《月球的自述》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《月球的自述》教案，希望能夠幫助到大家。
《月球的自述》教案 篇1
教材說(shuō)明
《月球的自述》是小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強，趣味性強。學(xué)生通過(guò)對這么一個(gè)主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
教學(xué)目標
1、借助超文本，學(xué)習《月球的自述》，了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、借助虛擬學(xué)習社區平臺的交互功能，在平臺上進(jìn)行合作探究月球的相關(guān)知識，培養自主學(xué)習的能力。
3、能改變人稱(chēng)，用第一人稱(chēng)敘述。
教學(xué)重點(diǎn)：了解月球的有關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人們與月球之間深厚的感情。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、背詩(shī)導題
1、會(huì )背有關(guān)月亮的古詩(shī)嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）
2、說(shuō)說(shuō)有關(guān)月亮的傳說(shuō)或神話(huà)。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）
師：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說(shuō)，更有許多文人墨客借月抒情的詩(shī)詞佳作。月亮在人們的心中有著(zhù)一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽(tīng)聽(tīng)月球的自述。
3、（板書(shū)課題）生齊讀。
二、初讀課文
1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。）
2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學(xué)請教。
檢查：課文中的這些詞語(yǔ)會(huì )讀了嗎？（出示）
chán juān chán xué mài
嬋 娟 蟾 宮 坑穴 山脈
yǔ zhu jù mù mǎ
宇 宙飛船 平均距離 珠穆朗瑪峰
A、 指名讀。
[讀對]前鼻音讀得真好。領(lǐng)讀。
[讀錯]正音。再指名讀、領(lǐng)讀。
B、 哪個(gè)詞比較難讀？[隨機教學(xué)：嬋娟——都是前鼻音，女字旁，多用來(lái)指女子姿態(tài)美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國與尼泊爾邊境，20xx年測量獲得的最新數據約高8844米。]
C、 讀給同桌聽(tīng)。
D、 （去掉拼音）沒(méi)有了拼音的幫忙，還會(huì )讀嗎？
女生領(lǐng)讀第一行，男生領(lǐng)讀第二行。
三、情系月球
把這些詞語(yǔ)放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著(zhù)一種特殊的感情？用——劃出來(lái)。
�。�1）（出示）古往今來(lái)，地球上的人們給我起了很多好聽(tīng)的名字，像玉盤(pán)、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說(shuō)明人類(lèi)對我有著(zhù)深厚的感情。
A、我們來(lái)讀讀這些名字。這是人類(lèi)對月球的——（板書(shū)：美稱(chēng)）
B、從這些好聽(tīng)的名字中，我們可以感受到人類(lèi)對月球的（喜愛(ài)之情）讀句子。
C、師：我們中國人給月球取的名字非常非常多，遠不止書(shū)上寫(xiě)的這幾個(gè)，應該說(shuō)把一些最好聽(tīng)的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。
�。�2）（出示圖和詩(shī)句）“月到中秋分外明”“月是故鄉明”
A、這兩句詩(shī)你是怎么理解的？（傳統中秋節、寄托了游子對故鄉的思念。）
B、再背《靜夜思》。
四、假想考察
師：傳說(shuō)中的月亮充滿(mǎn)了神秘，而如今，隨著(zhù)科學(xué)的.發(fā)展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？
1、現在，我們就進(jìn)行一次“月球假想考察”，去揭開(kāi)月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內容進(jìn)行考察。每個(gè)隊員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內說(shuō)一說(shuō)。趕快坐上月球車(chē)出發(fā)吧！
2、匯報成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果。
“我們組從考察中發(fā)現……”
A、第2節。
�、倌銈兛疾炝嗽虑虻拇笮�。（板書(shū)：大�。�
�、冢ㄕn件圖和文字）哪個(gè)考察隊員能根據衛星拍下的照片來(lái)向人們解說(shuō)。（平均距離、體積�。�。
�、埤R讀。[讓我們讀一讀考察到的信息。]
B、第3節。
�、倌銈兛疾斓氖窃虑虻墓饬�。（板書(shū)：光亮）
�、诳磥�(lái)，月球雖然本身不會(huì )發(fā)光，卻有一個(gè)本領(lǐng)——反射太陽(yáng)光，它就像是我們平時(shí)玩的（反光鏡）。
�、壅嬗腥�，我們一起來(lái)讀一讀。
C、第4節。
�、倌銈兛疾炝嗽虑蛏系臍庀�。（板書(shū)：氣象）
�、冢ㄕn件）別的考察隊員有補充嗎？
氣象
沒(méi)有空氣沒(méi)有水
沒(méi)有風(fēng)、云、雨、雪
聲音不能傳播
熱量無(wú)法對流
日夜溫差大
考察隊長(cháng)讀一讀考察成果。
�、郏ㄕn件）地球上的人們對月球非常好奇，他們剛剛發(fā)來(lái)一份電子郵件，不知道各位考察隊員能否回答他們的問(wèn)題？（用“因為……所以……”的句式回答。）
1、兩個(gè)宇航員在月球上講話(huà)，互相能不能聽(tīng)到？
2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。]
3、到月球上去，要不要帶雨傘？
4、在月球上能見(jiàn)到白云嗎？
5、月球適合人類(lèi)生存嗎？
�、軒煟嚎磥�(lái)，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節，把月球生活環(huán)境的嚴酷性介紹出來(lái)。生齊讀。
D、第5節。
�、倌憧疾斓氖窃虑虻牡刭|(zhì)。（板書(shū)：地質(zhì)）
�、冢ㄕn件地貌圖片：地形多樣）
�、蹌e的考察隊員有補充嗎？（礦產(chǎn)豐富）
�、軒煟喝绻铝潦侨�，她會(huì )怎么說(shuō)？朗讀。（自豪）
五、憧憬未來(lái)
同學(xué)們，雖然我們這次的“月球假想考察”很成功，但是，在體驗成功快樂(lè )的同時(shí)，我們也許會(huì )感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒(méi)有登上月球。
讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一段。
六、拓展
對于月球，大家肯定還有許多的疑問(wèn)！你們可以通過(guò)登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，去解開(kāi)自己心中的疑問(wèn)。
《月球的自述》教案 篇2
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )搜集資料，主動(dòng)獲取新知，進(jìn)一步了解月球的有關(guān)知識。
2、改變人稱(chēng)，用第三人稱(chēng)介紹月球的情況。
3、培養學(xué)生對月球的興趣，增強探索宇宙奧妙的欲望。
能以我來(lái)到了月球上為題，寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解月球的知識，并能以第三人稱(chēng)介紹。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵學(xué)生自己尋找課外知識，合作完成對月球的介紹。
教學(xué)準備
1、請學(xué)生自己查詢(xún)有關(guān)月球的資料；
2、教師制作課件。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧談話(huà)。
師：同學(xué)們，35年前，也就是1969年7月21日，美國阿波羅11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類(lèi)的第一步，成為世界上第一個(gè)登上月球的人。他激動(dòng)地說(shuō)：對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是一小步；但對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，這是巨大的一步！
同學(xué)們，正是這樣的一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說(shuō)一說(shuō)你現在了解到的有關(guān)月球的'知識。
二、朗讀課文。
1、學(xué)生大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從課文中了解到的月球知識。（主要依據文本）
2、反饋交流主要形式讀課文中的句段。
三、拓展性閱讀。
1、師：同學(xué)們，隨著(zhù)人類(lèi)對月球的一天天了解，越來(lái)越多的老百姓希望能到月球上去觀(guān)光游覽。旅游局也準備開(kāi)設一條月球旅游專(zhuān)線(xiàn)。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰(shuí)都沒(méi)去過(guò)月球，這個(gè)廣告怎么做，導游詞該怎么說(shuō)呢？他們想請我們小朋友幫忙，設計廣告語(yǔ)，編寫(xiě)導游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球專(zhuān)線(xiàn)游的第一位小朋友呢！
大家可以從這幾個(gè)方面去考慮：A、旅游專(zhuān)線(xiàn)的名稱(chēng)；B、月球上有哪些值得觀(guān)看的地方、有哪些文化景觀(guān)；C、旅游時(shí)要準備的東西和注意事項；D、吸引人的廣告語(yǔ)。
我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學(xué)作介紹。
2、學(xué)生小組活動(dòng)。
四、說(shuō)話(huà)練習。
1、搶答：題目見(jiàn)課堂作業(yè)本。
2、必答：各組匯報自己小組討論交流的情況。
3、師生點(diǎn)評。
五、練筆。
1、寫(xiě)游客須知。
2、介紹月球的風(fēng)光。
3、以我來(lái)到了月球上為題，發(fā)揮自己的想像，寫(xiě)一段話(huà)。
《月球的自述》教案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
《月球和自述》是六年制四年級語(yǔ)文的一篇說(shuō)明性課文。通過(guò)自述的方式來(lái)介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來(lái)感到特別親切，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。其間的部分知識學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難，可以輔之以課件。
【教學(xué)目標】
1.了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，培養學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱(chēng)來(lái)介紹月球的各種知識。
【課前準備】
歷史組：查閱月球各種名字的由來(lái)及月球的有關(guān)美麗傳說(shuō)。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類(lèi)探索月球的歷程。文學(xué)組：查閱中國文人怎樣寄月托情。
【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1.
認識這個(gè)字嗎？它最早指的就是？
喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？
2.月亮距離我們384000千米時(shí)，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫(xiě)了許多詩(shī)句,用來(lái)贊美月亮,借月亮表達自己的思鄉之情。人們幻想著(zhù)能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球，而月球就成了我們人類(lèi)宇宙航行的第一站。
那么同學(xué)們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？
�。ń涣鞴旁�(shī)、傳說(shuō)、對聯(lián)、一些基本情況）
3.同學(xué)們對月球的認識還真不少。從網(wǎng)上、從書(shū)本上了解到了許多有關(guān)月球的知識，現在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？
齊讀。
二、初讀感知。
1.自由朗讀課文：認真地朗讀課文，從課文中了解月球姐姐到底什么樣。
2.剛才同學(xué)們自己學(xué)習了課文，從課文中肯定學(xué)到了好多知識，現在我們來(lái)一起來(lái)交流一下，你從月球姐姐的自我介紹中，都知道了些什么？
句式：從月球的自述中,我知道了（）。
隨機指導朗讀重點(diǎn)的句子。
三、讀寫(xiě)結合。
1.真不錯!同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習、探索到這么多有關(guān)月球的知識，為了獎勵大家，老師要帶同學(xué)們親眼去看一看月球呢？有一個(gè)小小的要求，要邊看邊想，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，更可以大聲討論，還可以發(fā)出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。
2.此時(shí)此刻，大家的心里肯定有許多想法要說(shuō)，先不急著(zhù)發(fā)表看法了，請同學(xué)們放飛想像的翅膀，用我來(lái)到月球上了！為開(kāi)頭寫(xiě)話(huà)，想寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句。
3.寫(xiě)完后找一個(gè)伙伴互相欣賞欣賞。
4.指名上臺交流。
5.小結：同學(xué)們寫(xiě)得真棒！既有想像來(lái)到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達自己的`愛(ài)國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來(lái)能夠得以實(shí)現！
四、拓展延伸。
在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點(diǎn)，我們也通過(guò)課前查找資料來(lái)了解月球，但是這樣做是不是已經(jīng)完全了解了月球呢？關(guān)于月球，你還想向月球姐姐提些什么問(wèn)題呢？（課件出示）
這么多的問(wèn)號，這么多的問(wèn)題，都代表著(zhù)同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的頭腦。那么，怎么樣才能解決這些問(wèn)題呢？你們可以通過(guò)登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，去解決自己心中的疑問(wèn)，打開(kāi)宇宙這個(gè)奧妙無(wú)窮的寶庫。
《月球的自述》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解18個(gè)詞語(yǔ)
2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望。
3、學(xué)會(huì )讀懂說(shuō)明文的方法去學(xué)習本課。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)流程設計：
一、趣味揭題、奠定情感基礎
1、猜謎引入：師說(shuō)謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)？
謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹(shù)梢。
�。ú鲁鲋i語(yǔ)后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）
2、那我就是——月亮姐姐，你們還管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先聽(tīng)月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！
揭題：月球的'自述
二、初讀課文，感知大意
1、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話(huà)，就與誰(shuí)交朋友。
師范讀（即自述）
2、學(xué)習生字新詞，讀通課文，交流課文大意
三、進(jìn)入情境，深入學(xué)習
1、看來(lái)，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？
�。ń涣鲗W(xué)習策略）
2、再讀讀文，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識？
3、選一方面最感興趣的內容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習。
4、交流匯報學(xué)習成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀
�。�1）月球是地球的衛星，名字多。人類(lèi)喜歡月球（讀出喜愛(ài)）
�。�2）體積小，距離遠(通過(guò)比較體會(huì )只有平均等詞用得準確)
�。�3）光亮，相當于一面鏡子
�。�4）氣象情況：無(wú)空氣，無(wú)水
�。ㄟ@樣的氣候條件會(huì )造成怎樣的結果？）
得出：無(wú)風(fēng)云雨雪，聲間傳播、溫差等
�。�5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì )用詞準確）
�。�6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）
四、創(chuàng )設情境轉述：（多媒體展示月球）
1、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢？
(各自準備轉述)
2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流
3、匯報。
五、拓展知識
1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識？你是怎么知道的？
2、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、假想旅行語(yǔ)言實(shí)踐，升華情感
1、朋友們，看來(lái)大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？
2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上神舟8號宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過(guò)一會(huì )兒）
你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？
七、激情總結
1、是啊，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著(zhù)人類(lèi)去探索，更等待著(zhù)深?lèi)?ài)著(zhù)她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時(shí)候，大家一家有許多心里話(huà)要跟月亮姐姐說(shuō)，現在就把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在書(shū)上吧！
2、交流
《月球的自述》教案 篇5
【教材簡(jiǎn)析】
《月球的自述》是六年制四年級語(yǔ)文的一篇說(shuō)明性課文。通過(guò)自述的方式來(lái)介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來(lái)感到特別親切，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標】
1.了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，培養學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱(chēng)來(lái)介紹月球的各種知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1.、同學(xué)們,我們一起去一個(gè)神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）
2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個(gè)遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學(xué)的發(fā)展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來(lái)學(xué)習18課：月球的自述
�。ò鍟�(shū)）
二、初讀課文
1、什么叫自述？
2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文，同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候可以邊聽(tīng)邊看，也可以邊聽(tīng)邊跟著(zhù)讀。
3、同學(xué)們剛才在讀的時(shí)候也許有些詞語(yǔ)還不太理解，請同學(xué)們再讀文，同時(shí)可以點(diǎn)擊詞語(yǔ)幫助你更好地理解課文。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從月球的自我介紹中知道了什么？
板書(shū)：美稱(chēng) 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月
三、小組合作學(xué)習：
1、同學(xué)們，月球向我們介紹了那么多，接下來(lái)請同學(xué)選擇最感興趣的一方面內容，小組合作學(xué)習。
2、出示合作學(xué)習卡：
合作學(xué)習卡：
我們小組合作學(xué)習的是 。
我們采用的學(xué)習方法是
1、讀課文，用第三人稱(chēng)介紹月球的'情況。
2、 讀讀課文，試著(zhù)把課文的意思畫(huà)出來(lái)。
3、 讀讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)。
4、 有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法：
3．指導小組合作學(xué)習：
提示：（1）小組里意見(jiàn)要統一，確定好合作學(xué)習內容
�。�2）選擇適當的方法。
�。�3）每一個(gè)同學(xué)都要積極參與。
4．交流學(xué)習卡片，講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學(xué)們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關(guān)月球的內容，老師在每個(gè)內容后面都鏈接了一些網(wǎng)址，同學(xué)們選擇自己喜歡的內容看一看，還可以在電腦上做個(gè)摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來(lái)。（內容粘貼、做成powerpoint等）
2、交流
五、小結：
同學(xué)們交流學(xué)習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問(wèn)，你們可以通過(guò)登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，去解開(kāi)自己心中的疑問(wèn)，打開(kāi)宇宙這個(gè)奧妙無(wú)窮的寶庫。
《月球的自述》教案 篇6
知識點(diǎn)精析
■重點(diǎn)字詞梳理
�、判枰莆盏淖值淖x音
“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；
“遐”不要讀成“ji�！�；
“努”不要讀成“l(fā)ǔ”；
“藻”不要讀成“zhǎo”。
�、浦攸c(diǎn)字詞的意思
懸掛：掛在空中
奧秘：深奧而神秘
探索：多方尋求答案；研究。
■整體閱讀感知
一、文章主旨
《月球和自述》是一篇說(shuō)明性課文。通過(guò)自述的方式來(lái)介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來(lái)感到特別親切，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的'興趣。
二、文章結構：
1、第一自然段：人們的遐想
2、第二自然段：月球的景象
3、第三至六自然段：月球之謎
4、第七自然段：月球還有很多未解之謎等我們去探索。
■重點(diǎn)問(wèn)題探究
(一)第一自然段
1、想象夜幕降臨，皓月當空的景象。人們都會(huì )有哪些遐想呢？
--美麗的月亮是多么迷人呀�。ㄕZ(yǔ)氣要輕柔舒緩，讀出皓月當空的優(yōu)美景象。）
(二)學(xué)習第2自然段，了解月球的荒涼
讀讀第2自然段，讀后想想：為什么說(shuō)月球的景色十分奇異？
--月球是一片荒漠
(三)學(xué)習3--6自然段，了解三種難解之謎。
默讀3--6自然段，你在閱讀中發(fā)現了哪些月球之謎？
這個(gè)謎有什么地方讓人難以理解？
謎之一：
把細菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？
謎之二：
再看看用植物做實(shí)驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(cháng)沒(méi)有明顯不同�？墒�，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(cháng)得特別鮮嫩青綠。
謎之三：
一項研究結果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。
(四)學(xué)習第7自然段
想一想：月球真是個(gè)神秘的星球啊，看看月球還有哪些未解之謎？
《月球的自述》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解18個(gè)詞語(yǔ)
2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望，語(yǔ)文教案－18月球的自述。
3、學(xué)會(huì )讀懂說(shuō)明文的方法去學(xué)習本課。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)流程設計：
一、趣味揭題、奠定情感基礎
1、猜謎引入：師說(shuō)謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)？
謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹(shù)梢。
�。ú鲁鲋i語(yǔ)后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）
2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先聽(tīng)月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！
揭題：月球的自述
二、初讀課文，感知大意
1、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話(huà)，就與誰(shuí)交朋友，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－18月球的自述》。
師范讀（即自述）
2、學(xué)習生字新詞，讀通課文，交流課文大意
三、進(jìn)入情境，深入學(xué)習
1、看來(lái)，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐
姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的`認識？
�。ń涣鲗W(xué)習策略）
(課后記錄：通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)互相討論，從而互相借鑒學(xué)習方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習，這樣達到了更好的學(xué)習效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習方法，鍛煉了學(xué)生在面對什么問(wèn)題時(shí)應該選擇什么學(xué)習方法的應用能力。)
2、再讀讀文，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識？
4、選一方面最感興趣的內容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習。
�。ㄕn后記錄：合作學(xué)習是建立在需要的基礎上的，讓學(xué)生覺(jué)得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了。）
5、交流匯報學(xué)習成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀
�。�1） 月球是地球的衛星，名字多－－－人類(lèi)喜歡月球（讀出喜愛(ài)）
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