幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、能模仿老師做出相應的舞蹈動(dòng)作；
2、能伴隨音樂(lè )做出正確的舞蹈動(dòng)作；
3、A組學(xué)生可以獨立完成規定的舞蹈動(dòng)作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；
5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長(cháng)輔助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能模仿老師的'肢體動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟隨音樂(lè )節奏做出舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、學(xué)生站姿糾正。
2、師生問(wèn)好，小朋友互相問(wèn)好。
3、運動(dòng)前準備活動(dòng):手腕活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)
1、練習舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強化練習；
重復一次舞蹈。
2、練習舞蹈《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對個(gè)別動(dòng)作作強化練習；
3、練習舞蹈《數鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
強化練習不正確動(dòng)作；
重復一次舞蹈。
4、復習舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強化練習；
5、舞蹈《放學(xué)歌》
準備音樂(lè )；
教師與小朋友一起跟音樂(lè )做舞蹈動(dòng)作；
對重要動(dòng)作強化練習；
讓一個(gè)小朋友獨自表演舞蹈。
�。ㄒ佬∨笥颜n堂表現，適當調整來(lái)練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結、鞏固
針對小朋友個(gè)體的表現，預留家庭訓練內容（有針對性）。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。
2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴一起參加音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè )CD、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：
1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個(gè)好朋友？（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。
師：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì )兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？
3、小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見(jiàn)了，你們愿意做我的好朋友嗎？
�。ń處熌罡枨鞍攵危�1234567，我的朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來(lái)看一看。（幼兒舉手）師：原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊，我來(lái)看一看（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)（教師彈琴完整演唱歌曲）
6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的'朋友在哪里》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。
3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
�。ń處熡變阂黄鸶魳�(lè )CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4.師：該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友？
�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結束游戲，總結。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來(lái)找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂(lè )CD，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )找朋友）
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀3
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
準備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng )編拜年動(dòng)作，增加歌曲的`演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè )。
評價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì )用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀4
教案目的：
1、學(xué)會(huì )“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、跟著(zhù)音樂(lè )節奏創(chuàng )編動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調能力以及合作能力。
教案準備：
1、兔子頭飾。
2、背景音樂(lè )。
3、把教室裝扮成大森林。
教案過(guò)程：
1、在音樂(lè )的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來(lái)到大森林里。
幼兒自由創(chuàng )編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節奏，有精神。
幼兒跟著(zhù)學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著(zhù)學(xué)。
3、請一位老師扮演小兔姐姐
兔姐姐：“你好！小兔子們�！�
老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè )會(huì )啊，你們看我正在練習�！�
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì )兔子跳了嗎？”
請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。 學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣�！笆痉叮� 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習。
學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的.動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮� “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè )會(huì )了�！�
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè )自由練習。
4、裝飾
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì )了。去音樂(lè )會(huì )之前還得化化妝。
幼兒對小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂(lè )會(huì )
音樂(lè )響起，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉樂(lè )曲的旋律，學(xué)習分辨音樂(lè )的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂(lè )意參與動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng)，有做與眾不同的動(dòng)作的意識。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉樂(lè )曲的旋律，能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用不同的動(dòng)作表現猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)準備：
1、猴子圖片一幅。
2、幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快慢游戲，感受樂(lè )曲旋律。
1、進(jìn)行"快慢游戲"。
2、"當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很慢的，請你跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的拍拍小手。當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
二、出示猴子圖片師：這是誰(shuí)？（小猴子）它有什么本領(lǐng)？（會(huì )爬樹(shù)）師：誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹(shù)的樣子？
三、觀(guān)察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面，學(xué)習用動(dòng)作表現猴子爬樹(shù)
1、師：小猴是怎么爬樹(shù)的？（幼兒學(xué)做動(dòng)作）是一下子爬上去的嗎？它先在哪里？（樹(shù)底下）最后爬到哪里？（樹(shù)頂上）
2、教師哼唱樂(lè )曲上行部分，幼兒練習有節奏地爬樹(shù)。
3、教師引導幼兒創(chuàng )編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。
師：小猴爬上樹(shù)后會(huì )玩些什么呢？會(huì )做什么動(dòng)作？（反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作，指導全體幼兒一起模仿練習。）
4、引導幼兒用動(dòng)作表現猴子滑下樹(shù)，鼓勵幼兒大膽地自由表現。
師：小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的？（很快地從樹(shù)上滑下來(lái)）
四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè )匹配，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
1、教師分別彈奏三段音樂(lè )，引導幼兒選擇相應的.動(dòng)作，嘗試把音樂(lè )和動(dòng)作相匹配。
師：這段音樂(lè )是怎么樣的？感覺(jué)小猴子在干什么？
2、教師分別哼唱三段音樂(lè )，指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè )進(jìn)行匹配。
師：過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩了猴子爬樹(shù)的游戲�，F在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。
3、幼兒跟隨音樂(lè )合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉換時(shí)，根據幼兒動(dòng)作掌握的情況，用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。
4、教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng )意的猴子玩耍動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢？
5、再次練習動(dòng)作。
師：讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗游戲快樂(lè )。
師：現在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹(shù)，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩。
六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作1-2遍，然后聽(tīng)音樂(lè )模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
師：我們一起學(xué)著(zhù)小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧！
教學(xué)反思：
進(jìn)行了學(xué)習活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級里的小朋友對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )形象的有趣；他們能仔細地觀(guān)看木偶的表演，了解音樂(lè )所表現的內容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng )編活動(dòng)，體驗表現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的理解。他們會(huì )使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)音樂(lè )中兩段不同的音樂(lè )，感受音樂(lè )中的快樂(lè )、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規則，并能遵守游戲規則，樂(lè )意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：根據老師播放的音樂(lè )。表演小魚(yú)游和遇到鯊魚(yú)來(lái)的時(shí)候能到規定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)兩段不同的'音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
鯊魚(yú)圖片一個(gè)、小魚(yú)圖片若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)《音階歌》熱身
二、分段聽(tīng)音樂(lè )，了解海底世界小魚(yú)和鯊魚(yú)的形象。
1、出示小魚(yú)圖片:看看這是誰(shuí)？
2、它們游起來(lái)是什么樣子的？如果你用手指去碰碰它會(huì )怎么樣？
小結：如果用手指碰碰小魚(yú)，它會(huì )動(dòng)（第一次欣賞音樂(lè )）
3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到音樂(lè )里小魚(yú)的尾巴在干什么？ （老師做動(dòng)作，搖尾巴）
小結：看來(lái)小魚(yú)們在水底過(guò)著(zhù)快樂(lè )、悠閑的生活。
4、播放片段音樂(lè )二
5、小魚(yú)在水底過(guò)得很快樂(lè )，但是小魚(yú)怕誰(shuí)��？聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè )里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰(shuí)來(lái)了？
7、你聽(tīng)到了什么聲音？
小結：原來(lái)音樂(lè )里的聲音是鯊魚(yú)來(lái)了的意思。提問(wèn)：鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)要怎么辦呢？
三、整段音樂(lè )欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚(yú)抓小魚(yú)的游戲規則:當鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚(yú)，部分幼兒扮演小魚(yú)老師:在快樂(lè )的海底有一群快樂(lè )的小魚(yú)游來(lái)游去，鯊魚(yú)來(lái)啦，小魚(yú)躲起來(lái)，鯊魚(yú)一條小魚(yú)也沒(méi)找到，水里又恢復了平靜，快樂(lè )的小魚(yú)又出來(lái)了。小魚(yú)們們躲在安全的地方，鯊魚(yú)就吃不到了，快樂(lè )的小魚(yú)又在水底快樂(lè )的游起了，小魚(yú)們游到我們的身邊。
四、結束《許多小魚(yú)游來(lái)了》離場(chǎng)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)我覺(jué)得還是比較成功，但也有很多不足：
1、從活動(dòng)目標來(lái)看，目標的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)幼兒能從音樂(lè )中感受音樂(lè )的高低起伏，也能作出相應的表現，但是在聽(tīng)到鯊魚(yú)的那段音樂(lè )時(shí)，孩子們還是沒(méi)有遵守游戲規則，出現了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。
2、從幼兒的表現來(lái)看，體現到了活動(dòng)難點(diǎn)，根據老師播放的音樂(lè )，表演小魚(yú)游，和遇到鯊魚(yú)來(lái)的時(shí)候學(xué)會(huì )找地方躲退，重點(diǎn)聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3、從活動(dòng)的整體來(lái)看，小朋友在整個(gè)活動(dòng)中感受到音樂(lè )的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動(dòng)的游戲環(huán)節的時(shí)間太短，感覺(jué)孩子們都還沒(méi)有盡性還想玩，下一次在這個(gè)環(huán)節我會(huì )再好好把控。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
2、分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車(chē)歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，幼兒討論，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。
1、汽車(chē)遇到紅燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）
2、小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放CD，請幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。
�。�1）你聽(tīng)到了什么？（叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）
�。�2）看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？
2、反復學(xué)習歌曲。
3、游戲：請幼兒扮演汽車(chē)司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
�。�1）請幼兒扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)？（鼓勵幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē)）
�。�2）請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著(zhù)一條路線(xiàn)前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè )。
�。�3）教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續前進(jìn)。
三、活動(dòng)延伸
幼兒到戶(hù)外，自由組合進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
1、由于在活動(dòng)前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習和練習歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì )了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達到了預期的教學(xué)目的和效果。
2、由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開(kāi)，臨時(shí)做了游戲的.調整，將孩子們以組別編號，模仿車(chē)輛限號進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗積累，同時(shí)，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
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