大班幼兒園教育教學(xué)教案(6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班幼兒園教育教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
大班幼兒園教育教學(xué)教案1
目標：
1、知道北京是祖國的首都，是國家_人辦公的地方。
2、了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。
準備：
1、師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。
2、《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè )。
3、中國行政區圖一幅。
過(guò)程：
1、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打擊的地方提問(wèn)：這是什么地方？為什么這個(gè)地方要打，它表示什么意思？
2、知道北京是中國的首都。
為什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪個(gè)國家的首都？
你知道北京是什么樣的？引導去過(guò)北京的'幼兒講述見(jiàn)聞，教師出示有關(guān)圖片，并補充介紹（天安門(mén)、長(cháng)城、頤和園、故宮等）。
小結：北京是我們國家的首都，有許多的.名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。2008年奧運會(huì )也將在這兒舉行。中外許多朋友都會(huì )來(lái)這里參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習。
3、欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，激發(fā)向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么？
你想去北京嗎？為什么？
建議：
餐前或餐后等日�；顒�(dòng)時(shí)間，欣賞與學(xué)習詩(shī)歌。
評價(jià)：
1、能結合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。
2、知道首都的含義。
大班幼兒園教育教學(xué)教案2
設計意圖：
《我們的手指》這節活動(dòng)來(lái)自上海市張紅老師的一節大班綜合活動(dòng)。手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來(lái)了很多幫助。手指的每一個(gè)名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì )做事情呢！選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實(shí)物，幼兒親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白：我們的每個(gè)手指都很了不起；然后通過(guò)手抓黃豆，實(shí)驗感知五個(gè)手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的'學(xué)習提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的交流。
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察比較中，熟悉五個(gè)手指，嘗試運用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
2、借助作品和實(shí)踐嘗試，感知五個(gè)手指是一家，相互配合可以做更多的事。
活動(dòng)準備：
1、PPT制作手指做的事。
2、小實(shí)驗材料準備（黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。）
3、手指記錄的圖表、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )游戲—手指的名字
1、手指游戲歌。
2、幼兒感知熟悉每個(gè)手指的名字。我的手指會(huì )說(shuō)話(huà)：伸出一個(gè)大拇指說(shuō)：“你真棒！”你的手指會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？引導幼兒作出各種不同的手勢，并說(shuō)出這樣表示什么意思？
�。ǘ┯^(guān)察記錄——手指會(huì )做的事
1、每個(gè)手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì )做許多事情呢！
2、（PPT介入）下面看看手指可以做哪些事？
3、幼兒實(shí)際再操作一下。
4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀(guān)察與操作。
5、教師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受（圖片的秘密就藏在里面，你回答對了，他回告訴你的。）
�。ㄈ┰O疑討論——哪個(gè)手指本領(lǐng)大
1、幼兒討論：你認為哪個(gè)手指本領(lǐng)最大？
2、實(shí)驗感知五個(gè)手指是一家。（手抓黃豆）引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子？（兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧）
活動(dòng)反思：
手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來(lái)了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節活動(dòng)先以游戲的方式引入話(huà)題，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會(huì )說(shuō)話(huà)，每個(gè)手指還會(huì )做事情呢！在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的交流。然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎上嘗試記錄，最后設計的環(huán)節通過(guò)手抓黃豆，實(shí)驗感知五個(gè)手指是一家。在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，在張紅老師的設計基礎上有所改動(dòng)，原來(lái)老師們一致認為應該給幼兒充分的實(shí)踐機會(huì )，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習記錄，沒(méi)有很好的聽(tīng)要求，記錄的不是很好，并且耽擱了很長(cháng)時(shí)間。
大班幼兒園教育教學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、復習、鞏固收口一致點(diǎn)數的方法，能點(diǎn)數至30，知道30里面有3個(gè)10
2、懂得數數時(shí)要專(zhuān)心，輕聲地數，不影響別人。
3、體驗數數的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )手口一致點(diǎn)數的方法。
物質(zhì)準備：
教具：雞蛋圖片一張（上面有30個(gè)雞蛋），彩筆一支。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P3
活動(dòng)過(guò)程
一、數數雞蛋有多少
1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買(mǎi)了什么？
2、這么多雞蛋，媽媽都數不過(guò)來(lái)了，我們一起幫媽媽數雞蛋吧。
3、請個(gè)別幼兒示范數雞蛋，提醒幼兒指一個(gè)數一個(gè)，鞏固手口一致點(diǎn)數的方法。
4、師：一共有多少個(gè)雞蛋？他數得對不對呢？
5、鼓勵幼兒集體再數一次，引導幼兒每數到10個(gè)雞蛋畫(huà)一個(gè)圈把它們圈起來(lái)。數完后看一看一共有幾個(gè)圈，說(shuō)一說(shuō)30里面有幾個(gè)10。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、數一數，圈一圈
先點(diǎn)數每格中有多少雞蛋，每數到10個(gè)就畫(huà)一個(gè)圈，最后說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)10。提醒幼兒要輕輕地數，不影響旁邊的小朋友。
2、找出相同數量的雞蛋。
數一數左邊和右邊貨架上的'雞蛋，請連線(xiàn)找出一樣多的雞蛋。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、教師帶來(lái)全體幼兒手口一致地點(diǎn)數雞蛋，再請幼兒說(shuō)說(shuō)自己圈了幾個(gè)圈。
2、鼓勵專(zhuān)心認真數數的幼兒，提醒幼兒在數數活動(dòng)中要輕一點(diǎn)，不影響別人。
大班幼兒園教育教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng )編歌曲。
2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現象。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鼓四個(gè)、米粒、蠶豆、黃豆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，引出主題。
師：你們看，今天老師帶來(lái)了什么呀？邊說(shuō)邊出示小鼓。
師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學(xué)一學(xué)。
師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學(xué)一學(xué)。
提問(wèn)：你覺(jué)得老師兩次敲的鼓有什么不同？
師小結：兩次鼓聲一次響，一次輕。
二、感受節奏，理解記憶歌詞。
● 師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，師敲節奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問(wèn)：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學(xué)習歌詞第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。
● 師出示一杯小米粒說(shuō)：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來(lái)敲鼓，看看會(huì )怎樣呢？（提醒幼兒說(shuō)出“蹦蹦跳跳”）誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整地說(shuō)一遍？
● 師：那我們再來(lái)看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的.？幼兒分組在鼓上做實(shí)驗，師指導幼兒隨節奏輕、重敲鼓，幼兒觀(guān)察兩種現象并回答。（引導幼兒說(shuō)歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）
三、感受旋律，學(xué)習歌唱。
● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米�！�。
師清唱歌曲。問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
● 師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師在伴奏下歌唱。說(shuō)：小朋友也來(lái)唱唱看。
● 幼兒跟著(zhù)伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。
還可采用男女幼兒分開(kāi)唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。
四、創(chuàng )編歌曲。
師：小米粒會(huì )在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會(huì )在小鼓上跳舞呢？
老師還準備了幾樣東西，請小朋友去試著(zhù)放在小鼓上敲一敲，然后我們來(lái)把它編到歌里去。
幼兒分組實(shí)驗。
師幼合作創(chuàng )編歌曲。
大班幼兒園教育教學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書(shū)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書(shū)，發(fā)展幼兒交往和口語(yǔ)表達能力。
3、讓幼兒了解圖書(shū)種類(lèi)的多樣性，古籍書(shū)的作用，知道圖書(shū)由封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習正確的看書(shū)方法，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
活動(dòng)準備
1、幼兒自帶喜歡的圖書(shū)一本。準備一本有目錄的大書(shū)。
2、共同收集不同種類(lèi)的書(shū)，如布書(shū)、立體書(shū)，電子書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起將收集來(lái)的圖書(shū)有序地布置在圖書(shū)區，引導幼兒在一日活動(dòng)中參觀(guān)并向書(shū)的特點(diǎn)、內容等，激發(fā)幼兒對各類(lèi)圖書(shū)的'興趣。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導幼兒認識圖書(shū)。
�。�1）幼兒人手一冊圖書(shū)自由閱讀，教師觀(guān)察幼兒是否會(huì )按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
�。�2）討論：書(shū)有什么作用？由哪幾部分組成的，他們的作用是什么？
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
�。�1）引導幼兒查看自己的書(shū)的目錄，能根據目錄查找書(shū)中的內容。
�。�2）比一比誰(shuí)的速度快：教師報頁(yè)碼，幼兒找對應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁(yè)碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
�。�3）討論：目錄有什么作用？
4、集體討論正確閱讀的方法：閱讀圖書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書(shū)，不在強光或弱光下看書(shū)，眼睛與書(shū)要保持一定的距離；文字和圖畫(huà)對應起來(lái)閱讀等。
5、幼兒自由結伴，講述自己書(shū)中的故事，并與同伴交換圖書(shū)，提醒幼兒正確的看書(shū)方法。
活動(dòng)結束
引導幼兒制作“我的書(shū)”，可將故事畫(huà)成置之不理畫(huà)裝訂后，畫(huà)上封面，寫(xiě)上自己的名字，并引導幼兒互相分享，交流。
大班幼兒園教育教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、了解樹(shù)在環(huán)境保護方面的作用，知道愛(ài)護樹(shù)木的一些方法。
2、知道樹(shù)是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹(shù)、熊等。（如果有條件，可制作電腦課件）
2、《我們的好朋友——樹(shù)》圖片展覽。
3、游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。
4、場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對錯”范圍圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事《熊哥哥和熊弟弟》
1、出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
�、俟适轮粒骸霸趺崔k呢？”停止
提問(wèn)：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
�、诠适轮粒骸靶艿艿芨吲d地跳起來(lái)！”停止
提問(wèn)：“熊哥哥對熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話(huà)，小熊又會(huì )怎么做呢？”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
�、勐�(tīng)故事至結尾……
2、熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù)，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周?chē)沫h(huán)境變得優(yōu)美，那么樹(shù)還有哪些作用呢？（保護水土、擋沙、固林……）
師：樹(shù)到底有哪些作用？對我們周?chē)畹沫h(huán)境有什么關(guān)系呢？
老師帶小朋友參觀(guān)一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。
�。ㄒ驗楹⒆訉适碌南矏�(ài)，所以我決定“從故事中來(lái)，到故事中去”。又因為故事是自己編的，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴展延伸。）
�。ㄔ谶@一環(huán)節的導入故事里，我設計了兩次停頓，請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用。這種穿插的疑問(wèn)和設置的懸念，不僅使孩子們的擴散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節。）
二、參觀(guān)圖片展覽《我們的好朋友—樹(shù)》
1、提出參觀(guān)要求：仔細觀(guān)察，看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。
2、參觀(guān)圖片展覽
老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題。和幼兒一起討論交流。
3、回座位：提問(wèn)“你看到了什么？”，“你知道了什么？”
�。ㄓ變洪_(kāi)放性回答）
教師總結：樹(shù)是我們人類(lèi)以及動(dòng)物的好朋友，它可以保護水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周?chē)h(huán)境變得優(yōu)美，樹(shù)木還可以為人類(lèi)的生活提供很多的方便。
�。ǖ诙h(huán)節主要為觀(guān)看圖片展覽，圖片的內容圍繞樹(shù)的作用繪制，科學(xué)性較強。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤等等。樹(shù)的根、莖、葉以及擋沙固林、保護水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現，便于孩子在自主觀(guān)察的基礎上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用。）
�。ㄟ@一環(huán)節里，孩子們和我一起觀(guān)看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn)，也可以回答別人的提問(wèn)。他們在這樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭相提問(wèn)或回答，連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀(guān)看圖片的過(guò)程，就是一次自主學(xué)習和師生合作學(xué)習的過(guò)程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗被共享，孩子們在自主的觀(guān)察和交流中不知不覺(jué)地感受著(zhù)、觸摸著(zhù)知識，進(jìn)一步了解著(zhù)樹(shù)的作用。）
三、判斷游戲
師：樹(shù)的作用真大呀，那我們怎樣愛(ài)護它呢？（幼兒開(kāi)放性回答）
今天老師和小朋友玩一個(gè)“對錯判斷”的游戲
規則：請一個(gè)嘉賓老師，由老師說(shuō)一個(gè)題目，你認為對就站在打勾的圈內，你認為錯就站到打叉的圈內，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導，由幼兒正確辨析。
題目：
�、俅禾煺侨f(wàn)物生長(cháng)的季節，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
�、诔鞘欣镆嗌w高樓，多修公路，樹(shù)可以少栽或者不栽。（×）
�、坌×岷托》际莾蓚�(gè)好朋友，有一天她們來(lái)到草地上玩，小玲說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！”小芳說(shuō)：“我們兩人都牽著(zhù)牛皮筋不好跳呀�！毙×峥戳丝粗�?chē)�，看�?jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃，就說(shuō)：“就系到小樹(shù)上吧，這樣我們兩人都可以跳了�！彼齻儼哑そ钕瞪闲�(shù)，玩得真高興，問(wèn)：小玲和小芳的行為是對還是錯。（×）
�、芏靵�(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。（×）
�、轂榱斯澕s木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
�、尴奶�，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì )曬死的。（×）
�。ㄓ螒蛞恢笔呛⒆拥淖�?lèi)?ài)，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書(shū)籍的基礎上，我精選了6個(gè)題目，主要以樹(shù)的作用和保護樹(shù)木為主要內容。游戲的規則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競爭性和挑戰性，符合大班孩子的.年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）
�。ū经h(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的__部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節里，孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護樹(shù)木的方法，提高環(huán)保意識。這一環(huán)節中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們在玩樂(lè )中增長(cháng)了知識。）
四、討論
1、今天我們聽(tīng)了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹(shù)是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛(ài)護樹(shù)木的呢？
2、我們周?chē)�，有很多人他們還不明白樹(shù)有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹(shù)木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們怎么樣讓他們也來(lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？
�。ū经h(huán)節是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問(wèn)的方式來(lái)引導孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴展，又是幼兒角色轉換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習完全變成一種自覺(jué)自愿的行為。）
�。ㄔ谶@一環(huán)節里，孩子們仔細地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足�？磥�(lái)，孩子的環(huán)保意識已從內心深處變得主動(dòng)和迫切。）
活動(dòng)延伸：
1、提供展板及各種海報廣告為參考。師生合作設計一份大廣告，或小組各設計一份廣告或展板，內容為保護樹(shù)木，植樹(shù)造林，題目幼兒自定。
2、愛(ài)護小樹(shù)苗系列活動(dòng)：樹(shù)苗小衛士，為小樹(shù)松土、澆水、捉蟲(chóng)……
3、繼續將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團，向其他班級幼兒開(kāi)放。
活動(dòng)反思：
1、目標、內容和形式
選材來(lái)自幼兒的生活，內容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標定位上也較準確，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解（樹(shù)的作用），來(lái)知道（愛(ài)護樹(shù)的方法），來(lái)萌發(fā)（初步的環(huán)保意識）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰，幾大環(huán)節高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機相連。
2、師生互動(dòng)
活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節來(lái)力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂(lè )中學(xué)習。特別是在第二、三環(huán)節中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機會(huì )，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽(tīng)故事”環(huán)節中，老師作為“引導者”引導著(zhù)孩子們的討論。在第二環(huán)節中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂(lè )……
3、關(guān)注幼兒的“學(xué)”
在活動(dòng)設計上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標的基礎上，考慮孩子學(xué)習的可接受性，考慮孩子在學(xué)習中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀(guān)要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗分享，提高合作學(xué)習的意識和態(tài)度。下一環(huán)節的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準備的判斷游戲，能讓孩子們結合日常的生活經(jīng)驗做出選擇。通過(guò)辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
4、幼兒主體性的體現
在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線(xiàn)。從第一環(huán)節幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節幼兒自己觀(guān)察、提問(wèn)，第三環(huán)節的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現了幼兒自主學(xué)習的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習的主人，老師是引導者、幫助者、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。
附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》
熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過(guò)，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。
春天來(lái)了，天氣暖和了，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話(huà)，常有沙子灌進(jìn)嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。
熊弟弟可真難受，怎么辦呢？
他打電話(huà)給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話(huà)，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現在這些問(wèn)題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著(zhù)急地問(wèn)，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話(huà)里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話(huà)。熊弟弟高興地跳起來(lái)，“噢，我明白啦！”
第二天，熊弟弟就買(mǎi)來(lái)了好多的樹(shù)苗，把它們全栽在房屋的四周。他每天給小樹(shù)澆水，盼著(zhù)它們快長(cháng)大。小樹(shù)一天天長(cháng)大了，長(cháng)成了大樹(shù)。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著(zhù)風(fēng)四處吹散。
到了第二年春天，熊弟弟家門(mén)口已是一片樹(shù)林，再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼，再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話(huà)時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話(huà)給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法�！�
判斷題簡(jiǎn)析：
�、俅禾煺侨f(wàn)物生長(cháng)的季節，這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“植樹(shù)節”，就在春天來(lái)臨的“3月12日”，在這一天是號召大家多種樹(shù)。
�、诔鞘欣镆嗌w高樓、多修公路，樹(shù)可以少栽或不栽。（×）
為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的，因為樹(shù)木可以?xún)艋諝�、防止噪音。目前所有小區的規劃都有綠化面積的設計，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護環(huán)境的需要。
�、坌×岷托》肌ā粒�
小樹(shù)因為根部比較嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地搖晃或拉拽，小樹(shù)根部容易與土壤分離，這樣小樹(shù)就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝，另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。
�、芏靵�(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂（×）
為樹(shù)根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲(chóng)害，因為石灰有殺菌作用，可以殺滅樹(shù)皮表面的一些害蟲(chóng)，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。
�、轂榱斯澕s木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
一次性木筷由木材制作，因為用過(guò)就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來(lái)制作，這就會(huì )造成很大的浪費，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。
�、尴奶�，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì )曬死的。（×）
夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段，這時(shí)溫度不高，太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分，而中午太陽(yáng)光很強，剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后，中午不要澆水。
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