幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）1
游戲目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導幼兒觀(guān)察書(shū)包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書(shū)包呢?這些書(shū)包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
3、我們看到的書(shū)包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習用紙張折書(shū)包!以前你們折過(guò)嗎?
4、出示上周的折紙：書(shū)包
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的.書(shū)包，小朋友都會(huì )折了嗎?(會(huì ))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區域的主題。
今天的區域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區域去制作。
三、介紹操作材料。
老師在手工區投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設計好，設計好后可以放到手工區去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區域，開(kāi)展區域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設計“我的書(shū)包”的設計。
4、手工區的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書(shū)角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設計，放到手工區制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。效果分析：
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）2
【活動(dòng)目標】：
1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對應關(guān)系。
2、幫助小田鼠節省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。
【活動(dòng)準備】：
材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等
經(jīng)驗準備：對時(shí)鐘有初步的認識。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、數字導入——倒計時(shí)引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續往下數嗎？
2、什么時(shí)候會(huì )有這樣的倒計時(shí)？
二、理解故事——感知做事與時(shí)間對應的關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。（游戲翻翻樂(lè )）
�。�1）還記得小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事情？用了幾分鐘？
�。�2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？
小結：十個(gè)不同的數字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。
三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識。
1、出示時(shí)鐘。
�。�1）根據故事內容演示鐘面。
�。�2）從吃奶酪到聽(tīng)故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？
�。�3）你們在睡覺(jué)前會(huì )做哪些事情？
2、分組討論。
�。�1）哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不是？
�。�2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間？
�。�3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？
小結：孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。
活動(dòng)反思
一、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)設計背景與目標的確立
《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計劃運用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習奠定基礎。
根據大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領(lǐng)略故事的過(guò)程中，對養成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習慣的一種體驗，為其后續發(fā)展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強孩子的時(shí)間觀(guān)念。
二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)環(huán)節的設計
活動(dòng)環(huán)節分明有挑戰。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過(guò)來(lái)，通過(guò)數字的倒序以及什么時(shí)候會(huì )有這樣的倒計時(shí)等問(wèn)題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗引出故事，為后面環(huán)節作隱性鋪墊，從而帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。
第二個(gè)部分是傾聽(tīng)故事和回憶故事。讓孩子在聆聽(tīng)的基礎上，感知做事與時(shí)間對應的關(guān)系，是活動(dòng)的挑戰點(diǎn)。通過(guò)游戲翻翻樂(lè )幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時(shí)間。這里我設計了三個(gè)層次的回憶過(guò)程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過(guò)程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節。
活動(dòng)中我運用了三次統計時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間；第二次是通過(guò)孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間；第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統計都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)時(shí)間的演算讓孩子直觀(guān)地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時(shí)間觀(guān)念，從而養成良好的做事習慣。
在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過(guò)程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗的運用，如沖馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的.家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經(jīng)驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。
活動(dòng)環(huán)節中也注重了自然整合�！吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構想�；顒�(dòng)中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開(kāi)部分時(shí)鐘的演示、結尾部分時(shí)間的統計等等。
三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)現場(chǎng)
在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討論的形式開(kāi)展操作活動(dòng)，讓孩子們的思維和想法直觀(guān)化，看得見(jiàn)，聽(tīng)得到。在操作前明確要求，規定的時(shí)間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語(yǔ)言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點(diǎn)對大班的孩子來(lái)說(shuō)是尤其重要的。比如：（現場(chǎng)）
整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標的達成來(lái)看，我覺(jué)得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事，并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對應關(guān)系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過(guò)這么一次的集體活動(dòng)，就能很清晰認識到如何合理安排時(shí)間，或者說(shuō)就學(xué)會(huì )了去合理安排時(shí)間，這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動(dòng)中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗，正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性，并逐步學(xué)習合理運用時(shí)間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的，而這個(gè)故事起到的就是一個(gè)很好的引子作用。
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）3
活動(dòng)目標
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒事先參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫(huà)好的“我心目中的小學(xué)”圖畫(huà)粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問(wèn)：歌曲里唱的什么?它是誰(shuí)的歌曲?
2、提問(wèn)前段時(shí)間參觀(guān)小學(xué)的事情，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫(huà)的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。
4、教師根據幼兒的`講述及時(shí)給予指導、總結并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結：
�、僮飨r(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準備好下節課所用的東西、小便等)
�、谏闲W(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
�、凵闲W(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì )影響其他同學(xué)上課)
�、苌闲W(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)看錄像、照片回憶過(guò)去，感受自己已長(cháng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì )時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。
活動(dòng)準備
幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、我們的過(guò)去。
1、前幾天，我在教室的時(shí)候，發(fā)現了一張vcd，我們一看里面有什么內容？（幼兒觀(guān)看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰(shuí)呀？
-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？
-和現在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)己的成長(cháng)變化）
3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會(huì )有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問(wèn)：
-xxx小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？
-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子？
-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？
4、：時(shí)間是不停的向前走，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現在。
二、回憶故事《等明天》，說(shuō)說(shuō)我的現在。
1、（出示故事背景）
提問(wèn)：
-還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
�。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠�
-通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
-你會(huì )是一個(gè)愛(ài)等明天的小學(xué)生嗎？
2、最近我知道你們都在準備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的.呢？
交流：離開(kāi)幼兒園之后……
三、我們的將來(lái)。
1、剛才，我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習生活，我覺(jué)得你們都是會(huì )珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因為真正的小學(xué)生是會(huì )自己安排好什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）
提問(wèn)：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個(gè)表格有什么用？
3、教師：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著(zhù)安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì )和時(shí)間賽跑。
四、延伸。
1、區域活動(dòng)中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）5
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月10日早10:30-12:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
鄯善縣火車(chē)站鎮小學(xué)
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)帶幼兒參觀(guān)學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往。
2、初步發(fā)現學(xué)校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀(guān)察分析能力。
3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動(dòng)和活動(dòng)方式。
4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶(hù)外游戲，并且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè )聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應這種學(xué)習模式的準備。
5、教育幼兒按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀(guān)念的良好習慣。
四、活動(dòng)準備
1、事先聯(lián)系好學(xué)校負責人，確定參觀(guān)的有關(guān)事項。
2、提前通知家長(cháng)做好幼兒參觀(guān)學(xué)校的`工作。
3、告訴幼兒聽(tīng)老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀(guān)者等參觀(guān)前的談話(huà)。
五、實(shí)施措施
1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習生活以及校園趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀(guān)。
3、教師講解，幼兒觀(guān)察了解學(xué)校環(huán)境。
4、教師對幼兒進(jìn)行隨機教育。
5、參觀(guān)后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀律等方面說(shuō)說(shuō)。）
六、家園共育
1、家長(cháng)配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）6
活動(dòng)目標：
1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習運用簡(jiǎn)單的符號、標志及繪畫(huà)等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習運用簡(jiǎn)單的符號、標志及繪畫(huà)等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：觀(guān)看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè )、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時(shí)候可以穿呢？
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問(wèn)：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節?為什么?
小結：原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的'活動(dòng)。
3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內容和形式，按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。
(1)提問(wèn)：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動(dòng)?
(2)根據幼兒的想法梳理活動(dòng)內容。教師根據幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動(dòng)圖片。
展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節目，舉辦生活中會(huì )做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話(huà)。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話(huà)號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長(cháng)、家長(cháng)代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng)，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。
(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。
(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，
在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。
5.鼓勵幼兒根據計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。
活動(dòng)延伸：
利用離園環(huán)節，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長(cháng)，邀請家長(cháng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃�；顒�(dòng)后對本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：
一、本次活動(dòng)的成功之處：
在活動(dòng)開(kāi)始前，組織大班幼兒觀(guān)看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節中，通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動(dòng)中，鼓勵幼兒根據自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節或是想設計的活動(dòng)，教師根據幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節流程。在這一環(huán)節幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。
在設計畢業(yè)典禮環(huán)節，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。
在分享環(huán)節，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補充，讓幼兒能有更多地機會(huì )表達自己的想法。
二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時(shí)，思維在剛開(kāi)始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時(shí)，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會(huì )表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì )畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。
幼兒園大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）7
活動(dòng)目標
1.學(xué)習整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1.情景創(chuàng )設雜亂無(wú)章的整理區，音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級大轉盤(pán)游戲。
3.“迷宮”：自制棋類(lèi)。
“垂釣區”：小魚(yú)、魚(yú)竿。
“圖書(shū)吧”：自制圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè )園給小朋友送來(lái)一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂(lè )，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現在闖關(guān)開(kāi)始。
放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現場(chǎng)采訪(fǎng)：請問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級大轉盤(pán)——誰(shuí)對誰(shuí)不對》。
師：我們現在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級大轉盤(pán)》，闖關(guān)規則:轉動(dòng)大轉盤(pán)，當轉盤(pán)停止時(shí)，指針指到數字幾，就打開(kāi)旁邊相應的數字幾的圖畫(huà)，并按照圖畫(huà)上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對誰(shuí)不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀(guān)察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。
師：現在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項目，即圖書(shū)吧、垂釣區、迷宮。
闖關(guān)規則:請小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項目，分組討論各自活動(dòng)項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。
討論結束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。
迷宮：各種棋類(lèi)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓?zhuān)淮舐曅鷩W，友好競賽，樂(lè )于合作，物品歸位。
圖書(shū)吧：自制圖書(shū)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書(shū)籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區：魚(yú)鉤小魚(yú)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓?zhuān)献鞣窒怼?/p>
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結果。
教師簡(jiǎn)單評價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結束沖關(guān)，發(fā)獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1.課程設計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發(fā)展。隨著(zhù)闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標，層層深入�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的`過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂(lè )趣，并在孩子取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
4.活動(dòng)內容選擇生活化。本次活動(dòng)的內容是根據幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現了在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
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