大班數學(xué)優(yōu)秀教案《數字猜猜樂(lè )》含課件
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案《數字猜猜樂(lè )》含課件，歡迎大家分享。
課程分析
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出，幼兒的數學(xué)認知是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程。魔術(shù)是發(fā)生于幼兒身邊的、為幼兒所喜愛(ài)和好奇的行為。本次活動(dòng)將數學(xué)問(wèn)題融入魔術(shù)情景，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過(guò)猜數游戲的環(huán)節，引導幼兒利用觀(guān)察、比較、操作、驗證等方法，來(lái)發(fā)現、分析和解決表格中的數字問(wèn)題，本環(huán)節注重幼兒用語(yǔ)言表達方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果，為幼兒提供充分體驗表達發(fā)現、交流、分享的愉快的機會(huì )。在分組自由游戲和競技的環(huán)節中幼兒可感知、體驗到“排除法”的應用，同時(shí)體驗到合作及團隊協(xié)作的必要性和重要性。在一個(gè)趣味的數學(xué)活動(dòng)中，幼兒享受到的是自由探究、表達的快樂(lè )，獲得的是包括科學(xué)發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì )發(fā)展在內的多方面提高。
課程目標
1、通過(guò)觀(guān)察，運用排除的方法進(jìn)行猜數字游戲。
2、初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗。
3、感受用數學(xué)的思維方法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
課程準備
1、教師： PPT、電子白板課件、數卡（1-15一套）
2、幼兒：數卡（1-7每組一套）、1-7數字表（每組一張）、桌面標記每桌各一
課程過(guò)程
一、觀(guān)看小魔術(shù)，引起幼兒對猜數字游戲的興趣。
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)猜數字的小魔術(shù)，想不想看？
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二、出示數卡和1-7數字表，師幼進(jìn)行猜數字游戲以及猜測方法的探究。
師：我還有一個(gè)更有趣的猜數字游戲，想不想玩？
1、一位小朋友抽取一張數卡，教師通過(guò)數字表進(jìn)行猜數。
2、教師和幼兒一起進(jìn)行猜數游戲。（2次）
(1)一位幼兒抽取數卡，其他幼兒和教師一起猜。
(2)請有答案的幼兒說(shuō)出自己的猜測答案。
(3)抽數卡幼兒出示數卡進(jìn)行驗證。
(4)請正確答案的小朋友分享猜測方法，同時(shí)教師在白板上做標記，協(xié)助幼兒講解。
三、分組活動(dòng)，嘗試運用學(xué)習的方法進(jìn)行猜數字游戲，最后教師總結排除法。
1.介紹游戲規則
�。�1）四人一組，一個(gè)人抽卡片，三個(gè)人猜。
�。�2）抽數卡的小朋友站在帶標記的一邊，猜數字的三位小朋友站在桌子對面。
�。�3）輪流抽卡片。
�。�4）每個(gè)人都抽一次之后立刻回到座位上。
2.幼兒分組進(jìn)行猜數游戲，教師巡回指導。
3.游戲結束后，再次請一名猜數正確的幼兒分享自己的猜數方法。
教師總結：剛才小朋友用的猜數字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合條件的數字一一排除掉，就能找到正確的數字。
四、增加數字行數，根據數字表的標記用排除法找出相應的數字。（數字表1-12）
五、幼兒分兩隊進(jìn)行競賽游戲，鞏固排除法的運用。（前3輪1-12數字表，后2輪1-15數字表）
1、教師抽取數字順序由易到難。
1-12抽取數字（3、2、9），1-15抽取數字（14、11）
2、規則：
1）一共進(jìn)行5輪比賽，得星最多的一隊為冠軍。
2）紅藍兩隊輪流搶答，最先舉手的先答，回答正確得一顆星，如回答錯誤，則換另一隊回答。
六、活動(dòng)延伸
把材料投放到益智區域里，幼兒繼續練習。
師：我宣布，本次猜數字比賽獲得冠軍的是xx隊！不過(guò)xx隊小朋友也不要氣餒，課后老師把這些數字卡片投放到班級的區域里，區域游戲的時(shí)候你們再去比一比，好不好。
課程反思
魔術(shù)充滿(mǎn)神秘感，是幼兒特別感興趣的表演，此次教學(xué)活動(dòng)在第一個(gè)環(huán)節中運用小魔術(shù)來(lái)引出教學(xué)內容，孩子們興趣非常高漲，后面的環(huán)節通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設置，逐步增加游戲難度，幼兒在活動(dòng)中積極探究，通過(guò)充分表達、交流與分享，對核心概念“排除法”掌握經(jīng)過(guò)了感知、熟悉及熟練應用的過(guò)程。最后一個(gè)環(huán)節富有挑戰性，孩子們積極參與，結束后仍意猶未盡。
但是競技游戲有勝負之分，對勝利者的適度表?yè)P和失利隊伍的有效激勵，幫助幼兒正確認識“勝負”，是應該進(jìn)一步預設和完善的。
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