《黃果樹(shù)瀑布》教案合集六篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《黃果樹(shù)瀑布》教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇1
教學(xué)目標：
一、知識與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、掌握本課字詞，理解詞意，并會(huì )用詞語(yǔ)造句。
二、過(guò)程與方法
1、能聯(lián)系課文內容，感受瀑布形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人性情的陶冶；
2、理解移步換景的寫(xiě)作方法，并由此理清文章脈絡(luò )。
三、情感與價(jià)值
運用多媒體，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，激起學(xué)生情感的共鳴。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味文句，感受作者強烈而獨特的情感體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的`性情的陶冶。
教學(xué)準備：投影儀（投影片）
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故知新，遷移導入
1、欣賞《黃果樹(shù)瀑布》歌曲，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)由“瀑布”想到了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句。
2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹(shù)瀑布，去尋找答案吧。（欣賞圖片）
二、初讀感悟，領(lǐng)略壯觀(guān)
1、看，這就是黃果樹(shù)瀑布，你看了之后有什么感受呢？
2、字詞積累
3、作者看了有怎樣的感受呢，請同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文。把寫(xiě)作者感受的句子多讀幾遍。并且想一想作者寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
三、瀏覽全文，再次感知
思考作者對黃果樹(shù)瀑布的認識有哪些變化?請在課文中找出相關(guān)詞句。（這是一種什么手法）
四、討論探究
1、作者明知黃果樹(shù)瀑布是祖國大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)？在黃果樹(shù)看到旅游紀念品為什么還產(chǎn)生無(wú)聊之感?
2、作者實(shí)地游覽后，對黃果樹(shù)瀑布產(chǎn)生了哪些獨特的感受?
3、文章里有幾個(gè)黃果樹(shù)瀑布？為什么說(shuō)一個(gè)“灰飛煙滅”了，“另一個(gè)在我的生命里復活了”？
五、揣摩品味。學(xué)生匯報自己認為值得品味的語(yǔ)句，教師指導揣摩。
六、學(xué)有所得，暢談啟發(fā)
結尾倒數第二段寫(xiě)了什么？這對你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)？
七、欣賞朗誦，升華感情
欣賞電視散文《黃果樹(shù)瀑布禮贊》，學(xué)生暢所欲言。
《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇2
內容預覽：
《黃果樹(shù)瀑布》教案
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習作者細致觀(guān)察和在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。
2、細細品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 閱讀課文，體會(huì )黃果樹(shù)瀑布的壯美。
2、 學(xué)習作者在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：
多媒體展示黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)與聲音，填補學(xué)生經(jīng)驗的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì )黃果樹(shù)瀑布的壯美。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、今天，我們繼續學(xué)習--（學(xué)生齊讀課題）。
2、復習提問(wèn)：通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？（學(xué)生：黃果樹(shù)瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)。）（根據學(xué)生回答板書(shū)：氣勢非凡 雄偉壯觀(guān)）
那么作者是通過(guò)哪兩個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)表現出黃果樹(shù)瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀(guān)的呢？（根據學(xué)生回答板書(shū)：形態(tài) 聲音）
二、古詩(shī)引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美
�。◣熯^(guò)渡：說(shuō)到瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀(guān)，大家是否記起一首寫(xiě)瀑布的古詩(shī)來(lái)--學(xué)生接講《望廬山瀑布》）
1、指名背誦古詩(shī)：誰(shuí)來(lái)為大家朗誦這首詩(shī)？
2、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹(shù)瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。
3、請同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線(xiàn)劃出寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布飛流直下的句子。
指名交流 ：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來(lái)。
4、讀悟句子，體會(huì )瀑布飛流直下的氣勢。
�。�1） 請同學(xué)們認真讀讀這句話(huà)，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢？
�。�2） 指名交流。（重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來(lái)）（瀉：很快地流）
那么你能從這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì )到黃果樹(shù)瀑布的特點(diǎn)嗎？（不僅寬而且水流速度非�？欤┧渣S果樹(shù)瀑布是氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)啊。
�。�3） 那你能通過(guò)朗讀把黃果樹(shù)瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀(guān)表現出來(lái)嗎？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。
�。�4） 指名讀句子。
�。�5） 現在我們一起欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹(shù)瀑布的飛流直下。（多媒體播放瀑布飛流直下的錄像）
�。�6） 再指名讀句子：有了直觀(guān)的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。誰(shuí)愿意通過(guò)自己的朗讀來(lái)把黃果樹(shù)瀑布飛流直下的畫(huà)面再一次呈現給大家？愿意的同學(xué)就勇敢地站起來(lái)。
�。ㄟ^(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì )形成一種更為奇特的景觀(guān)--學(xué)生接：銀雨撒金街）
5、讀悟課文第四自然段，體會(huì )銀雨撒金街的美。
�。�1）請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，在有所感悟以及還沒(méi)有明白的地方做上記號，提出來(lái)進(jìn)行全班交流。
�。�2）交流有所感悟的地方（瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數百米）感受到黃果樹(shù)瀑布是傾瀉而下，速度非�？�，撞擊巖石的力度非常大，不然怎么會(huì )濺起數百米高的水花？黃果樹(shù)瀑布的確氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)。
�。�3）理解銀雨與金街（銀雨讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱(chēng)水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì )作者對景觀(guān)的喜愛(ài)之情。金街教師講解。黃果樹(shù)小鎮正對黃果樹(shù)瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮沐浴在金色的陽(yáng)光之中，這便是書(shū)中所講的金街。）
�。�4）指名讀課文：誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家帶入銀雨撒金街的境界。
�。�5）看來(lái)，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數百米，）
�。�6）指名再讀課文：現在誰(shuí)能把大家帶入那種境界？
�。�7）女生齊讀，男生閉目感受。
�。ㄟ^(guò)渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)讓我們去聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音。）
三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美
1、學(xué)生自學(xué)。要求：（1）讀讀課文。用直線(xiàn)劃出自己喜愛(ài)的描寫(xiě)瀑布聲音的句子。
�。�2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？
2、 四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽(tīng)，談?wù)勛约旱母惺�，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。
3、 集體交流。
剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，便聽(tīng)到嘩嘩的`聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
�。�1）學(xué)生交流感受。（教師引導學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過(guò) 涌 蓋過(guò) 喧囂。） （學(xué)生交流感受：水聲大）
剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區就能聽(tīng)到嘩嘩的瀑布聲響足見(jiàn)黃果樹(shù)瀑布的壯觀(guān)。
走近了更是了不得，像潮水一般，而且蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（結合理解詞語(yǔ)：人喧馬囂是一種怎樣的聲音？你覺(jué)得在什么地方會(huì )有這樣的聲音？繁華的大街，剛散場(chǎng)的影院門(mén)口。）
�。�2）指名朗讀：那我們該怎樣把這種變化把我們的體會(huì )讀出來(lái)呢。
�。�3）齊讀：女生讀到就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢時(shí)，男生加入一起讀。
那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
�。�1）學(xué)生交流感受。 (千萬(wàn)架織布機的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹(shù)瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀(guān))
�。�2）指導朗讀。
瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè )池里。四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力。
�。�1）學(xué)生交流體會(huì )。（瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀(guān)）
引導學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應 樂(lè )聲奏鳴
�。�2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，讓人感覺(jué)到了它那無(wú)限旺盛的生命力，所以剛才的句子中說(shuō)（引讀：四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力。）
�。�3）我們一起來(lái)認真投入地讀一讀這句話(huà)。
過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹(shù)瀑布融合在一起了。那作者有沒(méi)有我們這樣的感受呢？
聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴展，像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機。
�。�1）學(xué)生交流體會(huì )（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱，盡情享受大自然的美好）
�。�2）練習朗讀。
四、學(xué)習第一自然段，傾吐胸中之感
1、我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感觸。
2、學(xué)生交流。根據學(xué)生所講板書(shū)：大自然的杰作。
3、師述：如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。
4、齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）
五、整體感悟課文，升華情感
1、聽(tīng)全文錄音，看瀑布錄象，加深體會(huì )：黃果樹(shù)瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)，讓人心胸開(kāi)闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì )沉醉。讓我們再來(lái)一邊觀(guān)賞黃果樹(shù)瀑布一邊欣賞課文錄音，也沉醉一回。
六、拓展訓練
1、請大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂(lè )范讀。
瀑布
葉圣陶
還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，
先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，
好像疊疊的浪涌上岸灘，
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
山路忽然一轉，
��！望見(jiàn)了瀑布的全身！
這般景象沒(méi)法比喻，
千丈青山襯著(zhù)一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，
好偉大呀，一座珍珠的屏！
時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，
把它吹得如煙，如霧，如塵。
2、匆匆地，四十分鐘的時(shí)間就過(guò)去了，在這個(gè)課堂上，時(shí)間是有限的，所學(xué)的內容也是有限的，但我們的溝通是無(wú)限的！此刻，你想對誰(shuí)說(shuō)些什么呢？就讓我們在悠揚的旋律中，再次體會(huì )溝通的溫馨吧！
氣勢非凡 聲音
板書(shū)：黃果樹(shù)瀑布 大自然的杰作
雄偉壯觀(guān) 形態(tài)
《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇3
教學(xué)目標：
認知目標：掌握本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);了解黃果樹(shù)瀑布的壯美景色。
技能目標：能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn);正確、流利、有感情地朗讀課文，
情感目標：通過(guò)朗讀訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導有感情地朗讀，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節課讓我們到我國最大的瀑布黃果樹(shù)瀑布去游覽觀(guān)賞一番。
板書(shū)課題。
二、初讀課文
自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀(guān)賞黃果樹(shù)瀑布的?
交流，小結。
三、再讀課文
1、讀24自然段
�、胖该x，想一想：黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么印象?
�、菩〗M議議，再討論。
第1自然段：瀑布的聲音大。
�、僮杂勺x、指名讀。
�、趯W(xué)生評議朗讀，體會(huì )瀑布聲音漸近漸響的變化。
�、勐�(tīng)錄音，感受。
�、芨星槔首x。
第2自然段：瀑布的形態(tài)寬。
�、僮杂勺x。
�、谧プ【渲写虮确降牡胤�，體會(huì )瀑布的寬。
�、墼僮x，想象。
�、芸翠浵�，感受。
�、莞星槔首x。
第3自然段：銀雨撒金街的奇景。
�、僮杂勺x。
�、诮處煼蹲x，學(xué)生想象：銀雨撒金街是一幅怎樣的景象?
�、劭翠浵�，感受。
�、芨星槔首x。
�、切〗Y。
2、講讀57自然段
�、沤處熞x第5自然段。
�、浦该x67自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺(jué)得黃果樹(shù)瀑布怎么樣?
�、切〗M議議，再討論。
第6自然段。
�、僮杂勺x：你讀懂了什么?
�、诮涣�。板書(shū)：氣勢非凡、雄偉壯觀(guān)
�、郾痴b《望廬山瀑布》，比較體會(huì )黃果樹(shù)瀑布的寬;
�、苈�(tīng)錄音，再次感受瀑布聲音的大。
�、葑プ∶總�(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力，體會(huì )黃果樹(shù)瀑布充滿(mǎn)活力，我們?yōu)橹d奮。
�、薷星槔首x。
�、咝〗Y。
第7自然段。
�、俳處熞x。
�、谧杂勺x，抓住只覺(jué)得胸膛在擴展，體會(huì )黃果樹(shù)瀑布充滿(mǎn)生機，我們擁抱瀑布。
�、劭翠浵�，再次感受。
�、芨星槔首x。
�、刃〗Y
3、講讀第8自然段
�、沤處熞x。
�、莆覀儽谎矍暗腵瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么?
�、賹�(xiě)自己最想說(shuō)的一句話(huà)。
�、诮涣�。
�、圩髡哂质窃趺凑f(shuō)的?朗讀第1自然段。板書(shū)：大自然的杰作
四、齊讀課文
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
請你選擇下面的內容，練一練：
1、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子，摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請你有感情地朗讀或試著(zhù)背誦下來(lái)。
3、通過(guò)寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達出來(lái)。
六、板書(shū)設計：
黃果樹(shù)瀑布 大自然的杰作
氣勢非凡 雄偉壯觀(guān)
《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇4
教材分析
《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫(xiě)了“我們”在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區的所聞、所見(jiàn)、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布的壯美，謳歌了大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記，寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹(shù)瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。
結合《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》對閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標，本文的教學(xué)，重點(diǎn)是要引導通過(guò)誦讀感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶、引導學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子在文中的表達作用。
學(xué)情分析
《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當意義，體會(huì )其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法�！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標。
因此，在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美的基礎上，教學(xué)側重于通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓練，指導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )其的表達作用，進(jìn)而感悟大自然的無(wú)限生機對人的性情的`陶冶。
教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，
3．通過(guò)各種形式的語(yǔ)言識文字訓練，體會(huì )作者準確的用詞，和生動(dòng)的表達方法，指導學(xué)生在字里行間感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，感悟大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶；
4．學(xué)習作者“移步換景”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備
1．指導學(xué)生預習課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹(shù)瀑布的資料；
2．教師搜集黃果樹(shù)瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．學(xué)習本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3．通過(guò)各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語(yǔ)言訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的氣勢之壯美，體會(huì )大自然無(wú)限生機的魅力，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習準確使用詞語(yǔ)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣，導入新課。
1．播放黃果樹(shù)瀑布的圖像，導入新課。
2．板書(shū)課題，指導書(shū)寫(xiě)，
3．讀題。
（二）初讀課文，整體感知課文內容。
1．生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內容。
要求：（1）讀準字音、讀通順；
�。�2）讀文思考：根據課文內容，你能提出一個(gè)什么問(wèn)題？
2．反自讀情況：
�。�1）多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導朗讀。
�。�2）多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。
3．整體感知課文內容。
�。�1）假如你是老師，就課文內容，你想給同學(xué)提什么問(wèn)題。（教師根據學(xué)生的提問(wèn)，相機指導學(xué)生感知課文內容。）
�。�2）學(xué)習課文第五自然段：
介紹徐霞客，理解“沉醉”。
提問(wèn)：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了？
（三）學(xué)習課文，品讀重點(diǎn)詞句。
1．默讀課文，勾畫(huà)：黃果樹(shù)瀑布是什么讓人沉醉？
2．交流體會(huì )，指導讀文2──4自然段，理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習文章的表達方法。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，適機調整讀文內容，并進(jìn)行相應的學(xué)習指導。）
第2─3自然段
�。�1）生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點(diǎn)。
�。�2）多媒體出示語(yǔ)句，體會(huì )作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。
?剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響。
?最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
?透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來(lái)，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
�。�3）填空，練習延伸。
多媒體出示句子：
?剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像____________________，最后像____________________。
?透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。
�。�4）有感情朗讀課文，體會(huì )“沉醉”，指導背誦。
第4自然段
�。�1）生讀文談體會(huì )。
�。�2）自由朗讀第4自然段，勾畫(huà)：“奇”在哪里？
�。�3）課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會(huì )水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開(kāi)浮游”。
�。�4）指導多形式有感情地朗讀課文。
3．小結，體會(huì )黃果樹(shù)的壯美景象讓人“沉醉”。
�。ǜ鶕n堂教學(xué)實(shí)際，可增加5──7自然段內容的交流學(xué)習。）
（四）布置作業(yè)
1．認真抄寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。
2．摘抄并背誦自己喜歡的句子。
3．寫(xiě)幾句話(huà)，用上打比方的表達方法，描寫(xiě)一處景物的聲音或形態(tài)。
《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，其中綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言練習，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言練習，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
四、教學(xué)準備：
投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機。
五、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┬抡n導入。
1、復習以前學(xué)過(guò)的`李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。
2、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。
過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀(guān)的景象？
�。ǘ┏踝x課文。
1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)解決。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）讀生字詞：
人喧馬嘶、喧囂、撩過(guò)來(lái)、聆聽(tīng)、胸膛、諦聽(tīng)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記住。
�。�3）指名朗讀課文，要求讀通順。
3、輕聲讀生字，想想主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫(xiě)瀑布外，還寫(xiě)了什么？
瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹(shù)小鎮的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？
學(xué)生練習分段，教師進(jìn)行評議總結。
第一段（1）：具體寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2—8）：具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區的所見(jiàn)、所聞、所感。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文的第一段。
1、指名讀，理解“杰作”。（超過(guò)一般的作品）
2、這一句話(huà)應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
2、比一比，再組詞。
諦（ ） 嘶（ ） 聆（ ） 膛（ ）
啼（ ） 撕（ ） 玲（ ） 堂（ ）
3、造句。
�。�1）……像…… _____________________________________
�。�2）宛如…… _____________________________________
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文的第二段。
談話(huà)：課文的第二段具體寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)風(fēng)景區的所見(jiàn)、所聞、所感。
1、學(xué)習課文的第二自然段。
進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，我們首先感覺(jué)到的是什么？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的聲音）
2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì )。
“從遠處飄來(lái)”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。
3、你能把進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，聽(tīng)到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來(lái)嗎？其他同學(xué)閉目側耳傾聽(tīng)，用心去感受這種聲響。
4、小結學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會(huì )——感情朗讀，想象。
�。ǘ┯蒙鲜龅姆椒▽W(xué)習第3、4兩段的內容。
1、各自讀書(shū)，勾畫(huà)。
2、分小組交流、討論。
3、檢查自學(xué)情況。
第3自然段：
理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……�！薄澳恰畤W嘩’的水聲便成了……大合奏”。
第4自然段：
“瀑布激起的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開(kāi)想象進(jìn)行描述。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文的第5—7自然段。
輕聲朗讀課文的第5—7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺(jué)如何？
學(xué)生自學(xué)，朗讀體會(huì )。
1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>
匯報程序：讀相關(guān)的句子——說(shuō)自己的理解——再感情朗讀。著(zhù)重理解下面的句子：
�。�1）“中間直隔著(zhù)一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
�。�2）“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了�！边@種舒服你體會(huì )過(guò)嗎？
�。�3）“坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè )池里�！睘槭裁磿�(huì )有這種感受？
2、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動(dòng)，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5—7自然段，讀出這種感受。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文的第8段。
1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。
2、簡(jiǎn)介徐霞客。
3、指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠處的瀑布聲……”這句話(huà)。
《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，其中綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言練習，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言練習，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)準備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機
課時(shí)布置：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，學(xué)習課文的生字和課文的第一段。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，其中綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、理解課文的第一自然段的內容。
教學(xué)準備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、復習以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，同學(xué)一起背誦這首古詩(shī)。
2、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。
過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀(guān)的景象？
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。
1、檢查自學(xué)情況。
�。�1）讀生字詞：
sī xiao liao ling tang di
人喧馬嘶 喧囂 撩過(guò)來(lái) 聆聽(tīng) 胸膛 諦聽(tīng)
�。�2）說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記住。
�。�3）指名朗讀課文，要求讀通順。
3、輕聲讀生字，想想主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫(xiě)瀑布外，還寫(xiě)了什么？
瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹(shù)小鎮的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（同學(xué)練習分段，教師進(jìn)行評議總結）
第一段（1 ）：具體寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區的所見(jiàn)、所聞、所感。
三、學(xué)習課文的第一段
1、指名讀，理解“杰作”。（超越一般的作品）
2、這一句話(huà)應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
安排作業(yè)：
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
2、比一比，再組詞。
諦（）嘶（）聆（）膛（）
啼（）撕（）玲（）堂（）
3、造句。
�。�1）……像…… _____________________________________
�。�2）宛如…… _____________________________________
課后筆記：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文的第二段的內容。
教學(xué)目標：
1、能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言練習，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)準備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習課文的第二段
談話(huà)：課文的第二段具體寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)風(fēng)景區的所見(jiàn)、所聞、所感。
1、學(xué)習課文的第二自然段
進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，我們首先感覺(jué)到的是什么？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的聲音）
2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì )。
“從遠處飄來(lái)”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的'聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。
3、你能把進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，聽(tīng)到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來(lái)嗎？其他同學(xué)閉目側耳傾聽(tīng)，用心去感受這種聲響。
4、小結學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會(huì )——感情朗讀，想象。
二、用上述的方法學(xué)習第3、4兩段的內容
1、各自讀書(shū)，勾畫(huà)。
2、分小組交流、討論。
3、檢查自學(xué)情況。
第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……�！薄澳恰畤W嘩’的水聲便成了……大合奏”。
第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開(kāi)想象進(jìn)行描述。
三、學(xué)習課文的第5-7自然段
輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺(jué)如何？
同學(xué)自學(xué)，朗讀體會(huì )。
1、各自談?wù)勛陨淼淖畲蟾惺堋?/p>
匯報程序：讀相關(guān)的句子——說(shuō)自身的理解——再感情朗讀。
著(zhù)重理解下面的句子：
“中間直隔著(zhù)一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了�！边@種舒服你體會(huì )過(guò)嗎？
“坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè )池里�！睘槭裁磿�(huì )有這種感受？
3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動(dòng)，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。
四、學(xué)習課文的第8段
1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。
2、簡(jiǎn)介徐霞客。
3、指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠處的瀑布聲……”這句話(huà)。
板書(shū)設計：
黃果樹(shù)瀑布
聞其聲
杰作 看其形
涼絲絲的
談感受 樂(lè ) 池
沉 醉
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