小班小動(dòng)物找家教案（精選13篇）

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班小動(dòng)物找家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　指導要點(diǎn)

　　1、利用有趣的兒歌，使幼兒在聽(tīng)清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的'基本動(dòng)作。

　　2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動(dòng)物的家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語(yǔ)"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了，"門(mén)"自動(dòng)打開(kāi)等。

　　活動(dòng)目標

　　1、練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　活動(dòng)準備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動(dòng)物的家

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )一起做模仿操。

　　二、基本部分

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；

　　教師說(shuō)："愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

　　幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，

　　幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)："長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

　　幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

　　2、幼兒游戲

　　1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表?yè)P遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學(xué)反思：

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類(lèi)，感知初步的交集概念。

　　2、體驗數學(xué)活動(dòng)中操作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用），小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2、漿糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察動(dòng)物的卡片

　　1、認識動(dòng)物

　　師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？（集體回答）

　　2、提問(wèn)：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個(gè)幼兒回答）

　　3、師總結：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。

　　二、游戲：給小動(dòng)物找家

　　師：這些小動(dòng)物想請小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

　　1、出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長(cháng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(cháng)方形是誰(shuí)的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。

　　2、操作要求

　　a、將小動(dòng)物送到自己的家中去。

　　b、不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3、幼兒操作，師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。

　　4、講評（需靈活運用）

　　重點(diǎn)：

　�。�1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

　�。�2）展示不同擺放的結果。

　　a、展示個(gè)別幼兒的操作結果。

　　方法一：有不同擺放的結果

　　a、提問(wèn)：為什么有的.小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。）

　　方法二：沒(méi)有不同擺放的結果

　　a、師拿出自己的操作結果，提問(wèn)：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　b、小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　c、引導幼兒大膽討論各種方法。

　　三、認識交集，感知交集。

　　1、出示交集

　　師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結：原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(cháng)方形里，又住在綠色長(cháng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

　　2、引導幼兒理解圖中交集的意思

　　師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì )是誰(shuí)的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）

　　3、幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

　　4、講評、小結

　　你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

　　2、學(xué)習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。

　　3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。

　　活動(dòng)準備

　　1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。）

　　2、小動(dòng)物胸飾（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、幫小動(dòng)物找家

　�。�1）逐一觀(guān)看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動(dòng)物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的`家，（師出示小鳥(niǎo)圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數遍：藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家）

　�。�2）（出示小魚(yú)圖片），引導幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家

　　師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）那小魚(yú)的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導用兒歌中話(huà)來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家）

　�。�3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家；

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固6—8以?xún)葦盗课锲返狞c(diǎn)數。

　　2、能進(jìn)行6—8數與物的對應。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：6—8以?xún)葦盗课锲返狞c(diǎn)數，能進(jìn)行數與物的對應。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：6—8以?xún)葦蹬c物的對應。

　　活動(dòng)準備：

　　1、6—8的數字卡片，6—8的點(diǎn)卡。

　　2、帶數字的房子、各種小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　冬天快到了，天越來(lái)越冷了，小熊要開(kāi)始找自己的家開(kāi)始冬眠了，可是小熊發(fā)現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示帶數字6的房子的圖片。

　　教師：這個(gè)房子方面有什么？（數字寶寶）

　　教師：數字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長(cháng)頸鹿、6只小羊……）

　　教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）

　　教師：請你們把它安排在房間里吧�。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ�和幼兒一邊數一邊將小熊的`卡片貼在房間里面）

　　教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊？（3只）

　　教師：房間住滿(mǎn)了嗎？（沒(méi)有）

　　教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）

　　教師：還可以住幾只小熊才可以住滿(mǎn)呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）

　　教師：現在房間住滿(mǎn)了嗎？（住滿(mǎn)了）

　　2、教師出示6數與點(diǎn)的卡。

　　教師：請你們一起來(lái)看一看上面是數字寶寶幾？數一數這上面有幾個(gè)點(diǎn)？

　　教師：點(diǎn)子的數量和小熊的數量一樣多嗎？

　　教師：我們一起來(lái)數一數吧�。ㄒ龑в變哼M(jìn)一步點(diǎn)數驗證）

　　3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

　　三、幼兒操作

　　有許多小動(dòng)物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。

　　2、培養幼兒遵守游戲的習慣。感覺(jué)參加體育游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習。

　　教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車(chē)呢？（一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi)）那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起到外面做游戲吧！

　　2、讓幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：（邊帶著(zhù)幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作）到站啦！我們把小火車(chē)開(kāi)成六列�。ò唇M站好）

　　3、帶著(zhù)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)。

　　教師：今天的'天氣真好呀，是鍛煉身體的好時(shí)候，小朋友和老師一起來(lái)鍛煉身體，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

　　二、基本部分

　　1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天，小動(dòng)物也和小朋友一起來(lái)玩游戲嘍！瞧瞧都有誰(shuí)來(lái)了？你知道xx是怎么走路的嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

　　2、帶著(zhù)幼兒學(xué)習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

　　3、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法。

　�。�1）教師：今天老師要帶著(zhù)小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里）

　�。�2）要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物走路，找到小動(dòng)物家后告訴老師。

　　4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　教師：（學(xué)貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼兒學(xué)小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”�。�

　　教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學(xué)習小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）

　　5、讓幼兒練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應的動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)結束

　　1、教師：火車(chē)開(kāi)走了�。ㄓ變鹤杂膳荛_(kāi)）火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回去嘍！效果分析：

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試通過(guò)一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀(guān)察閱讀畫(huà)面，理解操作要求，能進(jìn)行正確匹配早做活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

　　3、初步體驗關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師引導下，愿意講述操作結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小動(dòng)物家的場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，每個(gè)上面貼有小羊、小豬的標記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、送小動(dòng)物回家請5名幼兒，（三個(gè)抱小羊，兩個(gè)抱小豬）沒(méi)人抱一只小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀(guān)察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：“這是誰(shuí)家？一共有幾間房子？”

　　師：每個(gè)房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！”

　　“小羊家有幾個(gè)房間有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多那個(gè)少？”

　　師幼共同小結：一間房間住一只小羊，房間沒(méi)有空的.，小羊也沒(méi)有多的，小羊和房間一樣多。

　　師幼共同觀(guān)察小豬的房間，引導方法一樣，得出結論：小豬少，房間多。

　　2、幼兒操作活動(dòng)：

　　小鳥(niǎo)找樹(shù)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？有多少？請你用連線(xiàn)的方式幫小鳥(niǎo)找大樹(shù)做朋友，比一比，小鳥(niǎo)和大樹(shù)哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”

　　蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線(xiàn)的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”

　　放水果，先數數小盤(pán)有多少，再用連線(xiàn)的方式給每一個(gè)盤(pán)子放水果，比一比，盤(pán)子和水果哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”

　　蓋蓋子。先數茶碗有多少，再用連線(xiàn)的方式給每一個(gè)茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

　　3、討論活動(dòng)請幼兒介紹自己操作比較發(fā)的結果。

　　教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方式使物體數量一樣多。

　　教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。

　　2、學(xué)會(huì )在走跑活動(dòng)中保護自己。

　　活動(dòng)準備：

　　1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂(lè )磁帶。

　　3、幼兒用書(shū)第3冊第36頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導入：隨音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好��！徐老師帶你們去動(dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。

　　二、基本部分：

　　1、認識小動(dòng)物的家師：寶貝，瞧！森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認識是誰(shuí)的房子（幼兒參觀(guān)小貓、小兔、小鴨的家）

　　2、準備活動(dòng)師：森林的空氣真新鮮��！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)）

　　3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話(huà)的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

　　4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲

　　師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲

　　A、幼兒隨老師做運動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)木橋和草地（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）

　　B、幼兒嘗試過(guò)木橋、草地的方法談話(huà)：你們覺(jué)得過(guò)木橋、草地應該注意什么？

　　師小結：過(guò)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

　　C、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)，過(guò)草地木橋時(shí)要注意安全啊，火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的`風(fēng)很啊，小心著(zhù)涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應該怎樣鉆山洞��？（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）師小結：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

　　5、放松活動(dòng)：

　　教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物跳舞。

　�。ㄐ�動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

　　三、結束部分：

　　這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調性。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、練習聽(tīng)信號向指定方向做跳、爬、走等動(dòng)作。

　　2、能根據判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。

　　3、喜歡參加游戲，并在體育活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、兔子、烏龜、小鳥(niǎo)的頭飾若干

　　2、在角色區域布置小河、樹(shù)林、山洞等場(chǎng)景

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師提前開(kāi)放角色區，擴大活動(dòng)區域，并進(jìn)行適當的布置。

　　2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動(dòng)物的頭飾。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)物模仿操，調動(dòng)幼兒的`情緒。小兔子走路蹦蹦跳，小鳥(niǎo)走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

　　4、引導幼兒根據已有的只是經(jīng)驗將小河、樹(shù)林、山洞的場(chǎng)景與烏龜、小鳥(niǎo)、小兔子的家一一對應。

　　5、教師說(shuō)出相應的提示語(yǔ)，鼓勵幼兒自行判斷，冰魔方該動(dòng)物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥(niǎo)展開(kāi)手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　　慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。

　　愛(ài)吃蟲(chóng)子，飛的快，我是小鳥(niǎo)啾啾啾。

　　長(cháng)長(cháng)的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　　6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進(jìn)行游戲，教師可在一旁觀(guān)察指導，確保幼兒的安全。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師可以設置其他小動(dòng)物的家，是游戲變得更加有趣。

　　五、活動(dòng)總結

　　為了保障幼兒在活動(dòng)中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥(niǎo)組、小兔子組的書(shū)序依次進(jìn)行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

　　2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

　　3.歡快的背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)音樂(lè )幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準備活動(dòng)。

　　2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

　　3.引導幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運動(dòng)的.方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

　　(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧�！庇變喊缧�動(dòng)物在音樂(lè )的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現，“小動(dòng)物”按自己的運動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動(dòng)物的運動(dòng)方式“回家”。

　　(3)每次游戲結束后，教師進(jìn)行小結，表?yè)P能遵守游戲規則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。

　　(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續玩游戲“小動(dòng)物找家”。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習聽(tīng)信號指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

　　2、能找到空位置，不推他人。

　　活動(dòng)準備：

　　在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動(dòng)物的

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、開(kāi)始部分。

　　幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )一起做模仿。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的.幼兒注意休息）

　　3、表?yè)P遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇11

　　設計背景

　　給小動(dòng)物找家是《開(kāi)心果園》中的一節科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家，線(xiàn)讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家，幫迷路的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè )趣，又讓幼兒學(xué)習連線(xiàn)。把數學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結合起來(lái)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標

　　1. 通過(guò)觀(guān)察，了解動(dòng)物居住的地方。

　　2. 會(huì )畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4. 培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道動(dòng)物居住的地方，會(huì )畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的'家連起來(lái)。

　　活動(dòng)準備

　　小動(dòng)物卡片（小魚(yú)、 小鳥(niǎo)、小螞蟻 、）掛圖（房子、動(dòng)物的家）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 談話(huà)導入：

　　小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來(lái)看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來(lái)干什么？

　　2. 幫小動(dòng)物找家

　�。�1）、出示小鳥(niǎo)圖片：你們看看它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？引導幼兒說(shuō)出：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家

　�。�2）、出示小魚(yú)圖片：小朋友們，剛才小鳥(niǎo)找到家了，看看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）小魚(yú)的家在什么地方？引導幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家在水里

　�。�3）、出示小螞蟻卡片：引導幼兒說(shuō)出：小螞蟻的家在泥洞里

　　3.把小動(dòng)物送回家

　�。�1）、出示掛圖動(dòng)物的家，小結。

　�。�2）、完成《開(kāi)心果園》第21頁(yè)練習，畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連在一起。

　　4.結束活動(dòng)。

　　5.活動(dòng)延伸

　　讓幼兒向家長(cháng)了解其它動(dòng)物的居住地方。

　　教學(xué)反思

　　給小動(dòng)物找家是一節科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物，因此在設計這節課時(shí)，由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習，三個(gè)環(huán)節貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁�？客廳、書(shū)房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢？ 第二環(huán)節、由迷路的小鳥(niǎo)平時(shí)喜歡生活在哪？哪里是小鳥(niǎo)的家？讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著(zhù)小魚(yú)、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線(xiàn)把小動(dòng)物送回家，教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線(xiàn)，再由幼兒在課本《開(kāi)心果園》上連線(xiàn)，幼兒完成得很好。 最后，教師評議說(shuō)：活動(dòng)設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣，參加活動(dòng)興趣高�；顒�(dòng)完成得較好。

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇12

　　活動(dòng)內容：

　　區域活動(dòng)——小動(dòng)物找家

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。

　　2、感受家的溫暖。

　　活動(dòng)準備：

　　益智區：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習性的圖書(shū)。

　　表演區：投放小動(dòng)物頭飾。

　　手工區：投放制作家的'各種材料（蠟筆、畫(huà)紙等。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示各種動(dòng)物圖片

　　看這些動(dòng)物是誰(shuí)呢？你們認識嗎？來(lái)看看他們住在哪里？

　　二、出示轉盤(pán)看一看圖片上的是誰(shuí)的家

　　三、介紹區角材料，提出活動(dòng)要求

　　益智區：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習性的圖書(shū)。

　　表演區：投放小動(dòng)物頭飾。

　　手工區：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫(huà)紙等。）

　　請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

　　四、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導。

　　五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)，收拾整理玩具

　　六、評價(jià)幼兒活動(dòng)

　　小班小動(dòng)物找家教案 篇13

　　活動(dòng)目標

　　1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂(lè )趣。

　　2、練習走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。

　　3、能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　動(dòng)物的家（在紙箱或拱門(mén)上貼上動(dòng)物的圖案）、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)。

　　——教師播放音樂(lè )，和幼兒一起做熱身運動(dòng)。

　　二、游戲活動(dòng)。

　　1、自主探索。

　　——師：我們今天來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路？怎么走？

　　——鼓勵幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢。（蹲著(zhù)走、彎腰走、爬、跳、跑等）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側著(zhù)走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

　　2、開(kāi)心游戲。

　　——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”，并將動(dòng)物的.“家”分散擺放在場(chǎng)地四周。

　　——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后，教師說(shuō)出去找吃的，小貓走到場(chǎng)地中間。重新開(kāi)始游戲。

　　——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物，然后讓小動(dòng)物聽(tīng)口令找“家”。

　　三、放松活動(dòng)。

　　——引導幼兒隨輕音樂(lè )做放松動(dòng)作，提醒幼兒擦汗。

　　活動(dòng)應變

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以準備3——4個(gè)動(dòng)物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動(dòng)物的家。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動(dòng)物，創(chuàng )編更多相應的兒歌作為游戲口令。

　　區角活動(dòng)

　　益智區：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動(dòng)物找家。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　互動(dòng)墻：在墻上畫(huà)上各種彎曲的、不同顏色的線(xiàn)，并在線(xiàn)的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家，讓幼兒沿線(xiàn)幫動(dòng)物找家。

　　家園同步

　　鼓勵家長(cháng)在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　隨機教育

　　活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

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