電腦住宅教案教學(xué)（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的電腦住宅教案教學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電腦住宅教案教學(xué) 篇1
【學(xué)習目標】
1、認識6個(gè)生字，理解“數據、節能、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲存、指令”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
3、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
4、體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的`今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果：
填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施 如何工作 有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學(xué)生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話(huà)，還可以試者設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)校，并把自己感興趣的內容寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
30、電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門(mén)外──門(mén)口──會(huì )客室──廚房──臥室──浴室)
神奇
安全 方便 舒適
電腦住宅教案教學(xué) 篇2
1、學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。ㄈ├斫庹n文內容
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、集體交流：
�。�1）根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�。�2）大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
�。�3）通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的.電腦裝置。
�。�5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�。�6）浴室里，可通過(guò)電腦預約洗澡的時(shí)間。
4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）
5、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
�。ㄋ模┱n外拓展
如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
電腦住宅教案教學(xué) 篇3
【教材內容】
《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語(yǔ)文上冊 第八單元 第30課(需1課時(shí))。
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學(xué)理念】
1、閱讀應是學(xué)生直接與文本對話(huà)過(guò)程，教學(xué)中要充分體現讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，提高學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。
2、根據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養并受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養與認文素養的教育融為一體。
【教學(xué)目的】
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論，交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自己設計電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語(yǔ)。
2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、填寫(xiě)表格，理清課文的結構：
具體設施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
4、小組合作研究，根據課文的.描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng )作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?
2、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng )造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
1、選擇正確的讀音劃線(xiàn)“ ”：
倉(chāng cāng)庫 儲(chǔ cǔ)存
烹(pēng hēng)調 判(bàn pàn)斷
2、課文中的住宅設計有哪幾個(gè)地方?請列舉出來(lái)。
3、把你設計的“電腦住宅”寫(xiě)一寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
30X電腦住宅
設置
人類(lèi)↗ ↘電腦
舒適的生活←
電腦住宅教案教學(xué) 篇4
學(xué)習目標：
1、會(huì )認6個(gè)生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習按一定順序說(shuō)明事物的方法，能用自己的話(huà)復述課文內容。
3、與同伴就感興趣的內容進(jìn)行討論、交流，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習按一定順序說(shuō)明事物的方法，能用自己的話(huà)復述課文內容。
課前準備：
1、電腦住宅的有關(guān)圖片
2、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
A.創(chuàng )設情境，導入新課
出示圖片，談話(huà)導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來(lái)和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語(yǔ)。
2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書(shū)員。
B.再讀課文，感知理解
1、引導學(xué)生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的`功能？它們又是怎樣工作的？
2、在自讀自悟的基礎上，填寫(xiě)表格，理清課文的結構。
電腦住宅
具體設施
如何工作
有何功能
C.合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1、根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖。
2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
3、組織同學(xué)們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀(guān)的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方�？梢詡�(gè)人完成，也可以小組合作完成。
D.發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個(gè)建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，并進(jìn)行討論交流。
E.拓展閱讀，開(kāi)闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關(guān)文章，喚起學(xué)生對美好生活的憧憬和對科學(xué)的探索與追求。
F.小結：同學(xué)們，今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”。
板書(shū)設計：
設置
人類(lèi)電腦
舒適的生活
電腦住宅教案教學(xué) 篇5
使用教材：幼兒功能英語(yǔ)
課題：英語(yǔ)游戲—Littleartist
周次：第4周總課時(shí)：1課時(shí)設計人：XXX
Teachingaims：
1、掌握啟動(dòng)游戲的方法；
2、會(huì )使用鼠標操作游戲軟件；
3、、練習手指靈活度；
Keypoints：
1、使用鼠標操作游戲軟件；
2、正確找到游戲的位置
Difficultpoints：找到游戲的正確位置；鼠標操作
TeachingMethods：演示、實(shí)踐
TeachingAids：課件、計算機、液晶投影儀
TeachingTime：1課時(shí)
Teachingprocess：
一、課前準備部分：
1、復習開(kāi)關(guān)計算機的正確操作方法；
2、演示游戲軟件的操作方法，并讓幼兒直接參與；
二、游戲學(xué)習
1、啟動(dòng)游戲：
將鼠標移動(dòng)到相應的`游戲位置（誰(shuí)看見(jiàn)小星星）。然后單擊鼠標左鍵，拖出鍵盤(pán)，快速地、輕輕地按一下回車(chē)鍵。（有能力的幼兒可直接雙擊鼠標左鍵進(jìn)入游戲）
2、找到游戲的正確位置：
今天我們學(xué)習的游戲名稱(chēng)叫作Littleartist（小小畫(huà)家）請小朋友們找到它。
方法：移動(dòng)鼠標，指向小小畫(huà)家的鉛筆圖標，當鼠標變成小手形狀時(shí)，點(diǎn)按鼠標左鍵進(jìn)入。再選擇一個(gè)自己喜歡的圖案，點(diǎn)按鼠標左鍵進(jìn)入游戲畫(huà)面。
3、如何打開(kāi)畫(huà)圖軟件：
將鼠標指針移到小小圖標上。當鼠標指針變成小手狀時(shí)，點(diǎn)按鼠標左鍵。系統會(huì )自動(dòng)進(jìn)入畫(huà)面。
4、如何給圖畫(huà)涂上顏色：
進(jìn)入畫(huà)面后，在屏幕左邊選擇自己喜歡的顏色，點(diǎn)按鼠標左鍵，然后移動(dòng)鼠標到右邊的畫(huà)面，在要涂上顏色的位置點(diǎn)按鼠標左鍵，這樣，就可以給這些圖畫(huà)涂上漂亮的顏色了。
三、實(shí)踐操作
1、讓幼兒自己進(jìn)入游戲界面。
2、學(xué)習英語(yǔ)游戲—"Whereisthelittlestar"中的第二節：Littleartist。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )在圖畫(huà)上涂上自己喜歡的顏色。
4、反復訓練鼠標操作。
四、小結
1、今天我們學(xué)習了哪個(gè)游戲？請你說(shuō)出它的名字？
2、小朋友要注意的是在啟動(dòng)游戲時(shí)，先選中該游戲，然后再按鍵盤(pán)上的回車(chē)鍵，記住只能快速地、輕輕地按一下鼠標左鍵。（個(gè)別幼兒能雙擊圖標）
3、關(guān)閉計算機時(shí)，也只能輕輕地按一下主機上的綠色按鈕。燈滅后不要再按電源按鈕。
4、表?yè)P今日表現優(yōu)秀的幼兒。鼓勵幼兒下次爭取做得更好！
電腦住宅教案教學(xué) 篇6
課題
�。ń虒W(xué)內容）第2課
總課時(shí)
第課時(shí)教學(xué)目標
1．認識我的電腦，能夠認識我的電腦里面的東西。
2．能夠分清文件和文件夾，基本理解文件夾的意思。
3．培養學(xué)生的自己分析能力和觀(guān)察能力。
重
點(diǎn)
認識“我的電腦”，文件夾及文件難點(diǎn)教法教具板書(shū)設計
教學(xué)過(guò)程
備注
教學(xué)引入，出示一些電腦里的一些圖畫(huà)，電影，音樂(lè )。
出示課題：查看我的電腦
一、打開(kāi)“我的電腦”
1、你們想知道電腦里面藏了些什么東西嗎？
那好，今天我就打開(kāi)電腦的來(lái)看看里面藏了些什么東西�，F在我們先來(lái)找找桌面有沒(méi)有一個(gè)叫“我的'電腦”的圖標，電腦的寶貝就都藏在那里面。
那怎么打開(kāi)電腦呢？我們有一個(gè)辦法：只要把鼠標移到“我的電腦”的圖標上，然后雙擊鼠標左鍵（雙擊＝快速點(diǎn)2次）大家都試試。
打開(kāi)“我的電腦”屏幕上就會(huì )出現一個(gè)窗口，我們來(lái)看看里面都有什么。
2、認識“我的電腦”窗口
菜單：這里列出窗口里的幾個(gè)功能，我們用鼠標單擊可以看這些功能的下拉菜單。
工具欄：這是一些我們平常常用到的一些工具。
地址：這是告訴我們現在在什么地方，我們像我們現在在下邵。
內容：這里放著(zhù)“我的電腦”里的東西，也可以對里面的東西進(jìn)行操作。
3、擴充內容
查看書(shū)本“試一試”按照上面的方法來(lái)操作試試看（可請一個(gè)好的學(xué)生來(lái)演示）
二、瀏覽硬盤(pán)內容
在“我的電腦”中第一個(gè)是什么？這叫做軟盤(pán)(a盤(pán))
那么后面2個(gè)盤(pán)我們可以給他們起個(gè)什么名字(c盤(pán)，d盤(pán))
這2個(gè)盤(pán)就是我們用來(lái)放東西的盤(pán)想不想看里面的東西？那么誰(shuí)知道怎么看呢？雙擊c盤(pán)
我們可以看到，c盤(pán)里面所放的資料了，我們大致可以把他們分2類(lèi)：一類(lèi)文件夾，另一類(lèi)叫文件。只有差一個(gè)字那意思可不一樣。這文件夾就是用來(lái)放東西的包包，我們把文件都放在文件夾里面。不過(guò)這文件夾還可以放小文件夾。
如果我們要看d盤(pán)也可以用一樣的方法查看里面資料。
我們來(lái)文件幾種文件，不同的文件長(cháng)著(zhù)不同的臉
白紙上紅紅綠綠還有一支水彩筆是：圖畫(huà)文件
白紙上有一個(gè)小喇叭的是：聲音文件
白紙上有一個(gè)攝像機的是：電影文件
同學(xué)之間相互互說(shuō)看看你的同伴說(shuō)的對不對
三、自由練習
打開(kāi)d盤(pán)看看里面有什么好東西。
四、 小結
今天，我們認識了“我的電腦”我們用雙擊可以打開(kāi)“我的電腦”查看里面的內容，用雙擊還可以打開(kāi)“我的電腦”里面的內容，打開(kāi)c盤(pán),d盤(pán)。還認識了幾種文件的類(lèi)型教學(xué)反思：
電腦住宅教案教學(xué) 篇7
[課時(shí)]：1節課
[教學(xué)內容]：使用電腦的正確坐姿；開(kāi)機的正確順序和注意事項；握鼠標的方法和單擊操作；正確關(guān)機的方法；強行關(guān)機的不良結果，了解機房平安和衛生的要求
[教學(xué)目標]：
1、通過(guò)學(xué)習，使用同學(xué)掌握正確的開(kāi)關(guān)機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作
2、通過(guò)學(xué)習，使同學(xué)養成正確使用電腦的習慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：正確開(kāi)、關(guān)機的方法，了解機房平安和衛生的要求
[教學(xué)難點(diǎn)]：正確關(guān)機的方法
[教學(xué)準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 導入
師：上節課，我們已經(jīng)學(xué)習了計算機的基本組成。那有誰(shuí)能來(lái)給其他同學(xué)講講計算機到底有哪些基本組成呢？
師：好，這位同學(xué)，你來(lái)告訴大家。
生回答
師：還有誰(shuí)要補充嗎？
師：好，你來(lái)。
生回答
師：補充得很好！這說(shuō)明同學(xué)們學(xué)得很認真。那這節課，我們就來(lái)學(xué)習一下，如何正確地使用電腦。
二、正確的坐姿
師：操作電腦和大家剛學(xué)習寫(xiě)字時(shí)一樣，要有正確的姿勢，
從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。
師：你們看看這幾位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢，你們覺(jué)得他們這樣坐正確嗎？
生回答
師：那要怎么調整？有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)幫他們糾正一下？
請對應人數的同學(xué)上臺，為同學(xué)糾正姿勢。
師：那現在請同學(xué)們，對應課本第29頁(yè)的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？
生上臺補充，輔助調整。
師：現在的姿勢正確了嗎？
生回答
教師強調正確的坐姿要點(diǎn)：
1、背部與椅面垂直
2、雙腳平放于地面
3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致
4、手腕與肘部成一直線(xiàn)，使用鼠標時(shí)，左手輕放在鍵盤(pán)上，右手輕握鼠標。
師：現在請這幾位同學(xué)回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個(gè)正確的坐姿�，F在也請全班同學(xué)根據課本中的圖1來(lái)調整自身的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。
同學(xué)自行調整或互助調整，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別調整。
三、開(kāi)機的'正確方法
師：看來(lái)大家都能很好地掌握正確坐姿的要點(diǎn)，姿勢調整好后，我們在操作電腦的過(guò)程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能堅持正確的坐姿。坐好發(fā)后，我們就能夠開(kāi)機了，開(kāi)機也有一個(gè)正確的順序，有沒(méi)有同學(xué)知道這個(gè)順序？
生回答（先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機）
師：在開(kāi)機的過(guò)程中，屏幕上會(huì )顯示一些提示信息，這是電腦在進(jìn)行“身體檢查”，我們稱(chēng)這個(gè)過(guò)程為“主機自檢”。
活動(dòng)一：根據介紹的正確開(kāi)機方式，打開(kāi)你的電腦。
四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊
師：打開(kāi)電腦后，我們通常是通過(guò)鼠標來(lái)打開(kāi)所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？
生動(dòng)手握鼠標。
請一位同學(xué)講一講握鼠標時(shí)的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）
活動(dòng)二：鼠標操
請同學(xué)用正確姿勢握住鼠標——順時(shí)針搖搖手腕——逆時(shí)針搖搖手腕——順時(shí)針移動(dòng)鼠標——逆時(shí)針移動(dòng)鼠標——試著(zhù)將鼠標指針移動(dòng)到“我的電腦”圖標上
師：接著(zhù)我們來(lái)學(xué)一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點(diǎn)擊一下鼠標的左鍵。
活動(dòng)二：將鼠標指針移動(dòng)到網(wǎng)上鄰居圖標上，單擊鼠標。
師：說(shuō)一說(shuō)你們看到什么現象？
生回答（圖標變藍色）
師：?jiǎn)螕舨僮骺梢詤f(xié)助我們選中一個(gè)圖標，被選中的圖標就出現藍色。
五、關(guān)機的正確方法
師：在下課離開(kāi)機房前，我們必需將電腦正確關(guān)機，有誰(shuí)知道關(guān)機的正確順序是怎樣的？
生回答
教師糾正同學(xué)的錯誤點(diǎn)，注意幾個(gè)要點(diǎn)：
開(kāi)始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調“重啟關(guān)閉計算機”和“關(guān)閉計算機”的區別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”
解釋強行關(guān)機帶來(lái)的不良結果：可能會(huì )丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動(dòng)，給工作帶來(lái)麻煩。
活動(dòng)三：現在根據老師講的關(guān)機順序，將你的計算機正確關(guān)閉
六、認識機房
師：通過(guò)，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來(lái)了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機房。
請全體同學(xué)齊讀機房平安與衛生要求。（課本第34-35頁(yè)）
活動(dòng)四：老師組織同學(xué)了解，離開(kāi)機房的疏散途徑。引導同學(xué)有次序地離開(kāi)機房。
[板書(shū)設計]：
開(kāi)機順序：先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機
關(guān)機順序：開(kāi)始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”
電腦住宅教案教學(xué) 篇8
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生對電腦有一個(gè)感性的認識。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠在我的電腦里找到文件存放在計算機的什么地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生從小養成良好的信息技術(shù)素養，做一個(gè)良好的信息公民。
過(guò)程與方法：教師引導+學(xué)生自主學(xué)習
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)媒介：計算機多媒體教室
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友，我們已經(jīng)知道了如何創(chuàng )建文件，了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計算機的什么地方，我們怎樣才能找到它呢？這就是我們今天學(xué)習的內容。
1、認識“我的電腦”
雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開(kāi)這個(gè)窗口。
說(shuō)一說(shuō)：
“我的'電腦”窗口里的圖標有哪些是你認識的？請說(shuō)出來(lái)。
在“我的電腦”窗口中，列出了計算機安裝的全部驅動(dòng)器。
�。�1）“英寸軟盤(pán)（A：）”圖標表示3.5英寸軟驅?zhuān)谩癆：”的符號表示，讀作“A盤(pán)”
�。�2）（C：）和（D：）圖標是硬盤(pán)的圖標，一臺計算機通常會(huì )有2—3個(gè)硬盤(pán)圖標�！癈：”和“D：”是C盤(pán)和D盤(pán)的符號。
�。�3）（E：）圖標是光驅的圖標，在多媒體計算機中一般都會(huì )有這個(gè)圖標。
窗口中的其他圖標是一些專(zhuān)用的文件夾，圖標上都有一個(gè)表示類(lèi)型的圖案。
2、查找驅動(dòng)器中的文件夾和文件
用“我的電腦”查找文件，是從查看某個(gè)硬盤(pán)開(kāi)始的。雙擊“我的電腦”中的某個(gè)硬盤(pán)的圖標，可以找開(kāi)表示那個(gè)硬盤(pán)的窗口，顯示這個(gè)硬盤(pán)中所有的文件夾和文件。
雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個(gè)子文件夾中的所有子文件夾和文件……就這樣一級一級的查找下去，直到找到所需要查找的文件。
現在我們來(lái)尋找前兩節課創(chuàng )建的“練習1”文件，看看它放在哪里。
�。�1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤(pán)圖標，打開(kāi)C盤(pán)窗口；
�。�2）在C盤(pán)窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；
�。�3）在這個(gè)文件夾窗口中，我們就可以找到“練習1”這個(gè)文件了。
小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專(zhuān)門(mén)為操作者指定的一個(gè)文件夾，操作者自己創(chuàng )建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個(gè)文件夾里。
小技巧：
在向前查找文件的過(guò)程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過(guò)的任意一個(gè)文件夾。
練一練
課后練習
單元小結：
本單元我們主要學(xué)習了“視窗”的基本操作。包括打開(kāi)、關(guān)閉窗口，窗口的基本組成，窗口的基本操作等。
中英文輸入的基本方法。
文件的創(chuàng )建、命名、保存、打開(kāi)和修改。
文件夾的創(chuàng )建、命名和改名。
用“我的電腦”瀏覽文件。
電腦住宅教案教學(xué) 篇9
教學(xué)目標
1．了解電腦的用途和學(xué)電腦的樂(lè )趣，培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的感情，17＊ 我的新朋友－電腦。
2．理解“清晰”“神通廣大”“一絲不茍”“依依不舍”的`意思。
3．理解課文按事情發(fā)展順序寫(xiě)的敘述方法。
4．朗讀課文，練習給課文編寫(xiě)提綱。
教學(xué)重點(diǎn)
初步了解電腦的用途，練習給課文編寫(xiě)提綱。
教學(xué)難點(diǎn)
了解作者有順序有重點(diǎn)地敘述的方法。
課前準備
參觀(guān)微機室。
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入，揭題。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《電腦“管家”》這篇課文，對電腦在管理飯店方面所起的作用，有了一定的了解今天，我們要學(xué)習的新課文，講的是一位小學(xué)生怎樣與電腦交朋友的。板書(shū)：“我的新朋友－電腦”
二、自讀課文。
�。ǔ鍪荆┧伎迹�
1．我的新朋友－電腦是什么樣子的？它有哪些本領(lǐng)？
2．作者為什么稱(chēng)電腦是“好朋友”？（學(xué)生閱讀回答）
三、練習劃分段落，歸納段落大意。
1．課文圍繞我的新朋友－電腦，先講了什么？再講了什么？接著(zhù)什么？最后講了什么？文章可分幾段？
2．討論：分為四段
一段（1）“我”懷著(zhù)好奇心參加了學(xué)校舉辦的“娃娃電腦培訓班”。
二段（2~7）“我”在電腦培訓班學(xué)習，和電腦成了好朋友。
三段（8~10）“我”參加電子計算機智力競賽，獲得了好成績(jì)。
四段（11）總起來(lái)講“我”和電腦交朋友得到的好處。
四、進(jìn)一步理解課文。
電腦住宅教案教學(xué) 篇10
設計意圖：
電腦——幼兒既熟悉又陌生，還有點(diǎn)神秘，其實(shí)現代生活中隨處可見(jiàn)，引導學(xué)生找身邊教學(xué)資源，例如電視機，洗衣機，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來(lái)方便，還有工農業(yè)建設，身邊很多器械，學(xué)生一定看圖會(huì )說(shuō)出ct機等，還有國防，引導學(xué)生回憶神六飛天的情景，結合課件形象的展示，幼兒對電腦充滿(mǎn)了好奇，無(wú)限向往。
教學(xué)目標:
1,對探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。
2，了解電腦的廣泛用途，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活，工作帶來(lái)的好處。
3，能用語(yǔ)言清楚，連貫的交流表達自己的認識和感受。
活動(dòng)準備：
幼兒對電腦有初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一，回顧經(jīng)驗，激起興趣。
1，提問(wèn)：小朋友家里有電腦嗎？電腦還叫什么名字？有什么用途？
2，小結：電腦學(xué)名叫計算機，在工作，家庭，工農業(yè)生產(chǎn)，國防有廣泛用途。
二，了解電腦的'廣泛用途。
1，觀(guān)看課件。
2，討論：電腦有那些用途？
3，小結：電腦是現代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車(chē)上，銀行，收銀刷卡自動(dòng)取款機都是電腦。醫院檢查儀器。農業(yè)機器，都離不開(kāi)電腦。還有國防也是，還有家庭電器如洗衣機，電視機，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來(lái)很多方便。
三，探討的問(wèn)題。
1，機器人為什么能像人一樣工作？機器人的行動(dòng)靠什么來(lái)指揮？
2，請幼兒回去收集有關(guān)機器人的資料。
反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來(lái)那些方便，半響學(xué)生說(shuō)不出幾個(gè)事例，于是我舉例電視機，電冰箱，洗衣機，這時(shí)幼兒興趣高漲，說(shuō)出很多身邊電腦故事，然后引導幼兒看圖，說(shuō)出電腦很多用途，本節課效果還不錯。
電腦住宅教案教學(xué) 篇11
一、導入：
上篇課文使我們感受到科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化。今天我們去一棟高科技的住宅做客，那兒的設施會(huì )令你們大開(kāi)眼界。板書(shū)課題并齊讀課題。
二、學(xué)習目標：
1比鮮6個(gè)生字。2蹦讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3焙屯學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4碧寤嶙髡甙匆歡ㄋ承蛩得魘攣锏姆椒ā
三、學(xué)習提示：
1、自己讀一遍課文，把生字和新詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，把生字詞語(yǔ)多讀幾遍，并把帶有生字詞語(yǔ)的句子多讀幾遍。
2、把生字詞語(yǔ)寫(xiě)幾遍，并記住，小組內聽(tīng)寫(xiě)。
3、把課文多讀幾遍，特別是把自己讀不好的地方多讀一下，能夠把課文讀得正確、流利。
4、仔細讀課文，看知道課文寫(xiě)了件什么事？
5、認真讀課文，想：課文中介紹了電腦住宅中的`哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣式作的？
四、小組交流。
五、師生共同交流：
六、課堂練習：
1、在括號里填上合適的量詞。
一( )電腦 一( )家具 一( )旗桿 一( )倉庫
一( )住宅 一( )臥室 一( )臺燈 一( )世紀
2、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的家居環(huán)境 ( )的樂(lè )曲 ( )的時(shí)代 ( )的話(huà)語(yǔ)
3、按課文內容填空。
課文按( )的順序，先總體介紹( )，再具體從( )、
( )、( )、( )、( )、( )等幾方面介紹電腦住宅中智能系統的使用和功能，最后介紹這些電腦各負其責，相互合作，為主人提供舒適的生活條件。
4、用下面的詞語(yǔ)組成幾句意思不同的話(huà)。
我 追上去 叫 和 小麗 小梅
a
b
c
d
5、判斷下列句子是否完整，完整的加上標點(diǎn)，不完整的補充完整再加上標點(diǎn)。
a教師一再?lài)诟牢覀?/p>
b什么時(shí)候開(kāi)會(huì )
c這朵花多美
d這件事讓我明白了
6、閱讀回答。
電子計算機，人們又叫它“電腦”。它不僅能貯存各種數據，進(jìn)行復雜的運算，還能模擬人的大腦進(jìn)行思維活動(dòng)，如指揮宇宙飛船，操縱機器人下海探險。
a電子計算機又叫( )。
b電腦的功能在什么？
c你利用電腦做過(guò)些什么？你還知道利用電腦能干什么？
電腦住宅教案教學(xué) 篇12
設計思路：
《電腦棋手》是一篇科學(xué)故事。通過(guò)寫(xiě)“我”與電腦棋手下
棋，幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀(guān)察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。電腦與人們的生活關(guān)系越來(lái)越密切,本設計一開(kāi)始就出示“電腦”圖片，引起學(xué)生興趣，從而引出了課題——電腦棋手。再據題質(zhì)疑：“電腦棋手怎樣下棋？他的棋藝高不高?”激起了學(xué)生的閱讀興趣。在生字教學(xué)中注重培養學(xué)生自學(xué)的能力。在整體感知的基礎上讓學(xué)生再次讀文，畫(huà)出成語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解成語(yǔ)意思；課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語(yǔ)，有梯度的學(xué)習培養了學(xué)生積累好詞的習慣。
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生讀懂課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣；培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦的習慣。
2．學(xué)習默讀課文的方法，養成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。
3．理解課文中出現的`成語(yǔ)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中出現的成語(yǔ)。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、激趣導入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，你們玩過(guò)這游戲嗎？請看�。ㄕ故菊n件第三屏）誰(shuí)最會(huì )玩？今天，老師就帶你們來(lái)認識一位特殊的棋手——電腦棋手。
�。ǘ┌孱}，讀題。
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┠x課文，圈出不理解的詞語(yǔ)，標好自然段。
�。ǘ﹥扇诵〗M互幫互學(xué)四字成語(yǔ)。
�。ㄈ⿴熤该f(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思。
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋，感覺(jué)怎樣？
三、按要求讀課文，并用課文中的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。
1、默讀課文，想一想，下棋前，“我”和電腦棋手說(shuō)了什么？
2、分角色朗讀電腦棋手和我的對話(huà)。
3、談?wù)剰摹叭藱C對話(huà)”中，你有什么感受？
與電腦下棋，別有一番情趣。
4、剛開(kāi)始時(shí)，“我”是怎樣與電腦棋手對局的？
我，小心翼翼；電腦棋手，敏捷應對。
5、下棋中，“我”違規了，它怎樣？
當“我”違反規則時(shí)，電腦棋手還會(huì )“嘟——”地發(fā)出警告，提醒我予以糾正。
6、“我”失敗了，它怎樣？
屏幕上會(huì )出現“請重新開(kāi)始”的字樣。
7、剛開(kāi)始幾局的比賽結果如何？從文中找出具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
我輸了，“棋高一著(zhù)、敗下陣來(lái)�！�
8、“我”下“怪棋”及取得勝利了，它又怎樣？
屏幕上便會(huì )出現一排醒目的文字：“你贏(yíng)了！”
9、想一想：“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
原因是我發(fā)現電腦棋手對常規的棋路“棋高一著(zhù)”而對虛虛實(shí)實(shí)，真真假假的“怪棋”無(wú)可奈何，猶豫不決。我想到人們在編程序時(shí)一定沒(méi)有輸入這樣的“先例”。于是“我”調整戰術(shù)，用電腦棋手難以對付的怪棋對付它，最終反敗為勝。
四、知識拓展
從“我”反敗為勝中，你體到出了什么？
告訴我們只有認真觀(guān)察，動(dòng)腦思考，多動(dòng)手去實(shí)踐才能取得勝利。
五、教學(xué)反思
六、課后作業(yè)
1、想一想，做一做。
2、課文內容我會(huì )填。
板書(shū)設計：
9電腦棋手我
照照常規棋譜走
電腦
敏捷應對
我輸
�。ㄕJ真觀(guān)察
動(dòng)腦思考
難以應對
我贏(yíng)動(dòng)手實(shí)踐）
突破常規的“怪棋”
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