大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對故事內容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

　　2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺濉钡母杏X(jué)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有關(guān)霧的圖片。

　　2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：談話(huà)并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云, 像煙 不似煙, 風(fēng)吹可飄動(dòng), 日出始散開(kāi)”這是什么?

　　師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

　　師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀(guān)察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　(效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的， 激起幼兒對霧的興趣。)

　　二：比較晴天和霧天的不同。

　　師： 晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據已有的經(jīng)驗回答)

　　師： 晴天時(shí)，馬路上的汽車(chē)，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

　　師：霧天的時(shí)候，汽車(chē)和飛機會(huì )碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺(jué)?

　　師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘 氣呢?現在我們來(lái)看看吧。

　　(效果分析：通過(guò)對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活 帶來(lái)的不便。)

　　三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

　　師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

　　師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì )發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車(chē)看不 清楚)。

　　師：海上的輪船會(huì )不會(huì )碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)

　　師：路上的.行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟 弟?(引導幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)

　　師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的 霧弟弟》，現在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

　　四、教師小結：

　　是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車(chē)要限速行使，飛機、船要停航，高速公 路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。

　　(效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀(guān)察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。)

　　五：游戲：霧天開(kāi)車(chē)

　　在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

　　師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)?

　　(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫�？床磺宓母杏X(jué)。)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，我抓住機會(huì )更好地利用霧天的契機說(shuō)說(shuō)霧天行車(chē)的交通規則，同時(shí)在 整個(gè)過(guò)程中引導幼兒結合日常生活膽地說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個(gè) 活動(dòng)幼兒很感興趣，幼兒根據自己在生活中觀(guān)察到的霧完整的說(shuō)出有霧天氣帶來(lái)的不方便; 通過(guò)故事更好的理解了霧天應注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時(shí)，幼兒的動(dòng)手操作也體 現了出來(lái)，效果較好。

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案2

　　活動(dòng)目標：

　　能認真傾聽(tīng)故事，知道故事題目，了解故事內容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個(gè)，掛圖(中上63號掛圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示螃蟹頭飾，設問(wèn)，引起幼兒的興趣。你們知道螃蟹腿斷了還能長(cháng)出來(lái)嗎?

　　2.教師講述故事。螃蟹的腿接上了嗎?為什么?

　　3.教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4.提問(wèn)，助幼兒理解故事內容。

　　(1)小螃蟹怎么會(huì )把腿弄斷了?

　　(2)小螃蟹去找誰(shuí)了?兔子醫生把它的斷腿接上了嗎?

　　(3)小螃蟹又找了山羊醫生，山羊醫生怎么說(shuō)?

　　(4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

　　5.教師小結：

　　螃蟹有一種特殊的'本領(lǐng)，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無(wú)力對付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì )斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過(guò)些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來(lái)，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(cháng)期以來(lái)適應復雜的外界環(huán)境的結果。

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案3

　　目標：

　　1、理解故事，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。

　　2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺宄�”的感覺(jué)。

　　準備：

　　1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　過(guò)程

　　一、討論晴天與霧天的不同。

　　師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見(jiàn)過(guò)霧天嗎?

　　1、晴天和霧天有什么不同？

　　2、晴天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)、天上的飛機是怎樣行使或飛行的.？小朋友們在公園里看到了什么？

　　3、霧天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)和天上的飛機碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺(jué)？

　　二、霧弟弟很淘氣。

　　今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)霧天的故事，你們聽(tīng)聽(tīng)到底霧天會(huì )有什么麻煩呢。

　　1、結合掛圖，老師完整講述故事。

　　2、提問(wèn)：

　　霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天，司機開(kāi)車(chē)真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

　�。ㄒ龑в變航Y合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法）

　　3、教師引導幼兒說(shuō)出“太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì )消失”的道理。

　　三、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？

　　1、蒙眼開(kāi)車(chē)

　　2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”的感受。

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案4

　　目標

　　1.獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

　　2.膽想像、續編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　準備

　　1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1.欣賞故事。

　　完整欣賞故事一遍。

　　太陽(yáng)公公有哪些光線(xiàn)寶寶?他們是什么顏色的?

　　調皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事內容。

　　出示掛圖，講述故事。

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

　　(變得金黃金黃)

　　他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

　　他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?

　　(變得綠油油)

　　他們跳到海里，海發(fā)生了什么變化? (變得藍的)

　　他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化?

　　(變成了小青蟹)

　　他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　3.討論光和人們生活的關(guān)系。

　　調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?

　　假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì )怎么樣?

　　沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì )失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　4.想像、續編故事。

　　調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來(lái)玩。他們會(huì )到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?

　　聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

　　建議

　　1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開(kāi)始的'第一個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀(guān)察探究的興趣。

　　2.“假如沒(méi)有了光會(huì )怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像，膽表達自己的看法。

　　附：調皮的七彩光

　　太陽(yáng)公公有七個(gè)調皮的光線(xiàn)寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來(lái)玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到海里，海變得藍的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹問(wèn)他們要來(lái)了青顏色，變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊他們回家。番茄和茄子著(zhù)急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過(guò)的地方出現了一座七色的彩虹橋�！　�(章涵/文)

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案5

　　活動(dòng)目標：

　　能用較連貫的語(yǔ)句表達自己對弟弟妹妹的道別之情。

　　了解寫(xiě)信的格式。

　　活動(dòng)準備：

　　筆、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出話(huà)題：

　　“這些年里我們結識了許多弟弟妹妹，現在我們馬上就要離開(kāi)幼兒園了，想對弟弟妹妹說(shuō)些什么呢?”

　　引出寫(xiě)信的原由。

　　2、介紹寫(xiě)信的格式：

　　(1)、了解寫(xiě)信的基本格式：

　　寫(xiě)給誰(shuí)?想要告訴對方什么事?幾件事?讓對方知道是誰(shuí)寫(xiě)的?

　　(2)、教師提供一份寫(xiě)信的樣式。

　　(3)、幼兒自愿分組分工合作，將自己想要說(shuō)的.話(huà)用圖夾文的形式表達。

　　3、介紹各組書(shū)寫(xiě)情況：

　　(1)、各組推選12名代表，向家介紹本小組的信件內容，小組里的其他成員可以補充。

　　(2)、派代表把信送給弟弟妹妹。

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對故事內容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

　　2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺濉钡母杏X(jué)，知道在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　重難點(diǎn)：

　　理解故事內容，感知霧的特征，了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。知道在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全。

　　了解霧給日常生活帶來(lái)的不便

　　活動(dòng)準備：

　　1、有關(guān)霧的圖片。

　　2、每位幼兒準備了一個(gè)半透明的眼罩游戲時(shí)用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)引題，回憶霧天的特征

　　1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么？“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動(dòng), 日出始散開(kāi)”這是什么？

　　2、你見(jiàn)過(guò)霧嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　過(guò)渡：霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，現在我們聽(tīng)個(gè)故事《淘氣的霧弟弟》

　　效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。

　　二、比較晴天和霧天的不同

　　師：晴天和霧天有什么不同？(幼兒根據已有的經(jīng)驗回答)

　　師：晴天時(shí)，馬路上的汽車(chē)，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的？

　　師：霧天的時(shí)候，汽車(chē)和飛機會(huì )碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺(jué)？

　　師：你喜歡霧天嗎？為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現在我們來(lái)看看吧。

　�。ㄐЧ�分析：通過(guò)對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。）

　　三、霧弟弟很淘氣：結合故事《淘淘氣的霧弟弟》

　　1、結合掛圖，完整講述故事。

　　2、霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì )發(fā)生什么煩惱？(馬路上的汽車(chē)看不清楚)。

　　海上的輪船會(huì )不會(huì )碰到什么煩惱？(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)？)

　　路上的行人碰到什么煩惱？(路上的行人都像黑夜里一樣)

　　霧天，出行真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導幼兒結合日常生活大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　3、最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟？（引導幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)

　　4、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？

　　5、太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣放晴了，我們看出去的東西是怎樣的？那馬路上的汽車(chē)，天上的飛機是怎樣行駛？

　　四、游戲：開(kāi)車(chē)

　　1、讓孩子們在操場(chǎng)的白線(xiàn)里（當馬路，地面設置一些障礙）開(kāi)車(chē)，讓孩子們體會(huì )晴天的開(kāi)車(chē)。

　　2、霧弟弟來(lái)了，幼兒分組戴上自制的.眼罩，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

　　3、說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)？

　　教師小結：是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車(chē)要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們出行也一定要特別注意安全。

　　活動(dòng)反思

　　我把本次活動(dòng)的目標定為：

　　1、通過(guò)對故事內容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

　　2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺濉钡母杏X(jué)。為每位幼兒準備了一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用�；顒�(dòng)重難點(diǎn)是了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，我抓住機會(huì )更好地利用霧天的契機說(shuō)說(shuō)霧天行車(chē)的交通規則，同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中引導幼兒結合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，幼兒根據自己在生活中觀(guān)察到的霧完整的說(shuō)出有霧天氣帶來(lái)的不方便；通過(guò)故事更好的理解了霧天應注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時(shí)，幼兒的動(dòng)手操作也體現了出來(lái)，效果較好，幼兒也很有興趣參與其中。

　　不足之處：

　　教師的教，幼兒的學(xué)還需幼教進(jìn)一步探究。

　　總之，我們在今后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，不論在哪一個(gè)角落都要認真思考，怎樣做，才是一位合格的幼兒教師，怎樣才能讓幼兒輕松，愉快的度過(guò)每一天，怎樣才能讓我們幼兒園的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

　　小百科：霧是由懸浮近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現象，是近地面層空氣中水汽凝結（或凝華）的產(chǎn)物。

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍紫。

　　2、膽想象、續編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè )一首

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認識一下吧!

　　教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了?(寶寶)誰(shuí)來(lái)跟包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒：“寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

　　色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

　　二、基本部分

　　1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：

　　太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶?他們的名字是什么?

　　教師小結：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

　　2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

　　3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：

　　調皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?

　　幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

　　他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?

　　他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到海里，海發(fā)生了什么變化?

　　他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

　　他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?

　　4.調皮的七彩光寶寶還會(huì )到其他地方玩，他還會(huì )把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )到哪里?會(huì )發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

　　5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì )變得怎么樣?讓幼兒講述。

　　三、膽想象、仿編一句話(huà)。

　　調皮的七彩光寶寶明天還會(huì )到地上來(lái)玩，它還會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的`七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

　　聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話(huà)。

　　調皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì )變得怎么樣?

　　教師小結：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì )失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。

　　光對我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　現在請小朋友都來(lái)當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂(lè )，帶幼兒離開(kāi)結束。)

大班語(yǔ)言淘氣的霧弟弟教案8

　　教學(xué)目標：

　　1.初步學(xué)習兒歌，朗誦時(shí)注意聲調與語(yǔ)氣。

　　2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。

　　教學(xué)準備：

　　PPT課件、電視機、電腦。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )兒歌內容。朗誦時(shí)注意聲調和語(yǔ)氣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話(huà)導入法，示范演示法，游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。

　　1.談話(huà)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你們喜歡看天空嗎?夜晚的天空是什么樣子的?

　　幼：個(gè)別幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天空是什么樣子。

　　2.小結：剛才家都說(shuō)了神秘的天空，看來(lái)家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)現了什么。

　　幼兒認真傾聽(tīng)教師小結，知道要認真安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌。

　　設計意圖：一開(kāi)始以談話(huà)導入，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，助幼兒了解活動(dòng)內容，為下面的詩(shī)歌學(xué)習做好鋪墊。

　　二、通過(guò)播放多媒體課件，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

　　1.教師完整的朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行提問(wèn)。

　　師：你們聽(tīng)到了什么?

　　幼兒安靜傾聽(tīng)教師完整朗誦詩(shī)歌。個(gè)別幼兒回答自己聽(tīng)到的內容。

　　2.結合幼兒的.回答，展示相應的課件圖片。

　　觀(guān)看教師出示的圖片，了解詩(shī)歌內容。

　　3.播放課件，教師示肥誦。

　　師：那我們來(lái)邊看圖片邊完整的聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

　　邊看圖片邊完整聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

　　4.播放課件，助幼兒分句朗誦。

　　跟著(zhù)教師一起分句學(xué)習朗誦。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

　　師：那你們想不想念一下呢?那跟著(zhù)我一句一句的來(lái)朗誦，好嗎?

　　幼兒跟著(zhù)教師完整的學(xué)習詩(shī)歌的朗誦。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

　　分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

　　設計意圖：傾聽(tīng)感受詩(shī)歌內容，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞、語(yǔ)句，這在詩(shī)歌教 學(xué)中是必不可少的。在這個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)教師示肥誦詩(shī)歌，組幼兒熟悉詩(shī)歌，并通過(guò)逐句學(xué)習，進(jìn)而很好的掌握詩(shī)歌內容。

　　三、播放背景音樂(lè )，引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1.教師用有感情的語(yǔ)氣來(lái)念詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣?

　　幼兒傾聽(tīng)教師用有感情的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　2.請個(gè)別幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試來(lái)念一遍詩(shī)歌。

　　個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　3.教師組織幼兒一起聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　幼兒跟著(zhù)教師一起聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　設計意圖：有感情的朗誦詩(shī)歌，是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標，因此，在這個(gè)環(huán)節里，教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩(shī)歌的能力。

　　四、創(chuàng )編詩(shī)歌，助幼兒了解更多天空的秘密。

　　1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。

　　師：剛才在詩(shī)歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀?

　　幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)天空的秘密。

　　2.請幼兒將創(chuàng )編的內容填進(jìn)詩(shī)歌里。

　　師：那我們一起來(lái)把這些秘密說(shuō)到詩(shī)歌里吧。

　　幼兒在教師的引導下創(chuàng )編詩(shī)歌。嘗試將自己創(chuàng )編的詩(shī)歌念給家聽(tīng)。

　　設計意圖：通過(guò)最后的創(chuàng )編環(huán)節，助幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，根據自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，提高幼兒的創(chuàng )編能力。

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