小班社會(huì )墊子游戲教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班社會(huì )墊子游戲教案，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì )墊子游戲教案1
設計說(shuō)明：
深秋之際，天氣漸漸轉冷，老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著(zhù)墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢!
正所謂“課程來(lái)源于生活”，只要我們善于發(fā)現，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習游戲之中!墊子是一種常見(jiàn)的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會(huì )被它的`漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!
活動(dòng)目標：
1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。
2、培養幼兒合作交往意識，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
7、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂(lè )磁帶設計
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”
小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)
(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?
二、感知沙發(fā)墊
1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?
師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)
2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”
師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀(guān)察比較)
三、墊子游戲：
(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)
1、 幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行墊子游戲
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)
師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲
(2)鼓勵幼兒互相介紹、學(xué)習游戲方法
師引導幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?
讓能力強的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法
2、墊子律動(dòng)
(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)
師引導幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)
四、延伸活動(dòng)
把墊子繼續投入區角活動(dòng)中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習、記錄孩子的創(chuàng )意玩法，以拓展今后的課程內容。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )墊子游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習。
2、能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)，游戲“開(kāi)”。
師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤(pán)，一起開(kāi)車(chē)去公園郊游吧!大家準備好了嗎?(好了)抓好方向盤(pán)，踩上油門(mén)，出發(fā)羅!
2、開(kāi)車(chē)繞著(zhù)場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。
(1)左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車(chē)，踩剎車(chē)
(2)這回讓我們開(kāi)快一點(diǎn)。加油門(mén)，左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車(chē)，剎車(chē)。下車(chē)吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)
二、基本部分
1、幼兒自由探索玩墊子。
師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由討論)
剛才我們把墊子變成了方向盤(pán)，現在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)
想一想，墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼兒自由嘗試)
2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。
師：“你是怎么玩的?請你玩給大家看看�！卑l(fā)現玩法——立定跳越。
3.練習用墊子進(jìn)行跳躍
師：“原來(lái)墊子可以放在地上，跳過(guò)去玩。剛才你有沒(méi)有發(fā)現XX是怎么跳的?——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來(lái)試一試。(原地練習兩次，在自己的墊子上試一試)
(1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習。
師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過(guò)墊子的本領(lǐng)，請你再去練一練，在練的時(shí)候請你再想一想，那你能不能跳過(guò)更多的墊子呢?請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩�！�(幼兒自由練習嘗試，教師巡回指導，同時(shí)提醒幼兒注意安全)
(2)發(fā)現新的玩法
師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀?”
“剛才，我發(fā)現有三個(gè)小朋友練習跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來(lái)看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現問(wèn)題：墊子太高跳不過(guò)怎么辦?”——跨跳。
請一幼兒示范，其他幼兒模擬。
讓我們排成一排，一起來(lái)練練這個(gè)跨跳的本領(lǐng)吧。(集體練習)
將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過(guò)墊子了嗎?如果我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過(guò)去嗎?一起來(lái)試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚(yú)貫練習)
4、游戲“智勇大沖關(guān)”
師：“今天我們練習了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會(huì )了嗎?(學(xué)會(huì )了)那接下來(lái)我要考考你們了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)智勇大沖關(guān)的游戲，看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?”
介紹游戲規則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過(guò)墊子，跨跳過(guò)墊子，爬過(guò)墊子，闖關(guān)完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。
第一次闖關(guān)：“READY，GO!”
第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒(méi)有闖關(guān)成功，為什么呢?那這次大家都勇敢一些再來(lái)闖一次，爭取所有人都闖關(guān)成功，好嗎?”
三、結束部分。
播放音樂(lè )《雪的夢(mèng)幻》，坐在草地上，放松，休息。
師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)：捏捏小手、轉轉頭、抖抖腳等等。
師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎?郊游結束了，我們一起開(kāi)著(zhù)小回去吧!”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，從“開(kāi)”的熱身運動(dòng)到自由探索玩墊子到學(xué)習雙腳并攏跳再過(guò)渡到學(xué)習跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的.游戲來(lái)對前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習，各個(gè)環(huán)節比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。
但在探索跨跳的過(guò)程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒(méi)能想到運用其他的方式來(lái)跳，而在集體探索的過(guò)程中，我也沒(méi)能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導入有些牽強，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規則只介紹了一遍，孩子們可能沒(méi)有完全理解，應再次強調一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)游戲。而在第二關(guān)的設置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。
通過(guò)組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動(dòng)，不僅要注意到環(huán)節的設置，而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應能力，孩子的表現是你始料未及的，需要教師及時(shí)作出合適的診斷，并及時(shí)作出較好的處理。這是需要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思考的。
小班社會(huì )墊子游戲教案3
設計說(shuō)明：
深秋之際，天氣漸漸轉冷，老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著(zhù)墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢!
正所謂“課程來(lái)源于生活”，只要我們善于發(fā)現，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習游戲之中!墊子是一種常見(jiàn)的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會(huì )被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!
活動(dòng)目標：
1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。
2、培養幼兒合作交往意識，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂(lè )磁帶設計
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”
小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)
(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?
二、感知沙發(fā)墊
1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?
師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)
2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的`是什么樣的墊子?”
師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀(guān)察比較)
三、墊子游戲：
(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)
1、 幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行墊子游戲
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)
師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲
(2)鼓勵幼兒互相介紹、學(xué)習游戲方法
師引導幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?
讓能力強的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法
2、墊子律動(dòng)
(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)
師引導幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)
四、延伸活動(dòng)
把墊子繼續投入區角活動(dòng)中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習、記錄孩子的創(chuàng )意玩法，以拓展今后的課程內容。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )墊子游戲教案4
活動(dòng)目標：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛(ài)護水稻，愛(ài)惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
6、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
7、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：
今天老師帶來(lái)了一種秋天的農作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請小朋友一起來(lái)猜一猜。
2、出示水稻圖片
提問(wèn)：
(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(cháng)在水里的，所以它才叫水稻)
(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
(3)稻谷外面包著(zhù)一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
(5)讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的.我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛(ài)惜糧食。
教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師:出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)
3、玩草墊
(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩�？凑l(shuí)玩的方法多。
(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后教師可在區域活動(dòng)中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認識水稻，了解生長(cháng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習環(huán)節我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線(xiàn)，這樣幼兒可以根據自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。
從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩穩著(zhù)地。在整個(gè)過(guò)程中培養了幼兒勇于挑戰的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
小班社會(huì )墊子游戲教案5
設計意圖：
稻子是家鄉的一種農作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農作物有所了解。這節課以幼兒了解水稻的生長(cháng)過(guò)程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護水稻，愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng)，培養了幼兒身體的協(xié)調能力。
活動(dòng)目標：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛(ài)護水稻，愛(ài)惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：
今天老師帶來(lái)了一種秋天的農作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請小朋友一起來(lái)猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問(wèn)：
(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(cháng)在水里的，所以它才叫水稻)
(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
(3)稻谷外面包著(zhù)一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
(5)讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛(ài)惜糧食。
教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的`稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊：
(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩�？凑l(shuí)玩的方法多。
(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區域活動(dòng)中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認識水稻，了解生長(cháng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習環(huán)節我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線(xiàn)，這樣幼兒可以根據自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。
從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩穩著(zhù)地。在整個(gè)過(guò)程中培養了幼兒勇于挑戰的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
小班社會(huì )墊子游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛(ài)護水稻，愛(ài)惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：
今天老師帶來(lái)了一種秋天的農作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請小朋友一起來(lái)猜一猜。
2、出示水稻圖片
提問(wèn)：
(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(cháng)在水里的，所以它才叫水稻)
(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
(3)稻谷外面包著(zhù)一層黃色的殼，剝掉外面的`殼以后，里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
(5)讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛(ài)惜糧食。
教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師:出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)
3、玩草墊
(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩�？凑l(shuí)玩的方法多。
(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后教師可在區域活動(dòng)中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認識水稻，了解生長(cháng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習環(huán)節我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線(xiàn)，這樣幼兒可以根據自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。
從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩穩著(zhù)地。在整個(gè)過(guò)程中培養了幼兒勇于挑戰的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
小班社會(huì )墊子游戲教案7
設計意圖：
稻子是家鄉的一種農作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農作物有所了解。這節課以幼兒了解水稻的生長(cháng)過(guò)程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護水稻，愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng)，培養了幼兒身體的協(xié)調能力。
活動(dòng)目標：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛(ài)護水稻，愛(ài)惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：
今天老師帶來(lái)了一種秋天的.農作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請小朋友一起來(lái)猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問(wèn)：
(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(cháng)在水里的，所以它才叫水稻)
(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
(3)稻谷外面包著(zhù)一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
(5)讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛(ài)惜糧食。
教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊：
(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩�？凑l(shuí)玩的方法多。
(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區域活動(dòng)中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認識水稻，了解生長(cháng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習環(huán)節我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線(xiàn)，這樣幼兒可以根據自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。
從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩穩著(zhù)地。在整個(gè)過(guò)程中培養了幼兒勇于挑戰的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
小班社會(huì )墊子游戲教案8
設計說(shuō)明：
深秋之際，天氣漸漸轉冷，老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著(zhù)墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢!
正所謂“課程來(lái)源于生活”，只要我們善于發(fā)現，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習游戲之中!墊子是一種常見(jiàn)的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會(huì )被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!
活動(dòng)目標：
1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。
2、培養幼兒合作交往意識，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂(lè )磁帶設計
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”
小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)!
(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?
二、感知沙發(fā)墊
1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?
師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)
2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”
師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀(guān)察比較)
三、墊子游戲：
(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)
1、 幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行墊子游戲
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)
師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲
(2)鼓勵幼兒互相介紹、學(xué)習游戲方法
師引導幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?
讓能力強的.幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法
2、墊子律動(dòng)
(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)
師引導幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)
四、延伸活動(dòng)
把墊子繼續投入區角活動(dòng)中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習、記錄孩子的創(chuàng )意玩法，以拓展今后的課程內容。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )墊子游戲教案9
設計思路
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》，幼兒做熱身運動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì )，幼兒坐在墊子上休息。)
談話(huà)激趣。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說(shuō)說(shuō)小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著(zhù)�！庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布墊)。哈哈!(重復幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)
師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(每人手中那墊子)
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)�！拔沂切∷緳C，開(kāi)上嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數第一�！币龑в變洪_(kāi)。
三、放松休息
聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
繼續帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的`不同部位探索布墊的不同方法
活動(dòng)反思
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )墊子游戲教案10
活動(dòng)目標：
1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、練習走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
3、協(xié)調性和靈敏性在快樂(lè )的游戲中得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
墊子與幼兒人數相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、帶小朋友來(lái)到地墊圍成的.圓圈旁，練習走圓。
師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶啊!我們一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧!
2、做墊子熱身操
師："墊子寶寶"很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動(dòng)起來(lái)
二、創(chuàng )設情境，嘗試墊子的各種玩法
小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎?還想玩更有趣的游戲嗎?那跟著(zhù)老師一起來(lái)吧!
1、開(kāi)去公園，(墊子當方向盤(pán))
變變變!墊子變成方向盤(pán)!我們一起開(kāi)著(zhù)去公園嘍，咦，前面有一條小河，我們該怎么過(guò)去呢?
2、劃小船過(guò)小河，(墊子當小船坐在屁股底下)
變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過(guò)小河嘍!加油加油!
3、來(lái)到動(dòng)物園，小白兔跳(墊子夾在兩腿中間跳)
真棒，動(dòng)物園到啦，看誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?變變變，墊子變成小白兔
4、小烏龜爬(墊子當龜殼，背在背上走)
看，誰(shuí)湊熱鬧了，變變變!
5、小丑頂物走
哇，我們爬到了雜技場(chǎng)，小丑正在演出呢，變變變!變成小丑!
6、小丑拋物接物
小丑換節目嘍!
三、放松活動(dòng)
演出結束，我們也該回家啦!這次我們坐火車(chē)回家，變變變!變成長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開(kāi)心嗎?那現在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班社會(huì )墊子游戲教案11
【設計思路】
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。
【活動(dòng)目標】
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》，幼兒做熱身運動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì )，幼兒坐在墊子上休息。)談話(huà)激趣。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說(shuō)說(shuō)小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵幼兒探索墊子的'多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著(zhù)�！庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布墊)。哈哈!(重復幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)�！拔沂切∷緳C，開(kāi)上嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數第一�！币龑в變洪_(kāi)。
三、放松休息聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
繼續帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法
【活動(dòng)反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )墊子游戲教案12
設計意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏，就要為幼兒創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )�！币虼烁鶕“嘤變簩π�(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識來(lái)設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著(zhù)、靠著(zhù)，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5.體驗游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現墊子的多種玩法。
重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.各種墊子(數量與幼兒人數相等)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)認識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?
2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們去選擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧!
3.引導幼兒觀(guān)察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?
4.通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)。(軟軟的，很舒服)
5.墊子可以用來(lái)做什么?我們一起來(lái)試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀(guān)察幼兒的新玩法。
(二)集體游戲
1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)?
2.開(kāi)火車(chē)：引導幼兒將墊子擺成長(cháng)長(cháng)的一排當做小伙車(chē)，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車(chē)的游戲。(老師當火車(chē)頭，提問(wèn)幼兒：火車(chē)要開(kāi)到哪里去?引導幼兒大膽說(shuō)出自己想去的.地方)。
3.火車(chē)開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧!(將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子)
4.小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧!(引導幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子)
5.爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍!(引導幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住)
(三)結束部分
天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著(zhù)曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳�？粗�(zhù)孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動(dòng)器械設計這節體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們在探索中玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，熱身運動(dòng)和這節課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛生做得不好，體現在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結合安全衛生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
小班社會(huì )墊子游戲教案13
設計思路
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索,
基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂(lè )。
6.讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
7.增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》，幼兒做熱身運動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì )，幼兒坐在墊子上休息。)
談話(huà)激趣。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說(shuō)說(shuō)小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著(zhù)�！庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布墊)。哈哈!(重復幾次，可以說(shuō)不同的`身體部位)
師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(每人手中那墊子)
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)�！拔沂切∷緳C，開(kāi)上嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數第一�！币龑в變洪_(kāi)。
三、放松休息
聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
繼續帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法
活動(dòng)反思
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )墊子游戲教案14
活動(dòng)目標：
1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習。
2、能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)，游戲“開(kāi)”。
師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤(pán)，一起開(kāi)車(chē)去公園郊游吧!大家準備好了嗎?(好了)抓好方向盤(pán)，踩上油門(mén)，出發(fā)羅!
2、開(kāi)車(chē)繞著(zhù)場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。
(1)左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車(chē)，踩剎車(chē)
(2)這回讓我們開(kāi)快一點(diǎn)。加油門(mén)，左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車(chē)，剎車(chē)。下車(chē)吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)
二、基本部分
1、幼兒自由探索玩墊子。
師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由討論)
剛才我們把墊子變成了方向盤(pán)，現在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)
想一想，墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼兒自由嘗試)
2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。
師：“你是怎么玩的?請你玩給大家看看�！卑l(fā)現玩法——立定跳越。
3.練習用墊子進(jìn)行跳躍
師：“原來(lái)墊子可以放在地上，跳過(guò)去玩。剛才你有沒(méi)有發(fā)現XX是怎么跳的?——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來(lái)試一試。(原地練習兩次，在自己的墊子上試一試)
(1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習。
師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過(guò)墊子的本領(lǐng)，請你再去練一練，在練的時(shí)候請你再想一想，那你能不能跳過(guò)更多的墊子呢?請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩�！�(幼兒自由練習嘗試，教師巡回指導，同時(shí)提醒幼兒注意安全)
(2)發(fā)現新的玩法
師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀?”
“剛才，我發(fā)現有三個(gè)小朋友練習跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來(lái)看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現問(wèn)題：墊子太高跳不過(guò)怎么辦?”——跨跳。
請一幼兒示范，其他幼兒模擬。
讓我們排成一排，一起來(lái)練練這個(gè)跨跳的本領(lǐng)吧。(集體練習)
將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過(guò)墊子了嗎?如果我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過(guò)去嗎?一起來(lái)試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚(yú)貫練習)
4、游戲“智勇大沖關(guān)”
師：“今天我們練習了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會(huì )了嗎?(學(xué)會(huì )了)那接下來(lái)我要考考你們了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)智勇大沖關(guān)的游戲，看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?”
介紹游戲規則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過(guò)墊子，跨跳過(guò)墊子，爬過(guò)墊子，闖關(guān)完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。
第一次闖關(guān)：“READY，GO!”
第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒(méi)有闖關(guān)成功，為什么呢?那這次大家都勇敢一些再來(lái)闖一次，爭取所有人都闖關(guān)成功，好嗎?”
三、結束部分。
播放音樂(lè )《雪的夢(mèng)幻》，坐在草地上，放松，休息。
師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)：捏捏小手、轉轉頭、抖抖腳等等。
師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的'高興嗎?郊游結束了，我們一起開(kāi)著(zhù)小回去吧!”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，從“開(kāi)”的熱身運動(dòng)到自由探索玩墊子到學(xué)習雙腳并攏跳再過(guò)渡到學(xué)習跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來(lái)對前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習，各個(gè)環(huán)節比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。
但在探索跨跳的過(guò)程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒(méi)能想到運用其他的方式來(lái)跳，而在集體探索的過(guò)程中，我也沒(méi)能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導入有些牽強，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規則只介紹了一遍，孩子們可能沒(méi)有完全理解，應再次強調一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)游戲。而在第二關(guān)的設置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。
通過(guò)組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動(dòng)，不僅要注意到環(huán)節的設置，而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應能力，孩子的表現是你始料未及的，需要教師及時(shí)作出合適的診斷，并及時(shí)作出較好的處理。這是需要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思考的。
小班社會(huì )墊子游戲教案15
設計意圖：
在日常生活中，發(fā)現孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著(zhù)玩，樂(lè )此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設計一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng )設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到“一物多玩”及運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè )帶領(lǐng)小朋友跑步(轉一圈)
2，請每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉圈跳一跳。
請小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)?
那如果我們在墊子上玩游戲摔倒了，怎么樣啊?墊子可以保護，我們的墊子好玩么?
3，剛才我們都是圍著(zhù)墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起來(lái)試一試(放音樂(lè ))
請小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么?誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。(教師帶領(lǐng)小朋友們一起做)
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(cháng)長(cháng)的一排，可以怎么玩?我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么?還像什么?
我們把它叫做彩虹橋，現在我們在彩虹橋上做游戲好不好?但是我們在過(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì )變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過(guò)?
7，你們要用自己喜歡的'方式一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準備好了嗎?準備go(放音樂(lè ))
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)?誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰一下。
8，來(lái)我們站成一隊，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣(聽(tīng))拍腿
做游戲好玩嗎?來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結束，再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
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