《好朋友》教學(xué)教案（精選22篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《好朋友》教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好朋友》教學(xué)教案 1
學(xué)生分析：
一年級的小朋友天真可愛(ài)，他們會(huì )以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調控是難以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng )造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時(shí)也應看到一年級學(xué)生觀(guān)察能力較弱，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導他們在觀(guān)察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
教學(xué)目標：
1、認知：感知人物的特征，能大膽地用繪畫(huà)的形式表現
2、能力：培養觀(guān)察能力
3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友，增進(jìn)同學(xué)間的了解，培養朋友間的友誼
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生正確的觀(guān)察方法，用繪畫(huà)的形式表現自己的好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征
師生課前準備：
課件、實(shí)物投影儀、多媒體等
學(xué)生課后活動(dòng)：
1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情
2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友
教學(xué)可能出現的問(wèn)題及解決方法：
教學(xué)中可能會(huì )出現學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀(guān)察方法，創(chuàng )作速度過(guò)慢，對此，教師在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)應給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導
教學(xué)評價(jià)：
1、是否對美術(shù)課感興趣
2、是否大膽的表現自己的好朋友
3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見(jiàn)
5、能否在活動(dòng)結束時(shí)自己收拾整理工具材料
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
引導學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。
本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半，引導學(xué)生集中注意力。
本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗性實(shí)踐
1、教師導言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習好多好多的本領(lǐng)，大家高興嗎？今天，我是同學(xué)們的老師�，F在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會(huì )有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現及時(shí)表?yè)P。）
2、展示課題，引導學(xué)生觀(guān)察，感受人物的臉部特征。
�。�1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
�。�2）在解決怎樣整體觀(guān)察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號入座”的游戲：當老師指著(zhù)某一種臉型時(shí)，這種臉型的'同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評議是誰(shuí)站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。
3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫(huà)
�。�1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
�。�2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導學(xué)生只要抓住特征，畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。
5、小結：朋友之間團結友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團結的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà)：“班級是個(gè)大家庭”。
本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：在觀(guān)察的過(guò)程中學(xué)習正確的觀(guān)察方法，找出好朋友的頭部特征，包括臉型、發(fā)式、五官，并表現出來(lái)；體會(huì )班級是個(gè)大家庭。
本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：通過(guò)對比觀(guān)察，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀(guān)察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng )作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng )作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。
�。�1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
�。�2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。
3、畫(huà)下你好想結交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。
4、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會(huì )變得更加和平、團結。我想送給同學(xué)們第二句話(huà)：“世界是個(gè)大家庭”。
本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點(diǎn)；體會(huì )世界是個(gè)大家庭。
本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì )的人，對學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著(zhù)自己畫(huà)的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng )作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創(chuàng )作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng )作的畏懼心理。
四、拓展性結課
1、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà)：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
3、進(jìn)行課堂評價(jià)。
本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：體會(huì )宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續研究。
本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內化。
設計意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續，可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話(huà)的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力。
《好朋友》教學(xué)教案 2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )夸夸自己的好朋友，并學(xué)會(huì )如何運用合適的語(yǔ)言正確地夸獎。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )夸夸自己的好朋友，并能運用合適的語(yǔ)言正確地夸獎。
難點(diǎn)：在日常生活中善于發(fā)現好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)對象】
小學(xué)一年級學(xué)生
【教學(xué)準備】
1、教學(xué)幻燈片
2、歌曲《朋友》
第一課時(shí)：
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前熱身。
1、師：同學(xué)們，今天我們又要上交往與禮儀課了，上課之前，我們先來(lái)學(xué)習一首兒歌。（媒體出示）我們都是好朋友
小鳥(niǎo)兒，成群飛。
小魚(yú)兒，成群游。
小朋友，手拉手，
排成隊伍向前走。
2、師：誰(shuí)愿意讀？個(gè)別讀、男女生讀、全班讀
二、讀文明理，揭示課題。
1、師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習一篇短文了，請同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)錄音。
2、悟道理：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事中的趙宇釗是個(gè)怎樣的孩子的呢？
3、讀短文，完成口頭填空：
我的好朋友叫（），他不僅（），而且（）。
4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習如何夸夸好朋友！
�。ò鍟�(shū)課題：夸夸好朋友）
5、齊讀課題。
三、運用“鑰匙”，正確夸獎。
1、師：夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎時(shí)要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來(lái)了3把“金鑰匙”，感興趣的小朋友趕快來(lái)讀讀吧：
2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
夸獎朋友必須真心實(shí)意，發(fā)自?xún)刃摹?/p>
要善于發(fā)現朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，夸獎的內容要真實(shí)，不要夸大其詞。
夸獎朋友的語(yǔ)氣要真誠。
3、齊讀。
4、師：如果你看見(jiàn)這個(gè)情景，你會(huì )怎樣來(lái)夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）
四、創(chuàng )設情境，親身實(shí)踐。
1、師：小朋友們可真聰明！已經(jīng)會(huì )運用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家帶來(lái)了5句生活中最常用的夸獎?wù)Z(yǔ)。（媒體出示）5句最常用的夸獎?wù)Z(yǔ)：
你很棒！
你干得非常好！
我們?yōu)槟泸湴粒?/p>
你非常聰明！
你真會(huì )動(dòng)腦筋！
2、生開(kāi)火車(chē)讀一讀。
3、創(chuàng )設情景，實(shí)踐體驗
師：大家看，誰(shuí)會(huì )運用剛學(xué)的夸獎?wù)Z(yǔ)來(lái)夸一夸圖中的小朋友呢？
五、真情表達，總結升華。
1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習了如何正確地夸獎好朋友，那么你現在最想夸獎的好朋友是誰(shuí)呢？（全班交流）
2、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎你朋友的話(huà)寫(xiě)在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）
3、評選最佳心語(yǔ)。
3、師總結：
第二課時(shí)：
一、什么樣的人才算是真正的朋友？
生邊說(shuō)師邊板書(shū)。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時(shí)溝通。）
師總結：當與朋友發(fā)生了矛盾，主動(dòng)地去進(jìn)行溝通，寬容別人。當朋友遇到了困難，無(wú)私的去幫助他，這才是真正的朋友。
二、兒歌中深入領(lǐng)會(huì )朋友的重要性：
師配樂(lè )朗誦：
當我們痛苦孤單時(shí)，朋友給我們以撫慰。
當我們孤立無(wú)援時(shí)，朋友向我們伸出熱情的雙手。
當我們取得成績(jì)時(shí)，朋友給我們以真誠的祝福。
朋友猶如陽(yáng)光和雨露，給我們的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤。
朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯熱水，幫我們驅走干渴。
朋友就是一棵大樹(shù)，幫我們乘涼。
三、友情互遞
師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友。世界上沒(méi)有十全十美的人，人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的朋友肯定也有缺點(diǎn)，現在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說(shuō)的.話(huà)寫(xiě)在這張卡片上。學(xué)生在輕柔的音樂(lè )聲中書(shū)寫(xiě)自己的感受。
師：現在請你把你對好朋友說(shuō)的話(huà)讀出來(lái)。
生：曉晨，那一次真的對不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。
生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進(jìn)步。
師小結：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長(cháng)補短，做一對真正的朋友。
四、廣交天下友
師：在今后的生活當中，我們還會(huì )遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識。
生：我想和愛(ài)跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
生：
師：我們可以與自己興趣、愛(ài)好不同的人交朋友；與自己意見(jiàn)不同的人交朋友；與不同年齡的人交朋友，也可以與書(shū)交朋友。
五、總結：
師：朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè )，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻出我們的愛(ài)心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結束這節課。（師生共同聽(tīng)音樂(lè )。）
《好朋友》教學(xué)教案 3
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學(xué)總目標：
1.學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1．管弦樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》
很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂？耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。
萊昂？耶塞爾生于1871年�！锻婢弑M(jìn)行曲》據說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內容是這樣的：
晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊伍，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
這支樂(lè )曲用復三部曲式寫(xiě)成。C大調，2/4拍。前面有個(gè)短小的.引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開(kāi)始。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂(lè )趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè )曲最后用一個(gè)長(cháng)音結束。
2．管弦樂(lè )《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng )作的一首通俗管弦樂(lè )小曲。它描繪了小主人吹著(zhù)口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè )曲用單三部曲式寫(xiě)成，C大調，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢(xún)問(wèn)名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂(lè )課和音樂(lè )老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對話(huà)方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
4．歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng )作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團結。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)習興趣，樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子韻律的感受。
六、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。
2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。
3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)上限：
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、在游戲與學(xué)習活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。
3、能夠隨音樂(lè )做即興表演。
教學(xué)下限：
1、知道自己的座位。
2、學(xué)會(huì )演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。
3、能夠專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、教師課前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。
1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè )教室，在輕柔的背景音樂(lè )中走走看看，熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境。
2、音樂(lè )聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）
3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。
4、認位訓練：
解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè )輕輕飛回自己的座位。
還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。
二、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們早早得來(lái)到學(xué)�？筛吲d了。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）
2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽(tīng)，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽(tīng)）
3、誰(shuí)在音樂(lè )中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）
4、分組聽(tīng)音樂(lè )表演。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。
1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復多次）
2、生生互相認識：兩人→四人→八人→……
3、說(shuō)說(shuō)你認識了誰(shuí)？
4、再次游戲：去找新朋友
5、說(shuō)說(shuō)你有認識了誰(shuí)？
6、劉老師有幾個(gè)難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規問(wèn)題：）
坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？
傾聽(tīng)：聰明的匣子
回答：老師沒(méi)有請到我，怎么辦？
表演：怎樣的表演才精彩？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)上限：
1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。
教學(xué)下限：
學(xué)會(huì )整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。
教學(xué)準備：
1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶
2、《拉勾勾》范唱與伴奏
3、《口哨與小狗》欣賞帶
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著(zhù)音樂(lè )走或跳。
2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話(huà)呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
3、我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）
4、請個(gè)別小朋友跟音樂(lè )玩拉勾勾（表演）。
5、集體跟音樂(lè )表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對）
6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）
7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）
8、現在，我們?yōu)榕笥压恼�。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌�?/p>
9、唱一唱，邊唱邊表演。
10、個(gè)別匯報，評價(jià)。
二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè )中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）
2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍）
3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè )曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）
《好朋友》教學(xué)教案 4
一、設計思路：
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對象，并設計了本次活動(dòng)《好朋友》。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察并畫(huà)出自己好朋友的五官、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)注同伴，擴大孩子的交友范圍。
二、活動(dòng)目標：
1、關(guān)注同伴，樂(lè )于介紹自己好朋友的主要特征及長(cháng)處。
2、鼓勵幼兒畫(huà)出好朋友的五官或服裝特征。
三、活動(dòng)準備
范例一張、水彩筆、紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹自己好朋友的主要特征及長(cháng)處。
提問(wèn)：
1、今天，吳老師請來(lái)了我的一個(gè)好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會(huì )彈鋼琴，猜猜她是誰(shuí)？(出示圖片：李老師)。
2、你們有好朋友嗎？那就請你來(lái)介紹一下你的好朋友。(請幼兒牽著(zhù)好朋友的手上來(lái)，從五官、服裝上介紹)
追問(wèn)：臉型是怎樣的？發(fā)型是什么樣子的？他有些什么本領(lǐng)？他今天穿的衣服是什么樣子的？
小結：每個(gè)人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。
(二)畫(huà)好朋友
提問(wèn)：
1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫(huà)像，請你們根據他的五官或是衣服的特征來(lái)猜猜他是誰(shuí)？(出示范例：汪函軒)你們是怎么看出來(lái)的？
2、師：馬上就要過(guò)六一兒童節了，吳老師可以把這張畫(huà)當做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫(huà)張相作為禮物，想不想呀�，F在就請你們輕輕的轉過(guò)身，可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。
幼兒作畫(huà)：觀(guān)察好朋友的臉部長(cháng)的什么樣子，畫(huà)出自己的好朋友，注意好朋友的五官長(cháng)相或服裝特征。
(三)分享自己的作品
請幼兒在大家面前介紹自己畫(huà)的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)他有什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：互贈畫(huà)像
五、活動(dòng)自我反思：
《我的好朋友》整節活動(dòng)上下來(lái)我發(fā)現自己存在很多缺點(diǎn)，我覺(jué)得我的教態(tài)、教法還有待加強。導入環(huán)節中我先用李老師的照片導入，這張照片的利用率不夠，只是用來(lái)證實(shí)幼兒的想法�；顒�(dòng)后老師建議可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式出示李老師的畫(huà)像讓幼兒根據五官、服裝的特征來(lái)猜，通過(guò)猜讓幼兒了解每個(gè)人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫(huà)時(shí)要畫(huà)出他們的特點(diǎn)。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線(xiàn)。為了在我示范時(shí)畫(huà)的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡(jiǎn)單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線(xiàn)。在紅色的紙上用黑色的記號筆畫(huà)畫(huà)不能把畫(huà)面清晰的呈現出來(lái)，以后教學(xué)中要注意，還有在示范畫(huà)法時(shí)也要按適合幼兒的畫(huà)法來(lái)示范。還有示范是我畫(huà)的是兩個(gè)男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫(huà)男孩，課后老師建議我示范時(shí)可以畫(huà)一男一女，不要誤導幼兒，大致幼兒畫(huà)的大多都是男孩。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的常規不好，調皮的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，對于我嚴厲的批評他還是不覺(jué)得要坐好，課后老師也建議我可以改變自己說(shuō)話(huà)的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了自己的不足，在今后的教學(xué)中要改正過(guò)來(lái)，向其他老師去學(xué)習，提高自己的`教學(xué)水平。
六、活動(dòng)點(diǎn)評：
本次觀(guān)摩活動(dòng)，老師根據《幼兒園里朋友多》這一個(gè)主題，根據幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了《好朋友》這一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先，有許多亮點(diǎn)的地方，比如：
1、老師的活動(dòng)準備非常的豐富和特別。準備了一張大照片和幼兒的畫(huà)像，充分的激起了幼兒的繪畫(huà)興趣。
2、老師的備課非常認真，備課的格式嚴謹詳細，有追問(wèn)、提問(wèn)和小結，較之前有了很大的進(jìn)步。
但是，整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處：
1、活動(dòng)中反映出班級幼兒的常規不是很好，有的孩子坐不住，在作畫(huà)的過(guò)程中也表現的很不安靜。
2、活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不夠，大多時(shí)間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng )作。
3、教師在師范畫(huà)時(shí)，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀(guān)察，從而導致孩子興趣不高。
評課過(guò)程中，大家都針對這個(gè)活動(dòng)，給出了不少的評價(jià)和建議。比如：
1、教師應該在接下來(lái)的時(shí)間里運用多種方法抓好班級的常規管理，使幼兒養成較為良好的常規習慣，讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習活動(dòng)。
2、活動(dòng)中應該鼓勵幼兒多說(shuō)，讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫(huà)之前，要讓孩子明白畫(huà)的是誰(shuí)？他有些什么特征？
3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清晰。
4、活動(dòng)中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的畫(huà)像，激發(fā)幼兒畫(huà)朋友的興趣。
從整體上說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)能夠基本達到目標，幼兒也能夠積極參與活動(dòng)，氣氛熱烈。大家也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多的東西，本次的觀(guān)摩活動(dòng)討論熱烈，效果良好。
《好朋友》教學(xué)教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、通過(guò)調查、觀(guān)察、體驗、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè )曲《找朋友》；幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。
(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的`問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？"
(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
(3)找錯誤。
創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎？""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友。"
3、活動(dòng)延伸：
指導幼兒完成幼兒用書(shū)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
《好朋友》教學(xué)教案 6
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂(lè )學(xué)習標志
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習的音樂(lè )方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達歡快情緒。
3、盡快認識書(shū)中的學(xué)習標志，并主動(dòng)參與到各項活動(dòng)中來(lái)。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備：
錄音機、學(xué)習標志卡片、頭飾（玩具兵）
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》
要求：
1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè )要合拍（有節奏）。
3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行
二、寓教于樂(lè )
坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的.教學(xué)做準備。
老師做自我介紹。
三、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習。
�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
�。�2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現出歡快的情緒。
�。�3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書(shū)。
�。�4）師生練習演唱。
�。�5）分小組對唱（一問(wèn)一答）。
�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。
四、利用休息的時(shí)間認識學(xué)習標志
出示卡片“小話(huà)筒、小耳機、小書(shū)本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè )器”：
�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿�，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”
1、教學(xué)生認識卡片的名字——貼在黑板上。
�。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學(xué)習標志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè )，導入下一個(gè)環(huán)節。
五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
�。◣煟按蠹疫�記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè )曲嗎？請你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè )曲的情緒，并給這段音樂(lè )取個(gè)名字
1、聽(tīng)樂(lè )曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂(lè )用動(dòng)作表示出樂(lè )曲的情緒。
3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請注意樂(lè )曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音，討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復聽(tīng)樂(lè )曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節奏與速度）。
六、課堂小結：
1、小結教學(xué)內容及學(xué)習的情況。
2、布置作業(yè)：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）
課后反思：
本節課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現自己的機會(huì )，培養學(xué)生自信地展示自己的才華，表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現力讓學(xué)生體驗用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
《好朋友》教學(xué)教案 7
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學(xué)目標：
1、鞏固上節課的學(xué)習內容，并背唱歌曲
2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )，讓他們更加自信。
教具準備：
鋼琴、錄音機等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節奏的準確，用動(dòng)作表現出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請5名學(xué)生在內邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。
三、才藝展示
1、先根據學(xué)生展示的內容進(jìn)行分類(lèi)：（屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起）
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進(jìn)行表演，每一組內選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。
3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。
4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的'干預）。
四、教學(xué)小結：
小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思：
通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(cháng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(cháng)處，虛心地向他人學(xué)習，共同進(jìn)步。
《好朋友》教學(xué)教案 8
教學(xué)內容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)目標：
1、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養學(xué)生的聽(tīng)辯能力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，感受并分辨樂(lè )曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習用動(dòng)作表現自己音樂(lè )的感受，并逐步養成或聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾游戲為題材，創(chuàng )作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè )小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受不同的.情緒的表現作用
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）
要求：
1、聽(tīng)音樂(lè )結合情緒做自己喜歡的動(dòng)作
2、注意節奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂(lè )做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè )
5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結合小組），動(dòng)作自己創(chuàng )作（應鼓勵學(xué)生自己編動(dòng)作）。
三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè )合奏）
1、初聽(tīng)樂(lè )曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè )曲中所能描繪的情節，并感受樂(lè )曲的情緒。
2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習語(yǔ)言表達）。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，請學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè )曲，注意聽(tīng)結尾出現了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。
提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂(lè )曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線(xiàn)條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線(xiàn)條）。
板書(shū)：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽(tīng)樂(lè )曲（出示頭飾）隨音樂(lè )邊聽(tīng)邊跳，表達內心的喜悅之情。
課后反思：
本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，感受并分辨樂(lè )曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習用動(dòng)作表現自己音樂(lè )的感受，并逐步養成或聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。用多種形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，本節課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現自己的機會(huì )，而表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現力讓學(xué)生體驗用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
《好朋友》教學(xué)教案 9
教學(xué)目標
在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中�；顒�(dòng)重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)習歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)練習指揮歌曲。我設定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂(lè )中所表達的不同情感。體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，能用表情、動(dòng)作等來(lái)表現音樂(lè )。體驗與好朋友合作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、課件；
2、《一對好朋友》歌曲音樂(lè )；
3、音樂(lè )：《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入：
1、小朋友，我們玩個(gè)找朋友的游戲，好嗎？請你聽(tīng)琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂(lè )）
2、請幼兒隨音樂(lè )做游戲并和好朋友坐在一起。
二、完整欣賞音樂(lè )
1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
(放音樂(lè )一邊)
2、小朋友，請你們聽(tīng)聽(tīng)這一對好朋友他們在做什么？
他們心里是怎么樣的？
3、在放音樂(lè )一邊幼兒傾聽(tīng)
三、播放課件熟悉歌詞
1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內容。
2、老師帶領(lǐng)幼兒有節奏的說(shuō)歌詞。
四、寓教于樂(lè )：
1、老師有表情的范唱歌曲一邊；
2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；
3、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏哼唱；
4、請能力強的幼兒來(lái)練習指揮幼兒演唱歌曲；
5、鼓勵幼兒大膽的來(lái)指揮歌曲；
五、創(chuàng )造表現：
1、讓幼兒自由找朋友隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作；
2、請一對好朋友表演創(chuàng )編的動(dòng)作；
3、集體隨音樂(lè )表演歌曲
4、分組表演
六、完美結課:
這節課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節課唱給大家聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
音樂(lè )的審美感知是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的，因此，“聽(tīng)”應作為學(xué)生音樂(lè )教育的一條主線(xiàn)�！耙魳�(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習音樂(lè )的基礎。發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中�！痹凇兑粚门笥选穼W(xué)唱新歌環(huán)節中，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：導入——初聽(tīng)——音樂(lè )記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。
歸納起來(lái)可分為四個(gè)層次：
第一層，用音響導入法，初聽(tīng)歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；
第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽(tīng)、哼唱，在審美體驗中記憶音樂(lè )，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；
第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽(tīng)唱結合，鞏固記憶；
第四層，感受音樂(lè )意境和歌詞的意境，加深對音樂(lè )的審美體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現自己對歌曲的理解。
通過(guò)這四個(gè)層次，努力體現了以審美為核心，在審美體驗中走進(jìn)音樂(lè )的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )、感知音樂(lè )的.過(guò)程中學(xué)習音樂(lè )，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節奏是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)多次的范唱，比較，學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂(lè )學(xué)習中是第一次出現。通過(guò)有無(wú)倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現民歌的韻味。
《好朋友》教學(xué)教案 10
活動(dòng)目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
2、小房子5座。
3、1-5的數字卡片若干。
4、作業(yè)單人手一份。
5、音樂(lè )《找朋友》。
6、小愛(ài)心若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢？(教師逐一展示小動(dòng)物）
2、現在我們一起去看看它們的新家吧�。ń處熣故�5座標有數字的小
房子，并把5只小動(dòng)物分別送回家）二、動(dòng)物找鄰居。
小雞住在1號房，小猴住在2號房，小熊住在3號房，小狗住在4號
房，小貓住在5號房。
提問(wèn)：1、小熊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)��？（小猴和小狗）
2、小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)��？（小熊和小貓）
教師小結：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的`數字寶寶有沒(méi)有自己的鄰居呢？
三、發(fā)現5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
1、出示兩顆小愛(ài)心和相應的數字2，2有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比2少1個(gè)的小鄰居1，另外一個(gè)是比2多1個(gè)的鄰居3（一邊講解一邊出示相應的小愛(ài)心）。那么我們就說(shuō)2的相鄰數是1和3（以此類(lèi)推得出3和4的相鄰數）。
2、教師小結：相鄰數是比某一個(gè)數大1或者小1的自然數，一般一個(gè)自然數都有兩個(gè)相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數。但是自然數1只有一個(gè)相鄰數。
四、游戲：找朋友。
1、給幼兒隨機分發(fā)1-5的數字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。
2、播放音樂(lè )《找朋友》，音樂(lè )響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當音樂(lè )停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數字，請貼了相應數字的幼兒去找自己的鄰居（如：教師拿出數字3，那么在音樂(lè )停止的時(shí)候貼了數字3的小朋友就要去找2和4），游戲可以反復進(jìn)行。
五、幼兒操作作業(yè)單。
1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
2、幼兒自主操作。
3、教師完成作業(yè)單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。
六、結束活動(dòng)。
請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
活動(dòng)總結
1、通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數這個(gè)概念。
2、在游戲環(huán)節，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。
3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
《好朋友》教學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學(xué)習歌曲好朋友。
2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創(chuàng )編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè )。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)結合生活經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編創(chuàng )歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創(chuàng )兒歌。
3.出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè )悠悠，團結友愛(ài)手兒拉著(zhù)手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據故事情節，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，。感受改編歌曲的快樂(lè )教師：好朋友會(huì )互幫互助，好朋友有了好東西會(huì )一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧！
(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會(huì )互幫互助，有了好東西會(huì )一起分享，好朋友之間會(huì )想念著(zhù)對方，有了好朋友，我們的心情會(huì )變得更快樂(lè )！
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習。
2.游戲活動(dòng)：指導幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛(ài)。
活動(dòng)反思
這不僅僅是一次音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂(lè )。這是一個(gè)非常好的社會(huì )性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的'情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì )性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著(zhù)多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
《好朋友》教學(xué)教案 12
教學(xué)目的
1、幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體。
2、使學(xué)生樂(lè )于同老師、同學(xué)交往，增進(jìn)了解，友善溝通。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )向別人介紹自己，認識更多的朋友。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )介紹自己，學(xué)生能快樂(lè )的`參加游戲。
2、教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì )認識很多朋友。
教學(xué)準備
1、和學(xué)生一起布置教室環(huán)境，便于開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2、準備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：找朋友
教師說(shuō)明：今天，教師要先帶大家做個(gè)游戲。
1、教師先教唱《找朋友》兒歌。
2、教師說(shuō)明游戲進(jìn)行的方法。
�。�1）全班分成兩個(gè)大組，每組同學(xué)都分里外圈，兩兩相對而站，距離相等。
�。�2）兩個(gè)組同時(shí)玩。
�。�3）邊唱邊玩：開(kāi)始唱歌時(shí)，內外兩圈人分別沿不同方向開(kāi)始走動(dòng)，當唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，面對誰(shuí)，兩個(gè)就同時(shí)做出敬禮、握手的動(dòng)作；唱到“你是我的好朋友”時(shí)兩人交換位置，繼續進(jìn)行游戲，以此類(lèi)推。
3、開(kāi)始進(jìn)行游戲活動(dòng)。
4、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：剛才你在游戲中找到了一些朋友，但是，你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你，那么，你希望他能更深地認識你嗎？為什么？
教師小結：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們找到了伙伴，也希望大家將來(lái)會(huì )進(jìn)一步認識、了解伙伴。
二、發(fā)展活動(dòng)：我想和你做朋友
教師說(shuō)明：每個(gè)同學(xué)都希望別人能認識你，更深地了解你，那怎樣才能讓這個(gè)愿望實(shí)現呢？
教師示范一次：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友�！闭垖W(xué)生跟著(zhù)老師說(shuō)幾次。請每位同學(xué)離座，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組，用剛才練習的句型介紹自己：“你好，我叫……我最喜歡……希望我們能成為好朋友�！眱蓚�(gè)人各自介紹自己后，分別再去找另外的同學(xué)介紹自己，直到老師喊停。
教師小結：通過(guò)活動(dòng)，大家互相了解了，還認識了許多新朋友，知道了要想讓別人認識自己或自己去認識別人，都先要向別人介紹自己。
三、自由活動(dòng)
讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗和朋友在一起的快樂(lè )�？梢砸黄鹱鍪止�、畫(huà)畫(huà)，可以和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、講故事，也可以一起玩玩具……在此過(guò)程中，老師要特別注意，要讓所有孩子都參與進(jìn)來(lái)，不要冷落了任何一個(gè)孩子。
四、活動(dòng)評估
教師引導學(xué)生，要求學(xué)生根據活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評估和團體評估。
《好朋友》教學(xué)教案 13
活動(dòng)目標：
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內容，通過(guò)故事感受好朋友的意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友的故事。
活動(dòng)準備：
課件
教學(xué)大書(shū)
字條
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）
師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰(shuí)都是你的朋友呢？
你為什么找他（她）做朋友？
二、基本部分：
1、觀(guān)看課件，啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒講述。
�。�1）、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰(shuí)？
�。�2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰(shuí)在幫助他？
2、引導幼兒欣賞大書(shū)《好朋友》
師：剛才動(dòng)畫(huà)里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看看他們發(fā)生了什么事情？
3、引導幼兒回答問(wèn)題：
�。�1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？
�。�2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？
�。�3）故事中的小朋友有困難時(shí)誰(shuí)在幫助他？
�。�4）你喜歡和你的好朋友做什么？
�。�5）當好朋友遇到困難時(shí)，我們應該做什么？
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動(dòng)：（2—4人一組）
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？
6、學(xué)習用：好朋友喜歡一起……也喜歡一起………的`句式說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友一起喜歡做什么？
教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說(shuō)教師邊記錄）
例：好朋友喜歡一起……（看書(shū)）也喜歡一起……（玩玩具）。
好朋友喜歡一起……（唱歌）也喜歡一起………（跳舞）
7、引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友之間的故事
8、教師小結：
好朋友可以是個(gè)男孩，也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩，也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書(shū)，也喜歡一起畫(huà)畫(huà)。在你為難的時(shí)候，好朋友會(huì )安慰你。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì )幫助你。好朋友有時(shí)會(huì )吵架，但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人，就是好朋友。
三、結束部分：
1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。
師：小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì )有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂(lè )健康的成長(cháng)，請你們繼續尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來(lái)與大家一起分享吧！
2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來(lái)，另一部分找找自己的好朋友）活動(dòng)在游戲中自然結束。
《好朋友》教學(xué)教案 14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、理解童話(huà)中一一對應的配對關(guān)系，能根據童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、仿編童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的'快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、童話(huà)內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂(lè )錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好！"
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
�。ń處煶鍪就�(huà)配套形象圖片。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬﹫D片配對。
1、"請小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒集體回答）
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）
3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友�？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友。"
�。ǘ┬蕾p童話(huà)，理解內容。
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"
�。ㄓ變盒蕾p配樂(lè )錄音童話(huà)一遍。）
2、"我們給小客人找對朋友了么？"
3、哪些小客人找對朋友了？
為什么茶壺和水杯是一對好朋友？
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對朋友？
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？
聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對話(huà)錄音片段后請小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？
�。ǔ鍪井�(huà)有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）
教師小結幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護它……
請小朋友想想怎么樣去愛(ài)護小鳥(niǎo)？
�。ㄈ⿲W(xué)習童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話(huà)一遍，引導幼兒有表情地講述。
�。�1）"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的？講話(huà)的聲音會(huì )怎么樣？"
�。�2）"現在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話(huà)部分。
3、分角色講述。
"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）
�。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片，幼兒操作配對，仿編童話(huà)。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開(kāi)心，還請來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"
�。ń處煶鍪镜诙M圖片）
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對，插入這個(gè)長(cháng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"完成后把大卡片送回來(lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"
�。ㄓ變翰僮髋鋵�，教師個(gè)別提問(wèn)、指導。）
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話(huà)中的話(huà)編出來(lái)。"
三、結束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么？
2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著(zhù)《找朋友》的音樂(lè )，幼兒做音樂(lè )游戲，互相拉手結束活動(dòng)。
《好朋友》教學(xué)教案 15
一、活動(dòng)內容：
語(yǔ)言活動(dòng)“好朋友”
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞童話(huà)，學(xué)習童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、理解童話(huà)中一一對應的配對關(guān)系，能根據童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、感受朋友間友愛(ài)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、與童話(huà)內容相應的結構文字掛圖。
2、圖片：
A、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話(huà)內容相關(guān)的形象。
B、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對的形象。
3、與童話(huà)內容相對應的以及其他可以配成對的物品圖片人手一張。
4、錄音機、磁帶。（一些歡快的樂(lè )曲）
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以聊天、交談的形式導入活動(dòng)，引起幼兒情感共鳴。
�。�1）師：你們在班級里有沒(méi)有自己的好朋友？林老師也有好朋友——蘇老師，那林老師可以對蘇老師說(shuō)“我們是一對好朋友”蘇老師回答“對！”
�。�2）請幾位幼兒介紹自己的好朋友。
2、出示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話(huà)中的物品形象，引導幼兒進(jìn)行配對。
�。�1）師：今天，還有許多小客人要來(lái)參加我們班做客，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
�。�2）幼兒將各種物品進(jìn)行配對。
師：客人都來(lái)了，可是他們都是一個(gè)人來(lái)的。剛才我們都說(shuō)自己有好朋友，那讓我們一起來(lái)幫幫它們，把它們配成一對一對，找個(gè)好朋友吧！而且，在找的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友。
3、出示結構文字掛圖，幼兒欣賞、學(xué)習童話(huà)。
�。�1）看掛圖，欣賞童話(huà)。
師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友�，F在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)，熟悉、理解童話(huà)內容。
�。�3）幼兒討論：
A、小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？
B、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)喜歡和藍天、白云、大森林、綠草地還有有愛(ài)鳥(niǎo)的`孩子做好朋友？
�。�4）幼兒學(xué)習童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試講述童話(huà)。
4、出示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對的圖片若干，幼兒進(jìn)行配對，仿編童話(huà)。
師：聽(tīng)，又來(lái)了許多小客人，讓我們看看它們是誰(shuí)？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，幫它們找到自己的好朋友。
5、游戲：“找朋友”。
�。�1）給每位幼兒一張圖片，讓幼兒扮演圖片上的物品，引導幼兒找到與自己圖片相對應的好朋友。
�。�2）配成隊的幼兒手拉手，引導幼兒模仿童話(huà)中的語(yǔ)言，相互對話(huà)，仿編童話(huà)。
6、在歡樂(lè )舞蹈中結束活動(dòng)。
師：大家都找到了自己的好朋友，你們開(kāi)心嗎？那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧！
《好朋友》教學(xué)教案 16
目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )
重點(diǎn)：
理解兒歌，表現兒歌
難點(diǎn)：
學(xué)習與伙伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的'好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
《好朋友》教學(xué)教案 17
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。
2、節奏的學(xué)習和練習，學(xué)生會(huì )打節奏并能做出準確的判斷。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。
2、創(chuàng )造小過(guò)門(mén)，在教學(xué)過(guò)程中培養相互協(xié)作的精神和創(chuàng )造精神。
3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。
4、歌表演演唱，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好：同學(xué)們好！老師您好！
1、我們先來(lái)復習一下上節課學(xué)過(guò)的兩首歌，翻到課本16頁(yè)，《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
2、今天我們來(lái)學(xué)習第三課《好朋友》，請同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)。請同學(xué)們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè )悠悠。團結友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！很好！我們再來(lái)讀一遍，讀第二遍時(shí)，要注意中間把拍手的動(dòng)作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。
3、我們現在加上動(dòng)感節奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的動(dòng)作，有節奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè )悠悠。團結友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！
4、同學(xué)們讀的很好，老師現在就把這首好聽(tīng)的歌教給大家，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。學(xué)唱《好朋友》，教師彈琴，采取聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。（唱兩至三遍）
5、分組進(jìn)行歌曲的演唱，重點(diǎn)是小組成員對小過(guò)門(mén)的創(chuàng )造性。教師介紹小過(guò)門(mén)的知識，引導學(xué)生對小過(guò)門(mén)進(jìn)行創(chuàng )造的變化，可以采取拍手、點(diǎn)頭、握手、拍肩或唱“啦”等動(dòng)作，允許每組做出不同的動(dòng)作。（小過(guò)門(mén)的.不同表演演唱，加深歌曲的記憶）
6、同學(xué)們唱的很好，你們真聰明��！所以老師要獎勵一下你們，請看黑板，教師出示節奏類(lèi)型，教師先打節奏，再讓學(xué)生跟著(zhù)教師打出節奏，反復練習。老師現在要和大家做一個(gè)游戲，聽(tīng)好游戲的規則：老師要將這些節奏打在門(mén)上，每個(gè)節奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認為我打出的是哪一個(gè)，就用手指做出是第幾個(gè)，而不要大聲喊叫。教師走到門(mén)口，用手在門(mén)上打出以上的節奏類(lèi)型，有學(xué)生伸指頭說(shuō)明打的是哪個(gè)，多加以訓練。
7、你們很棒！我們現在把雙手伸出來(lái)，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學(xué)生邊唱邊拍手。
8、很好，很整齊！我們現在來(lái)做一個(gè)歌舞表演，根據歌詞的理解，由教師先和一位同學(xué)表演，教給學(xué)生怎么去表演。在表演的同時(shí)，其他同學(xué)唱這首歌。引導學(xué)生做動(dòng)作并自己創(chuàng )造動(dòng)作，提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生上臺表演。
總結：
今天我們學(xué)了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友��？是。那我們應該怎要做呢？應該團結友愛(ài)，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。
9、下課：同學(xué)們再見(jiàn)！教師與學(xué)生手拉手，邊唱邊走出教室。
教學(xué)評價(jià)：
1、能夠背唱《好朋友》，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反映。
2、學(xué)生在設計小過(guò)門(mén)時(shí)所做的動(dòng)作的表現及整齊程度。
3、節奏訓練的掌握，聽(tīng)節奏與打節奏的配合。
4、歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現出的合作協(xié)調精神。
《好朋友》教學(xué)教案 18
設計意圖：
結合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內容進(jìn)行執教。我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感，并在教師的引導下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標：
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀(guān)。
探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的.樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
他們在干什么？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
樹(shù)真好，他能擋住什么？
樹(shù)真好……制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
�。�2）放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�。�
延伸活動(dòng)：
在自主活動(dòng)中，引導幼兒創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
觀(guān)察與效果分析：
在活動(dòng)中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行仔細地觀(guān)察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內容，并用一句話(huà)說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
《好朋友》教學(xué)教案 19
活動(dòng)設計背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語(yǔ)言較多重復，易于幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對好朋友�！▲B(niǎo)說(shuō)：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！币粋�(gè)轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，保護大自然的情感。
活動(dòng)目標
1、幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系。
2、幼兒語(yǔ)言的表達。
活動(dòng)準備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
二、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內容。
提問(wèn)：你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，我聽(tīng)到了，茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！彼f(shuō)：“對�！�
�。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫�，專(zhuān)注的傾聽(tīng)）
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì )說(shuō)什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！笔痔渍f(shuō)：“對�！保ń處熆梢蕴嵝鸭訋�(dòng)幼兒完整的說(shuō)）
幼兒2：筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！奔堈f(shuō)：“對�！�
�。ń處熧澷p幼兒2，并請其他幼兒一起重復他的`語(yǔ)言，逐步引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述）
三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對�！�
圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
手套說(shuō)：“對�！�
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對�！�
鎖對鑰匙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鑰匙說(shuō)：“對�！�
筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
紙說(shuō)：“對�！�
四、教師引導幼兒進(jìn)行擴散性的想象。
教師：除了剛才說(shuō)的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。（幼兒自由討論）
幼兒獨立回答，引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄）
幼兒1：插頭對插座說(shuō)：“我們是一對好朋友�！辈遄f(shuō)：“對�！�
幼兒2：牙膏對牙刷說(shuō)：“我們是一對好朋友�！毖浪⒄f(shuō)：“對�！�
幼兒3：太陽(yáng)對天空說(shuō)：“我們是一對好朋友�！碧炜照f(shuō)：“對�！�
幼兒4：電腦對鼠標說(shuō)：“我們是一對好朋友�！笔髽苏f(shuō)：“對�！�
五、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
教師：生活中有那么多好朋友，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！毙▲B(niǎo)會(huì )說(shuō)什么呢？為什么？小鳥(niǎo)的朋友會(huì )是誰(shuí)？（引發(fā)幼兒思考）
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對，因為我爺爺家的小鳥(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)“不對�！币驗樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。（教師：“那你認為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)？”動(dòng)動(dòng)腦筋想一想我們小鳥(niǎo)和誰(shuí)經(jīng)常在一起呢？）
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。（幼兒在自由的爭論）
教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
教師小結：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要做愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì )是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹(shù)砍掉。
六、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
七、跟著(zhù)音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》做律動(dòng)。
兒歌：好朋友
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對�！�
圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
手套說(shuō)：“對�！�
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對�！�
鎖對鑰匙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鑰匙說(shuō)：“對�！�
筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
紙說(shuō)：“對�！�
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
八、總結：
孩子們，老師和你們是一對好朋友嗎？當然是。好，來(lái)，我們拍拍手，一邊拍一邊說(shuō)，老師對小朋友說(shuō)：“我們是一對好朋友�！毙∨笥颜f(shuō)：“對！”（在激情和興奮中下課。）
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學(xué)習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結束后應加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
《好朋友》教學(xué)教案 20
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴交往，會(huì )以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
1、教師：今天，我們班請來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說(shuō)的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請出來(lái)吧。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）
4、請個(gè)別幼兒請小客人。
�。ǘ┯押檬疽�
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì )用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
�。ㄈ┮魳�(lè )游戲
1、音樂(lè )游戲：碰一碰
2、教師：現在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
�。ㄋ模┛偨Y活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）
3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
《好朋友》教學(xué)教案 21
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機會(huì )，助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并膽表述。
3、在活動(dòng)中，體驗到與人交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樹(shù)干一棵，小樹(shù)葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
1、師：小朋友你們好，剛才看到你們有那么多的好朋友在一起聊天，游戲偶老師好羨慕，因為偶老師是一位丹陽(yáng)的來(lái)的老師，到了這里之后我還沒(méi)有交到一個(gè)朋友，感覺(jué)非常孤單，小朋友你們愿意成為偶老師的朋友嗎？你們都愿意呀？我真的好高興哦，那我這個(gè)朋友可以為你們做些什么呢？
2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂(lè )。
二、和好朋友互相交流(高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì )關(guān)注并了解好朋友。
1、師：和我這個(gè)朋友在一起玩游戲開(kāi)心嗎？其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)呢！那小朋友你們有自己特別想說(shuō)的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？行！那就請你去找一個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說(shuō)的”和“聽(tīng)到好朋友說(shuō)的”
教師可以這樣提問(wèn)(分兩個(gè)層次)：
(1)你把自己什么事情告訴給好朋友聽(tīng)的？
(2)你聽(tīng)到好朋友對你說(shuō)了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗互相交流的快樂(lè )師：好朋友有那么多的.秘密，偶老師是你們的朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺(jué)得非�？鞓�(lè )。瞧！(出示樹(shù)葉)這是誰(shuí)？對了，這些小樹(shù)葉看到我們這兒好朋友在一起那么開(kāi)心也忍不住來(lái)和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹(shù)葉，把自己口袋里的心愛(ài)的照片貼在樹(shù)葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友膽宣傳自己最棒的表現。
師：小樹(shù)葉貼上了你的照片，你就成了樹(shù)葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來(lái)介紹一下自己呢？(幼兒個(gè)別說(shuō))
師：看，小樹(shù)葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說(shuō)說(shuō)自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì )越來(lái)越多！(幼兒說(shuō)說(shuō)自己最好的表現)師：看來(lái)這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表?yè)P他，那現在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？(請愿意的舉手)好，請上來(lái)在他的樹(shù)葉上蓋上你的小印章吧！(好朋友留印章)(再請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō))師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著(zhù)自己的小樹(shù)葉，向你的朋友好好介紹自己，說(shuō)說(shuō)你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！
(幼兒操作)
四、教師小結。
師：快來(lái)看呀！這兒有一棵朋友樹(shù)呢！不過(guò)朋友樹(shù)上一片樹(shù)葉也沒(méi)有，你們一起用自己的小樹(shù)掖為它打扮一下吧！(幼兒把小樹(shù)葉粘到樹(shù)干上)師：看朋友樹(shù)上有了這么多樹(shù)葉多漂亮呀！我來(lái)看看誰(shuí)的朋友最多？(教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒)師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂(lè )嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！(讓我們一起來(lái)唱一首《朋友越多越快樂(lè )》怎么樣？(教師和幼兒一起表演唱，出活動(dòng)室)
《好朋友》教學(xué)教案 22
活動(dòng)目標：
1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、練習走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
3、協(xié)調性和靈敏性在快樂(lè )的游戲中得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
墊子與幼兒人數相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、帶小朋友來(lái)到地墊圍成的圓圈旁，練習走圓。
師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶��！我們一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！
2、做墊子熱身操
師："墊子寶寶"很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動(dòng)起來(lái)
二、創(chuàng )設情境，嘗試墊子的各種玩法
小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎？還想玩更有趣的游戲嗎？那跟著(zhù)老師一起來(lái)吧！
1、開(kāi)去公園，(墊子當方向盤(pán))
變變變！墊子變成方向盤(pán)！我們一起開(kāi)著(zhù)去公園嘍，咦，前面有一條小河，我們該怎么過(guò)去呢？
2、劃小船過(guò)小河，(墊子當小船坐在屁股底下)
變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過(guò)小河嘍！加油加油！
3、來(lái)到動(dòng)物園，小白兔跳(墊子夾在兩腿中間跳)
真棒，動(dòng)物園到啦，看誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？變變變，墊子變成小白兔
4、小烏龜爬(墊子當龜殼，背在背上走)
看，誰(shuí)湊熱鬧了，變變變！
5、小丑頂物走
哇，我們爬到了雜技場(chǎng)，小丑正在演出呢，變變變！變成小丑！
6、小丑拋物接物
小丑換節目嘍！
三、放松活動(dòng)
演出結束，我們也該回家啦！這次我們坐火車(chē)回家，變變變！變成長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開(kāi)心嗎？那現在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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