幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(15篇)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
3、復習火災發(fā)生后如何逃生的方法。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、蠟燭，打火機一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的圖像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭。并提問(wèn)幼兒：“請小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以把蠟燭熄滅呢?”
(引導幼兒積極動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題)幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下。
教師：現在打灰機點(diǎn)起來(lái)了，小朋友們有什么方法可以滅了打火機的火?
幼兒：可以把打火機關(guān)掉。
教師：如果打火機的`開(kāi)關(guān)壞了呢?
幼兒：可以用水來(lái)滅。
教師小結：小朋友們都很聰明，都為老師想出了可行的辦法，我們可以把打火機關(guān)了，也可以用水來(lái)滅。
2、討論
教師：“出現了火情，該怎么辦?”“現在是秋季，天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
幼兒：如果出現火情，我們先報警。
幼兒：可以用沙子。
幼兒：可以用水。
幼兒：可以用濕布。
幼兒：可以用滅火器。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現火情的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話(huà)。
3、請幼兒觀(guān)看圖片。
“前幾天，有個(gè)地方著(zhù)火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完圖片，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著(zhù)嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話(huà)，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學(xué)會(huì )保護自己。
4、請幼兒嘗試捂住口鼻逃生的方法。
5、怎樣避免火災?
“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災呢?”幼兒討論回答。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案2
一、時(shí)間
xxxx年xx月xx日
二、地點(diǎn)
五年級一班教室
三、參與人數
40人
四、授課內容
(一)消防安全
1、基本要求:小學(xué)生不得玩火。
一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。在火災現場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時(shí)采取相應措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚�，而電器、汽油、酒精、食用油�?zhù)火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時(shí)，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發(fā)生火災應如何報警?
如果發(fā)現火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢，減輕火災造成損失�；鹁娫�(huà)的號碼是119。不能隨意撥打火警電話(huà)，假報火警是擾亂社會(huì )公共秩序的違法行為。在沒(méi)有電話(huà)的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。
4、遭遇火災如何正確脫險?
遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1)一旦身受火災危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周?chē)臒�、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行�?dòng)。
2)身處平房的，如果門(mén)的周?chē)饎莶淮�，應迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之，則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開(kāi)火場(chǎng)。
3)身處樓房的，發(fā)現火情不要盲目打開(kāi)門(mén)窗，否則有可能引火入室。
4)身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì )造成不應有的.傷亡�？梢远愕骄邮依锘蛘哧�(yáng)臺上。緊閉門(mén)窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門(mén)窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5)在失火的樓房?jì)�，逃生不可使用電梯，應通過(guò)防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。
6)因火勢太猛，必須從樓房?jì)忍由�，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時(shí)應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開(kāi)連接起來(lái))一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
8)逃生時(shí)。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒學(xué)習用紙箱與樹(shù)枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
黑色卡紙、紙板、樹(shù)枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的繪畫(huà)方法體現多元化創(chuàng )意美術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鳥(niǎo)窩與撕拼貼的`造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.導入：小朋友們，馬上就要到冬天了，讓我們一起給小鳥(niǎo)搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥(niǎo)窩吧。
二、開(kāi)始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開(kāi)始講解制作鳥(niǎo)窩的方法。
�。�1）報紙揉團，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
�。�2）紙板撕片，在背景上拼出鳥(niǎo)窩形狀，用樹(shù)枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。
�。�3）用彩紙撕出小鳥(niǎo)頭部，畫(huà)出眼睛，用剪刀剪出小鳥(niǎo)嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結束部分
把制作完畢的小鳥(niǎo)放在鳥(niǎo)窩里，作品完成
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案4
課程目標：
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎上探索單腳及雙腳連續跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續跳躍的耐力。
2、能積極主動(dòng)地與同伴分享玩法，體驗探索的樂(lè )趣。
課程準備：
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節彩棒人手一組、音樂(lè )
2、場(chǎng)地布置如圖：在長(cháng)方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的長(cháng)線(xiàn)為分組標記，每組間隔擺放四組彩棒。
課程過(guò)程：
一、熱身游戲“請你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)察活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內容。 “今天的場(chǎng)地上有些什么呀？今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來(lái)一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲�！�
2、幼兒跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )沿著(zhù)彩棒四周做熱身運動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交錯走，雙腳分開(kāi)向前跳，單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認識彩棒
�。�1）提問(wèn)：“看我們的彩棒和你們以前見(jiàn)過(guò)的彩棒有什么不一樣？”
�。�2）幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索，教師觀(guān)察并指導幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結：跳躍的`方法，如：?jiǎn)文_跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗。
6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場(chǎng)地上的圖形。
三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強幼兒連續單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)拼自己喜歡的圖形，最后變成一個(gè)大迷宮。
2、提出要求：a。單腳跳，另一只腳不落地。
b。 堅持跳完一整個(gè)圖形。
3、反復游戲2—3次，教師觀(guān)察并指導幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續單腳跳躍。
四、放松游戲：“熊和木頭人”
1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙�！币贿吺殖植拾粼谛苤�?chē)げ阶�。�?tīng)到熊醒來(lái)的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。
2、放松游戲反復2—3次。
課程反思：
本次體育活動(dòng)設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍，鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng )造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時(shí)培養了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗趣味運動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案5
本次講課活動(dòng)我組織的是一節中班音樂(lè )活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀(guān)形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習歌曲內容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導幼兒根據觀(guān)察表情圖和感知音樂(lè )節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語(yǔ)言表現自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運用的同時(shí)，幼兒的'創(chuàng )造性也得到了發(fā)展。
但我也體會(huì )到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識，導致在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強幼兒對音樂(lè )的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
2.初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))
3.喜歡參與小組合作活動(dòng)，在動(dòng)手中體驗數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
(1)了解粗細概念。
(2)對測量工具測量方法有初步了解。
2.物質(zhì)準備：PPT課件;記錄表、畫(huà)筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“嘟嘟熊開(kāi)商店”情境，鼓勵幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進(jìn)行排序。
(1)參觀(guān)商店，發(fā)現貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
(2)幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
提問(wèn)：“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細?你是怎樣發(fā)現的?還有什么不一樣的方法?“
小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進(jìn)行比較粗細。
(3)兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進(jìn)行排序。
提問(wèn)：“你是怎樣排隊的?把它畫(huà)在記錄表上吧�！�
(4)展示統計結果，了解粗細的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
(1)媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來(lái)量一量?”小結：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
(2)幼兒制作，教師巡回指導。
(3)制作腰帶后，在探究中感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)的腰帶最長(cháng)?為什么?誰(shuí)的腰帶最短?不長(cháng)不短的腰帶是誰(shuí)的?”
小結：腰帶最長(cháng)的是媽媽?zhuān)驗閶寢尩难畲�，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長(cháng)不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長(cháng)腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來(lái)長(cháng)度與粗細也是有關(guān)系的。
(4)了解不同的測量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學(xué)在生活中的樂(lè )趣。
(1)尋找生活中粗粗細細的東西。
提問(wèn)：“在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細細的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細的東西。
3.活動(dòng)延伸：
師：在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
課后反思：
本次活動(dòng)是在幼兒對粗細概念有一定理解的基礎上進(jìn)行組織的�；顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng )設“嘟嘟熊開(kāi)商店”的游戲情境，有效的引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察和比較，孩子們發(fā)現了圖片中商品的粗細不同。在活動(dòng)過(guò)程中，為了使幼兒充分進(jìn)行操作和探索，我提供了許多粗細不同的商品請他們進(jìn)行比較和感知。探究中，幼兒不僅積極探索，比較出了兩種商品的粗細不同，還與同伴進(jìn)行合作，將四種不同商品進(jìn)行從細到粗、從粗到細進(jìn)行排序并進(jìn)行記錄，加深了對物體間粗細概念的.理解。
本次活動(dòng)，通過(guò)以游戲情境為主線(xiàn)，逐步以比較商品粗細、給商品排排隊、制作腰帶一系列情節進(jìn)行，孩子們在對活動(dòng)始終十分感興趣的同時(shí)，理解了粗細以及與長(cháng)度的關(guān)系。
但在此次活動(dòng)中，我也有不足的地方，比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時(shí)候，應該清楚明了的提出要求，請幼兒自己來(lái)分分工，這樣就不會(huì )出現有的孩子又測量又貼腰帶，而有的幼兒兩手空空的。因此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不論在設計還是在其他方面，都要充分考慮到教學(xué)過(guò)程中會(huì )出現的問(wèn)題，提前做好預想，以便在組織過(guò)程中進(jìn)行有效的解決。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：
這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的'語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備：
掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿故事中的對話(huà)
3、模仿創(chuàng )編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述故事對話(huà)邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
了解寶寶的成長(cháng)過(guò)程.
培養孩子的語(yǔ)言表達能力
活動(dòng)準備
超聲波照片, 出生的視頻 照片
活動(dòng)辦法
[導入]
1. 小朋友一起分享自己小時(shí)候的照片，找找誰(shuí)是誰(shuí)，并提出問(wèn)題.
- (小孩的'照片) 照片里面是誰(shuí)呀?
- 這照片的主人公是誰(shuí)呢. 誰(shuí)呢?
- 那里像呢?
- 看到那么小的時(shí)候的照片有什么感覺(jué)?
- 很小的時(shí)候你現在還有什么印象呢?
[展開(kāi)]
用超音波拍攝的照片，懷孕的初期，中期 后期.
1)懷孕初期
-看到肚子里面的照片有什么感受呢?
-這么小也有心跳的聲音
-你們聽(tīng)過(guò)嗎 那個(gè)聲音像什么?
2)懷孕中期
-媽媽肚子有什么變化呢? 為什么呢 ?
- 肚子里的孩子的樣子呢? 什么變化呢?
- 肚子里的孩子也吃飯也睡覺(jué)嗎?
3)懷孕后期
-媽媽的肚子有什么變化? 為什么呢?
-媽媽為了出生的寶寶需要準備什么呢?
4)生產(chǎn)
-寶寶出生的時(shí)候，媽媽是怎樣的呢?
[結束]
幼兒討論和分享照片，老師總結.
[活動(dòng)延伸]
了解寶寶出生的過(guò)程，要感謝媽媽.
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解火的用途，知道用火不當會(huì )給人們帶來(lái)災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
活動(dòng)準備：
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。
2、有關(guān)火燃燒的`圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>
(1)教師出示圖片，觀(guān)察片刻后提問(wèn)：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫助我們人類(lèi)做哪些好事?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。
(2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火。
2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>
剛才，大家說(shuō)了許多火對人類(lèi)的好處。你們知道嗎?如果用火不當，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來(lái)，就會(huì )形成火災，誰(shuí)也管不住。
誰(shuí)知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會(huì )造成火災，會(huì )給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)
引導幼兒說(shuō)出預防火災的方法：
�、倩鸩�、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目的：
1、 將正方形的紙對折后，根據水果的特征，撕出各種的水果。
2、 能在教師的啟發(fā)下創(chuàng )編簡(jiǎn)單的《摘果子》舞。
活動(dòng)準備：
1、 各種的水果實(shí)物（柿子、桔子、梨、蘋(píng)果等）
2、 布置好“果園”的情境
3、 各色正方形的蠟光紙；漿糊、抹布每組一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)，引入課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)哪些水果？它們長(cháng)的什么樣？
二、 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“果園”。
師：這些水果是畫(huà)的嗎？有什么不一樣？
三、 教師結合實(shí)物示范講解撕貼方法。
1、 先將正方形的紙對折后進(jìn)行撕貼。
2、 撕貼時(shí)要根據水果特征，如有的`水果上大下小，有的水果要加蒂等。
四、 教師講解粘貼的要求。
1、 將撕好的水果反過(guò)來(lái)在邊緣抹上漿糊，貼到水果樹(shù)上。
2、 不同的紙上畫(huà)有不同的樹(shù)，一棵是柿子樹(shù)，一棵是蘋(píng)果樹(shù)，一棵是桔子樹(shù)，一棵是梨樹(shù)；讓幼兒將相應的水果貼在樹(shù)上。
五、 幼兒自由選擇與水果相應顏色的紙，撕出不同的水果。
六、 創(chuàng )編《摘果子》舞。
1、 教師運用語(yǔ)言引起幼兒創(chuàng )編的興趣。
師：“果園里的水果豐收了，我們一起去幫忙摘，好嗎？（幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的快慢做小跑步），有的樹(shù)葉擋住了水果，我們怎么摘呢？你們的頭上都流汗了，怎樣擦汗動(dòng)作才美呢？摘水果的時(shí)候可以一個(gè)人摘，也可以?xún)扇齻�(gè)人一起摘，我們怎么跳呢？摘了這么多的水果，心里是怎么想的？怎樣告訴大家？
2、 幼兒隨音樂(lè )將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓勵創(chuàng )編和別人不一樣的動(dòng)作，并隨音樂(lè )做優(yōu)美的動(dòng)作。
七、 隨音樂(lè )邊跳邊退出活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)。
師：好了，讓我們把水果運回家吧！
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)設計意圖：
幼兒園科學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。在教學(xué)中，我本著(zhù)密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計科學(xué)活動(dòng)。本節活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀(guān)形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事為切入口，運用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導幼兒認識整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。
教學(xué)目標：
1.使幼兒認識時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結構。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命，養成按時(shí)作息的好習慣。
4. 通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認識整時(shí)；體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規律。
教學(xué)準備:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入
1.師：小朋友們好，今天我們這來(lái)了好多好多的客人老師，大家轉過(guò)身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!
�。ㄐ∨笥褌冝D身?yè)]手打招呼）
師：小朋友們真有禮貌，表現的太棒了，給個(gè)什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個(gè)童話(huà)故事，好不好？
�。ê茫�
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。
2、提出問(wèn)題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。ń形覀兛炜炱鸫玻�
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。ㄎ妩c(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）
�。�3）你每天都是怎樣醒的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、??）
3、談話(huà)揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習。你們是用什么知道時(shí)間的？
�。ㄓ敏[鐘、看表知道時(shí)間。）
大家愿不愿意也通過(guò)認鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？
�。ㄔ敢猓。�
這節課，我們就一起來(lái)“認識時(shí)鐘”。
�。ɑ顒�(dòng)分析：這一環(huán)節，通過(guò)聽(tīng)童話(huà)故事，激起幼兒的學(xué)習興趣，緊接著(zhù)，提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考、解決問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養幼兒從小養成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。）
二、自主探究
�。ㄒ唬┏醪秸J識鐘面
1.尋找生活中的'鐘表
(1)請小朋友想一想,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)鐘表的?
�。依�、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??）
(2)鐘表都有些什么形狀的？
�。ㄓ袌A形的、有長(cháng)方形的、有正方形的??）
2.認識鐘面
�。�1）組織同桌玩鐘，提出觀(guān)察任務(wù)。
要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄍ篮献鲗W(xué)習）
�。�2）幼兒反饋交流結果。
A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現了什么？
B：你能指給大家看看嗎？
�。ㄓ變鹤约赫故荆�
注重引導認識到指針長(cháng)短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對照）
�。�3）小結：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長(cháng)的――分針；還有又細又長(cháng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
�。�4）指針小檢查：指針說(shuō)名稱(chēng)。
�。ㄍ篮献鳎�
�。ɑ顒�(dòng)分析：這一環(huán)節安排了回憶鐘面、觀(guān)察鐘面、討論鐘面以及認識小數字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘面的直觀(guān)模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過(guò)程中，互相借鑒，互相補充，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，培養幼兒合作學(xué)習的意識。）
�。ǘ┖献鲗W(xué)習、認識整時(shí)
1、初步認知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認識時(shí)間了？請舉手！
真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??
�。�1）口頭語(yǔ)言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話(huà)），在書(shū)上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。
如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書(shū)上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
�。�2）自主學(xué)習，互幫互助
老師想請認識時(shí)間的小朋友當小老師，教一教不會(huì )認的同學(xué)，讓大家都會(huì )認識整時(shí)。行不行？
�。ㄐ校。�
�。ㄐ〗M合作學(xué)習）
2、引導學(xué)習，強化認知
你是怎樣認整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？
�。ㄎ沂强捶轴樦赶驍底謳�，時(shí)針指向數字幾??）
3、教師小結，：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；
時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。
5、打手勢記整時(shí)
�。ɑ顒�(dòng)分析：通過(guò)觀(guān)察、推理、找規律，使幼兒進(jìn)行探索認識整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。）
三、放松活動(dòng)：
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。（規則：老師演老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）
四、實(shí)踐應用：
1、糾錯練習
�。�1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？
�。�2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì )撥8時(shí)嗎？自己試試。
2、操作練習、深化認知
大家做得很好！現在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？
3、聽(tīng)時(shí)間打手勢。
4、比比誰(shuí)的反應快
�。�1）早晨老師六時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）
�。�2）晚上老師6時(shí)吃飯，過(guò)四個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師幾時(shí)睡覺(jué)嗎？ (十時(shí))
�。ɑ顒�(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂(lè )。）
五、完成幼兒操作材料《快樂(lè )的一天》
�。�1）接下來(lái)我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。
�。◣熝惨�、輔導幼兒操作）
�。�2）展示小朋友們做得好的操作材料
�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節，充分調動(dòng)幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手操作，加深新知識的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)、整時(shí)的認識，符合幼兒的認知規律。）
六、結束
引導小朋友們向客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節的安排，就是為了讓幼兒從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。）
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)背景
我園地處國家旅游度假區――馬山，這里有著(zhù)豐富的創(chuàng )意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng )作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專(zhuān)題。前期，孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng )意形象的設計比賽，并開(kāi)展了《動(dòng)物全家�！返木C合活動(dòng)。利用班級現有的自然材料，我們設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.能根據農作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設計。
2.在想像創(chuàng )作過(guò)程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
�、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)，自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認識和接觸過(guò)造型輔助材料。
�、谟變菏孪乳_(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家�；顒�(dòng)。舉辦過(guò)班級親子動(dòng)物創(chuàng )意造型設計比賽。
2.環(huán)境準備
�、俨僮髋_：每張臺上擺放大托盤(pán)，內放稻草段襯底的同一組的農作物。
�、诓牧霞埽荷厦娣诸�(lèi)擺放自然輔助材料。
�、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“動(dòng)物家庭”遐想
�、賻в變鹤哌M(jìn)大廳，圍桌觀(guān)察：這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的多孤單呀，今天我們來(lái)用這些農作物做成動(dòng)物的一家子，好不好?
�、趧�(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢?為什么?
�、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴�，它們中間誰(shuí)會(huì )是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)瑸槭裁?那我們可以怎么來(lái)打扮它們，讓它們更像呢?
教學(xué)建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎。
2.自然材料裝飾設想
�、倮蠋熯@邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么?引導幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴;橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。
�、谖覀冊趺窗阉潭ㄔ谀瞎�、山芋上呢?結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。
教學(xué)建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎;裝飾設想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。
3.領(lǐng)會(huì )操作要求
�、僬覂扇齻�(gè)好朋友圍到喜歡的.農作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
�、谙胂�、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來(lái)。
教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽(tīng)得清楚。
4.創(chuàng )意造型
幼兒選擇自然輔助材料對農作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng )意，嘗試固定。
教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀(guān)察想像后再取材料;觀(guān)察幼兒探索固定的過(guò)程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽?zhuān)@是老鼠的胡子嗎，等等。
5.創(chuàng )意交流
�、偬嵝延變喊选皠�(dòng)物一家子”平穩地擺放在托盤(pán)中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。
�、趲в變簢�(zhù)操作臺走一圈，讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來(lái)給我們介紹一下。
�、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng )意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的，真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著(zhù)用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
�、芑顒�(dòng)結束：這下，我們班級里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級吧。
教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng )意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標：
1、能愉快地參加數學(xué)操作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。
)2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。
)分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動(dòng)物”
要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的.相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。
找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節車(chē)廂。
(xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂”或“第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”
)——小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。
請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”
游戲玩法：音樂(lè )響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè )停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀(guān)察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”
(五)、活動(dòng)結束。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。
2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習，激發(fā)幼兒學(xué)習古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)動(dòng)備：
三角形、圓形、長(cháng)條形各一個(gè)，一幅古詩(shī)的畫(huà)面，古詩(shī)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜拼圖
出示一個(gè)三角形提問(wèn)：“小朋友這是什么？”
出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長(cháng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》
3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看。
�。�1）你看見(jiàn)了什么？這幅畫(huà)上是什么季節？冬天會(huì )怎么樣？山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了？（千山鳥(niǎo)飛絕）
�。�2）路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬(wàn)徑人蹤滅）
�。�3）江面上有什么？船上有誰(shuí)呢？他穿著(zhù)什么？帶著(zhù)什么呢？（孤舟蓑笠翁）
�。�4）他在干什么？（獨釣寒江雪）
4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)（出示古詩(shī)的大紙）
�。�1）小朋友，請你找一找在這首古詩(shī)中你認識哪個(gè)字寶寶？
�。�2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。（不同的方法朗誦）
�。�3）老師把這首古詩(shī)編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏�？垂澴嘁贿吪氖忠贿吚收b古詩(shī)。
�。�4）我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。
5、幼兒操作：桌子上的`小籃子里也有這首古詩(shī)的字寶寶，請小朋友每人拿一份按古詩(shī)的順序排一排，排好了去給后面的老師檢查，你排的對不對，然后朗誦給老師聽(tīng)，你會(huì )得到一顆五角星。
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案15
設計意圖：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊藏著(zhù)發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動(dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調無(wú)變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓幼兒“復習10以?xún)鹊臄怠边@一抽象的數學(xué)概念，我設置除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點(diǎn)數結合拼水果、運水果等環(huán)節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習10以?xún)鹊臄�。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習10以?xún)鹊臄�，體驗相鄰兩數的數差關(guān)系。
2、在觀(guān)察水果和數字的同時(shí)，培養對事物的專(zhuān)注、記憶能力。
3.愿意傾聽(tīng)老師與同伴的講述，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：課件;學(xué)具：水果的背面有圓點(diǎn)和數字，塑封條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
出示水果，引起興趣�！斑@是誰(shuí)呀?小熊在果園里摘了許多的果子，我們一起來(lái)看看都有些什么水果?”(蘋(píng)果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來(lái)數數，一共有幾種水果娃娃呢?6種。
二、水果游戲
(一)猜猜水果身上的`數字
1、這些水果要和小朋友玩個(gè)猜數的游戲，每個(gè)水果的身上都藏有一個(gè)不同數字，而且這些數字是在5—10之間的，你們知道5—10之間有哪幾個(gè)數字呢?
A、蘋(píng)果說(shuō)“我是5—10之間最小的一個(gè)數字?我的數字就是5”。
提問(wèn)：“蘋(píng)果的數字是幾?為什么?剛才蘋(píng)果怎么說(shuō)的?
B、梨子說(shuō)“我比5多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數字是幾呢?6
C、香蕉娃娃說(shuō)“我比7多1”，那是幾呢?8
D、草莓娃娃說(shuō)“我比8少1”那是幾呢?7
E、“你們看看5————10數字中還剩下哪兩個(gè)數呢?9和10，那櫻桃和菠蘿誰(shuí)是9誰(shuí)是10呢?”
櫻桃說(shuō)：“我的數字比菠蘿小，誰(shuí)能告訴大家是幾?9那菠蘿娃娃是數字幾?10
2、現在老師看看你們記住了沒(méi)有，師指認每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數字。
提問(wèn)：你是怎么記住的?
3、猜猜少了哪個(gè)數?
現在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。
(二)給水果排排隊
1、水果娃娃后面的數字都出來(lái)了，那現在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數字來(lái)排隊?誰(shuí)愿意來(lái)排隊。
2、幼兒上來(lái)為數字排隊，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排隊的?
3、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來(lái)排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會(huì )按照什么來(lái)排隊呢?
4、小結：水果是按紅黃紅黃的規律來(lái)排的。
5、還有沒(méi)有不同的排法?那水果會(huì )是按照什么規律排隊的呢?
三、拼貼水果
1、教師講解作業(yè)。
小熊在果園里還摘了許多的果子呢，我們一起來(lái)看看?老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片，看看上面的數字是幾?數數看上面有幾個(gè)圓點(diǎn)，那夠嗎?除了看數字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜老師手里的會(huì )是什么水果呢?
2、幼兒動(dòng)手拼水果。
現在請小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片，數數有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，看看顏色對嗎?反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì )讓我來(lái)猜猜好嗎?
3、教師評價(jià)作業(yè)。
你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，游戲重復幾次。
四、品嘗水果
小朋友今天真能干，和水果一起完了猜數的游戲，那老師想請大家一起品嘗美味可口的水果。
活動(dòng)反思：
這節課上下來(lái)，感覺(jué)選材還是比較好的，比較貼近生活，而且課堂上內容大部分孩子都會(huì )。只是我自己覺(jué)得又要白板，又要兼顧小朋友課堂上的呼應，所以感覺(jué)離孩子有些遠。另外，由于我選擇全班小朋友上，所以紀律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看見(jiàn)投影儀，很新鮮，一直跑到投影儀處張望。同時(shí)，聽(tīng)課的老師也向我提出了幾點(diǎn)建議：水果的對話(huà)可以錄在課件里，不需要老師一直說(shuō)。
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