大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》1

　　【設計意圖】

　　當前建構式課程中，對主題下的日�；顒�(dòng)都進(jìn)行了整合。我們可以看到，在教材中出現的體育集體教學(xué)活動(dòng)內容不多，幼兒的體能發(fā)展目標難以得到落實(shí)，這就需要我們在戶(hù)外的體育游戲中進(jìn)行對接式補充。小班體育游戲《螞蟻搬家》是根據小班第二學(xué)期體育活動(dòng)《小雞出殼了》的教學(xué)目標（即能在較窄的小路上行走），并結合《指南》中關(guān)于小班幼兒平衡能力發(fā)展的要求：能沿地面直線(xiàn)或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩地雙腳連續向前跳，設計特定的情境游戲，以使幼兒在輕松愉快的游戲中鞏固和發(fā)展平衡能力、協(xié)調能力，從而實(shí)現體育游戲與體育集體教學(xué)活動(dòng)的有效對接，并培養幼兒的勞動(dòng)意識和合作意識。

　　【游戲目標】

　　1.通過(guò)在不同"路徑"上以不同的方式行走，鞏固和發(fā)展身體平衡能力和協(xié)調能力。

　　2.在螞蟻搬家的游戲情境中體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),并培養勇敢、合作的精神。

　　【游戲難點(diǎn)】

　　1.幼兒在游戲的開(kāi)展中體現出自主性及規則意識。

　　2.游戲過(guò)程中幼兒間體現出良好的合作意識。

　　【游戲準備】

　　1.場(chǎng)景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；

　　2.輔助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂(lè )曲錄音；音效《打雷下雨》；

　　3.保育準備：幼兒運動(dòng)毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；

　　4.經(jīng)驗準備：關(guān)于螞蟻的一些基本的生活習性。

　　【游戲過(guò)程】

　　一、螞蟻出洞：（熱身運動(dòng)）

　　1.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻聽(tīng)音樂(lè )，鍛煉身體各部分。

　　師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽(yáng)吧�。ㄞD轉頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）

　　2.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻自由結伴走。

　　二、螞蟻過(guò)河：（自主選擇過(guò)河的方法，練習平衡。）

　　1.螞蟻媽媽提出問(wèn)題，引導小螞蟻自主想出各種過(guò)河的`方法。

　　師：前面有一條河，該怎么過(guò)去呢？

　　2.小螞蟻自主選擇方法過(guò)河。

　　3.螞蟻媽媽指導小螞蟻過(guò)河的注意事項，保證安全。

　　師：每只小螞蟻選擇一種過(guò)河的方法，不推不擠、一個(gè)一個(gè)走，要注意安全，走穩了，掉下去會(huì )被水沖走的。

　　指導要點(diǎn)：引導幼兒根據已有經(jīng)驗及直觀(guān)的材料想出各種過(guò)河辦法和自主選擇過(guò)河方法。

　　三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培養幼兒的合作意識）

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　　1.情境創(chuàng )設：打雷下雨-----需要搬家。

　�、賻煟郝�(tīng)，什么聲音？

　�、谖浵亱寢屌c小螞蟻一起趕回家。

　�、塾暝较略酱罅�，河水越來(lái)越滿(mǎn)了，要淹沒(méi)我們的家了，怎么辦？那把家搬到哪里最安全呢？

　　2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運物品。

　　指導要點(diǎn)：引導幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運物品，從中培養孩子勇敢、克服困難、團結協(xié)作的精神。3.螞蟻媽媽評價(jià)小螞蟻搬家的過(guò)程。

　�、倏隙ㄐ∥浵伒膭趧�(dòng)成果

　�、谠u價(jià)并引導小螞蟻搬家過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點(diǎn)）

　　指導要點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現存在的問(wèn)題及解決策略。

　�。ǘ�）第二次搬家師：雨停了，太陽(yáng)公公也出來(lái)了，媽媽告訴你們一個(gè)秘密，我們螞蟻有一個(gè)特點(diǎn)，在雨停之后，還是喜歡回到原來(lái)的家，你們愿意把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好辦法，注意安全。

　　指導要點(diǎn)：引導幼兒克服第一次搬家過(guò)程中的困難,并養成收拾整理物品的習慣。四、螞蟻休息：（放松運動(dòng)）現在讓我們放松放松吧�。ǘ抖妒�、抖抖腳、搖搖頭）

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》2

　　本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，是一節通過(guò)設情景滲透德育意識、培養學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì )憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達。

　　一、引人入勝的情景導入。

　　1讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事――螞蟻的王國）

　　2孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。

　　3說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對螞蟻有了哪些了解。

　　4學(xué)生回答。（出現了許多意想不到的好的想法）

　　反思：通過(guò)螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為接下來(lái)的環(huán)節打下了很好的基礎。老師學(xué)生的.參與也融合了新課標學(xué)生主導教師為輔的精神。

　　二、直觀(guān)教學(xué)，探究學(xué)習相結合。

　　1展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結構和形態(tài)。

　　2課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫(huà)螞蟻的結構。

　　3分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì )出現哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì )有哪些情況出現？

　　4課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。

　　5你認為還有哪些細節，大膽的說(shuō)出來(lái)。

　　反思：通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)方法，引導學(xué)生對螞蟻的外型特征，結構以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習，讓學(xué)生在自己的平臺上進(jìn)行探究學(xué)習。從而提高主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　三、集體創(chuàng )作，大膽表現。

　　1課件播放：欣賞學(xué)生作品。

　　2談?wù)勀銓�這些作品的評價(jià)。

　　3分組討論：分工合作（從構思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）

　　4播放音樂(lè )，集體創(chuàng )作。

　　反思：通過(guò)集體創(chuàng )作的表達方式，引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗大膽表現螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結的力量，這正是今天學(xué)習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

　　四、作業(yè)評價(jià)，課后延伸。

　　1讓學(xué)生小組自評。

　　2小組與小組之間互評。

　　3通過(guò)現場(chǎng)拍攝，當場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。

　　4集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì )怎樣來(lái)做？

　　反思：通過(guò)各種評價(jià)方式的嘗試發(fā)現，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng )作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達能力也上了一個(gè)臺階，這種評價(jià)方式也驗證了新課標評價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認識，內化情感。讓學(xué)生深深體會(huì )到螞蟻都有這樣團結協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應該互相關(guān)心，互相團結，一切困難都會(huì )戰勝。

　　本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》3

　　在《螞蟻搬家》這一節課上，我先用錄像片將孩子們帶入螞蟻的世界，讓他們認識、觀(guān)察各種各樣生活中的螞蟻和動(dòng)畫(huà)片中的螞蟻，再讓他們通過(guò)自編自演螞蟻的姿態(tài)，然后欣賞范圖，最后把自己的認識進(jìn)行夸張想象之后畫(huà)下來(lái)。孩子們通過(guò)觀(guān)察、表演、欣賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫(huà)得很好。而且螞蟻的花紋和造型都有了一定的夸張�？吹胶⒆觽兊南胂罅υ谧髌分械玫搅税l(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時(shí)也問(wèn)自己：是否還能引導他們再發(fā)展？有一些孩子畫(huà)得很快，完成之后問(wèn)我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等，我同意了，然后繼續指導還未完成作品的孩子。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )，一個(gè)孩子拿著(zhù)一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲(chóng)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲(chóng)�。⒖粗�(zhù)這只用橡皮泥制作的.藍底黃點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表?yè)P了他。過(guò)了一會(huì )，又有孩子站起來(lái)說(shuō)：＂老師，你看！我也做了一只�。⑽乙豢�，原來(lái)是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著(zhù)，又有好幾個(gè)孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的螞蟻和其它的小昆蟲(chóng)。

　　于是，我采用集體合作的表現方式。引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗以及身邊現有的材料進(jìn)行大膽表現，進(jìn)行課后延伸，在制作的過(guò)程中加一指導。鼓勵孩子根據自己的能力制作平面或立體的昆蟲(chóng)。提高孩子的學(xué)習認識，內化情感。把制作好的小昆蟲(chóng)來(lái)編故事、做游戲。這一過(guò)程符合學(xué)生好動(dòng)、易興奮、好探索的心理特征。有利于課堂氣氛，提高學(xué)習興趣。

　　我的心為之一怔！同樣是表現昆蟲(chóng)，我們備課時(shí)想到的是按照教材的要求指導學(xué)生繪畫(huà)，而孩子卻能想到用不同的方式來(lái)表現，而且能夠根據自己的喜好來(lái)改變色彩、進(jìn)行造型上的夸張！這不就是發(fā)展嗎！同一個(gè)題材，我們可以引導孩子通過(guò)觀(guān)察和想象，用平面和立體等不同手段來(lái)表現，不僅畫(huà)一畫(huà)，還可以做一做。在做的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題比繪畫(huà)更多，孩子們可以自己動(dòng)腦筋解決，也可以與小組里的伙伴一起討論、交流，在解決問(wèn)題的同時(shí)也鍛煉了人際交往的能力。在玩中悟，在玩中學(xué)，自由表達，自由創(chuàng )造，能大大的挖掘大腦潛在的能量，使各種新方法、新點(diǎn)子蜂擁而上。這樣，同樣的一節課，孩子們不就能獲得更多方面的發(fā)展嗎？

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》4

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調力量。

　　2、能根據自身的能力，選擇難度適合的'材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、能主動(dòng)參與有挑戰性的活動(dòng)，并有一定的自我保護能力。

　　活動(dòng)準備：

　　竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”

　　二、基本部分：

　　1、模仿螞蟻的爬行。

　　2、練習在竹梯上爬行。

　　3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護。

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　�。�1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　�。�2）介紹搬家路線(xiàn)，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

　�。�3）教師重點(diǎn)保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　三、結束活動(dòng)：

　　1、表?yè)P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。