幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數字的作用》含反思（通用6篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數字的作用》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數字的作用》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt，數字動(dòng)漫視頻，生活中有關(guān)數字的圖片活動(dòng)數字卡、自制手機
膠棒積木
活動(dòng)流程：
1、拍手我說(shuō)你做相互問(wèn)好。
2、動(dòng)漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話(huà)鞏固數字
小結：數字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，與數字做朋友，本領(lǐng)更更大。
具體流程：
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：
拍手問(wèn)好，我說(shuō)你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來(lái)一些客人，來(lái)我們班做客，我們一起看看，他們是誰(shuí)？
�。úシ艛底謩�(dòng)畫(huà)，師幼共同欣賞，）
那小朋友一起說(shuō)說(shuō)，我們的客人是誰(shuí)呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來(lái)是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來(lái)做游戲，你們愿意參加嗎？
幼：愿意。
�。ǘ┗经h(huán)節：
師：我們一起來(lái)請出今天我們的小客人，（依次請出數字1———10）引導幼兒說(shuō)出數字，并說(shuō)出數字的字形，再次欣賞動(dòng)畫(huà)，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進(jìn)行有序的排列，
師：這是什么呢？大家玩過(guò)嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰(shuí)，依次認識沒(méi)有排列好的撲克牌，引導幼兒進(jìn)行有序排列。
幼：依次說(shuō)出數字的順序，進(jìn)行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰(shuí)給丟了呢？（出示下列三組數字）
幼：觀(guān)察后，讓孩子們說(shuō)出丟掉的數字。
師：數字在我們的`生活中無(wú)處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？
�。ǔ鍪旧钪械膱D片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）
幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車(chē)牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話(huà)、紅綠燈、廣告牌、手表、錢(qián)幣等）
師：出示手機，一起來(lái)認識數字在手機鍵盤(pán)的排列順序。（出示手機一起觀(guān)看）
幼：一起進(jìn)行數字在鍵盤(pán)的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進(jìn)行粘貼丟失數字，進(jìn)行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進(jìn)行認識數字。
2、出示手機號碼兩個(gè)，引導幼兒進(jìn)行撥打電話(huà)。
師：我們一起給張老師和李老師打電話(huà)，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話(huà)，進(jìn)行電話(huà)預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。
小結：數字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，與數字做朋友，本領(lǐng)更更大。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒表現積極，認真觀(guān)看光碟動(dòng)畫(huà)，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，效果應該會(huì )很好。同時(shí)，過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)牽強，還需完善。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數字的作用》含反思 2
活動(dòng)目標：
1．了解數字在生活中的應用，知道數字能給生活帶來(lái)便利。
2．大膽交流、講述自己的發(fā)現，嘗試運用數字解決實(shí)際問(wèn)題。
3．積極參與活動(dòng)，體驗與同伴合作交流的樂(lè )趣。
4．培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5．培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數字，并了解自家門(mén)牌號碼上各個(gè)數字所表示的意思。
2．物質(zhì)準備：數字畫(huà)一幅，有數字的各類(lèi)物品若干，有關(guān)數字在生活中應用的課件，動(dòng)物新村圖片及小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛串�(huà)找數字，激發(fā)興趣。
1．出示數字畫(huà)，看看數字幾變成了什么。
2．小結：原來(lái)這是一幅有趣的數字畫(huà)，畫(huà)上的東西都是用數字變出來(lái)的。
�。ǘ┎僮魈剿�，尋找數字，了解數字能表示不同的意思。
1．分組操作，尋找物品上的數字。
2．集中交流，分享發(fā)現。
3．嘗試在自己的衣服和鞋子上尋找數字。
4．小結：數字可以表示日期、時(shí)間、號碼等，它的用處真大，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，拓展經(jīng)驗，進(jìn)一步了解數字在生活中的應用。
1．提問(wèn)：在我們的生活中，你還在哪些地方看到過(guò)數字呢？
2．觀(guān)看課件，感知數字給生活帶來(lái)的便利。
3．重點(diǎn)了解門(mén)牌號碼上各個(gè)數字所代表的意思。
�。ㄋ模﹪L試運用數字解決實(shí)際問(wèn)題。
1．出示動(dòng)物新村圖片，提出要求。
2．小組合作，幫小動(dòng)物安排房間，并制作門(mén)牌號碼。
3．展示操作卡，集體檢查。
活動(dòng)延伸：
到教室里、幼兒園里、生活中去尋找數字，發(fā)現數字更多的`作用。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)的設計中，我認為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內容生活化。這次活動(dòng)的內容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng )造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng )造性的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。
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活動(dòng)目標
1、感知數字和日常生活的密切聯(lián)系。
2、感受、體驗數字的重要和有趣，提高幼兒對數字的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知數字和日常生活的密切聯(lián)系
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )數字的重要性，實(shí)現知識與生活相結合
活動(dòng)準備
1、課件。
2、身高尺、電子稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入：數字王國的國王想邀請身上有數字的小朋友到數字王國做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數字的欲望。
二、感知自己身上的數字及用途。
�。ㄒ唬┱乙徽易约荷砩系臄底植⒂懻撈浔硎镜暮x、用途。
�。ǘy量身高，知道身高和數字的關(guān)系。
1、利用買(mǎi)票的規定，激發(fā)幼兒測量身高的欲望。
2、幼兒測量身高。
3、小結：身高可以用數字表示，身高的'數字讓我們知道自己的高矮。
�。ㄈy量體重，知道體重和數字的關(guān)系。
1、觀(guān)看課件，激發(fā)幼兒測量體重的欲望。
2、幼兒測量體重。
4、小結：體重可以用數字來(lái)表示，體重的數字讓我們知道自己的輕重。
三、遷移經(jīng)驗，生活中還有哪些數字？它們表示什么意思。拓展幼兒思維，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。
1、討論：生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數字？這些數字有什么用？
2、觀(guān)看生活中的數字的實(shí)物圖片，并進(jìn)行討論。
3、討論：生活中如果沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？進(jìn)一步感受數字在我們生活中的重要性。
活動(dòng)反思
生活中數字無(wú)處不在，幼兒會(huì )在無(wú)意中發(fā)現一些不同用途的數字，但是他們還不能清晰的感受到這些數字的重要性，本次活動(dòng)從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)游戲、尋找、發(fā)現、交流等，讓幼兒感受到數字在生活中的廣泛運用，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數的信息，體會(huì )數可以代表不同的意義，感受、體驗數字的重要和有趣。這也正體現了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣”，“對環(huán)境中各種數的含義有進(jìn)一步探究的興趣”的目標要求。
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活動(dòng)目標：
1、初步理解數字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
2、知道數字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數一數，一共看到了幾個(gè)格子？
幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
師：找到了數字幾？在哪個(gè)顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著(zhù)數字6
二、數字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字？
幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話(huà)機師：車(chē)牌在車(chē)的哪里？
幼兒：車(chē)的前面和后面
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
�。�1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
�。�2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
�。�3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的.是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門(mén)牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化？
�。�1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數字3拉拉長(cháng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背
�。�2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6
五、活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng )新，挑選自己喜歡的數字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數字的作用》含反思 5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識1-2;
2、理解它們表示的數量;
3、會(huì )用手指頭表示1-2;
4、會(huì )寫(xiě)1和2;
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)1和2
教學(xué)準備：
課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件
教學(xué)時(shí)間：
學(xué)習1-220分鐘，寫(xiě)1和215分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、師：小朋友們會(huì )數數嗎？那你們知道數字還有一個(gè)特別的名稱(chēng)嗎？(阿拉伯數字)那你在哪見(jiàn)到過(guò)數字？(出示課件)
2、師：從今天起我們就要來(lái)學(xué)習這些數字，不僅要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)。我們要來(lái)比一比看一看，看誰(shuí)的數字學(xué)得好!
二、新授
1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺(jué)得哪個(gè)手指做起來(lái)最舒服？那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)1，那就更厲害了。(指名)
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？(1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字)(出示課件)
4、(出示課件)我們來(lái)數一數5、師：這有幾只小鴨？(出示課件)引出2有誰(shuí)會(huì )寫(xiě)2？(指名)(齊讀)
6、師：2像什么？(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
3、請生來(lái)帶讀數字。
4、請生寫(xiě)1和2。
四、作業(yè)寫(xiě)1和2各20個(gè)。
教學(xué)反思：
大部分孩子上課開(kāi)始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動(dòng)現象。1和2大部分寫(xiě)得不錯。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì )動(dòng)筆。重要的是把習慣培養好了，再開(kāi)始慢慢教學(xué)。
認識數字3、4和5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識3-4;
2、理解它們表示的數量;
3、會(huì )用手指頭表示3-5;
4、會(huì )寫(xiě)3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)3、4和5。
教學(xué)準備：
課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的.物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習3-520分鐘，寫(xiě)3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數字兒歌。
5、請生寫(xiě)1和2。
二、新授1、這是數字幾？引出3(出示課件)。數一數有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì )用手指表示？3像什么？(3像耳朵聽(tīng)聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì )寫(xiě)3？來(lái)數數有幾只耳朵？
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數四只粉筆。誰(shuí)還能數出4個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫(xiě)嗎？(出示課件)像什么？(5像稱(chēng)鉤來(lái)買(mǎi)菜)三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
3、請生來(lái)帶讀數字。
4、請生寫(xiě)3、4和5。
四、作業(yè)寫(xiě)3、4和5各8排。
教學(xué)反思：
有些孩子3和5寫(xiě)不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時(shí)更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
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活動(dòng)目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關(guān)系。
2.發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書(shū)第26頁(yè)《生活中的數字》。
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
2.指導要點(diǎn)：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說(shuō)說(shuō)生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說(shuō)說(shuō)數字所表示的意思？
�。�2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說(shuō)說(shuō)上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動(dòng)：知道數字在生活中的重要性。
提問(wèn)：如果沒(méi)有數字會(huì )發(fā)生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒(méi)有班級門(mén)牌號會(huì )有什么不便？
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯(lián)系電話(huà)，可以表示時(shí)間，可以表示成績(jì)，可以表示地址等，生活中不能沒(méi)有數字。
4.設計名片：數字的應用。
�。�1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書(shū)寫(xiě)自己家的電話(huà)號碼。
�。�2）與好朋友相互贈送名片。
評價(jià)要素
1.能否發(fā)現生活中的'數字并知道其所表示的意思。
2.能否說(shuō)出哪些數字對小朋友來(lái)說(shuō)很重要，為什么？
活動(dòng)建議
引導幼兒多方面發(fā)現、關(guān)注、了解生活中的數字。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
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