)中學(xué)習獲得成功的快樂(lè )。
哥哥姐姐回來(lái)了(社會(huì ))書(shū)是我們的好朋友(語(yǔ)言)小書(shū)簽(美術(shù))
小貓釣魚(yú)(綜合)認識鐘(數學(xué))
第三周：圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛(ài)，體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )自己也快樂(lè )。
為全園做好事(綜合)悄悄話(huà)(語(yǔ)言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))
打電話(huà)多聯(lián)絡(luò )(社會(huì ))時(shí)間小主人(數學(xué))
第四周：以通過(guò)各種形式的畢業(yè)活動(dòng)體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
畢業(yè)紀念冊(綜合)我設計的名片(美術(shù))老師，再見(jiàn)了(音樂(lè ))
告別冷餐會(huì )(社會(huì ))一星期有七天(數學(xué))
三、主題環(huán)境的創(chuàng )設：
1、將幼兒繪制的連環(huán)畫(huà)《小貓釣魚(yú)》布置在主題墻上。
2、“我的進(jìn)步周記”，持續觀(guān)察記錄。
3、將幼兒小班時(shí)的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習用品”的調查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時(shí)間表貼在墻上。
四、家長(cháng)工作：
1、請家長(cháng)為幼兒準備一個(gè)書(shū)包，介紹每一種學(xué)習用品的名稱(chēng)、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的、感人的、快樂(lè )的、印象深刻的事。
3、指導孩子在家中制定自己的作息時(shí)間表，學(xué)習按時(shí)進(jìn)行各項活動(dòng)，知道珍惜時(shí)間。
4、在家中督促孩子養成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。
5、請家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展的各種形式的畢業(yè)活動(dòng)予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會(huì )等。
6、注意幼兒夏季飲食衛生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。
大班教案：我要上小學(xué) 篇22
活動(dòng)名稱(chēng)：
《書(shū)是我們的好朋友》（綜合）
活動(dòng)目標：
1、知道書(shū)的作用很大，愿意在圖書(shū)中學(xué)本領(lǐng)。
2、學(xué)習看圖示剪紙，加深對書(shū)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、收集各種功能的書(shū)若干本：立體書(shū)、能拉動(dòng)的書(shū)、會(huì )發(fā)出聲音的書(shū)、圖畫(huà)書(shū)等。
2、剪紙書(shū)，手工紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞書(shū)展，感知書(shū)是各種各樣的。
1、將幼兒帶來(lái)的各種各樣的書(shū)布置展示出來(lái)，共同欣賞。
2、提問(wèn)：這些書(shū)一樣嗎?什么地方不一樣?
二、了解書(shū)的作用。
1、出示圖畫(huà)書(shū)，提問(wèn)：這是什么?
2、它有什么用處?
三、簡(jiǎn)單介紹書(shū)的來(lái)歷。
作者編寫(xiě)——出版社編輯出版——印刷廠(chǎng)印刷——從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)。
四、學(xué)習看書(shū)剪紙。
1、出示一本剪紙書(shū)，引導幼兒討論：這是一本什么書(shū)?我們可以向這本書(shū)學(xué)習什么?
2、幼兒自選書(shū)中的某一種剪紙圖案，學(xué)習看圖示剪紙。
3、討論：你剪成功了嗎?出現了什么困難?(引導幼兒就出現的`問(wèn)題進(jìn)行集體討論，明確基本線(xiàn)條、箭頭的含義)
4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
在美工區提供彩色蠟光紙和剪紙書(shū)，幼兒可以繼續看圖書(shū)剪紙。
活動(dòng)反思
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案：我要上小學(xué) 篇23
活動(dòng)目標
1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小學(xué)生的教室
1、回憶參觀(guān)小學(xué)時(shí)所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據回憶，師幼共同擺放活動(dòng)室內的桌椅，創(chuàng )設一個(gè)類(lèi)似小學(xué)的學(xué)習環(huán)境
二、與小學(xué)老師見(jiàn)面
1、介紹小學(xué)老師，引導幼兒向小學(xué)教師問(wèn)好。
2、請小學(xué)教師介紹小學(xué)生是怎樣上課和進(jìn)行課間休息的。
三、我是小學(xué)生
1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽(tīng)到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬小學(xué)生上課、課間活動(dòng)的情境。
3、模擬小學(xué)生整理文具：打開(kāi)書(shū)包，把文具、書(shū)本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。
4、模擬放學(xué)的情境：幼兒整理好書(shū)包，走到幼兒園門(mén)口排好隊，跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)。在參觀(guān)前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀(guān)的時(shí)間、路線(xiàn)、內容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀(guān)了升旗儀式，接著(zhù)帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)了教學(xué)樓、食堂等，繞著(zhù)小學(xué)走了一圈，緊接著(zhù)小學(xué)生做操的活動(dòng)開(kāi)始了，我們鼓勵大班的.小朋友也跟著(zhù)學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀(guān)了教室，讓他們看到了穿著(zhù)小學(xué)校服，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀(guān)，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽(tīng)了五分鐘的課，聽(tīng)小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認真寫(xiě)作業(yè)等等。
大班教案：我要上小學(xué) 篇24
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
2、難點(diǎn)：歸納整理談話(huà)內容。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家�！�
�。�1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
�。�2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
�。�1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習方面、有關(guān)人際交往方面。
�。�2）依據歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動(dòng)名稱(chēng)：我要上小學(xué)了
活動(dòng)目標：
學(xué)習表現背面人的`行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現出背面人的動(dòng)態(tài)。
2、難點(diǎn)：表現出人行走的四肢變化
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
�。�1）“你會(huì )買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
�。�2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
�。�2）幼兒用剪刀沿著(zhù)人物的外輪廓線(xiàn)剪下（要留白色的邊線(xiàn)）。
4、分享：
�。�1）欣賞同伴的作品。
�。�2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
小百科：事情，一種對過(guò)程的描述。出自《戰國策·秦策二》：“ 公孫衍謂 義渠君 曰：‘道遠，臣不得復過(guò)矣，請謁事情�！� 高誘 注：“謁，告也；情，實(shí)也。言 義渠君 道里長(cháng)遠，不能復得相見(jiàn)也，請告事之情實(shí)�！�
【大班教案：我要上小學(xué)】相關(guān)文章：
大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案07-19
《我要上學(xué)了》大班教案08-13
我要小學(xué)教案11-14
大班體育教案：我要當劉翔01-18
我要畢業(yè)了大班主題教案09-15
我上大班了幼兒園大班主題教案08-17
小班主題教案：我要上幼兒園03-06
《鴨子上橋》大班教案11-23