大班霧的教案優(yōu)秀（通用9篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班霧的教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班霧的教案優(yōu)秀 1
活動(dòng)目標：
1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語(yǔ)言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識，文明習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、初步了解預防霧霾的小常識。
活動(dòng)準備：
1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫(huà)了各種能冒煙的圖畫(huà)（公交車(chē)、汽車(chē)的排出的尾氣，工廠(chǎng)里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實(shí)驗（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車(chē) 樹(shù)林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：感受空氣的重要性
1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀(guān)察
今天，陳老師來(lái)到你們幼兒園，老師發(fā)現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？
�。ㄕ�2位幼兒介紹他的記錄）
老師這里有幾個(gè)天氣標記，晴天應該用哪個(gè)來(lái)表示？那其他的標記又表示什么天氣呢？
二、觀(guān)看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類(lèi)的.影響
老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標記來(lái)表示呢？
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？ 剛剛小朋友聽(tīng)到了什么？（3個(gè)以上的幼兒回答）
那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）
原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì )出現這樣的天氣呢？（幼兒回答）
那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？
那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗
三、游戲，演示，直觀(guān)地顯示
玻璃缸場(chǎng)景：
�。�1）汽車(chē) 樹(shù)林 房屋
我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著(zhù)干凈的空氣�？諝庠谀膬海ǹ諝庠谖覀兊闹�?chē)┊斘覀冇辛烁嗟墓S(chǎng)，汽車(chē)，對樹(shù)木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì )有什么樣的變化嗎？
�。�2）制造霧霾
你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。 我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性
那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？
我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？
(就會(huì )出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì )出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。如果出現霧霾天氣，我們出門(mén)時(shí)應該如何保護自己？（戴口罩、少出門(mén)，不窗通風(fēng)）
今天呀，老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長(cháng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）
我們應該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢？
(9月22日無(wú)車(chē)日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時(shí))
我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無(wú)車(chē)日（減少汽車(chē)尾氣的排放），植樹(shù)節綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(shí)（節約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著(zhù)更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境，人人有責！
五、結束
馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來(lái)保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班霧的教案優(yōu)秀 2
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì )
活動(dòng)名稱(chēng)：《老師，我想出去玩》
活動(dòng)目標：
1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預防知識。
3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備：繪本《會(huì )走的房子》、內容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì )走路的房子嗎？老師可見(jiàn)過(guò)會(huì )走路的房子，我們一起來(lái)看一看。
2、引導幼兒思考“房子為什么會(huì )走？”的問(wèn)題，從而引出什么是霧霾的問(wèn)題？
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事叫做《會(huì )走的房子》，就是你們看到的，這個(gè)房子為什么會(huì )走？故事要從這里開(kāi)始了：故事中有個(gè)小鎮，這個(gè)城鎮是什么樣的？路上的行人為什么會(huì )碰撞到物體？
(幼兒觀(guān)察小鎮后討論出小鎮是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助動(dòng)畫(huà)《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。
師：原來(lái)這個(gè)小鎮被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮”，什么也看不清，出門(mén)就會(huì )撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？(教師和幼兒一起觀(guān)看視頻，進(jìn)行討論。)
2、總結霧霾對人會(huì )造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來(lái)的問(wèn)題。
師：原來(lái)這些就是霧霾，會(huì )對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)霧霾對你們有什么影響？
(幼兒自由發(fā)言說(shuō)出霧霾天氣對自己生活的影響。)
3、根據幼兒發(fā)言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來(lái)的？還記得霧霾鎮的那幅圖嗎？霧霾從哪里來(lái)的.？為什么對我們造成這么大的影響？你們知道嗎？
(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)
4、和幼兒一同回到故事情節，討論如何預防霧霾天氣。
師：原來(lái)是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會(huì )逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個(gè)沒(méi)有霧霾的地方。
我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會(huì )逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿(mǎn)天星星的夜空呢？
(引導幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說(shuō)出預防的策略。)
三、結束部分
師幼共同觀(guān)看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍天下而行動(dòng)。
師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來(lái)是什么顏色的？你的心情是怎樣的？
(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)
活動(dòng)延伸：
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長(cháng)，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個(gè)明媚的藍天。呼吁大家一起為創(chuàng )造美好環(huán)境而努力。
本次活動(dòng)是中班社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)《老師，我想出去玩》，主要通過(guò)繪本故事的形式讓幼兒更加直觀(guān)的了解“霧霾”，知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。
近些年，“霧霾”問(wèn)題愈加嚴重，時(shí)刻威脅著(zhù)我們的身心健康，給我們的生活帶來(lái)了不同程度的危害，尤其是稚嫩的孩子因為“霧霾”有了一系列的疾病，因此我們必須高度重視霧霾問(wèn)題。在前期調查中發(fā)現只有個(gè)別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解，大多數幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識都比較模糊，因此本次活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾，及什么是霧霾的問(wèn)題。2、霧霾對我們有什么影響？3、霧霾形成的原因？4、我們怎樣預防霧霾？5、我們的期待。在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀(guān)影視視頻，使幼兒在活動(dòng)中更加直觀(guān)的，更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害，使幼兒對霧霾的認知，進(jìn)一步提高。同時(shí)明晰減少霧霾天氣外出活動(dòng)的必要性，知道霧霾是通過(guò)空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出，需配戴口罩做好防護措施，平時(shí)多喝水、多吃蔬菜，提倡爸爸媽媽坐公交車(chē)或者騎自行車(chē)上班。
本次活動(dòng)很好的利用了繪本生動(dòng)形象的介紹了霧霾對人們生活的影響，和對美好環(huán)境的向往！擺脫了一貫的傳輸式教法，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)對霧霾問(wèn)題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺(jué)改變環(huán)境的重要性！
課件最后展示了藍天下孩子們自由奔跑玩耍的場(chǎng)景，故事結尾更是襯托孩子們的心聲，他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣，健康快樂(lè )成長(cháng)！
大班霧的教案優(yōu)秀 3
活動(dòng)目標
初步了解霧霾產(chǎn)生的原因。
知道在霧霾天氣下如何保護自己。
能夠完成防霧霾宣傳畫(huà)創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒生活的環(huán)境有或有過(guò)霧霾，對霧霾有一定認識。
課件準備：“霧霾天”圖片；“霧霾哪里來(lái)”圖片；“防霧霾的好辦法”組圖。
材料準備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“霧霾天”，請幼兒討論。
——這是什么天氣？天空為什么灰蒙蒙的？
小結：這是霧霾。霧霾是由大氣污染，空氣流動(dòng)不暢引起的，對我們的`身體和生活有很不好的影響。
出示圖片“霧霾哪里來(lái)”，引導幼兒初步理解霧霾形成的原因。
——霧霾是怎樣形的？
小結：當空氣流動(dòng)不暢時(shí)，汽車(chē)尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、冬季取暖、垃圾焚燒、日常發(fā)電等有害氣體排放、聚集在空氣中，就產(chǎn)生了霧霾。
出示組圖“防霧霾的好辦法”，引導幼兒了解在霧霾天保護自己的方法。
——如果吸入了霧霾，可能會(huì )導致咳嗽和呼吸困難，同時(shí)誘發(fā)許多疾病。
——在霧霾天時(shí)我們要如何保護自己？
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒創(chuàng )作防霧霾宣傳畫(huà)。
——我們剛剛知道了霧霾是怎么產(chǎn)生的，也知道了在霧霾下如何保護自己。但是還有很多人不知道，我們可以畫(huà)一些宣傳畫(huà)，讓更多的人知道怎么預防霧霾，保護自己。
活動(dòng)延伸
家園共育
請幼兒將作品帶回家給家人欣賞，向家人宣傳防霧霾的小常識。
大班霧的教案優(yōu)秀 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種材料制造霧。
2、通過(guò)制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
1、能夠明顯看出"霧氣"的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。
2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來(lái)模擬表現霧的'材料若干。
3、幼兒在日常生活中已畫(huà)好一幅風(fēng)景畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、人造霧。
�。�1）霧是一個(gè)調皮的娃娃，經(jīng)常會(huì )悄悄地來(lái)，悄悄地溜走。不過(guò)，老師還能制作"人造霧"呢！
�。�2）教師在鏡子上哈氣，引導幼兒觀(guān)看制造的"霧"及其迅速消失的過(guò)程。
�。�3）提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如：玻璃窗上的"霧"：嘴巴對準窗子哈氣；保鮮袋里的"霧"：嘴對準保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生"霧氣"后，馬上扎緊口袋。
�。�4）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。
2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。
�。�1）教師出示一張風(fēng)景畫(huà)，引導幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)。
�。�2）啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫(huà)上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
�。�3）互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班霧的教案優(yōu)秀 5
大班語(yǔ)言活動(dòng)繞口令“霧”教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內容，分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹(shù)等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的，學(xué)習繞口令，通過(guò)游戲熟悉繞口令的內容，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看繞口令“霧”教案吧。
活動(dòng)目標：
1．分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹(shù)等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2．學(xué)習繞口令，通過(guò)游戲熟悉繞口令的內容。
3．感知繞口令的規律，體驗表演繞口令的樂(lè )趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1．與繞口令內容有關(guān)的圖片。
2．教師預先安排圖片擺放順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入：
出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現在是什么季節��？秋季是個(gè)多霧的季節。今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三個(gè)小動(dòng)物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二．新授：
通過(guò)故事，引出繞口令，學(xué)習繞口令（游戲：圖片沒(méi)有了）
1.學(xué)習繞口令
對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，在教師示范的基礎上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：圖片沒(méi)有了
按照一定的順序將部分圖片藏起來(lái)，練習繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來(lái)鞏固繞口令，并可以分角色表演 （加入比賽的環(huán)節）
三．總結繞口令
引導幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進(jìn)行比賽。
活動(dòng)反思：
幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內容的選擇要適合幼兒的'能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛(ài)。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來(lái)的快樂(lè )，產(chǎn)生學(xué)習繞口令的興趣。
大班霧的教案優(yōu)秀 6
活動(dòng)目標：
1、了解“霧”的特征及成因，知道它會(huì )給日常生活帶來(lái)不便。
2、對霧這一自然現象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、樂(lè )于探索霧、并且交流與分享。
活動(dòng)準備：
能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)對霧的了解。
師：這兩個(gè)分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？
師：你看見(jiàn)的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺(jué)？（頭發(fā)會(huì )有點(diǎn)濕，好像前面有白茫茫的煙）
二、傾聽(tīng)故事《調皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里霧是怎樣的，在干什么？
1、幼兒傾聽(tīng)故事。
2、根據故事提問(wèn)
師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰(shuí)的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會(huì )消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）
師：原來(lái)霧會(huì )給我們帶來(lái)的生活帶來(lái)很大的麻煩。不過(guò)霧最怕太陽(yáng)，太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì )消失。
三、了解“霧”的成因及各種霧的標記。
1、觀(guān)看視頻了解霧的成因。
師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）
師：這里有一段“霧形成”的.小電影，我們一起來(lái)看看，到底霧是怎么形成的？
2、了解霧的各種標記。
師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標記區分不同程度的霧呢？
四、嘗試用多種材料制造“霧”。
1、提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作霧。
師：霧是一個(gè)調皮的娃娃，經(jīng)常會(huì )悄悄的來(lái)，悄悄的溜走�，F在雖然沒(méi)有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？
2、幼兒自由探索，教師指導
3、講述自己的發(fā)現：你有沒(méi)有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎？
延伸活動(dòng)：
了解 “霾”的特征及成因，知道它們會(huì )給日常生活帶來(lái)不便、會(huì )威脅到人體的健康。
1、出示霾的標記
師：今天，我們發(fā)現了許多霧的秘密，那這是霧嗎？
2、討論霾的危害及如何注意自我保護。
師：前一段時(shí)間，我們國家的很多地方出現了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會(huì )對我們有什么影響？
大班霧的教案優(yōu)秀 7
今天小魚(yú)哥哥所在的城市霧霾相當嚴重，正好借此機會(huì )，就讓小朋友們認識一下霧霾吧。今天的課程是小魚(yú)哥哥臨時(shí)設計的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意見(jiàn)。
(因為教育部門(mén)昨天沒(méi)有通知今天學(xué)校放假，所以即使是霧霾天氣，家長(cháng)還是把小朋友送來(lái)了)
課程目標：
1，讓小朋友認識霧霾。
2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3，讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護自己的健康。
課程準備：
1，準備好關(guān)于霧霾的PPT(我還正在做，就先不截圖了)。
2，PPT里包含的.內容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護自己的等等。
課程過(guò)程：
1，先讓小朋友們爬到窗戶(hù)上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。
2，然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3，游戲環(huán)節，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護自己的方式。有些小朋友會(huì )捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì )躲起來(lái)，老師借此機會(huì )告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶(hù)，不要外出，戴口罩等等。
4，老師假裝走到窗戶(hù)邊，裝成要打開(kāi)窗戶(hù)的樣子，小朋友們就會(huì )阻止老師，老師給予小朋友們贊揚。
課程總結：
霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過(guò)的自然現象了，但是家長(cháng)能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護措施，卻無(wú)法讓小朋友意識到或者是認識到霧霾的傷害。因此，老師通過(guò)這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護措施。
教學(xué)反思：
本次體育活動(dòng)我本想達到的目標是：
1.練習四散追逐跑，幼兒樂(lè )于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調能力。
首先，活動(dòng)開(kāi)始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著(zhù)我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng )設了幫農民伯伯消滅蝗蟲(chóng)的情景，讓小朋友們自己說(shuō)出游戲方案，接著(zhù)，我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)抓蝗蟲(chóng)。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開(kāi)始讓幼兒輕輕的走，四散開(kāi)來(lái)尋找蝗蟲(chóng)，最后，以大蝗蟲(chóng)生許多小蝗蟲(chóng)的形式，讓幼兒抓蝗蟲(chóng)在體驗到游戲的快樂(lè )之中，培養幼兒在跑和跳的協(xié)調能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲(chóng)末日”過(guò)程中，由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主，沒(méi)有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調發(fā)展這個(gè)目標上還做的不到位，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì )到老師的示范作用還是很重要的。
大班霧的教案優(yōu)秀 8
目標：
1、理解故事，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。
2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺宄钡母杏X(jué)。
準備：
1、幼兒已具有對霧天的初步認識。
2、教學(xué)掛圖。
過(guò)程
一、討論晴天與霧天的'不同。
師：今天的天氣怎么樣？小朋友你們見(jiàn)過(guò)霧天嗎？
1、晴天和霧天有什么不同？
2、晴天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？
3、霧天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)和天上的飛機碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺(jué)？
二、霧弟弟很淘氣。
今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)霧天的故事，你們聽(tīng)聽(tīng)到底霧天會(huì )有什么麻煩呢。
1、結合掛圖，老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
霧弟弟做了哪些淘氣事？
霧天，司機開(kāi)車(chē)真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。
�。ㄒ龑в變航Y合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法）
3、教師引導幼兒說(shuō)出“太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì )消失”的道理。
三、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？
1、蒙眼開(kāi)車(chē)
2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”的感受。
大班霧的教案優(yōu)秀 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對故事內容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。
2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺濉钡母杏X(jué)，知道在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
重難點(diǎn)：
理解故事內容，感知霧的特征，了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。知道在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全。
了解霧給日常生活帶來(lái)的不便
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)霧的圖片。
2、每位幼兒準備了一個(gè)半透明的眼罩游戲時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引題，回憶霧天的特征
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么？“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動(dòng), 日出始散開(kāi)”這是什么？
2、你見(jiàn)過(guò)霧嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
過(guò)渡：霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，現在我們聽(tīng)個(gè)故事《淘氣的霧弟弟》
效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。
二、比較晴天和霧天的不同
師：晴天和霧天有什么不同？(幼兒根據已有的經(jīng)驗回答)
師：晴天時(shí)，馬路上的汽車(chē)，天上的飛機是怎樣行駛的？我們看出去的東西是怎樣的？
師：霧天的時(shí)候，汽車(chē)和飛機會(huì )碰到什么煩惱？我們在霧天看東西有什么感覺(jué)？
師：你喜歡霧天嗎？為什么？霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢？現在我們來(lái)看看吧。
�。ㄐЧ治觯和ㄟ^(guò)對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。）
三、霧弟弟很淘氣：結合故事《淘淘氣的霧弟弟》
1、結合掛圖，完整講述故事。
2、霧弟弟做了哪些淘氣事？
霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì )發(fā)生什么煩惱？(馬路上的汽車(chē)看不清楚)。
海上的輪船會(huì )不會(huì )碰到什么煩惱？(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)？)
路上的行人碰到什么煩惱？(路上的行人都像黑夜里一樣)
霧天，出行真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導幼兒結合日常生活大膽的說(shuō)出自己的想法。
3、最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟？（引導幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)
4、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？
5、太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣放晴了，我們看出去的東西是怎樣的？那馬路上的汽車(chē)，天上的飛機是怎樣行駛？
四、游戲：開(kāi)車(chē)
1、讓孩子們在操場(chǎng)的白線(xiàn)里（當馬路，地面設置一些障礙）開(kāi)車(chē)，讓孩子們體會(huì )晴天的開(kāi)車(chē)。
2、霧弟弟來(lái)了，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。
3、說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)？
教師小結：是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車(chē)要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們出行也一定要特別注意安全。
活動(dòng)反思
我把本次活動(dòng)的目標定為：
1、通過(guò)對故事內容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。
2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺濉钡母杏X(jué)。為每位幼兒準備了一個(gè)半透明的'保鮮袋做眼罩時(shí)用�；顒�(dòng)重難點(diǎn)是了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。
在活動(dòng)的過(guò)程中，我抓住機會(huì )更好地利用霧天的契機說(shuō)說(shuō)霧天行車(chē)的交通規則，同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中引導幼兒結合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，幼兒根據自己在生活中觀(guān)察到的霧完整的說(shuō)出有霧天氣帶來(lái)的不方便；通過(guò)故事更好的理解了霧天應注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時(shí)，幼兒的動(dòng)手操作也體現了出來(lái)，效果較好，幼兒也很有興趣參與其中。
不足之處：
教師的教，幼兒的學(xué)還需幼教進(jìn)一步探究。
總之，我們在今后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，不論在哪一個(gè)角落都要認真思考，怎樣做，才是一位合格的幼兒教師，怎樣才能讓幼兒輕松，愉快的度過(guò)每一天，怎樣才能讓我們幼兒園的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
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