中班語(yǔ)言教案好朋友15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案好朋友，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言教案好朋友1
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體面前大膽地表現自己。
活動(dòng)準備：
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂(lè )。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"
�。�1）幼兒交流自己的.好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）小結：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì )穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
�。�1）出示小鳥(niǎo)的頭飾
"聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"
�。�2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥(niǎo)飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著(zhù)手，唱著(zhù)歌，我們大家都是好朋友。
�。�3）讓幼兒在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
"除了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)和我們做好朋友呢？"
�。�4）集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
延伸活動(dòng)：
"我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？"
中班語(yǔ)言教案好朋友2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗唱歌表演的快樂(lè )。
2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互助。
3、在教師助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè )，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室
二、學(xué)習新歌。
師：你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì )他做什么?他會(huì )你做什么?
師：這有一首《好朋友》的音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì )怎樣互相忙、互相關(guān)心?
幼兒欣賞音樂(lè )。
歌曲里的`兩個(gè)好朋友是怎么互相助的?(教師清唱，幼兒回答)
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )唱歌。
教師引導幼兒按樂(lè )句為歌曲配動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
請幼兒站成兩個(gè)人數相等的同心圓，家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉)，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對應著(zhù)的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。
四、創(chuàng )編歌詞。
教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
在日常環(huán)節進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
中班語(yǔ)言教案好朋友3
活動(dòng)名稱(chēng)：《有朋友真好》
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì )故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、助。
3、理解故事內容。
活動(dòng)準備：音樂(lè )《找朋友》
經(jīng)驗準備：會(huì )唱《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè )《找朋友》，引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè )?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給家帶來(lái)一個(gè)故事，故事的'名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì )發(fā)生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問(wèn)：
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說(shuō)了一句什么話(huà)?(青蛙還沒(méi)來(lái))當時(shí)它的心理怎樣?(著(zhù)急)它擔心什么?
2、癩蛤蟆準備好長(cháng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
總結：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
三、學(xué)習對話(huà)
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現?
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話(huà)。
四、互動(dòng)《找朋友》結束
教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起和你的好朋友一起跳舞吧!
中班語(yǔ)言教案好朋友4
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過(guò)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
�。�1）師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè )。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
�。�2）讓幼兒在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的.好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì )穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
3、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著(zhù)圓圈邊念兒歌，邊走，當說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
教學(xué)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設計中，我能根據本班幼兒的實(shí)際水平預設活動(dòng)目標，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運用談話(huà)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導幼兒參與表演來(lái)鞏固對知識的習得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì )性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì )活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
小百科：朋友：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
中班語(yǔ)言教案好朋友5
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲，想請小朋友們一起來(lái)玩，這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦！大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他（她）的好朋友是誰(shuí)？看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)？
T：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的.好朋友是誰(shuí)？
T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長(cháng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會(huì )兒告訴大家。
�。ㄒ魳�(lè )結束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復進(jìn)行，提醒幼兒多找幾個(gè)好朋友。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
�。ūП�、握手、親一親）
四、辨別對錯。
T：和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心��？那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候對嗎？
T：如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì )排隊，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會(huì )選擇他做你的好朋友嗎？
五、交往方法。
T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護我們的好朋友？
T：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
T：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì )去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班語(yǔ)言教案好朋友6
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地朗讀。
2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的意識。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地朗讀，形成熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片（除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠），請幼兒配對。
師：請你們找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導幼兒理解兒歌內容。
1）教師朗誦第一部分。
�。◤拈_(kāi)頭至“雨鞋說(shuō)：對” 提問(wèn)：茶壺對水杯說(shuō)什么？水杯怎么說(shuō)？ 桌子對椅子說(shuō)什么？椅子怎么說(shuō)？ 鎖匙對鎖怎么說(shuō)，鎖說(shuō)怎么說(shuō)？ 雨傘對雨鞋說(shuō)什么？雨鞋怎么說(shuō)？
小結：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以它們是一對好朋友。
2）討論理解詩(shī)歌主題。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)？鳥(niǎo)籠是它的朋友嗎？為什么？
小結：小鳥(niǎo)的`好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥(niǎo)可以自由飛翔，快樂(lè )歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好朋友？
小結：愛(ài)鳥(niǎo)的孩子保護小鳥(niǎo)，愛(ài)護環(huán)境，他們也是小鳥(niǎo)的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。
4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
5.拓展想象，積極表達。 提問(wèn)：還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
中班語(yǔ)言教案好朋友7
設計意圖：
結合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內容進(jìn)行執教。我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感，并在教師的引導下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀(guān)。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：
a、美麗的`樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
(2)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：
a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1、樹(shù)真好，他能擋住什么?
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
(1)教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)
(2)放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導幼兒創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
觀(guān)察與效果分析：
在活動(dòng)中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行仔細地觀(guān)察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內容，并用一句話(huà)說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
中班語(yǔ)言教案好朋友8
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌內容，根據詩(shī)歌的線(xiàn)索膽想象，仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習配對。
準備：課件實(shí)物鎖和鑰匙
活動(dòng)過(guò)程
一導入活動(dòng)
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對好朋友。
二看課件配對
老師還為小朋友準備了一些物品，請看屏幕。都是些什么?(家起說(shuō))請你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友?
三看課件學(xué)兒歌
現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”�！八驼l(shuí)是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四仿編兒歌
小朋友學(xué)會(huì )了兒歌，咱們也來(lái)當個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗，我就會(huì )想到它的朋友是筷子，我仿編的`兒歌是：筷子對碗說(shuō)：“我們是一對好朋友�！蓖胝f(shuō)“對!”就這樣把兩個(gè)朋友的對話(huà)用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導幼兒來(lái)學(xué)習仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒膽表達，并他們把兒歌仿編下去。
中班語(yǔ)言教案好朋友9
設計意圖：
結合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內容進(jìn)行執教。我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感，并在教師的引導下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的.好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀(guān)。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
1、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
1、樹(shù)真好，他能擋住什么？
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
�。�2）放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�。┭由旎顒�(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導幼兒創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
觀(guān)察與效果分析：
在活動(dòng)中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行仔細地觀(guān)察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內容，并用一句話(huà)說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
中班語(yǔ)言教案好朋友10
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)中，對幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標的規定有“幼兒樂(lè )于與人交談，講話(huà)禮貌，注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)， 并能得到積極應答的環(huán)境”。
《我可愛(ài)的好朋友》語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)通過(guò)引導幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己好朋友的特征來(lái)實(shí)現這一目標。同時(shí)，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì )交往的意義，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
情感目標：樂(lè )意與同伴交流，在游戲中體驗與同伴交流的快樂(lè )。
認知目標：知道耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)，有積極表述的愿望。
技能目標：能用基本完整的語(yǔ)句講述好朋友的外貌和愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì )清楚的表達自己的愿望。
難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習過(guò)序數的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：小豬佩奇的音頻，PPT，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題
1.提問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來(lái)一位可愛(ài)的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰(shuí)呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來(lái)了，這個(gè)聲音是可愛(ài)的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)嗎？(幼兒表達)
小朋友們說(shuō)了很多小豬佩奇的好朋友�，F在老師給小朋友們播放一個(gè)視頻，大家仔細看一下視頻中小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)呢？
2.觀(guān)看小豬佩奇視頻，提問(wèn)問(wèn)題
�。úシ拧缎∝i佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰(shuí)��？(幼兒表達)
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(cháng)什么樣子��？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰(shuí)能給老師描述一下？(幼兒表達)
小結：小羊蘇西有著(zhù)大大的眼睛，穿著(zhù)紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題展開(kāi)談話(huà)
1.小組談話(huà)
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰(shuí)��？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒表達)
(在幼兒談話(huà)過(guò)程中，教師個(gè)別指導提醒幼兒圍繞話(huà)題展開(kāi)談?wù)?
2.教師平行談話(huà)
教師：現在老師給你們介紹一下我的好朋友�！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著(zhù)xx的眼睛，他／她穿著(zhù)xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據老師介紹好朋友的方式來(lái)介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達)
(請 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的好朋友) 三、拓展談話(huà)經(jīng)驗
1.教師引導：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(cháng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么�，F在小豬佩奇和小羊蘇西因為玩紙牌游戲鬧矛盾了，小朋友們想一想，我們應該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達)
2.個(gè)別幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓?zhuān)矚g在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習
1.教師邀請示范
教師：現在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。
現在老師先邀請我的`好朋友來(lái)做示范，小朋友們仔細觀(guān)看，看看老師是怎樣邀請的。教師：我的好朋友在從小紅旗開(kāi)始數的第x個(gè)，(教師歌唱)“我的好朋友叫xx，他
�。兄�(zhù)xx的眼睛，他／她穿著(zhù)xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細了嗎？老師邀請好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達) 第一：先從小紅旗數你的好朋友在第幾個(gè)。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著(zhù)xx的眼睛，他／她穿著(zhù)xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動(dòng)邀請
小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？那現在換小朋友們來(lái)邀請一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請到了自己的好朋友，讓我們伴隨著(zhù)歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們當爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)設計注重引導幼兒通過(guò)用規范語(yǔ)言描述自己的特征體會(huì )到語(yǔ)言的樂(lè )趣， 增加交往技能和語(yǔ)言表達能力，并注重五大領(lǐng)域的融合。但是，此活動(dòng)有規范語(yǔ)言表達環(huán)節，幼兒進(jìn)行規范表達時(shí)可能會(huì )遇到困難達不到預期效果，需要教師進(jìn)行及時(shí)關(guān)注與指導
中班語(yǔ)言教案好朋友11
活動(dòng)目標
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養幼兒語(yǔ)言表達能力和自信心。
活動(dòng)準備
電話(huà)模型一個(gè)，“紙杯電話(huà)”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引導，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話(huà)模型）
師：今天老師邀請小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話(huà)”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話(huà)，其他的.小朋友都來(lái)接電話(huà)，但打電話(huà)的小朋友要向接電話(huà)的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話(huà)。
二、通過(guò)“打電話(huà)”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話(huà)）
幼兒兩兩結伴，互相打電話(huà)，教師一搖鈴鼓就表示電話(huà)鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx�！绷硪晃挥變赫f(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你�！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx�！薄罢垎�(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們再見(jiàn)！”調換小朋友，游戲繼續進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著(zhù)音樂(lè )）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結
每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今天通過(guò)打電話(huà)讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會(huì )更加團結友愛(ài)了，對嗎？
課后評析：
本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂(lè )趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用
中班語(yǔ)言教案好朋友12
設計意圖：
隨著(zhù)科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了童話(huà)《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習的對象，希望通過(guò)童話(huà)這一充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)動(dòng)感的畫(huà)面，培養幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達力，發(fā)展幼兒觀(guān)察力。
教案目標：
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解內容掌握一問(wèn)一答的對話(huà)形式，初步學(xué)會(huì )復述。
2、在配對、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養幼兒初步的環(huán)保意識。
教案準備：
知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
物質(zhì)準備：中涉及的.事物圖片及頭飾若干；音樂(lè )錄音“找朋友”、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
動(dòng)態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
教案過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對好朋友？為什么？”
二、引導幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對”，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況。
師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友？”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？”（幼兒講述時(shí)，教師貼上相應圖片）
�。�1）提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？
�。▎l(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂(lè )）
�。�2）討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起？它的好朋友是誰(shuí)？
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感）
3、教師小結，欣賞。
�。�1）師：“小朋友講的真棒！現在老師把小朋友講的話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好？”
提問(wèn)：它們是怎么對話(huà)的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字？
�。�2）集體看圖講述一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂(lè )“找朋友”，結束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè )聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去作吧！”
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
中班語(yǔ)言教案好朋友13
設計意圖
中班初期幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。家長(cháng)往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習故事中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2.理解故事中一一對應的配對關(guān)系，能根據故事中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3.初步體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
4.通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.仿編故事中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2.體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
難點(diǎn)：
1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2. 體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.故事內容圖片一套。藍天、白云、森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2.衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的圖片若干。
3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。
4.經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
(一)導入
教師：今天許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。家快把眼睛蒙起來(lái)。
(教師出示故事配套圖片。)
二、基本部分
(一)圖片配對
1.“請小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?”(幼兒集體回答)
2“.這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意助它們么?”(集體回答)
3.“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友�？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友�！�
(二)欣賞故事，理解內容
1.“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的�！�(幼兒欣賞故事一遍。)
2.“我們給小客人找對朋友了么?”
3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?.誰(shuí)和誰(shuí)不是一對朋友?小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對話(huà)錄音片段后請小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍天、白云、森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(出示畫(huà)有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片)
教師小結幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護它……
(三)學(xué)習故事中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1.再一次欣賞童話(huà)故事，請小朋友輕輕跟讀。
2.集體講述故事一遍，引導幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的?講話(huà)的聲音會(huì )怎么樣?”
(2)“現在我們一起來(lái)講述一遍這故事，請小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)�！币龑в變哼\用表情有感情地講出對話(huà)部分。
3.分角色講述。
“現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)故事�！�(幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編故事。
1.“我們給小客人找對了好朋友，它們真開(kāi)心，還請來(lái)了更多的小客人， 讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)
2.這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的'話(huà)誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！闭l(shuí)說(shuō)“對�！蓖瓿珊蟀芽ㄆ突貋�(lái)。
(幼兒操作配對，教師個(gè)別提問(wèn)、指導。)
3.幼兒輪流仿編�！罢埿∨笥颜f(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用故事中的話(huà)編出來(lái)�！�
三、結束部分
教師：這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友。
四、活動(dòng)延伸
游戲：《找朋友》
教師：你有自己好朋友嗎??現在我們去做一個(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好嗎?隨著(zhù)《找朋友》的音樂(lè )找朋友，幼兒游戲 2~3 次。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子能與老師進(jìn)行較好的互動(dòng)。導入環(huán)節中，是根據《3~6 歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學(xué)習特點(diǎn)來(lái)設計的。因此導入時(shí)我簡(jiǎn)明扼要直接出示圖片，從中吸引孩子的眼球，孩子們膽的表達自己所見(jiàn)的圖片內容。在進(jìn)入主題時(shí)，我結合幼兒的實(shí)際生活，請孩子忙找“好朋友”，激發(fā)孩子的同情心。整節活動(dòng)都以游戲的方式貫穿整節課。在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現部分孩子們能夠進(jìn)行較好的互動(dòng)，能與同伴較好的交流，并愿意把自己創(chuàng )編的小故事講給同伴聽(tīng)，但是還是有個(gè)別幼兒表現得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案，還是沒(méi)有給孩子足夠的思維發(fā)展空間。我還需要繼續努力，摸索，讓活動(dòng)回歸孩子的生活、游戲中去。
中班語(yǔ)言教案好朋友14
活動(dòng)目標：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團結友愛(ài)，才會(huì )有許多朋友。
2、學(xué)會(huì )讓別人把話(huà)說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得只有團結友愛(ài)，才會(huì )有許多朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)準備：
音樂(lè )錄音《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒的`興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長(cháng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)，好不好？"
2、猜朋友。
�。�1）請個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著(zhù)、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰(shuí)。
�。�2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
�。�3）教師巡回參與各組幼兒的談話(huà)，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(cháng)的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話(huà)說(shuō)完就插嘴或者搶著(zhù)說(shuō)話(huà)，要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。
3、討論。
�。�1）你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他（她）做好朋友？
引導幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個(gè)實(shí)例。
�。�2）如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會(huì )選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？
�。�3）根據幼兒的討論進(jìn)行總結。
4、玩音樂(lè )游戲《找朋友》結束。
中班語(yǔ)言教案好朋友15
設計背景：
幼兒在運用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著(zhù)人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力�，F在的孩子大多數都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會(huì )忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結合作互助的精神。本課題的設計主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會(huì )在與同伴交往過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也要學(xué)習如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
活動(dòng)目標：
1、初步了解兒歌內容。
2、能說(shuō)出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。
3、積極主動(dòng)與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂(lè )趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據兒歌內容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒對各個(gè)手指的名稱(chēng)沒(méi)有完全熟悉，活動(dòng)中操作部分有一定的難度。
活動(dòng)準備：
三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動(dòng)錄音U盤(pán)1個(gè)，電視機1臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了6個(gè)可愛(ài)的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，并且想聽(tīng)小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!;(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好朋友》的兒歌送給小朋友們。
二、學(xué)念兒歌(15分鐘)。
1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。
師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?
幼：《你我來(lái)做好朋友》。
師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對做彎腰動(dòng)作)。
幼：彎彎腰，說(shuō)"你好"。
師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì )變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)。
幼：變成小雞。
師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)。
幼：好朋友。
3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。
4、提問(wèn)幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對兒歌的理解。
師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好朋友打招呼啦!
幼：記得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)。
師：你們真棒，我們的食指看見(jiàn)了也很開(kāi)心，也找了它的好朋友來(lái)碰在一起呢，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?
幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的.叫。(伸出食指與好朋友碰一起)。
師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!
幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)。
5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。
6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作，更進(jìn)一步增強幼兒對兒歌的理解。
7、請幼兒上來(lái)表演，大膽在集體面前展示自己。
三、教師小結(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來(lái)做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽(tīng)，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛(ài)，好朋友之間應該學(xué)會(huì )分享，不吵架，不打架!
課前預測：
每個(gè)幼兒都會(huì )有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過(guò)手指動(dòng)作可以調動(dòng)課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會(huì )對手指名稱(chēng)與其手指對號會(huì )有一定的難度。因此，整個(gè)活動(dòng)主要以操作性來(lái)理解兒歌內容為主。
活動(dòng)材料：
你我來(lái)做好朋友(兒歌)王偉君兩個(gè)拇指彎彎腰，見(jiàn)面連聲說(shuō)"你好"。
兩個(gè)食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。
兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。
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