一年級上冊語(yǔ)文教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上冊語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1．通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象的方法，認識7個(gè)生字。
2．會(huì )書(shū)寫(xiě)一個(gè)生字“山”，認識一個(gè)新筆畫(huà)“豎折”。
3．正確朗讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象的方法，認識7個(gè)生字。
2．正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )書(shū)寫(xiě)一個(gè)生字“山”，認識一個(gè)新筆畫(huà)“豎折”。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，激發(fā)興趣
我說(shuō)天，我對地；
我說(shuō)黑，我對白；
我說(shuō)長(cháng)，我對短；
我說(shuō)遠，我對近
看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯，快把你們說(shuō)的小對子讀一讀，你們說(shuō)的這些小對子都是由相反的字組成的。今天，我們來(lái)學(xué)一首小對子，這里面也有小對子，可他們就不是反義詞了。出示《對韻歌》。(板書(shū)課文題目：對韻歌。)
二、識字教學(xué)，圖文結合
1.齊讀課題，認識對字。
你能給對字找到他的'好朋友，讓他們組成詞語(yǔ)嗎？
對手、對面、成對、對聯(lián)、對錯。
2.教師范讀。
3.學(xué)生自由讀。
4.學(xué)習第一句【云對雨，雪對風(fēng)】
讀著(zhù)讀著(zhù)，快看，里面有一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了
A：云圖片記憶
出示云的象形，你是怎么知道的？
原來(lái)我們的象形文字真有意思，一幅畫(huà)就是一個(gè)字。
B：云組詞應用。
C：圖片學(xué)習雨
D：聲音導入學(xué)習風(fēng)
導語(yǔ)：一陣風(fēng)吹過(guò)，把這些生字寶寶都吹到了一起，快來(lái)認識一下他們吧！
5.學(xué)習第二句【花對樹(shù)，鳥(niǎo)對蟲(chóng)】
導語(yǔ)：看你們學(xué)得這么認真，又有對子小朋友跟大家見(jiàn)面了。
A：學(xué)習花，組詞積累。
B：圖片認識蟲(chóng)，組詞識記蟲(chóng)。
6.學(xué)習第三句【山清對水秀，柳綠對桃紅】
通過(guò)圖片理解山清水秀
柳綠桃紅
7.誦讀兒歌
三、加強鞏固，寫(xiě)字教學(xué)
1.開(kāi)火車(chē)讀生字。
2.讀要求寫(xiě)的生字。
3.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)一看筆順，認識新筆畫(huà)
(2)二看結構
(3)三看關(guān)鍵筆
(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
(5)學(xué)生練寫(xiě)，交流反饋。
你們還想讀這樣的小文章嗎？這篇選自《聲律啟蒙》，是一本非常有趣的書(shū)，從古代到現代，吸引了很多人。課下你也可以拿起來(lái)這本書(shū)讀一讀。
一年級上冊語(yǔ)文教案2
[教學(xué)目標]
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，感受農貿市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
2、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過(guò)程。3、能夠按照事物的類(lèi)別來(lái)給事物正確分類(lèi)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、學(xué)會(huì )七個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，認識十四個(gè)要求會(huì )認的字。
2、結合圖畫(huà)認識字型，了解字義。
[教學(xué)難點(diǎn)]字型與字義的相結合。
[教學(xué)準備]
1、生字卡片、相關(guān)的圖片
2、教學(xué)課件
3、有關(guān)購物的錄象
[教學(xué)流程]
一、設置情境激發(fā)興趣
1、談話(huà)、設疑
(1)今天馮老師要帶大家去一個(gè)地方，你們想知道是哪嗎?播放錄象(畫(huà)面顯示“農貿市場(chǎng)”的招牌及市場(chǎng)內井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣(mài)，顧客們在挑選自己需要購買(mǎi)的物品等景象。)
2、同學(xué)們去過(guò)這個(gè)地方嗎?你們看到的是什么地方?(板書(shū)課題：農貿市場(chǎng))齊讀課題。隨機學(xué)習“農、市、場(chǎng)”三個(gè)字。
觀(guān)察“農”字是怎樣寫(xiě)成的?第四筆是豎提，強調“農”最后一筆是“捺”;擴詞：農村、農民等，還能組哪些詞語(yǔ)?
“市”翹舌音整體認讀音節“市場(chǎng)”是集中賣(mài)東西的地方。擴詞(鬧市、城市)你知道那些城市?
“場(chǎng)”形聲字翹舌音
(2)看完剛才那段錄象你想說(shuō)點(diǎn)什么?學(xué)生自由發(fā)言：(商品多種多樣、人很多——引導感受農貿市場(chǎng)的熱鬧、繁榮)這些人都在做什么?(有買(mǎi)東西的，有賣(mài)東西的)
趁機學(xué)習生字“賣(mài)”，指導最后一筆是點(diǎn)，和買(mǎi)相對�！敖巧缪荨崩脙蓚�(gè)道具找同學(xué)來(lái)表演買(mǎi)賣(mài)東西時(shí)的情景來(lái)區別“買(mǎi)”和“賣(mài)”的字義。
二、認識事物認讀詞語(yǔ)
1、我們書(shū)中就有一個(gè)農貿市場(chǎng)，現在請同學(xué)們按照一定的順序來(lái)觀(guān)察，看一看菜攤上出售哪些東西?把你看到的說(shuō)一說(shuō)。
(蘋(píng)果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸)
2、檢查認讀情況
(1)你們根據文中給出的拼音能認讀每樣東西的名字嗎?自己小聲試讀。
(2)誰(shuí)能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽(tīng)?(隨機指導“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個(gè)詞的最后一個(gè)字都讀輕聲�！薄皸棥笔瞧缴嘁�，“柿腸”是翹舌音)。
(3)評選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。
(4)課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)，打亂順序，讓學(xué)生認讀、開(kāi)火車(chē)讀。
(5)小游戲(這些詞語(yǔ)大家都認識了，老師現在要和大家做一個(gè)游戲，你們喜歡做游戲嗎?大家以最快的速度把字卡擺在桌子上。老師說(shuō)事物的特點(diǎn)，你們找到相應的生詞舉起來(lái)并讀出來(lái)。)
三、自主探究合作討論識記字形
1、老師把這些商品都請到了字卡上了(出示和商品相對應的生字卡片)學(xué)習生字“蘋(píng)、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”
(1)看(蘋(píng)果)圖片，誰(shuí)能讀出圖上的詞語(yǔ)?“蘋(píng)”是一個(gè)形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么?
(2)說(shuō)說(shuō)你想用什么方法記住蘋(píng)果的“蘋(píng)”字?
(3)蘋(píng)果是水果的.一種，它的種類(lèi)很多，說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪種蘋(píng)果?
(4)誰(shuí)愿意用“蘋(píng)果”說(shuō)一句話(huà)。(引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà))
2、下面請同學(xué)們用同樣方法自主識字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。
3、根據字的特點(diǎn)采取合適的方法學(xué)習生字，教師巡視，個(gè)別指導。
4、然后請學(xué)生當小老師給大家講字。
5、柿——木+市=柿，柿子、西紅柿，請學(xué)生根據形聲字的特點(diǎn)找一找詞語(yǔ)中還有那些是形聲字?(葡、萄、糖、莓、腸)卜——用加一加的辦法，豎加點(diǎn)就是卜。
6、課件演示“肉”字理動(dòng)畫(huà)圖，了解肉字的演變過(guò)程;擴詞訓練：肉的種類(lèi)有哪些?(雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……)
四、詞語(yǔ)分類(lèi)
同學(xué)們，書(shū)中的農貿市場(chǎng)擺放的東西井然有序，可黑板上的東西沒(méi)有規律，現在我們來(lái)幫它們分分類(lèi)好嗎?
五、指導動(dòng)手練習書(shū)寫(xiě)
1、談話(huà)：剛才我們認識了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個(gè)漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)呀?
2、通過(guò)課件把要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)字拉到虛宮格里，讓學(xué)生觀(guān)察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置，同桌交流。
3、匯報各自的發(fā)現，師生可以隨時(shí)補充、糾正。
4、教師在黑板一角的虛宮格里板書(shū)示范難寫(xiě)的字，邊寫(xiě)邊說(shuō)明筆順和字形。
5、學(xué)生在生字本上練習，教師巡視指導，并糾正坐姿。
6、小組評價(jià)，選出好的以小組為單位，互換展覽。
五、鞏固練習
課件出示：選字填一填。
(市柿)城()()子()場(chǎng)西紅()
(平蘋(píng))()果()原()面()均
(場(chǎng)腸)操()廣()香()紅()
六、兒歌：
農貿市場(chǎng)真熱鬧，蘋(píng)果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗，冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
七、布置作業(yè)
1、寫(xiě)課后詞語(yǔ)
2、用自己的話(huà)把書(shū)中的“農貿市場(chǎng)”介紹給家里人
一年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標
1.鞏固聲母j、q、x，并能較熟練的書(shū)寫(xiě)。
2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進(jìn)一步學(xué)習帶有介母的音節。
3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
4.感受拼讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準j、q、x與它們相拼的'音節。
難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(7)
1.抽讀已學(xué)過(guò)的聲母和韻母卡片。
2.指名讀上節課的兒歌。
二、學(xué)習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規則(10)
1.出示課文中的拼讀練習。
jjünnü
qüqüü
xxüllü
2.讓學(xué)生、自由拼讀。
3.引導質(zhì)疑，學(xué)習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規則。
4.多種形式練習拼讀。
三、練習三拼音節(10)
1.出示音節。
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
2.學(xué)生自由拼讀。
3.多種形式練習拼讀。
4.完成課后練習拼拼讀讀。
四、學(xué)習讀讀連連(8)
放手讓學(xué)生獨立完成。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上抄寫(xiě)音節。
板書(shū)設計
jjünnü
qüqüü
xxüllü
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
教后感
一年級上冊語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀本課4個(gè)生字：彈、琴、丁、真。復習筆畫(huà)“豎鉤”，了解“丁、子”的書(shū)寫(xiě)筆順，并能在老師的指導下正確描摹。
2、正確認讀前鼻韻母an en in、整體認讀音節yin及其四聲，準確拼讀音節tiāntán qínzhēn。
3、朗讀課文做到不添字，不漏字，按標點(diǎn)停頓，熟讀成誦。
4、由課文展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)夏天和秋天時(shí)小溪的景象，
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能準確拼讀帶有前鼻韻母an en in的音節。
2、想象夏天和秋天時(shí)小溪的景象。
教學(xué)準備：
1、“彈、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韻母“an en in”、音節“yin tiān tán qín zhēn”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四個(gè)不同季節的畫(huà)面或投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、（出示小溪在冬天和春天時(shí)兩幅插圖）問(wèn)：小朋友，你們喜歡這兩幅畫(huà)面中的哪一幅畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。
冬天的`小溪和春天的小溪是不一樣的，那么，兒歌是怎樣告訴我們的呢？
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，題目叫“小溪”。
出示：32、小溪）
師領(lǐng)讀課題。
二、感知內容，學(xué)習兒歌
1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)兒歌告訴了我們什么？
冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎樣的呢？
2、老師范讀第一小節，然后再讓學(xué)生跟讀、抽生讀、競賽讀、表演讀。
3、理解：“滑溜溜、亮晶晶”的意思，模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)，并讓學(xué)生讀一讀：
紅彤彤、綠油油、黃澄澄、白花花（水靈靈、金燦燦、綠瑩瑩、明晃晃）
冬去春來(lái)，小溪又怎么樣了呢？
4、老師范讀第二節，學(xué)生自由讀、同桌對讀。
5、學(xué)習“彈、琴、丁、真”四個(gè)生字。
�。ǔ鍪尽皬椙佟币辉~）
誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)？（指讀、齊讀）
小朋友，今天我們學(xué)學(xué)大王和小王，一起來(lái)彈琴吧。
琴聲“丁冬、丁冬”真好聽(tīng)！
�。ǔ鍪荆骸岸 边@個(gè)字）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)字？
彈琴時(shí)，鋼琴會(huì )發(fā)出“丁冬丁冬”的聲音。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)還有哪些東西也能發(fā)出“丁冬”的聲音？ 是啊，這些聲音真好聽(tīng)。
大家一起來(lái)讀“真”。
生：“真、真”真好聽(tīng)的“真”。
“真”除了“真好聽(tīng)”以外，還可以說(shuō)真怎么樣？真行。真好。真了不起。真棒。真能干。 你們真了不起，大家夸夸自己。
指導學(xué)生書(shū)空，提醒學(xué)生中間部分有三橫。
6、老師引讀，學(xué)生配上動(dòng)作讀。
7、用多種形式背誦兒歌。
三、啟發(fā)想象，自編兒歌。
1、（出示小溪在夏天和秋天時(shí)的插圖）問(wèn)：在這兩個(gè)季節中，小溪又是怎么樣的？
2、學(xué)生模仿兒歌中的形式，自己也做一回小作者編編兒歌。
四、學(xué)習拼音。
投影出示圖和前鼻韻母“an en in”。
1、 聽(tīng)師范讀，注意觀(guān)察口型。（“n”發(fā)音時(shí)牙齒應該碰到舌頭）
2、 小老師領(lǐng)讀，指名讀。
3、找一找，兒歌中哪幾個(gè)漢字帶有前鼻韻母“an en in”？
老師出示“天、彈、琴、真”，再出示他們的音節tiāntán qínzhēn，讓學(xué)生借助漢字拼讀音節。
6、學(xué)習整體認讀音節yin及其四聲。
五、復習鞏固，拓展練習。
1、 復習生字用叫號游戲。
2、 猜字謎游戲。
3、拼讀音節，比賽誰(shuí)拼得快。
rèn zhēnwán shuǎqiū tiānhú qín
�。ǎǎǎǎ�
六、指導書(shū)寫(xiě)。
出示田字格中的“丁、子”
1、 讀一讀，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)和筆順；
2、 觀(guān)察兩個(gè)字分別在田字格中的位置；
老師在田字格內師范書(shū)寫(xiě)“丁、子”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
一年級上冊語(yǔ)文教案5
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長(cháng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀(guān)漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
二、預設目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶(hù)、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準備
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩(shī)歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請小朋友來(lái)評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個(gè)，輕聲音節：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a。 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b。去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c。開(kāi)展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
第一句
1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的.門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線(xiàn)。
2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì )疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
1）生說(shuō)理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行"圖詞對應連線(xiàn)。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩(shī)句回答）
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習朗讀。
2、指導學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復習生字。
2、四人小組組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶(hù)"與"尸"。
3、開(kāi)火車(chē)給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng )設語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著(zhù)各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著(zhù)花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話(huà)：我們夸了農村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、"夸校園"比賽。（可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）
六：布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區環(huán)境美。
一年級上冊語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識筆畫(huà)“、”
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)習用多種方法自能識字。
4、學(xué)做尊父母的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫(xiě)字
前置自學(xué)提綱
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、做生字卡片。
3、自學(xué)45頁(yè)內容，讀熟。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多
1、師：同學(xué)們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，你收集了嗎?下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請你在小組內把你收集到的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)收集的數字記錄下來(lái)，比比誰(shuí)知道得多。
小組合作交流。讓小組長(cháng)記錄下小組成員收集的個(gè)數，一會(huì )兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，一會(huì )兒全班評比哪個(gè)小組收集得最多。
2、全班集體交流：誰(shuí)收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的.名稱(chēng)，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數字，以備評比。
小結學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎。
二、認一認，看誰(shuí)點(diǎn)子多
1、認識生字。
師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開(kāi)家。(www..com)我們來(lái)看看這個(gè)家是怎樣的。(出示掛圖)，這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
(學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。)
全班討論：你有什么好辦法來(lái)幫助你認識這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己，用熟字來(lái)幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。)
選擇自己喜歡的辦法自能識字。
說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法，讀讀自己認識的新字寶寶。
用抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種方式檢測。
2、認識偏旁部首
再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區別，知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說(shuō)說(shuō)自己還認識哪些含有這些偏旁的字。 三、選一選，看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋
1、運用生字卡片同桌組詞，比比誰(shuí)組得多。
2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫(xiě)下來(lái)。
3、出示下列詞語(yǔ)和句子，選生字填空：
人民報
教室的墻上著(zhù)一畫(huà)。
上課不能隨便說(shuō)。
我家的書(shū)上有許多書(shū)。
四、結合學(xué)生學(xué)習情況總結。
人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊?xún)?yōu)質(zhì)教案的反思
課堂教學(xué)中，教師注重了同學(xué)能力的發(fā)揮和培養，讓同學(xué)動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項器官，主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，真正學(xué)到了身手 。
一、創(chuàng )設情境，導入課文
根據一年級兒童的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，用兒童身邊常見(jiàn)的事件創(chuàng )設情境，導入課文。如：你家里有什么?讓同學(xué)說(shuō)。一下子同學(xué)的思維打開(kāi)了，樂(lè )于說(shuō)，課堂氣氛活躍，同學(xué)愛(ài)學(xué)。
二、課文理解，挖掘空白處，訓練說(shuō)話(huà)
這節課我設計了組一組、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節讓同學(xué)組詞和說(shuō)句子，(一)可以檢查同學(xué)的讀音，(二)可以訓練同學(xué)的口頭表達能力和觀(guān)察能力。
三、自主識字，分三步走
生字學(xué)習體現同學(xué)的主體地位，把學(xué)習的地位還給同學(xué)。識字教學(xué)分三步走。第一是結合插圖識字，形象。第二是借助拼音識字，第三是，你是用什么好方法記住，讓同學(xué)談識字方法。發(fā)揮同學(xué)的自主作用，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習。
一年級上冊語(yǔ)文教案7
教學(xué)目標：
1、引導觀(guān)察游戲的過(guò)程，培養觀(guān)察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習詢(xún)問(wèn)。
3、培養口頭表達能力和交際能力。
教學(xué)準備：
調查學(xué)生課間玩哪些游戲。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看掛圖，激趣導入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）
3、今天我們就來(lái)評選最有趣的游戲。
二、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀(guān)察圖畫(huà)，結合體驗，各抒己見(jiàn)。
�。�1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？
�。�2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？
3、引導評價(jià)，發(fā)現不足。
同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？
4、教師示范，提供方法。
�。�1）教師講一講“老鷹抓小雞”。
�。�2）學(xué)生評價(jià)，感悟方法。一年級上冊《語(yǔ)文園地五》口語(yǔ)交際教案
你認為老師剛才介紹得怎樣？有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？
為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么？（先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）
5、同桌交流。
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
�。�1）引導學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。
�。�2）小組互相補充。
�。�3）引導學(xué)生評價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？
7、小結、過(guò)渡。
�。�1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家帶來(lái)的快樂(lè )。讓沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)覺(jué)得它有趣。
�。�2）各小組先在組內互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的'游戲。
三、小組內交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。
2、推薦本組認為最有趣的游戲。
四、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？
3、評選班級最有趣的游戲。
五、總結延伸，籌辦游戲節。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節的準備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書(shū)。
一年級上冊語(yǔ)文教案8
一、單元教材分析：
本單元教學(xué)內容包括：《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操場(chǎng)上》4篇識字課，《語(yǔ)文園地一》和一個(gè)口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。
本組是識字教學(xué)單元，體裁多樣，內容豐富，充滿(mǎn)童趣。本單元主要是通過(guò)四課和一個(gè)語(yǔ)文園地讓學(xué)生初步在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運用學(xué)過(guò)的拼音，熟練地利用拼音掌握14個(gè)生字，感受文字的魅力。
《一去二三里》是一首古代童謠，說(shuō)的是郊外幽美的景象：在不遠的地方，有一個(gè)小山村，住著(zhù)幾戶(hù)人家。山里有幾座亭臺，樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著(zhù)各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩(shī)中的畫(huà)面，圖二幫助學(xué)生認識和運用十個(gè)數字。
《口耳目》是識字，寫(xiě)字教學(xué)的第二課，文中的12個(gè)字都是象形字，并且配有形象的圖片。
《在家里》有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng)，多為家庭陳設和用品。圖畫(huà)內容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿(mǎn)溫馨。
《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
二、學(xué)情分析
一年級學(xué)生年齡較小，大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨立，對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、認識52個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，認識5種筆畫(huà)和8個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀識字短文。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、能借助拼音讀準字音。
2、認識反義詞，把認字和認識事物結合起來(lái)，會(huì )說(shuō)“誰(shuí)做什么”這樣完整的句型。
�。ㄈ┣楦心繕�
1、能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現的景色美，有積極參加體育活動(dòng)的愿望，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
2、能感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
3、口語(yǔ)交際引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。學(xué)生能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習提問(wèn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識52個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，認識5種筆畫(huà)和8個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀識字短文。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、指導學(xué)生在田字格中正確的書(shū)寫(xiě)生字。
2、通過(guò)朗讀，體會(huì )詩(shī)歌的韻味和美好的.意境。
3、口語(yǔ)交際引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。學(xué)生能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習提問(wèn)。
六、教學(xué)方法
1、在豐富多彩的游戲中識字，激發(fā)并保持興趣。
2、引導學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字。
3、要抓好良好寫(xiě)字習慣的培養。
4、課中教師要舍得花時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。
5、我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，進(jìn)行識字。注重教給識字方法，力求使用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識字。
七、教學(xué)環(huán)節
一年級上冊語(yǔ)文教案9
【教學(xué)目標】
�。�、認識“晚、上、送、果、笑、也”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”４個(gè)生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
�。�、正確、流利地朗讀短文。
�。�、學(xué)做尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字、寫(xiě)字以及對學(xué)生滲透德育教育。
【課前準備】
�。�、計算機輔助教學(xué)設計（隊）
�。�、繪制一幅女孩頭像；
�。�、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗自己的心情。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲激趣，引入新課
�。�、猜謎語(yǔ)，找朋友：
�、� 課件出示謎語(yǔ)。
�、� 學(xué)生猜謎底，老師相機出示謎底。
�、� 連一連，找朋友：
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話(huà)
�、� 這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？
�。▽W(xué)生結合生活中的實(shí)踐談識字。）
�。�、揭題：
剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱(chēng)。
大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們去認識呢。
引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方？
板書(shū)課題：在家里
齊讀課題。
良好的開(kāi)始是一節課成功的一半。因此，在開(kāi)課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點(diǎn)引入新課，激起興趣，然后讓學(xué)生認讀不帶拼音的謎底，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認識的，注重了課內外的溝通，激起了生活中識字的興趣。
二、看圖讀文，學(xué)習字詞
�。�、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)“敏敏”（插圖中小女孩的名字）
家里有哪些事物？
教師隨機出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。
�、� 指名試讀，會(huì )讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�、� 說(shuō)說(shuō)你是怎么認識這些詞語(yǔ)的？不認識的字怎么辦？
�。ㄗ寣W(xué)生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。）
�、� 借助拼音認讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。
�。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內匯報自學(xué)情況。）
�、� 認讀不注音的詞語(yǔ)：
指名讀。
齊讀。
�、� 認讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色標出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）：
�、� 同桌互該互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎？
�、� 指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、再看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：作者是怎樣把圖畫(huà)內容寫(xiě)成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。
�、� 自由讀短文，標劃生字詞語(yǔ)。
�、� 小組合作學(xué)習，認該生字。
�、� 檢查自學(xué)情況：
�、� 請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀生字卡。
�。�、巧識字形，妙趣橫生：
�。ㄕn件出示本課要求從讀的`生字）
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？
�、� 四人小組討論識記方法（鼓勵學(xué)生結合字形和字義巧識巧記）
�、� 找一個(gè)學(xué)習伙伴，把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
�、� 匯報交流識記方法：
師：誰(shuí)來(lái)當小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。并給予評價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習向這位“老師”，提出問(wèn)題。）
教師相機引導學(xué)生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。
范例：“報”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報紙”的“報”。
想一想：“臺”可以怎樣記？
�、� 認識８個(gè)偏旁，引導理解部分偏旁的含義：
例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。
再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽(yáng)冰的“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”的含義，給學(xué)生講笑話(huà)，允許學(xué)生盡情開(kāi)懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)體會(huì )“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺(jué)，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。
�。�、鞏固生字：
�、� “抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。
�、� 找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）
三、生活識字展示、交流
1、把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2、教師小結：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
在認讀環(huán)節中，之所以要讓學(xué)生互聽(tīng)互查，是因為兒童不易發(fā)覺(jué)自己的錯誤，卻特別善于發(fā)現別人的錯誤，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習興趣。巧識字形，初步感知漢字字形的規律，激發(fā)自主學(xué)習的興趣。在匯報識字時(shí)，讓學(xué)生做“小老師”邀請小朋友讀，并給予評價(jià)，甚至可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習向這位“小老師”提問(wèn)題，為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng )設了情境。
一年級上冊語(yǔ)文教案10
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )5個(gè)生字。認識6個(gè)字。
2、理解課文內容。朗讀課文。背誦課文。
3、練習用“xx是xx的家”的句式說(shuō)話(huà)。
4、初步懂得應該保護人和動(dòng)物、植物的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
用“xx是xx的家”的句式說(shuō)話(huà)。
教具準備：
自制電腦課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容。朗讀課文。背誦課文。
2、練習用“xx是xx的家”的句式說(shuō)話(huà)。
3、初步懂得應該保護人和動(dòng)物、植物的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
用“xx是xx的家”的句式說(shuō)話(huà)。
教具準備：
自制電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、誰(shuí)能告訴老師，你的家在哪兒?
2、閉上眼睛猜一猜這是哪種小動(dòng)物的家。(電腦放小動(dòng)物的叫聲音樂(lè )。)
3、無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論是什么，都有自身的家，同時(shí)，我們還有一個(gè)一起的家。讓我們來(lái)一起學(xué)習第七課《一起的.家》。(電腦出示課題：一起的家)
二、新授：
1、初讀課文。
�、判÷曌x課文，不認識的字看看拼音，要讀準字音。
�、瓢颜n文多讀幾遍，看誰(shuí)先能讀通順。
2、范讀課文。
聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)老師是怎樣讀的。
3、評讀課文。
�、抛陨矸抡绽蠋熢僮x兩遍課文，準備一會(huì )兒向大家展示你的朗讀才氣。
�、浦该故咀x;其他同學(xué)評讀;教師適機范讀。
4、小組學(xué)習課文。
組內的每個(gè)同學(xué)都讀一遍課文。推薦：通過(guò)讀課文，你知道了什么?
5、班內推薦匯報。
�、庞尚〗M內推薦代表說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文，知道了什么。
根據學(xué)生回答，教師適機用電腦出示動(dòng)畫(huà)：白云在藍天上漂浮，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中唱歌，魚(yú)兒在小河中暢游，種子從泥土中發(fā)芽，地球上生存著(zhù)萬(wàn)物。
�、莆覀儜撛鯓幼霾鸥墒刮覀內撕蛣�(dòng)物、植物永遠幸福地擁有自身的家呢?
6、句式練習。
�、�(課件出示)：
白云的家是(藍天)。小鳥(niǎo)的家是(樹(shù)林)。
魚(yú)兒的家是(小河)。種子的家是(泥土)。
我們一起的家是(地球)。
(盡可能面向全體。學(xué)生答對了，課件上就出現小動(dòng)物對其進(jìn)行褒揚。)
�、扑{天是xx的家。樹(shù)林是xx的家。
小河是xx的家。泥土是xx的家。
大山是xx的家。xx是xx的家。
(引導學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象，甚至可以說(shuō)一說(shuō)將來(lái)哪兒是誰(shuí)或什么的家。)
7、美讀課文。
�、盼覀儾坏珡恼n文中知道了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家和地球是我們一起的家，而且通過(guò)聯(lián)想還知道了更多的家，大家學(xué)的很棒!讓我們帶著(zhù)你的體會(huì )，再完整地把課文讀一遍，可以加上你的動(dòng)作，看誰(shuí)讀得好。(自讀)
�、浦该錁�(lè )美讀課文。
8、背誦課文。
�、耪l(shuí)能像老師一樣，不看書(shū)，給電腦上的畫(huà)面配上課文中的解說(shuō)詞?(電腦出示課文內容的畫(huà)面，老師朗誦課文。)自身先練一練。(練習背誦)
�、�(電腦出示配樂(lè )的課文內容動(dòng)畫(huà))指名配解說(shuō)詞。(背誦)
三、課后延伸：“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，有些小鳥(niǎo)就把自身的巢建在大樹(shù)上，樹(shù)婆婆用自身的身體為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨。小鳥(niǎo)多高興呀!它會(huì )對樹(shù)婆婆說(shuō)些什么呢?請大家課下讀讀121頁(yè)的選讀課文《樹(shù)婆婆》。
一年級上冊語(yǔ)文教案11
�。劢虒W(xué)目標］
1.認識“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“長(cháng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識問(wèn)號、句號。學(xué)會(huì )朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1.指導學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句，理解“長(cháng)、短、彎、扁”等字的意思。
2.注意人字頭和八字頭的區別。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
�。壅n時(shí)目標］
1.會(huì )認11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。（重點(diǎn)）
2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。
一、游戲導入，激發(fā)興趣
1.課件出示：森林王國情景圖。
2.師導入故事：在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲，小熊在數完10個(gè)數后，便開(kāi)始尋找躲起來(lái)的小伙伴。（課件出示：與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴）小熊撓撓頭，不知道這些尾巴對應的是誰(shuí)了，大家能幫助一下小熊嗎？（出示六種動(dòng)物圖片，依次貼在黑板上）
3.板書(shū)課題，齊讀課題，強調“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文。
(1)讀準字音，邊讀邊圈畫(huà)課文生字，多讀幾遍。
�。�2）與同桌相互檢查課后生字的'認讀，相互評價(jià)，正音。
�。�3）指名朗讀課文。
2.自學(xué)檢查。
�。�1）課件出示帶生字詞組。（請小老師領(lǐng)讀，教師正音）
�。�2）課件出示長(cháng)句子，教師范讀，生跟讀。
3.教師讀課文，思考：你知道了什么？（學(xué)生回答，師補充小結）
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，自主識字
1.看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）
2.出示課件，學(xué)習生字。
3.指導學(xué)生學(xué)習生字。著(zhù)重指導“比”字的筆順：，注意第二筆豎提一筆寫(xiě)成，并組詞練習。
第二課時(shí)
�。壅n時(shí)目標］
1.認識問(wèn)號、句號。學(xué)會(huì )朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。（難點(diǎn)）
2.背誦課文。
一、續編故事，導入新課
1.出示生字卡片，復習上節課學(xué)習的生字詞。
2.師生做游戲“我說(shuō)你做”，學(xué)生根據老師指令做動(dòng)作。
3.我們上節課幫助小熊找到的小伙伴來(lái)了一場(chǎng)比尾巴大賽，我們去看看吧！
二、精讀課文，細品文段
過(guò)渡：現在，我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。
1.認識“?”，重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法。
2.師生對讀，三問(wèn)三答。男女生對讀。
3.表演讀第1、2小節。
師：誰(shuí)愿意當小猴子、兔子或小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)
4.請同桌對讀第3、4小節，讀準字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評議）
5.質(zhì)疑問(wèn)難：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看�？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y，這些花紋像什么?(眼睛)
(2)用“最”說(shuō)話(huà)。自由舉手說(shuō)話(huà)。
6.指導朗讀第3、4小節。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，認識動(dòng)物尾巴
1.師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物呢？吉吉國王可說(shuō)了，比尾巴大賽可不是白看的�？幢荣愲m不要門(mén)票，但是小朋友們必須每人畫(huà)一張畫(huà)，把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫(huà)下來(lái)。你們可以做到嗎？
2.讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，鼓勵學(xué)生涂顏色。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
6比尾巴
猴子——長(cháng)公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——像一把傘孔雀——最好看
�。劢虒W(xué)反思］
本節課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引，組織“找尾巴——比尾巴——畫(huà)尾巴”的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過(guò)小組合作學(xué)習，培養了學(xué)生的合作意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習培養了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過(guò)小組的學(xué)習交流，學(xué)生解決了問(wèn)題，獲得了知識，體驗了成功。
一年級上冊語(yǔ)文教案12
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )dtnl與單韻母組成的音節及四聲。
3。培養學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )dtnl的音、形。
難點(diǎn)：
練習dtnl與aeiu相拼的音節。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習
1．指讀6個(gè)單韻母。
2．齊讀4個(gè)聲母b p m f
3．認讀音節：b4 b！ p2 m^ f$
二、指導學(xué)習聲母
1．學(xué)習d
�。╨）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）
�。�2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。
�。�3）學(xué)習順口溜：左下半圓d－d－d
�。�4）d——b有什么區別？
2．學(xué)習t
�。�1）（出示第二幅圖）圖上畫(huà)了什么？t的形狀像什么？（傘柄）
�。�2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。
�。�3）練習發(fā)音
�。�4）學(xué)習順口溜：傘柄朝下t一t一t
3．學(xué)習n
�。�1）（出示第三幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)門(mén)洞）
�。�2）n的順口溜：一扇小門(mén)n－n－n
�。�3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。
�。�4）學(xué)生練習發(fā)音
4．學(xué)習I
�。╨）（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）
�。�2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。
�。�3）學(xué)生練習發(fā)音
�。�4）學(xué)習順口溜：一根小棒l一l一l
5．指導書(shū)寫(xiě)：
d的形狀像什么？（馬蹄�。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。
t的筆順：| t共兩筆，t寫(xiě)在上格和中格。
I n共兩筆，占中格。
l豎要寫(xiě)直，占中格和上格。
三、鞏固練習
1．認讀聲母d t n l
2．說(shuō)順口溜猜字母
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．指讀聲母d t n l
2．區分bpd的.不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。
小組討論，指名說(shuō)。
3．拼讀音節：指名讀、齊讀（板書(shū)）
ba bo be bi pa po pe pi
ma mo me mi fa fo fe fi
二、學(xué)習拼讀
1．看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？
2．出示音節d。
自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。
3．出示音節n、t、l，
分小組拼讀、指名拼。
4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著(zhù)用d的本音連帶調a的韻母，一口氣呼出音節
用同樣方法看圖學(xué)習其他音節
da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。
三、出示音節，讓學(xué)生練習拼讀或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼讀音節并作比較
naacute； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute； tǎ tugrave；
五、指導學(xué)生朗讀課后短文
六、總結
我們學(xué)習了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。
教學(xué)后記：
注重了學(xué)習方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗，以合作求創(chuàng )新，以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線(xiàn)，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參與。
一年級上冊語(yǔ)文教案13
教材說(shuō)明:
這個(gè)語(yǔ)文園地有七項內容，分別是鞏固漢語(yǔ)拼音、認識反義詞、復習要求認識的字、看圖連詞、讀句說(shuō)句、認讀姓氏和背誦古詩(shī)。在本課時(shí)完成前四個(gè)教學(xué)內容，主要是鞏固復習漢語(yǔ)拼音、生字詞以及初步認識反義詞。
教學(xué)目標：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區別聲母、韻母，讀準音，認清形。
2、初步認識反義詞，加強語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓練。
3、復習鞏固認識的字，滲透分類(lèi)排列的意識。
4、把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來(lái)，培養學(xué)生再生活中獨立識字的愿望和興趣。
教學(xué)理念：
以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，創(chuàng )設情境，開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )有趣的游戲氛圍中復習漢語(yǔ)拼音、生字詞以及初步認識反義詞。
教學(xué)準備：
準備城門(mén)、生字詞的課件；畫(huà)有火車(chē)車(chē)廂的大小列車(chē)圖，大小漢語(yǔ)拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
小朋友，喜歡玩游戲嗎？今天老師就帶著(zhù)你們去一個(gè)神秘又好玩的地方——聰明城。聰明城里設有許多關(guān)卡，只有破解其中的密碼，城主才會(huì )允許小朋友在里面痛痛快快地玩，怎么樣？有信心嗎？
二、復習聲母、韻母
瞧，拼音列車(chē)來(lái)接小朋友了（出示列車(chē)圖），哎，別急別急，列車(chē)長(cháng)說(shuō)了，剛才拼音寶寶為了接小朋友去聰明城，心太急，跑錯了車(chē)廂。得請小朋友幫聲母韻母找對車(chē)廂才能上車(chē)。但是怎樣才能又快又對得找好車(chē)廂呢？
指名說(shuō)說(shuō)
好，就按照我們剛才討論的辦法幫聲韻母找找車(chē)廂吧！
1、請兩生上臺板前分類(lèi)（移動(dòng)聲母、韻母卡片），其余同桌合作在練習卷上分類(lèi)
2、交流檢查，帶讀聲母和韻母
在小朋友的幫助下，聲母寶寶和韻母寶寶都找到了自己的車(chē)廂，列車(chē)長(cháng)請我們上車(chē)嘍！嗚——，火車(chē)開(kāi)啦�。ㄅ錁�(lè )《火車(chē)開(kāi)了》）
三、初步認識反義詞
嗚，各位旅客請注意，前方�？糠戳x城，請下車(chē)的旅客做好準備。（出示城門(mén)圖）喲，大門(mén)禁閉呢，瞧，來(lái)了兩位門(mén)將。（出示兩位門(mén)將，形象特征相反，可一男一女，一胖一瘦，一高一矮等）。小朋友都笑了，你們在笑什么��？（指名說(shuō)說(shuō)）
兩位門(mén)將說(shuō)了，原來(lái)這正是他們反義城的特點(diǎn)，只有完全相反的.人才能一起玩，才能成為好朋友。要想過(guò)城門(mén)，得找對朋友。
1、出示課件（寫(xiě)有字的花朵：出、左、上、大、天、黑、哭
下、入、小、右、笑、白、地）
2、由找對的學(xué)生帶讀
3、你還知道那些也是反義城的朋友?
四、復習、認讀字詞
穿過(guò)城門(mén)，哇，原來(lái)是個(gè)大型游樂(lè )場(chǎng)，那邊好熱鬧，傳來(lái)一陣陣笑聲，小朋友快去瞧瞧吧！
1、劃船比賽：
�。�1）單人賽（課件出示寫(xiě)有生字的小船）開(kāi)小火車(chē)認讀生字比賽。
�。�2）雙人賽：同桌一人讀字，一人組詞
�。�3）我覺(jué)得“日、月、云”都在天上，我就把它們放在一起，你能學(xué)我的樣給這些小船排排隊歸歸類(lèi)嗎？（可同桌或四人小組討論）
�。�4）交流
�。�5）對啊，這樣讀起來(lái)又方便又好聽(tīng)，一起來(lái)讀讀吧！
2、蕩秋千：（課件出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的秋千架）
�。�1） 認識秋千架（指名讀詞語(yǔ)）
�。�2） 坐上秋千架（圖片和詞語(yǔ)相對應）
�。�3） 蕩秋千齊讀詞語(yǔ)
五、鞏固復習字詞
游樂(lè )場(chǎng)里真熱鬧，但時(shí)間不早了，小朋友該回去了�？戳熊�(chē)長(cháng)在向我們招手了。這回來(lái)得是識字列車(chē)，叫出字寶寶的名字才可上車(chē)哦�。ㄩ_(kāi)小火車(chē)認讀已學(xué)的生字）
一年級上冊語(yǔ)文教案14
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“啦、梅、蛙、睡”等11個(gè)生字。掌握“蟲(chóng)字旁”和“目字旁”。
2、能正確、流利地朗讀課文。初步養成“邊讀邊思考”的閱讀習慣。
3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動(dòng)物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動(dòng)物要冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲鋪墊，揭題激趣
1、開(kāi)展畫(huà)手印的游戲。老師談話(huà)：“小朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？上課前，老師先請小朋友根據要求，在白紙上畫(huà)一畫(huà)自己 的小手掌印�！保ü伯�(huà)三幅手掌�。�1、五指并攏：2、五指張開(kāi)；3、大拇指分開(kāi)，其余四指并攏。）
2、揭題談話(huà)：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地�。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗 的雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫(huà)家》。
3、鼓勵學(xué)生根據課題質(zhì)疑。（教師板書(shū)問(wèn)題概要：1、誰(shuí)？2、為什么？）
二、閱讀探究，感悟理解
1、初讀探究。
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，要求：1讀準生字，讀對課文；2邊讀邊思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
�。�2）讀后反饋，結合訓練：1用“有……有……有……還有……”的句式說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)？（板畫(huà)動(dòng) 物圖片）2比一比，下面兩句話(huà)有什么不同。
A、雪地里來(lái)了小畫(huà)家。
B、雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
�。ɡ斫庠~語(yǔ)：“一群”積累新詞：“三五成群”）
2、再讀探究。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的學(xué)習還真有效率！接下來(lái)請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱(chēng)這 群小動(dòng)物為小畫(huà)家？
�。�1）學(xué)生獨立閱讀，獨立思考。
�。�2）小組合作學(xué)習，交流個(gè)人學(xué)習成果。
�。�3）讀讀議議，感悟理解。
1、用“因為……所以……”的句式從不同方面說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)這群小動(dòng)物為小畫(huà)家？
2、重點(diǎn)句朗讀指導：第三句話(huà)讀時(shí)稍快，語(yǔ)調有起伏。第四句話(huà)朗讀時(shí)突出“幾步就成”。
3、討論一：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨墚?huà)出不同的畫(huà)面呢？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說(shuō)一說(shuō)，然后完成文后練習“讀讀連連”。）
4、討論二：為什么小青蛙不參加畫(huà)畫(huà)呢？在學(xué)生討論的'基礎上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。
冬天到了，天氣寒冷。有些動(dòng)物為了保持體內溫度，開(kāi)始了長(cháng)時(shí)間“睡覺(jué)”，這就是動(dòng)物的冬眠。常見(jiàn)冬眠的動(dòng)物 有：青蛙、蛇、狗熊……
三、課堂總結，學(xué)習生字。
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀課文時(shí)應“邊讀邊思考”。
2、教學(xué)生字。
1讀對生字；
2記一記“蛙、睡”；
3比一比，口頭組詞：
月（）兒（）同（）我（）力（）
用（）幾（）洞（）成（）為（）
四、教學(xué)板書(shū)
雪地里的小畫(huà)家
誰(shuí)？ 為什么？
小雞圖-------------- 竹葉（圖）
小狗圖-------------- 梅花（圖）
小鴨圖-------------- 楓葉（圖）
小馬圖-------------- 月牙（圖）
一年級上冊語(yǔ)文教案15
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )畫(huà)小手，會(huì )拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習說(shuō)話(huà)。
2．按照從左到右的筆順規則，照樣子練寫(xiě)鉛筆字“們、葉、江”
3．朗讀背誦兒歌，試著(zhù)仿寫(xiě)兒歌。
4.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習對話(huà)，學(xué)會(huì )禮貌地向別人借東西、還東西。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )畫(huà)小手，會(huì )拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習說(shuō)話(huà)。
2.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習對話(huà)，學(xué)會(huì )禮貌地向別人借東西、還東西。
教學(xué)準備：
1.ppt課件
2.學(xué)生準備白紙、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：三個(gè)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、審題
1．學(xué)生借助拼音自讀題目。
2．幫助學(xué)生弄清本題的要求。
二、指導
1．指導觀(guān)察
�。�1）出示掛圖或投影片。
圖上畫(huà)了什么地方？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？
2．指導畫(huà)小手。
�。�1）圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的？畫(huà)小手需要哪些東西？怎樣畫(huà)才能畫(huà)得又快又像呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）教師在黑板上用粉筆畫(huà)手示范。
�。�4）邊畫(huà)邊講解：畫(huà)小手時(shí)，一定要注意把白紙平整地擺放在桌上，左手五個(gè)手指分開(kāi)，按住紙不要移動(dòng)。右手用筆在手掌和五個(gè)手指間畫(huà)，這樣就畫(huà)好小手了。
�。�5）學(xué)生拿出紙筆，練習畫(huà)小手。
�。�6）反饋，集體評議，展示畫(huà)得好的。
3．指導說(shuō)小手。
�。�1）出示圖畫(huà)
�。�2）認讀拼音詞。
�、俪鍪酒匆粼~：pāi píqiú ná kuài zi
dǎdiàn nǎo
�、谥该x，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音節）kuài zi （輕聲）
�、鄢鍪驹~，認讀：拍皮球、拿筷子、打電腦
�、苤该x，齊讀。
�。�3）小結。小朋友的小手真能干！會(huì )拍皮球，會(huì )打電腦，還會(huì )拿筷子吃飯，手的作用可真大！
�。�4）說(shuō)說(shuō)我們的小手還可以做哪些事？（教師相機糾正動(dòng)詞是否用得準確。）
4.練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）指導說(shuō)好開(kāi)頭第一句話(huà)。（我有一雙靈巧的手……或者：我的小手真能干……）
�。�2）用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
我有一雙靈巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），還可以（ ）。我的小手真了不起！
三、練習
1.齊唱《我有一雙勤勞的手》
2..完成同步導學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)“寫(xiě)好鉛筆字”
1．審題
指名讀題，老師講解題目要求。
2．指導。
�。�1）認讀：們、葉、江
�。�2）指名按照筆順書(shū)空，這三個(gè)字的結構有什么共同之處。（左右結構，從左到右書(shū)寫(xiě)）
�。�3）三個(gè)字左右兩部分在田字格中的位置。（左窄右寬）
�。�4）復習描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
�。�5）教師范寫(xiě)。
3、練習
�。�1）集體書(shū)空練習。
�。�2）學(xué)生在書(shū)上的田字格中描紅、仿影。
�。�3）學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢，進(jìn)行個(gè)別輔導。
4.反饋。展示寫(xiě)的好的字，指出書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。
教學(xué)讀讀背背
1．指名讀第題目。說(shuō)說(shuō)題目中有哪些要求。（朗讀、背誦）
2．指導朗讀
�。�1）學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準字音，讀通句子。
�。�2）指名試讀。相機正音。
�。�3）同桌互查。
�。�4）指名讀。齊讀。
3．看圖理解兒歌的`意思。
�。�1）圖上畫(huà)了什么？
�。�2）兒歌中把爸爸、媽媽比作什么？把我又比作什么？
�。�3）“我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在兩棵大樹(shù)間飛來(lái)飛去�！备嬖V我們什么？（我得到了父母的愛(ài)，生活很幸福，很快樂(lè )。）
4．練習讀背。
�。�1）自由讀，練習背誦。
�。�2）檢查背誦。
5．我來(lái)當個(gè)小詩(shī)人
�。�1）小朋友們在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，生活十分幸福，就像小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)，大樹(shù)喜愛(ài)小鳥(niǎo)一樣。如果讓你來(lái)編編兒歌，你打算怎么寫(xiě)呢？讓我們也來(lái)當當小詩(shī)人吧！
�。�2）出示小詩(shī)，讀一讀。
爸爸是一朵小花，
媽媽是一朵小花。
我是一只快樂(lè )的小蝴蝶，
在兩朵小花間飛來(lái)飛去。
�。�3）學(xué)生仿照著(zhù)創(chuàng )作小詩(shī)，現場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)。
6.作業(yè)：
�。�1）把創(chuàng )作的小詩(shī)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）完成同步導學(xué)。
第三課時(shí)
一、審題
二、指導
1．指導學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅畫(huà)的意思。
2．指導說(shuō)話(huà)。
�。�1）小猴是怎樣問(wèn)熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)，怎樣做的？
�。�2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)的？
三、練習
1．指名回答圖旁的問(wèn)題。
2．將兩幅圖的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、反饋
1．同桌分角色表演。
2．指名上臺分角色表演。
3．評議。
�。�1）教師相機點(diǎn)撥：你們看，小猴說(shuō)話(huà)多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時(shí)用了“請”字。
�。�2）小猴得到了熊貓的幫助，應該對熊貓說(shuō)“謝謝”。熊貓也會(huì )客氣地對小猴說(shuō)“不用謝”。
4．學(xué)生演練。
5．評價(jià)小結：我們在向別人借東西，用過(guò)以后要及時(shí)歸還。借東西、還東西都要注意應該把話(huà)說(shuō)清楚，還要注意禮貌，用上禮貌用語(yǔ)“請”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。
五、拓寬內容，強化交際本領(lǐng)。
1.除了借鉛筆，平時(shí)，同學(xué)之間還互相借過(guò)哪些學(xué)習用品？你是怎樣向別人借的？怎樣還的？別人又是怎樣說(shuō)的？
2.分小組練習表演。
3.評出最佳表演獎。
【一年級上冊語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
一年級語(yǔ)文上冊教案10-12
人教版一年級語(yǔ)文上冊教案07-22
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊教案10-10
一年級上冊語(yǔ)文園地教案07-29
一年級上冊語(yǔ)文優(yōu)秀教案06-24
人教版語(yǔ)文上冊教案10-22
小學(xué)一年級上冊語(yǔ)文教案07-11