小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)
�。▋r(jià)值取向：觀(guān)察情境圖，知道小雞的名稱(chēng)和數量。）
1、數一數：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習點(diǎn)數，說(shuō)出總數）
小結：點(diǎn)一下，數一下，數到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）
二、幫小雞捉蟲(chóng)
�。▋r(jià)值取向：學(xué)習手口一致點(diǎn)數，比較物體的多少。）
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)（圖片），捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái)，數數每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng)，并粘貼相應的'點(diǎn)子卡。
小結：點(diǎn)一下，數一下，能讓我們數得更正確，數到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？為什么？
小結：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對應的方法。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
�。▋r(jià)值取向：鞏固手口一致點(diǎn)數，對小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。）
1、喂小雞吃蟲(chóng)。
2、師幼檢驗。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雞捉蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能按數取物。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗模仿小雞的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
配套課件：小班數學(xué)課件《小雞捉蟲(chóng)》PPT課件
活動(dòng)準備：
PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數字）、小鈴
重點(diǎn)：學(xué)習5以?xún)鹊臄盗?/p>
難點(diǎn)：嘗試按數取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來(lái)數）
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
4、雞媽媽請小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們在哪里捉蟲(chóng)？
5、數一數每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數一數，點(diǎn)擊圖片出示數字）
小班上學(xué)期數學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》含PPT課件
三、小雞裝盤(pán)
1、觀(guān)察盤(pán)子，請小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據盤(pán)中數字取小蟲(chóng)）
2、小雞按數取物。媽媽給每個(gè)小雞準備了一個(gè)盤(pán)子，請你看看盤(pán)子里是數字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
1、拿著(zhù)盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
教學(xué)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復推敲并進(jìn)行了重新調整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。
在活動(dòng)的'一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運動(dòng)。接著(zhù)利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標。蛋殼房子里住著(zhù)小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀(guān)的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，培養小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊的意識。當第二次游戲時(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)小橋。既達到了通過(guò)窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節是放松活動(dòng)，我準備了比較舒緩的小雞音樂(lè )，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節，結束活動(dòng)。
當然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊列�？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現，請各位評委給予指正。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案3
活動(dòng)目標：
1、模仿小雞捉蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中，積累4以?xún)劝磾等∥锏慕?jīng)驗。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng )設草地，草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(cháng)短、粗細不同)。
3、大盤(pán)子一個(gè)。
4、小盤(pán)子許多，上面有不同的點(diǎn)數標記(數量為2、3、4)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起導入
★價(jià)值取向：創(chuàng )設情境，引起孩子參加游戲的興趣。
1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲(chóng)子去吧!
2、我們一起來(lái)做做準備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲(chóng)唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉個(gè)圈兒唧唧。
二、看蟲(chóng)子
★價(jià)值取向：認認草地上蟲(chóng)子的樣子。
1、草地上有多少蟲(chóng)子?(許多)
2、這些蟲(chóng)子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長(cháng)、有的短;有的粗、有的細。)
小結：原來(lái)草地上有許多許多不一樣的蟲(chóng)子。
三、捉蟲(chóng)子
★價(jià)值取向：運用按數取物的辦法捉相應數量的蟲(chóng)子。
(一)捉蟲(chóng)
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲(chóng)子了，我們一起捉些蟲(chóng)子給雞奶奶吧!2、(出示一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有數字4)
瞧!這是裝蟲(chóng)子的盤(pán)子，盤(pán)子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現了?(觀(guān)察盤(pán)子上的點(diǎn)數)
3、幼兒捉蟲(chóng)。
(二)捉一樣的蟲(chóng)子
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說(shuō)了。她想要吃一樣的蟲(chóng)子。請寶寶們捉一樣的蟲(chóng)子。
——要求捉相同的4條蟲(chóng)子。(說(shuō)一說(shuō)：捉了4條細細的蟲(chóng)子。)
小結：我們找到了4條細細的'蟲(chóng)子和3條粗粗的蟲(chóng)子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì )很開(kāi)心的。
3、小雞準備禮物：每一只小雞根據盤(pán)子上面的數字來(lái)捉蟲(chóng)子和數字相同的長(cháng)相一摸一樣的蟲(chóng)子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲(chóng)子。
小結：小雞們捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)真大，真棒。
四、延伸活動(dòng)：送蟲(chóng)子
★價(jià)值取向：送禮物，體驗游戲的快樂(lè )。
1、小雞準備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲(chóng)子送給他們吧!
2、看看認認雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲(chóng)：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
3、將自己捉的蟲(chóng)子送給他們，邊送邊說(shuō)：雞小弟我送你2條XX的蟲(chóng)子……
活動(dòng)反思：
毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節與環(huán)節的銜接需要更自然，如第一環(huán)節雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節的銜接應更自然一些。
環(huán)節與環(huán)節之間應呈現遞進(jìn)關(guān)系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據要求和點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現了。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案4
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加計數的數學(xué)游戲，會(huì )根據要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以?xún)任矬w的數量，能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以?xún)鹊臄盗坎⒊醪嚼斫?的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)任矬w的點(diǎn)數。
物質(zhì)準備：數字卡片1一4，4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1一4數字的房子底板各一塊，畫(huà)有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
教師當雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的`圖片："我又捉了1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數字幾表示？"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數字幾表示？"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數字幾表示？"出示數卡4，并小結：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數卡，表示其數量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來(lái)是4。
4.小雞運食物回家，感知4以?xún)葦档牡攘考稀?/p>
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲(chóng)子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數量與房子上的數字相等。
活動(dòng)反思：
毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節與環(huán)節的銜接需要更自然，如第一環(huán)節雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節的銜接應更自然一些。環(huán)節與環(huán)節之間應呈現遞進(jìn)關(guān)系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據要求和點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現了。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)
數學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲(chóng)（并放對應比較5以?xún)任矬w的等量關(guān)系）
活動(dòng)目標
1、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會(huì )應用并放的方法比較5以?xún)任矬w數量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：認識對應圖，知道對應圖的使用方法，學(xué)習使用對應圖。
難點(diǎn)：使用對應圖，用并放對應的方法對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行比較。
活動(dòng)準備
小雞和蟲(chóng)子的磁性圖片各5張、對應圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內有兩種卡片各5張）
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小雞捉蟲(chóng)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作：小雞捉蟲(chóng)。
1）請幼兒猜猜草地上無(wú)序擺放的小雞和蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲(chóng)子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的？
2）教師出示對應圖，并介紹對應圖的名稱(chēng)、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲(chóng)子，一個(gè)格子里放一條蟲(chóng)子；
——注意擺放方向：從左至右
——擺放好后引導幼兒觀(guān)察：小雞和小蟲(chóng)子是一樣多的！
3）教師小結：一只小雞吃一條蟲(chóng)子，第一排的.5只小雞和第二排的5條蟲(chóng)子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無(wú)序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請個(gè)別幼兒用一一對應的方法，使用對應圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應圖比一比，說(shuō)說(shuō)哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結束活動(dòng)。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能按數取物。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗模仿小雞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數字）、小鈴、
重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
難點(diǎn)：
嘗試按數取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來(lái)數）
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
4、雞媽媽請小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們在哪里捉蟲(chóng)？
5、數一數每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數一數，點(diǎn)擊圖片出示數字）
二、小雞捉蟲(chóng)
1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數一數。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數一數。
三、小雞裝盤(pán)
1、觀(guān)察盤(pán)子，請小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據盤(pán)中數字取小蟲(chóng)）
2、小雞按數取物。媽媽給每個(gè)小雞準備了一個(gè)盤(pán)子，請你看看盤(pán)子里是數字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
拿著(zhù)盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動(dòng)反思：
毛毛蟲(chóng)在草叢中的.情境可以更豐富一些，環(huán)節與環(huán)節的銜接需要更自然，如第一環(huán)節雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節的銜接應更自然一些。環(huán)節與環(huán)節之間應呈現遞進(jìn)關(guān)系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據要求和點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現了。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案7
設計思路：
小班孩子對周?chē)澜绫緛?lái)就充滿(mǎn)濃厚的興趣，特別對可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì )每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習活動(dòng)的內容應該要以幼兒的現實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的.困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節專(zhuān)門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干（條數多于幼兒人數）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡（卡的數量多于幼兒人數）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖：
1、數一數：草地上來(lái)了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數，正確說(shuō)出總數，并且能夠根據小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲(chóng)子）
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現出來(lái)，數數每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？
價(jià)值分析：引導幼兒進(jìn)行一一對應、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下）。
2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）
3、小雞說(shuō)請你們幫我們去找找小蟲(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲(chóng)子數與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數數。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以?xún)鹊臄盗�，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點(diǎn)數。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案8
活動(dòng)目標
1.喜歡參加計數的數學(xué)游戲，會(huì )根據要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以?xún)任矬w的數量，能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以?xún)鹊臄盗坎⒊醪嚼斫?的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)任矬w的點(diǎn)數。
數字卡片1一4，4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1一4數字的房子底板各一塊，畫(huà)有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
教師當雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數卡，表示其數量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來(lái)是4 。
4.小雞運食物回家，感知4以?xún)葦档牡攘考稀?/p>
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的`數字是幾，再對照自己卡片上蟲(chóng)子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數量與房子上的數字相等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗，達成教學(xué)目標。脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、喜歡參加計數的數學(xué)游戲，會(huì )根據要求進(jìn)行操作、
2、嘗試用多種感官感知4以?xún)任矬w的數量，能大膽表達自己的想法和做法、
3、感知4以?xún)鹊臄盗坎⒊醪嚼斫?的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1、
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)任矬w的點(diǎn)數、
物質(zhì)準備：數字卡片1一4，4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1一4數字的房子底板各一塊，畫(huà)有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張、
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
教師當雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲、
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等、
2、小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成、
雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結果、
3、雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成、
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的`圖片：“我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)、”再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片：“我又捉了1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數字幾表示？”出示數卡2、
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片：“我又捉了1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數字幾表示？”出示數卡3、又出示一張藍色小蟲(chóng)的圖片：“我又捉了1條藍色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數字幾表示？”出示數卡4，并小結：3添上1就是4、“雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數卡，表示其數量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來(lái)是4、
4、小雞運食物回家，感知4以?xún)葦档牡攘考稀?/p>
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數字幾表示、雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲(chóng)子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數量與房子上的數字相等、
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案10
設計意圖：
小班孩子對周?chē)澜绫緛?lái)就充滿(mǎn)濃厚的興趣，特別對可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習活動(dòng)的內容應該要以幼兒的現實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節數學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1．能手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的`多少。
2．初步嘗試5以?xún)葦盗康狞c(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3．喜歡參與活動(dòng)，體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．情景圖片兩幅。
2．蟲(chóng)子若干，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡。
3．錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )情境導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1．數數有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞？
2．給小雞取名。
師：這些小雞沒(méi)有名字，請小朋友幫它們取個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、喂小雞吃蟲(chóng)，學(xué)習一一對應。
1．捉一捉。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲(chóng)子）那我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)，愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲(chóng)子放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)：“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子�！�
2．數一數。
把給每只小雞的蟲(chóng)展現出來(lái)，數數每只小雞分別吃了多少條蟲(chóng)。
3．比一比。
師：小黃雞和小紅雞誰(shuí)吃的蟲(chóng)多呢？到底誰(shuí)吃的多呢，我們幫蟲(chóng)子排好隊，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應）
三、捉蟲(chóng)送給小雞，學(xué)習匹配點(diǎn)卡。
1．小雞在哪里。
師：這4只小雞在美美地吃蟲(chóng)子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹(shù)下等）。
2．給小雞捉蟲(chóng)。
師：小朋友再仔細看，小雞身上有什么？小雞說(shuō)請你們幫它去找找小蟲(chóng)子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找幾條小蟲(chóng)子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲(chóng)子嗎，先數數小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找幾條蟲(chóng)。（個(gè)別幼兒示范）
3．幼兒操作，評價(jià)交流。
四、結束活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗。
師：今天你們和小雞玩的開(kāi)心嗎？那我們一起送小雞回家吧！
小班數學(xué)小雞捉蟲(chóng)教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的多少。
2、體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、花園背景操作板2塊、數量不同的蟲(chóng)子若干盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：
一、找找母雞媽媽
1、觀(guān)察畫(huà)面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么？（樹(shù)、花、蘑菇、小房子、母雞）你在哪里看到了母雞媽媽?zhuān)克龓е?zhù)什么顏色的頭巾？
紅(黃、藍、綠)母雞在哪里？（學(xué)說(shuō)X母雞在XX的后面/旁邊）小結：草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞，一共有4只母雞。
2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點(diǎn)去看看。
小結：原來(lái)母雞媽媽在孵蛋寶寶。
二、數數雞蛋寶寶
1、手口點(diǎn)數紅(黃、藍、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶？
小結：X母雞有X個(gè)蛋寶寶，我們用X個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。
2、比多少誰(shuí)的蛋寶寶最多？最少？有幾個(gè)？
誰(shuí)和誰(shuí)的蛋寶寶一樣多？
小結：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個(gè)；藍母雞的蛋寶寶最少，只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個(gè)。
過(guò)渡：聽(tīng)，蛋寶寶里有好像有聲音！
三、給小雞喂蟲(chóng)子
1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，鉆出一只小雞來(lái)，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著(zhù)歌。
一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說(shuō)，我們的'肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？
我們一起去幫小雞找蟲(chóng)子。（出示花園背景操作板）找到蟲(chóng)子后，數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲(chóng)子數與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數數。
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