小班自理常規教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小班自理常規教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班自理常規教案 篇1
活動(dòng)設計背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會(huì )穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長(cháng)配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了穿衣服。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過(guò)引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服!”
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?應該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各領(lǐng)域中的滲透：
〈1〉在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習《日常生活模仿動(dòng)作》。
〈2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習穿脫衣服。
6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
7、家庭中的滲透：家長(cháng)平時(shí)要鼓勵幼兒學(xué)習自己穿脫衣服。
8、教育活動(dòng)設計評價(jià)結果。
教學(xué)反思
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習了，生活中不去要求和積累的話(huà)，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì )自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的.生活、行為負責。這其實(shí)是一個(gè)很好的機會(huì )，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書(shū)等，注意從孩子力所能及的事開(kāi)始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
小班自理常規教案 篇2
設計理念：
《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力�！币虼�，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實(shí)意義。開(kāi)展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀(guān)地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。
活動(dòng)目標：
1、初步了解噴嚏會(huì )傳播病菌，傳染疾病。
2、學(xué)會(huì )咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛生文明的做法。
3、進(jìn)一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》;
2、幼兒人手一份紙手帕。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——觀(guān)察講述——實(shí)踐操作——強化鞏固
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。
1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì )不舒服呢?
2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。
二、觀(guān)察講述，了解打噴嚏時(shí)出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。
2、提問(wèn)：
(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?
(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?
(3)大象是怎么打噴嚏的'?嚇跑了誰(shuí)?
(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?
(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?
小結：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著(zhù)鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì )傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評：從幼兒的認知水平出發(fā)，引導幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會(huì )到處傳播。
三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì )正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應該怎么辦呢?
(1)個(gè)別幼兒回答;
(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。
(3)提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?
(4)教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。
小班自理常規教案 篇3
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時(shí)，不爭搶?zhuān)瑢W(xué)會(huì )謙讓。
活動(dòng)準備
教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)廁所。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著(zhù)小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀(guān)幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的.公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。
二、大小便時(shí)要上廁所。
1、帶幼兒回到活動(dòng)室，教師提問(wèn)，幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所，有小便時(shí)應及時(shí)上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。)
2、談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。)
三、怎樣上廁所
1、教男孩子上廁所。
(1)教師請男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì )將小便弄到便池外?(小便時(shí)，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時(shí)，要小心，不要損傷皮膚。
2、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談?wù)�，怎樣上廁所才不�?huì )讓小便弄濕褲子?(小便時(shí)，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便時(shí)，要用手托住褲子。)
四、結束活動(dòng)
請想上廁所的幼兒去小便。教師觀(guān)察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評價(jià)。
小班自理常規教案 篇4
【活動(dòng)設計】
現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，也該自己學(xué)習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來(lái)園時(shí)都穿來(lái)了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學(xué)習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習自己穿脫衣服。
【活動(dòng)準備】
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、小朋友，今天我邀請了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，想知道它是誰(shuí)嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？
教師小結：動(dòng)畫(huà)片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2、可是，今天我們還請來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？
小朋友的猜測對不對呢？我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
�。�2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著(zhù)干什么？發(fā)什么愁？
�。�3）那小老鼠為什么不出去玩呢？
�。�4）外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢？
2、出示第二張故事掛圖。
�。�1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？
�。�2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？
�。�3）它在用袋子干什么呢？
�。�4）它套進(jìn)去了嗎？
3、出示第三張幻燈片。
�。�1）它現在套上了嗎？
�。�2）對，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì )怎么做呢？
師：小老鼠到底請沒(méi)請別人幫忙呢？我們一起來(lái)看下一張。
出示第四張故事掛圖。
�。�3）小老鼠找人幫忙了嗎？
�。�4）它是怎樣套上的呢？
�。�5）對，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？
�。�6）哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢？
�。�7）所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
�。�8）請幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、故事好聽(tīng)嗎？下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問(wèn)：
1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時(shí)候小老鼠請沒(méi)請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個(gè)什么好辦法？
2、請幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
四、學(xué)習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
1、對，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會(huì )穿衣服。我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶(hù)外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
3、那小朋友，現在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服？請個(gè)別幼兒上臺示范穿衣服。
4、小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活動(dòng)延伸】
1、在區角中，讓那些不會(huì )穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
小班自理常規教案 篇5
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
用正確的方法穿衣服
教學(xué)準備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。
2、每位幼兒都穿均前襟對開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教育理論依據（設計思路）：
在一日生活中發(fā)現，目前大部分的孩子穿衣存在著(zhù)問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì )穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì )出現反穿、倒穿的現象，離不開(kāi)老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿�，學(xué)習正確洗手、穿脫衣服�！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀�(jīng)逐漸增強了。因此學(xué)習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、觀(guān)看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來(lái)了大班的小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當裁判員，看看誰(shuí)得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的`時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點(diǎn)交流：
�。�1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子
�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
�。�3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
�。�4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復幾次）
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好
重點(diǎn)引導
2、個(gè)別指導 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)評析：
教學(xué)方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導幼兒自主發(fā)現穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動(dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試拉拉鏈的動(dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習穿衣的積極性。
教師：現在老師講一個(gè)故事，小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做的對不對？小剛早上起床，看見(jiàn)媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
教師：你們覺(jué)得誰(shuí)做的對呢？為什么？如果是你？你會(huì )怎么做？
教師：小朋友們說(shuō)的真好！我們要早點(diǎn)起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情
小班自理常規教案 篇6
一、活動(dòng)目標：培養幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習、生活打下堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月15日下午1點(diǎn)半
三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室
四、人員安排：
裁判：班級兩位班主任
組織幼兒紀律：配班老師
計時(shí)員：孟衛杰
五、參加人員：小班全體幼兒
六、比賽準備：
1、各班事先對幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽介紹，交代活動(dòng)常規。
2、事先在大廳里布置好比賽場(chǎng)地。
3、比賽時(shí)需要的秒表。
4、班級開(kāi)展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進(jìn)入決賽。
5、將本次活動(dòng)告知家長(cháng)，并請家長(cháng)在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。
七、比賽流程：
1、各班于下午3點(diǎn)20分準時(shí)帶椅子到規定區域入座。
2、年段組長(cháng)宣布比賽規則。
3、 各班5個(gè)幼兒一輪，坐在大廳的“小火車(chē)”車(chē)廂上，聽(tīng)到開(kāi)始時(shí)
進(jìn)行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，計時(shí)開(kāi)始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上，班主任負責記錄。
八、比賽要求：
讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的'左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。
九、比賽結束：
賽后班主任集中，根據幼兒穿鞋子的時(shí)間記錄，評比年段一等獎4名，二等獎8名﹑三等獎8名
小班自理常規教案 篇7
設計思路
這一內容包含二個(gè)方面要求：一是會(huì )分辯褲子的里外前后，二是穿著(zhù)褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是，由于假期中，春節期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會(huì )在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著(zhù)兩條以上褲子時(shí)，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來(lái)說(shuō)也尚有問(wèn)題。據此，在設計活動(dòng)中，一要注意引導幼兒運用過(guò)去的經(jīng)驗來(lái)分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過(guò)程中，不要用力過(guò)猛，以免內褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來(lái)提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習氣氛。
活動(dòng)目標
1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習自己穿褲子。
2、學(xué)會(huì )自己有序地、整齊地穿著(zhù)褲子。
3、體會(huì )到自己穿褲子的樂(lè )趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。
活動(dòng)準備
1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動(dòng)區放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。
活動(dòng)過(guò)程
1、用開(kāi)“聰明小火車(chē)”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說(shuō)明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說(shuō)明2：幼兒講完后，教師應稍稍加以歸納。
2、由1—2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當的講解。
要點(diǎn)：
�。�1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。
�。�2）如有內褲，應塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉著(zhù)褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說(shuō)明1：幼兒穿褲子時(shí)，教師可重點(diǎn)指導使用門(mén)襟拉鏈有困難的`男孩。
說(shuō)明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價(jià)和鼓勵。
4、活動(dòng)的延伸：
幼兒在生活區為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可根據幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。
2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì )了穿褲子。
小班自理常規教案 篇8
活動(dòng)參與人員：
小班組的幼兒及教師
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月10日下午2：50準時(shí)開(kāi)始
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園二樓多媒體教室 活動(dòng)主持：鄭丹平 活動(dòng)比賽裁判、統計：陳文沁
活動(dòng)打印獎狀、寫(xiě)幼兒獲獎名字:
沈婷佳
活動(dòng)拍照：
張培
活動(dòng)記時(shí)員：
莫秋連、顧欣、毛曉莉、中一班、中三班實(shí)習生
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作協(xié)調能力。
2.增強幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把
2.活動(dòng)記錄表、紙、筆等。
3.獎狀、各班名單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人介紹
1.主持人講話(huà)及介紹裁判老師等。
2.介紹比賽的規則。
二、比賽過(guò)程
1．36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽，一組為6人進(jìn)行比賽，聽(tīng)裁判的口令比賽開(kāi)始，以記時(shí)多少為準，記時(shí)最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2．統計老師根據幼兒記時(shí)的.快慢來(lái)統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
3.比賽統一評分標準，各班維持好秩序。
三、頒獎
1．頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀，并拍照留念。
2．主持人總結“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動(dòng)。
小班自理常規教案 篇9
【活動(dòng)意圖】
小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會(huì )出現鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋等情況。出現這些情況時(shí)，幼兒如果不能及時(shí)整理好鞋子或求助于老師，就很有可能出現絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)可能發(fā)生危險，知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師，并能離隊整理，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
【活動(dòng)目標】
1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì )有危險。
2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊整理。
【活動(dòng)準備】
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）
幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì )給自己帶來(lái)的危險。
�。�1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請你跟我這樣做�！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著(zhù)說(shuō)：“我就跟你這樣做�！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ�。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì )怎樣？
�。�2）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎？穿著(zhù)這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)？會(huì )發(fā)生什么危險？
�。�3）教師小結
當出現掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習離隊整理。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒(méi)穿好，小腳丫感覺(jué)不舒服時(shí)你會(huì )怎么做呢？可以請誰(shuí)幫幫你呢？如果我們在排隊走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來(lái)整理，會(huì )不會(huì )有危險？應該怎么做？
�。�2）教師小結
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的.時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來(lái)，離開(kāi)隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來(lái)幫助你。
4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。
�。�1）教師根據兒歌內容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著(zhù)穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險�！�
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
�。�2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習朗誦兒歌。
【活動(dòng)延伸】
告訴家長(cháng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì )了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。
小班自理常規教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入，觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎家都畫(huà)得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢矠槭裁疵卓ú婚_(kāi)心呢后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機了嗎他的表情是怎么樣的如果你是米卡，你也不會(huì )畫(huà)飛機的翅膀，你會(huì )怎么辦
二、以“戰勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒膽跟唱。
三、觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動(dòng)物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加你愿意助小兔子勇敢地參加嗎小熊米卡和小鹿老師怎么助小兔子的小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎為什么
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。
討論：在生活中遇到困難應該怎么辦感受自信的'力量。
五、討論
有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
六、“自信寶貝”自由結伴魔法秀
遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!
七、播放樂(lè )曲
相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動(dòng)
小班自理常規教案 篇11
孩子們進(jìn)入大班之后，生活自理能力方面有很大的進(jìn)步，培養幼兒的自理能力不僅能使幼兒更快適應集體生活，也是培養孩子的自信心、責任感的重要途徑。孩子們已經(jīng)具備了一定的自理能力，身體的各個(gè)肌肉群都有了一定的發(fā)展，因此，培養大班孩子的自理能力，為他們能進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習打好基礎，具有更重要的意義。
本學(xué)期為了將孩子的自理能力的培養落到實(shí)處,我們班里經(jīng)常組織一些生活自理展現活動(dòng)，活動(dòng)內容有洗手、洗臉;脫鞋、穿鞋;疊衣、穿衣。孩子們特別喜歡這樣的比賽活動(dòng)，活動(dòng)中他們表現出的積極積極,臉上粉飾不住喜悅,無(wú)一不體現出自理活動(dòng)展現給他們帶來(lái)的快樂(lè )，孩子們除了會(huì )學(xué)本領(lǐng)、做游戲,而且個(gè)個(gè)做到生活自理,自立自強,為未來(lái)人生的發(fā)展打下良好的基礎。
那么作為大班孩子，在已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣、拉拉鏈的基礎上，還應該學(xué)會(huì )自己系鞋帶，疊自己的被子，按整類(lèi)別整理自己的物品等。那么，該如何培養這些能力呢?
一、鼓勵幼兒做力所能及的事
首先，要告訴幼兒，自己已經(jīng)是大班的孩子已經(jīng)長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能什么事都依靠家長(cháng)幫忙，增強幼兒的生活自理意識。其次，要告知家長(cháng)，在家里也不要因為孩子做不好或做得慢而包辦代替。
二、指導幼兒學(xué)習和掌握生活自理的技巧
教給孩子穿脫衣的技巧，脫衣服時(shí)“拉住袖子縮小手”可以避免把衣服脫反;穿衣服時(shí)根據衣服上的圖案、領(lǐng)子的高低，認清毛衣的前后，掌握穿衣服的要領(lǐng)：抓住領(lǐng)子，蓋座房子，抓住袖子，鉆兩洞子。教給幼兒學(xué)疊衣的兒歌：關(guān)上門(mén)，抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。孩子口中邊念手上邊做，很快就學(xué)會(huì )了。另外，還通過(guò)每周一節的健康課，專(zhuān)門(mén)教給孩子穿衣服，穿鞋，系鞋帶的方法，并利用孩子起床的時(shí)間進(jìn)行練習。
三、為幼兒提供生活自理能力的條件
孩子進(jìn)入大班后，可以讓家長(cháng)和老師變“懶”一點(diǎn)，使孩子更勤快一些。例如：利用每天孩子起床的時(shí)間，老師指導孩子自己疊被子，整理自己的小床。每天安排值日生，負責分發(fā)餐具、擦桌子，整理書(shū)柜，整理區域材料。讓每個(gè)幼兒帶一個(gè)自己的物品盒，將自己的東西整理好放到盒子里，這樣便于取放。到了大班的第二學(xué)期還有教會(huì )幼兒整理書(shū)包、文具，為幼小銜接做好準備。
四、對個(gè)別能力較差的'幼兒進(jìn)行個(gè)別指導
由于幼兒之間存在個(gè)體差異，要因材施教，要求就有所區別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來(lái)要求;對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可指責。教師應更加關(guān)心、關(guān)注能力弱的孩子，幫助他們樹(shù)立信心。
五、根據幼兒能力的差異，制定不同的要求
比如對于能力弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情，對于能力強的孩子在整理好自己的事情后可以當“小老師”幫助慢的孩子。我們可以開(kāi)展“結對子”的活動(dòng)，讓能力強的孩子幫助一個(gè)能力弱的孩子，結成對子，在午睡起床后，請能力強的幼兒來(lái)幫助能力弱的幼兒穿衣服、鞋子、疊被子等。這樣可以讓幼兒知道自理能力不僅可以為自己服務(wù)，還能服務(wù)他人，體驗到為他人服務(wù)的樂(lè )趣，培養了幼兒的良好品質(zhì)。
幼兒生活自理能力的培養是貫穿整個(gè)幼兒園階段的一個(gè)長(cháng)期目標，教師和家長(cháng)都要充分給孩子創(chuàng )造機會(huì )，教他們正確的自理方法，耐心指導，家園同育，從小事做起，放手讓孩子去干。孩子學(xué)習新事物的能力和潛力是非常強的，我們應該相信的孩子有能力進(jìn)行自我服務(wù)。只有這樣，才能有益于幼兒健康的成長(cháng)，具有重要而深遠的意義。
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