小班科學(xué)小鴨和小雞教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)小鴨和小雞教案，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案1

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)。

　　能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

　　能分析故事情節，培養想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。

　　3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)。

　　活動(dòng)準備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小雞的圖片：?jiǎn)?wèn)小朋友：“這是誰(shuí)？”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì )不會(huì )游水？”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì )不會(huì )游水？”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會(huì )游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會(huì )怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的.圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿(mǎn)了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團結友愛(ài)。

　　8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)。

　　教學(xué)反思

　　能利用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后都能團結友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　小雞和小鴨手偶各一個(gè)

　　幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )模仿游戲《動(dòng)物在農場(chǎng)》導入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

　�。�1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

　�。�2）小鴨和小雞在農場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì )怎么做呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀(guān)看幼兒用書(shū)

　　二、觀(guān)察圖書(shū)內容，理解歌詞

　�。�1）看，書(shū)上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）

　�。�2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）

　�。�3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　�。�1）老師利用手偶演唱歌曲

　�。�2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

　�。�3）老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　�。�1）幼兒的'兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

　�。�2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案3

　　設計意圖：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設計這節活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點(diǎn)的生活習性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

　　2、會(huì )運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱(chēng)：爪子、腳蹼。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

　　2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友請來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

　　2、你是怎么猜出來(lái)的？（叫聲）

　�。ǘ�）引導幼兒觀(guān)察小雞的外形特征。

　　1、（出示小雞）大家一起來(lái)仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，）

　　3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個(gè)別幼兒來(lái)模仿，老師帶著(zhù)小朋友學(xué)小雞走路。

　　4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）

　　5、小雞是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)小雞叫，〈引導幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

　�。ㄈ�）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

　　1、老師還請來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(cháng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼......）

　�。ㄋ模┝私庑‰u小鴨的`生活習性，能關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。

　　1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會(huì )捉蟲(chóng)，小鴨會(huì )游泳）

　　2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，慢慢長(cháng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦）

　　3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來(lái)了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

　　4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

　　5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 ）我們一起送客人回家吧！

　　6、我們一起來(lái)數一數請里幾只小雞來(lái)做客？幾只小鴨來(lái)做客？

　�。ㄎ澹┮魳�(lè )游戲《小雞和小鴨》

　　1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

　　2、讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節科學(xué)課�；顒�(dòng)結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學(xué)著(zhù)小雞小鴨走著(zhù)去，煞是可愛(ài)！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發(fā)現其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(cháng)補短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！

　　這節課開(kāi)始我是以談話(huà)的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著(zhù)顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(cháng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著(zhù)動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著(zhù)他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來(lái)我就請小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動(dòng)內容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話(huà)等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

小班科學(xué)小鴨和小雞教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、傾聽(tīng)故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

　　2、學(xué)習表演故事情節。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　【活動(dòng)準備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家帶來(lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么？

　　二、引導幼兒理解故事內容。

　　提問(wèn)：

　　1、故事中出現了哪些動(dòng)物？

　�。�1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

　�。�2）教師小結好朋友的意思。

　　2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

　　四、經(jīng)驗延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

　　2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“鴨媽媽不會(huì )孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳�？墒切‰u不會(huì )游泳，“救命��！”他在水里掙扎。小鴨聽(tīng)見(jiàn)叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著(zhù)呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈�！�

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結束后我認真反思，發(fā)現整個(gè)活動(dòng)孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開(kāi)始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽(tīng)興趣不高，我覺(jué)得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀(guān)的'掛圖，孩子們的注意力就不會(huì )分散，因為直觀(guān)的教具容易分散幼兒的注意。接著(zhù)在給幼兒第二遍講述故事的過(guò)程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過(guò)程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺(jué)得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動(dòng)孩子們傾聽(tīng)的積極性。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。

　　2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著(zhù)特征。

　　活動(dòng)準備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂(lè )拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀(guān)察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問(wèn)候聲音響亮的幼兒）

　　3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著(zhù)教師手里的'玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著(zhù)擁抱一下。（游戲可反復進(jìn)行）

　　5、活動(dòng)結束

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說(shuō)故事中的有趣對話(huà)，感受作品的美。

　　2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì )游泳，而小雞不會(huì )。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

　　2、小雞喊救命的圖片一幅。

　　3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

　　師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：恩，帶了幾個(gè)蛋？（幼：2個(gè)）這兩個(gè)蛋有什么不一樣？會(huì )是什么蛋呢？

　　2、教師邊演示邊提問(wèn)，讓幼兒大概了解故事內容。

　�。�1）初步了解故事前段部分。

　　師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來(lái)了，你們瞧，白色的蛋有動(dòng)靜了，誒？誰(shuí)孵化出來(lái)了？（小鴨）小鴨一出來(lái)可高興了，你知道他開(kāi)心的說(shuō)什么嗎？他開(kāi)心地說(shuō)：“我孵化出來(lái)了�！�

　　師：這時(shí)黃色的蛋也開(kāi)始裂開(kāi)了，瞧，是誰(shuí)孵化出來(lái)了？小雞也很開(kāi)心，他會(huì )怎么說(shuō)？

　　師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說(shuō)：“我出去玩玩�！毙‰u說(shuō)：“我也出去玩玩�！�

　�。�2）集體結隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）

　�。�3）了解故事中間部分。

　�。ń處熯呏v小鴨的話(huà)，邊由幼兒來(lái)學(xué)小雞的話(huà)。一直講到“救命呀！……”這一句。）

　　提問(wèn)：咦？誰(shuí)喊救命呀？（幼兒自由猜測）為什么喊救命？這可怎么辦呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)救小雞，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

　　3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

　　師：是誰(shuí)喊救命，那誰(shuí)救了小雞？小鴨的本領(lǐng)可真大��！

　　提問(wèn)1：這時(shí)小鴨又說(shuō)：“我還要去洗澡�！毙‰u呢！他去不去？他怎么說(shuō)的？

　　提問(wèn)2：小雞這次為什么不去了？

　　師小結：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨會(huì )游泳，而小雞不會(huì )，結果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會(huì )不會(huì )像小雞一樣呢？無(wú)論做什么事情，我們都要動(dòng)腦筋想一想，自己這樣做有沒(méi)有危險，有危險的`話(huà)就不要去做，去做做自己會(huì )做的事情。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強幼兒的自信心。

　　師：那小朋友你們都會(huì )做什么事情呢？跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，并請個(gè)別幼兒示范）

　　師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧�。úシ乓魳�(lè )結束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )性的發(fā)展如何，對一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì )行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會(huì )和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì )經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng )設，幫助幼兒理解了故事內容，接著(zhù)在了解故事內容的基礎上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì )到幫助朋友是件快樂(lè )的事情。最后通過(guò)實(shí)驗，幼兒感知了浮，并體會(huì )到獲得成功的喜悅。在培養幼兒的社會(huì )性能力時(shí)，光憑借口頭的告誡，提醒是不能達到最佳效果的，再者小班幼兒的具體形象思維也限制了幼兒理解教師用語(yǔ)言灌輸的抽象道理，通過(guò)實(shí)踐和表演游戲能收獲較好的效果。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2、引導幼兒體會(huì )和朋友在一起的`快樂(lè )。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè ) 頭飾 flash課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、入室：

　　聽(tīng)音樂(lè )：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。

　　二、發(fā)聲練習：

　　音樂(lè )：?jiǎn)?wèn)好歌。

　　三、學(xué)習新歌曲：

　　1、引入：播放flash課件。

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了？

　�。�2）小鴨怎么了？小雞怎么了？

　�。�3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？

　　2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。

　　3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導幼兒邊看flash動(dòng)畫(huà)邊學(xué)說(shuō)歌詞。

　　4、教師彈琴，帶著(zhù)幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）

　　5、幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )演唱。（1—2遍）

　　四、出室：

　　聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小燕子飛出去。

　　教學(xué)反思：

　　能利用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團結友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案8

　　設計意圖：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設計這節活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點(diǎn)的生活習性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞、小鴨的主要特征。

　　2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞和小鴨的'主要外形特征和習性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )《小雞和小鴨》

　　2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

　　3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個(gè)

　　4、小雞小鴨圖片各一張

　　5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

　　6、小鴨和小雞的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入 師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè )，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

　　幼：小雞和小鴨

　　二、初步認識小雞、小鴨的外形

　　師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？（出示圖標和房子）

　　師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）

　　師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(cháng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀(guān)察）

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

　　師：請你學(xué)著(zhù)小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

　　師：我們再來(lái)瞧瞧小鴨子長(cháng)什么樣子？

　　幼：扁扁的嘴巴、長(cháng)長(cháng)的脖子、扁扁的腳

　　師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著(zhù)，連著(zhù)的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

　　師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

　　幼：小米、蟲(chóng)子； 小魚(yú)和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

　　三、比較小雞小鴨的不同

　　師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長(cháng)得有什么不同？我們再把他們請出來(lái)， 請你仔細看看他們哪里長(cháng)得不一樣？

　　幼：從頭至尾一一對比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）

　　幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

　　四、通過(guò)游戲結束活動(dòng)

　　師小結：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護、關(guān)心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè )趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有運用一些實(shí)物等，當時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過(guò)長(cháng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(cháng)。如果能把最后的環(huán)節放到區域活動(dòng)，我想效果也會(huì )很好。

小班科學(xué)小鴨和小雞教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、 使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

　　2、 通過(guò)“反復感復傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè )表現的不同形象。

　　3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、 能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、 主材料：樂(lè )曲響板、鴨子頭飾。

　　2、 輔助材料：音樂(lè )歌曲《母鴨帶小鴨》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事情景導入

　　老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè )的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂(lè )的唱歌，噢.....原來(lái)是鴨媽媽帶著(zhù)一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

　　二、使用樂(lè )器響板，拍擊歌曲節奏

　　1、 老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。

　　老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請來(lái)了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的'歌吧！

　　2、 欣賞音樂(lè )，并拍節奏。

　　老師模仿小響板邊拍擊邊“說(shuō)：請小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。

　　你們聽(tīng)到了什么？

　　3、 重點(diǎn)節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。

　�。�1）×× ×

　�。�2）×× ××

　　嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎

　　三、唱唱跳跳，歌表演

　　1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱。

　　2、 引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

　　四、 音樂(lè )游戲

　　老師扮演鴨媽媽?zhuān)�幼兒扮演小鴨子，隨著(zhù)音樂(lè )節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長(cháng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

　　五、活動(dòng)結束

　　整理材料，裝回袋子，放回盒子。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學(xué)習有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì )剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來(lái)，剛才的現象一下子好多了，可見(jiàn)運用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì )失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣，加強活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動(dòng)作，即用老師的手勢來(lái)傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì )有很好的效果。

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