幼兒園教學(xué)教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)教案1
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《懶懶的小蝸�！泛此歼m用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述，引導幼兒運用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節，并運用合理的想象來(lái)發(fā)現角色的心理變化，引導幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排列并講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀《懶懶的小蝸�！泛此冀贪赴�。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節，并運用合理的想象來(lái)發(fā)現角色的'心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排列并講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
4、領(lǐng)會(huì )故事《懶懶的小蝸�！诽N含的寓意和哲理。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入，引起興趣。
1、謎語(yǔ)：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛）
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應？為什么要把頭縮進(jìn)去？
二、觀(guān)察圖片，進(jìn)行講述。
1、出示掛圖，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察：
你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著(zhù)小蝸牛。）
2、鼓勵幼兒大膽的講述。
三、發(fā)散思維。
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）
蝸牛是怎么想的？會(huì )怎么做？
�。ㄅ赖叫觚敱成隙嗍叛�，看風(fēng)景，很舒服……）
2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛，它會(huì )怎么想？又會(huì )怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？
3、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì )怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）
4、通過(guò)觀(guān)察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友。）
四、引導幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排序、討論，并進(jìn)行講述。
1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
2、大家根據排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。
3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。
五、教師小結。
通過(guò)這件事情，小蝸牛覺(jué)得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，教師引導幼兒隨音樂(lè )到戶(hù)外找小蝸牛一塊兒做游戲。
【活動(dòng)延伸】
搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀(guān)察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習性。
附故事：懶懶的小蝸牛
一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著(zhù)了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜的背上。烏龜醒來(lái)，找不著(zhù)蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著(zhù)了。走著(zhù)走著(zhù)，烏龜看見(jiàn)前面有條河，它想洗個(gè)澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫：“救命��！”烏龜連忙把它救到岸上，對小蝸牛說(shuō)：“多危險啊，以后不能那么懶了哦�！�
課后反思：
1、從活動(dòng)的整個(gè)流程看，我覺(jué)得是比較清楚的，教師始終是在引導的位置上。但從幼兒角度來(lái)說(shuō)，孩子們的發(fā)言不積極，思維不活躍，始終是這幾個(gè)幼兒在說(shuō)，其他的孩子不說(shuō)。當我提醒他們說(shuō)的時(shí)候，也就只會(huì )簡(jiǎn)單的重復別人說(shuō)過(guò)的。說(shuō)明孩子對畫(huà)面的理解不夠。對活動(dòng)的專(zhuān)注性不夠。
2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時(shí)，由于教師前面交代的不清楚，在看圖時(shí)，出現了爭搶的現象，而且沒(méi)有塑封的圖片容易破，導致個(gè)別幼兒撕破后大喊大叫。教師應先出示首張圖片讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，然后再分組說(shuō)，給幼兒一個(gè)有東西說(shuō)的鋪墊。在每張圖片的下面標上頁(yè)碼，引導幼兒給圖片排排隊，再說(shuō)一說(shuō)，這樣幼兒更容易注意到情節的變化。
擴展閱讀：
蝸牛的整個(gè)軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。
幼兒園教學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節。
2、學(xué)習理解詞語(yǔ)：厲害——猛烈、難以對付；癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養成勤于思考的好習慣。
活動(dòng)準備
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、問(wèn)：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（老虎）
2、（出示多媒體畫(huà)面）
問(wèn)：你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害？（豐富詞：厲害）
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出牙齒）
3、（出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫(huà)面）
問(wèn)：這兩只老虎有什么不一樣的地方？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出沒(méi)有牙齒）導入課題。
�。ǘ┗静糠�
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn)：
�。�1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？
�。�2）誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結合課件提問(wèn)：
�。�1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？
�。ㄒ龑в變耗７虏W(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說(shuō)的？
�。�3）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？
�。�4）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎？它是怎樣說(shuō)的？
�。�5）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的'？
�。�6）這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
�。�7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富詞：癟嘴）
3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內容的理解。提問(wèn)：
�。�1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
�。�2）為故事取名字 。
4、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
幼兒園教學(xué)教案3
一、律動(dòng)《拍拍手》。
點(diǎn)題：今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
二、復習所學(xué)字母。
創(chuàng )設情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語(yǔ)拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說(shuō)了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、 拼音王國到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、 接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來(lái)。
�。◤土�23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh）的發(fā)音區別。
三、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(cháng)得太像了，它們老分不清�，F在我們就把它們請出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？
�。ㄓ變捍黝^飾上臺表演，以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t 。）
四、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的`聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節。
�。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細觀(guān)察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個(gè)別幼兒上臺當小老師帶讀。）
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心？
�。ǖ谝粋�(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個(gè)別幼兒拼讀練習。）
�。ǖ诙䝼�(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。）
五、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯均不能得到。
六、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習中，小朋友會(huì )比現在更出色。
幼兒園教學(xué)教案4
設計思路：
1、本活動(dòng)指向對象為小班上學(xué)期的孩子,考慮到“聽(tīng)辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂(lè )能力之一,所以以此作為本次活動(dòng)的目標。
2、在活動(dòng)過(guò)程的安排上,本著(zhù)“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽(tīng)辯一個(gè)八度以上音的高低,到聽(tīng)辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽(tīng)辯不同音色的音的高低,最后,通過(guò)游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導孩子們在不知不覺(jué)中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀(guān)形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺(jué)形象就很容易理解,當視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象相聯(lián)系時(shí),抽象的.東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動(dòng)作把自己感受到的音高表現出來(lái)。同時(shí),在活動(dòng)過(guò)程中充分運用游戲的形式,也有助于延長(cháng)孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。
目標：
學(xué)習聽(tīng)辯音的高低。
準備：
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶
過(guò)程：
一、通過(guò)視覺(jué)形象,引導幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象,聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。
1、出示圖片,引導幼兒用動(dòng)作表現高人、矮人的形象。
2、聽(tīng)高人、矮人唱歌(琴聲),問(wèn):你能聽(tīng)出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?
3、引導幼兒用動(dòng)作表現聲音的高低。
二、練習聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》,問(wèn):大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?
2、用身體動(dòng)作表現。
三、練習聽(tīng)辯不同音色的音的高低。
1、引導幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音,問(wèn):應該用哪種樂(lè )器為大青蛙伴奏,用哪種樂(lè )器為小青蛙伴奏?為什么?
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現聲音的高低。
四、音樂(lè )游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應的動(dòng)作。
幼兒園教學(xué)教案5
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(cháng)什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀(guān)察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導孩子觀(guān)察了解手的結構與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀(guān)察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿(mǎn)。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據孩子的.能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條 時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P。
教師要注意巡回指導，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒園教學(xué)教案6
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成
3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。
準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習1~5的組成
1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲，再復習一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成。
2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數學(xué) 6的組成（復習）目標：
1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6的組成
1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說(shuō)出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业�.手上有多少
1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說(shuō)出答案，教師對幼兒的答案小結
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
幼兒園教學(xué)教案7
扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節貫穿下，孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。
在這個(gè)活動(dòng)中體現了三點(diǎn)亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)器材選擇的獨特性
這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來(lái)當器械,器械的玩法多樣有趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)設計流程的創(chuàng )意性
將杭州茶鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程創(chuàng )造的層次性
教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現、感知，整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”�！揪W(wǎng)絡(luò )綜合-幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課：好玩的斗笠教案】
這篇《幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課：好玩的斗笠教案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考��！
幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課：好玩的斗笠
作者：浙江省杭州市市轄區康橋鎮中心幼兒園大班 滕宇玲
活動(dòng)領(lǐng)域：
健康活動(dòng)前評析
《綱要》中要求為每個(gè)幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng )造主動(dòng)探究和學(xué)習的機會(huì )。在目前市場(chǎng)上雖然說(shuō)教玩具琳瑯滿(mǎn)目、品種繁多，但在農村幼兒園由于受經(jīng)費和其他條件限制，各類(lèi)活動(dòng)材料還是比較欠缺。針對以上現象，我園正在如火如荼地實(shí)施課題“綠色夢(mèng)想——幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究”。
我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)�？匆�(jiàn)，但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。
我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來(lái)組織此活動(dòng)，活動(dòng)流程為：我設計了以下四個(gè)環(huán)節：熱身運動(dòng)——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動(dòng)——放松活動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節是熱身運動(dòng)：這是在開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。我讓幼兒在的音樂(lè )聲中開(kāi)始做斗笠操。使幼兒的關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準備。
第二個(gè)環(huán)節是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵孩子創(chuàng )造出不同的玩斗笠的方法，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)這環(huán)節充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂(lè )趣。這一環(huán)節分四個(gè)層次來(lái)完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動(dòng)。通過(guò)已有經(jīng)驗探索更多的.玩法，接下來(lái)的合作環(huán)節——玩火車(chē)鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子完成的。
第三個(gè)環(huán)節是游戲活動(dòng)：中班的孩子非常喜歡情境類(lèi)的游戲活動(dòng)，他們希望自己在集體活動(dòng)中能有出色的表現，得到大家的認同，我們延伸出游戲“快樂(lè )的采茶工”，孩子通過(guò)跳田�。ǘ敷遥�、鉆叢林（呼啦圈）、走過(guò)獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起采龍井茶的過(guò)程。使整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。
分兩個(gè)部分；第一部分是自由練習、教師示范掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第二部分以情境游戲方式結合正確的動(dòng)作完成游戲。
第四個(gè)環(huán)節是放松運動(dòng)：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個(gè)孩子都體驗了成功感。最好教師帶領(lǐng)幼兒做各種放動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，激緩結合。
活動(dòng)目標
1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂(lè )趣。
2.通過(guò)玩斗笠的過(guò)程練習雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂(lè )、《采菜撲蝶》音樂(lè )，茶樹(shù)若干、泡沫墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng):快樂(lè )的斗笠操
1、教師出示斗笠:你們見(jiàn)過(guò)它嗎?猜猜今天用它做什么?
2、幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè ),雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側運動(dòng)等肢體動(dòng)作。
�。ǘ﹪L試各種玩法、合作交流
1、自由探索: 教師觀(guān)察指導,引導幼兒自由創(chuàng )造斗笠的不同玩法。
2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。
3、合作游戲: 幼兒進(jìn)行“火車(chē)鉆山洞”等合作游戲。
4、小組競賽: 進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。
�。ㄈ┯螒�:快樂(lè )的采茶工
1、動(dòng)作練習：師:春天來(lái)了,茶園的茶葉長(cháng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧!
采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。
2、集體游戲：引導幼兒進(jìn)行采茶游戲。
�。ㄋ模┓潘蛇\動(dòng)：
師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)斗笠聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂(lè )趣為“情”，通過(guò)引導孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行嘗試和創(chuàng )造，充分給予他們表現和展示的機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂(lè )體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現了拋、滾、頂、轉、
幼兒園教學(xué)教案8
教學(xué)目標
1。通過(guò)教學(xué)認知幾種熟知的鳥(niǎo)，而且明白他們的習慣。
2。培育孩子的口語(yǔ)表述能力，進(jìn)一步提高孩子的聯(lián)想力。
3。啟發(fā)孩子愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的熱情，自小擁有環(huán)境保護觀(guān)念。
教學(xué)預備
1。教室安排成“鳥(niǎo)類(lèi)樂(lè )園”的情景，會(huì )表演創(chuàng )造舞蹈“愉悅晴林”。
2。幼兒教學(xué)圖片，種種鳥(niǎo)的頭部裝飾數個(gè)，相關(guān)鳥(niǎo)的錄像。
3。孩子通過(guò)媒體初步認知這一些鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程
一、孩子飾演種種鳥(niǎo)的形象，隨愉悅的《凌晨曲》music（有種種鳥(niǎo)叫聲）入場(chǎng)。
1。孩子隨鳥(niǎo)叫聲飛入場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。
2。幼兒教師簡(jiǎn)易推薦情景—“鳥(niǎo)類(lèi)樂(lè )園”與鳥(niǎo)王—孔雀（幼兒教師扮）。
二、推薦幾種熟知的鳥(niǎo)，而且明白他們的習慣。
1。師：我是鳥(niǎo)王—孔雀，今日在著(zhù)這春光燦爛，鶯吟燕舞時(shí)，將你們召集起來(lái)開(kāi)展“最好鳥(niǎo)兒”的評比大賽。比比哪個(gè)的本事最大，哪個(gè)的貢獻最多，樂(lè )意參與的鳥(niǎo)可報名。
2。由孩子飾演的各種鳥(niǎo)開(kāi)始自我推薦。
鷹：我是老鷹，我有雙新奇的雙眼，長(cháng)在頭的兩側。我能看到非常小的物品，眼神敏捷銳利，我另外還有尖尖的爪子與帶有彎鉤的嘴巴巴，我另外還有一對大翅膀，會(huì )飛到云層當中，我最喜愛(ài)吃田鼠與野兔。
鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)者鸚鵡，你們看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很長(cháng)的尾巴，我另外還有1張會(huì )效仿的嘴巴巴，我能學(xué)唱k，此外還會(huì )吹口哨哩！
梟：我有雙大又亮的雙眼，深夜能看到細微的小老鼠在教學(xué)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。
小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的禮服，在春女孩子的帶著(zhù)下到江南，為大伙兒匯報春季來(lái)啦。
3。由孩子們互相開(kāi)展探討種種鳥(niǎo)的特征。
幼兒教師總結：剛剛小鳥(niǎo)們都出示了自個(gè)兒的本事，看起來(lái)你們的貢獻可真不小，少了哪一個(gè)都不可以，看起來(lái)你們均是最好小鳥(niǎo)，叫我們再瞅瞅其余的小鳥(niǎo)有那一些本事。
4。孩子看相關(guān)鳥(niǎo)的.錄像，認知其余的鳥(niǎo)。
三、清楚鳥(niǎo)類(lèi)面對的災害。
1。設定場(chǎng)景：一陣蘊涵危機的music響起聲中，信鴿送來(lái)探測到的面對危難像片。大伙兒一塊兒商議鉆研。
2。圖一：小鳥(niǎo)正受農藥的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦？為何會(huì )死？飛機上噴灑的是啥？
總結：農藥的大量使用，不僅殺死了害蟲(chóng)，并且有毒的農藥也把小鳥(niǎo)給毒死啦。
3。圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦？臟水那兒來(lái)？白天鵝為何會(huì )邊成黑天鵝的？
總結：工工廠(chǎng)里排放污水，使白天鵝變?yōu)楹谔禊Z的，使魚(yú)兒毒死啦，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死啦。
4。圖三：樹(shù)林受到損壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面對捕殺的危險。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)為何會(huì )哭鼻子？
總結：樹(shù)林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面對著(zhù)被槍殺與捕捉的危險。
四、“sos”緊急呼救。
1。師：我們的小鳥(niǎo)面對的危險過(guò)于大啦，讓我們想一想方法，怎么樣保衛小鳥(niǎo)？
2。由孩子探討怎么樣保衛小鳥(niǎo)。
3師：聽(tīng)講人們有個(gè)綠色色與平組織，特意保衛小鳥(niǎo)，我們大伙兒把小鳥(niǎo)遭受的危害畫(huà)下來(lái)，用“sos”求救信發(fā)給綠色色與平組織，讓全人們都來(lái)保衛小鳥(niǎo)，保衛自然生態(tài)平衡吧！
五、感情擴展教學(xué)。
1。孩子把小鳥(niǎo)的災害通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
師：信鴿來(lái)啦，我們將畫(huà)片讓她們帶走吧！
2。孩子表演創(chuàng )造舞蹈《愉悅晴林》，在完結時(shí)表演者將孩子畫(huà)片帶出教室。
幼兒園教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂(lè )。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了，我們現在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂(lè )哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習歌詞。
1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，你都聽(tīng)到了什么？（隨音樂(lè )出示圖譜）我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧！
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(cháng)，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線(xiàn)的符號是切分音，是加強語(yǔ)氣的要用力地唱。
四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開(kāi)心嗎？為什么？那我們一起開(kāi)心地唱一唱
活動(dòng)反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(cháng)，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動(dòng)的`一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習附點(diǎn)音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì )安排練聲的環(huán)節，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節中，我花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(cháng)，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動(dòng)前我就設計好了簡(jiǎn)單的標志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒�(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
幼兒園教學(xué)教案10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習分辨前、中、后的位置。
2、學(xué)習聽(tīng)指令做動(dòng)作。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1、三個(gè)海獅頭飾。
2、魚(yú)的圖卡。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第5頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。
2、請“小海獅”說(shuō)出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面�！�
3、三名“小海獅”聽(tīng)老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，例如：
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動(dòng)作表演完成后，老師表示要把魚(yú)獎給小海獅，請幼兒注意聽(tīng)老師的.指示出來(lái)取魚(yú)的圖卡，例如：
中間的小海獅出來(lái)拿一條大魚(yú)。
在最后面的小海獅出來(lái)拿兩條魚(yú)……
5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進(jìn)行上述游戲活動(dòng)，認識前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第5頁(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中海獅的位置。
【活動(dòng)建議】
老師可以通過(guò)調整游戲，增加幼兒參與活動(dòng)的機會(huì )。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚(yú)，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環(huán)節等。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
本文擴展閱讀：海獅（學(xué)名：Otarriinae）包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長(cháng)一般不超過(guò)2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長(cháng)310-350厘米，體重1000千克以上。雄性成體頸部周?chē)凹绮可虚L(cháng)而粗的鬃毛，體毛為黃褐色，背部毛色較淺，胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡，沒(méi)有鬃毛。面部短寬，吻部鈍，眼和外耳殼較小。前肢較后肢長(cháng)且寬，前肢第一趾最長(cháng)，爪退化。后肢的外側趾較中間三趾長(cháng)而寬，中間三趾具爪。
幼兒園教學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標
1．知道各種動(dòng)物的主要的運動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。
2．學(xué)習運用列舉法說(shuō)出各種運動(dòng)方式的動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
3．懂得按動(dòng)物的運動(dòng)方式分類(lèi)。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )、字卡、標記、頭飾等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)興趣。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物>，并扮演五種運動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”。
2．組織幼兒交流討論。
(1)請幼兒想出與眾不同的.運動(dòng)方式，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
“小魚(yú)是怎樣運動(dòng)的?”(游著(zhù)運動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)
(2)請幼兒在眾多的標記中找出相應的標記。
(3)請幼兒列舉相應運動(dòng)方式的各種動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運動(dòng)是“游”著(zhù)運動(dòng)的?看誰(shuí)能說(shuō)得又多又快又好。
(用以上形式學(xué)習其他的運動(dòng)方式)
3．按動(dòng)物的運動(dòng)方式分類(lèi)。
游戲：動(dòng)物找家。請幼兒帶上頭飾，聽(tīng)音樂(lè )按標記找家。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：聽(tīng)音模仿動(dòng)物的動(dòng)作；學(xué)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
五、生活中滲透
簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對人類(lèi)的作用。
六、環(huán)境中滲透
配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。
七、家庭中滲透
要求家長(cháng)帶小朋友到動(dòng)物園觀(guān)察小動(dòng)物。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目 標 實(shí) 現
程 度
內 容 適 合
程 度
活 動(dòng) 設 計
趣 味 程 度
幼 兒 的
“三性” 表 現
存在問(wèn)題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下
幼兒園教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè )于探索解決問(wèn)題的方法。
2、享受大自然的樂(lè )趣，樂(lè )于與朋友合作放風(fēng)箏。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。
4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結，并夸獎?dòng)變旱谋憩F。
活動(dòng)評析：
幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線(xiàn)，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
【活動(dòng)目標】
1、教會(huì )幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì )其中的樂(lè )趣，練習快速跑。（重點(diǎn)）
2、學(xué)會(huì )按一定的規則放風(fēng)箏。
3、培養幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習協(xié)調與他人的`距離。（難點(diǎn)）
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準備】
三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？
2、練習追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習正確的方法。
提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？
幼兒討論
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線(xiàn)，抓牢線(xiàn)�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會(huì )撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？
討論
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì )兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀(guān)察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發(fā)獎。
7、總結？今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們再來(lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三、結束活動(dòng)
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì )到放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風(fēng)箏時(shí)應該要注意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達到了本次活動(dòng)預定的目標。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著(zhù)多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會(huì )，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
幼兒園教學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標
�。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览�。
�。玻囵B幼兒良好的行為習慣意識。
�。常l(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)一棵，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)鮮花（鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上）
鮮花若干。
二、活動(dòng)過(guò)程
1．感受花兒好看的景色
教師以快樂(lè )的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)引導幼兒體會(huì )到：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)真美麗。（請幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎？漂亮嗎？）
2．花兒好看我不摘
�、俳處熡贸林氐目谖窍蛴變褐v述：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹(shù)上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花�！斑@一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì )，樹(shù)上的花就全部摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)�！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣）
�、谔釂�(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了？（因為花沒(méi)了）。就像沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對嗎？（教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強幼兒愛(ài)護花草的感情）。
�、蹖W(xué)習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開(kāi)。紅的`紅，白的白。
花兒好看我不摘，人人都說(shuō)我真乖。
�、芙處熡斜砬榈乩收b兒歌，幼兒邊聽(tīng)老師朗誦邊拍節奏。
三、做個(gè)不摘花的好孩子
如果公園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1.能理解詩(shī)歌內容，看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.能完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
圖標：“我最?lèi)?ài)祖國”的配套掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.以談話(huà)的形式導入活
�。�1）“你們現在上什么班？”教師出示圖標同樣出示圖標“中”“小”
�。�2）從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
�。�3）你喜歡什么？
2.初步了解詩(shī)歌內容。
“我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
“你們聽(tīng)到了什么？”
3.教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩(shī)歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情，同時(shí)欣賞《國歌》
活動(dòng)反思：
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說(shuō)話(huà)羅嗦的習慣會(huì )出現，擔心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發(fā)現了以下問(wèn)題：
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設計了一些主要的.提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì )重復提出。
2.活動(dòng)的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
幼兒園教學(xué)教案15
【設計意圖】
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達，讓他們能根據音樂(lè )節奏的快慢來(lái)運用身體動(dòng)作表現動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類(lèi)的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習，發(fā)現動(dòng)物的秘密。
【活動(dòng)目標】
1、知識目標：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習性。
2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的.動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現出不同的動(dòng)物的特征。
3、情感目標：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂(lè )課件，幼兒半圓團坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認識小客人
1、認識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫(huà)面出現小鴨，教師：“誰(shuí)來(lái)了?”“它生活在哪里呢?”
師：“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來(lái)是什么樣子的?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)吧!”
音樂(lè )課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。
2、認識螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵幼兒說(shuō)出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現出來(lái)。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧!”
音樂(lè )課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著(zhù)走�！惫膭钣變河弥w動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。
3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)
師：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看看�！�
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的?”
播放音樂(lè )課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳�！惫膭钣變捍竽懱惶�。
4、認識大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物走
規則：播放音樂(lè )課件，聽(tīng)到某種小動(dòng)物的特征，就跟著(zhù)音樂(lè )變換著(zhù)做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng )。
四、游戲結束：
整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
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