關(guān)于《金色花》優(yōu)秀教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《金色花》優(yōu)秀教案3篇，歡迎大家分享。
《金色花》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標：
1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌中濃濃的母子情。
2、提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，培養健康高尚的審美情趣。
教學(xué)設想：
《金色花》這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫(xiě)起，以?xún)和c母親嬉戲的畫(huà)面，表現家庭之愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、反復誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
2、體驗人間至愛(ài)親情，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
課前準備：
學(xué)生：做《泗縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案》
教師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)方法：
朗讀法、小組合作探究法
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟唱，展示圖片，感悟母愛(ài)。由此導入課文。
二、學(xué)生打開(kāi)學(xué)案，齊讀本課學(xué)習目標。
三、了解金色花和泰戈爾：
金色花：印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。
泰戈爾，印度詩(shī)人、作家，被稱(chēng)為“詩(shī)圣'。他一生創(chuàng )作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(cháng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩(shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)--最高尚、最純潔的愛(ài)�！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。
四、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。
1、掃除字詞障礙：誰(shuí)來(lái)解釋一下這些詞語(yǔ)的意思？
匿笑( nì )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。
沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受潤澤、培育。
禱告( dǎo ) 向神祈求保佑。
嗅( xiù ) 聞（氣味）。
2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩(shī)的感情基調，用自己的朗讀來(lái)表達母愛(ài)帶給我們的心靈震撼！
例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì )認識我嗎？（孩子的調皮、快樂(lè )）
�。�2）你要是叫到：'孩子，你在哪里呀？'（母親的焦急惦念）
�。�3）'你到哪里去了，你這壞孩子？'（母親的嗔怪、擔憂(yōu)、焦慮和欣喜 ）
�。�4）'我不告訴你，媽媽。'這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)。（孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛(ài)戀）
3、小組賽讀，每組代表選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。
4、齊讀，再次感受語(yǔ)言美。
五、合作探究，品味情感美。
必答題：（加油哦�。�
1、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）
2、《金色花》寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開(kāi)玩笑，恢復原形。）
3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?（孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、 孝順機靈、天生善良。母親： 關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有修養，有生活情調、有虔誠的信仰。）
搶答題：（挑戰你�。�
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
�。ㄒ皇怯《热艘蚕矚g用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹(shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著(zhù)母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛(ài)的心愿。泰戈爾的想像實(shí)在新奇而美妙。
2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）
�。ê⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著(zhù)媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻是無(wú)私的，對母愛(ài)的回報也應該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著(zhù)媽媽。）
3、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)'你這壞孩子'?
�。ㄉ衔恼f(shuō)，媽媽叫道：'孩子，你在哪里呀?'可以想見(jiàn)，不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著(zhù)急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）
4、金色花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現了詩(shī)人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛(ài)、贊美）
六、拓展閱讀，升華情感美。
1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來(lái)表達你對他們的`滿(mǎn)懷愛(ài)意，在賀卡或明信片上寫(xiě)一段話(huà)給你的爸爸或媽媽?zhuān)?假如我變成了什么'作為這段話(huà)的開(kāi)頭，表達你們對爸爸或媽媽的愛(ài)？（我love爸爸媽媽?zhuān)。?/p>
2、請你今天回家為父母做一件無(wú)需花錢(qián)的實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對他們的愛(ài)。（讓愛(ài)住我家�。�
七、課堂小結：
世上有一部書(shū)是永遠也讀不完、寫(xiě)不完的，這就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；……這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……
八、布置作業(yè)：
發(fā)放印好的《檢測題》
1、《金色花》的作者是________（國家）作家、詩(shī)人________（姓名），他曾在1913年獲________________獎。
2、下列不能體現孩子對母愛(ài)的回報的一句是（ ）
A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。
B．你會(huì )嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
C．將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當的一項是（ ）
A．人們喜歡用花朵比喻兒童。
B．文中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。
C．贊美孩子的可愛(ài)。
D．花兒的色彩，反映著(zhù)母愛(ài)的光輝�；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓竽笎�(ài)的心愿。
4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請用文中的語(yǔ)句概括作答，不少于三個(gè)方面。
�、臺_______________ ⑵________________⑶________________________
5、孩子做的這些事，反映了他（她）________________的性格，也表現了他（她）________________________的心愿。
6、第⑧段中，媽媽見(jiàn)到了自己的孩子，她為什么要說(shuō)“你這壞孩子”？
九、再次播放《世上只有媽媽好》，下課。
《金色花》優(yōu)秀教案 篇2
[教學(xué)目的]：
1、 引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中所包含的對母親深切的愛(ài)。
2、 朗讀品味兩首詩(shī)是如何表達對母親深切的愛(ài)。
3、 模仿詩(shī)歌中對母親愛(ài)的表達方式，表達自已對母親的愛(ài)。
[教學(xué)設想]：
1、師生齊唱《世上只有媽媽好》營(yíng)造氛圍、導入母愛(ài)的主題。
2、朗讀，配樂(lè )朗讀品味全詩(shī)，把握兩首詩(shī)的感情。
4、 發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對母親的愛(ài)。
[教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 導入
師生配樂(lè )齊唱《世上只有媽媽好》。
二、 朗讀整體把握兩首詩(shī)
1、 自由朗讀，整體感知兩首詩(shī)。
2、 請男、女同學(xué)集體朗誦這兩首詩(shī)。
3、 想象一下詩(shī)中主人公的形象，兩首詩(shī)中的抒情主人公形象是否相同？從哪些地方可以看出抒情主人公的特點(diǎn)？
《金色花》中的抒情主人公是一位調皮的'孩子。
《紙船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。
4、 播放三段音樂(lè )。
問(wèn)：哪兩段音樂(lè )適合做這兩首詩(shī)的背景音樂(lè )？為什么呢？
5、 配樂(lè )朗讀這兩首詩(shī)。
三、 探討研讀這兩首詩(shī)如何表達母愛(ài)。
�。ㄒ唬督鹕ā�
1、這位調皮的孩子借用什么表達對母親的愛(ài)？
2、“我”變成金色花后干了什么事？
好玩——“看著(zhù)媽媽工作”——為媽媽做點(diǎn)事——回到媽媽身邊
3、詩(shī)中最后有兩句對話(huà)，你能說(shuō)說(shuō)媽媽說(shuō)此話(huà)時(shí)的心情嗎？
4、配樂(lè )品讀全詩(shī)。
�。ǘ都埓�
1、 這位柔弱的女子用什么來(lái)寄托對母親深切的愛(ài)？
2、 這位柔弱的女子對母親的愛(ài)我們可以理解，但為何有“悲哀”呢？
3、配樂(lè )品讀全詩(shī)。
四、 仿寫(xiě)仿說(shuō)
1、 兩首詩(shī)中你最喜歡哪幾句？自由讀你最喜歡的詩(shī)句。分男、女生比賽背誦。
2、 這兩首詩(shī)都表現了對母親深切的愛(ài)，但都沒(méi)有直接說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)你呀！”，你能否仿照這兩首詩(shī)的表達方式，通過(guò)一個(gè)具體的事物也來(lái)說(shuō)說(shuō)你對媽媽的愛(ài)。
五、 回顧品味
配樂(lè )朗讀。
《金色花》優(yōu)秀教案 篇3
一、 導入 ――5
播放歌曲《媽媽的吻》
導入語(yǔ)：
這是流行于上世紀八十年代的一首歌曲，20年后的今天，聽(tīng)起來(lái)仍然很動(dòng)人，也許因為它表現了母親對兒女無(wú)私的愛(ài)，更唱出了兒女對母親的深摯的傾訴，這種感情不會(huì )因為時(shí)空的流轉而改變，這是人類(lèi)共同歌頌的永恒主題。今天，我們就來(lái)一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩(shī)——泰戈爾的《金色花》。
泰戈爾是印度偉大的詩(shī)人、作家。他的散文詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》等，小說(shuō)有《沉船》、《小沙子》等，1913年，獲得諾貝爾文學(xué)獎。 《金色花》選自他的散文詩(shī)集《新月集》。
【過(guò)渡】下面，我請三位同學(xué)和我共同完成這篇文章的范讀。
二 、朗讀 ――10
1 師生共讀 師讀1、2、3段，一位讀4， 一位讀5、6， 一位讀7、8、9 。
【過(guò)渡】三位同學(xué)讀的都很不錯，接下來(lái)，我想請其他同學(xué)起來(lái)試一下，選一段你最喜歡的場(chǎng)景。在這篇文章中，有很多孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話(huà)也可以，站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一下，看看你是不是能把孩子的個(gè)性表達出來(lái)，把孩子的感情表達出來(lái)。如果讀得好，我們在座的同學(xué)就給他以掌聲來(lái)表示肯定。來(lái)誰(shuí)愿意試一下。
2 學(xué)生試讀 （選6人）
三 、 以讀帶問(wèn)，引出重點(diǎn)（母子對話(huà)）的朗讀分析 ――15
1 孩子是一個(gè)怎樣的孩子？
2 媽媽是怎樣的人？
【過(guò)渡】剛才這些同學(xué)讀的過(guò)程中，你們?yōu)槭裁磿?huì )給予掌聲？因為他們讀的怎么樣��？
�。ㄗx出了感情，讀出了個(gè)性，或者說(shuō)，我們聽(tīng)他們讀了以后，感覺(jué)到這是一個(gè)什么樣的孩子��？）
【板書(shū)】孩子 天真 淘氣 貪玩 孝順 關(guān)愛(ài) （還有沒(méi)有？這個(gè)孩子還是一個(gè)怎樣的孩子��？）可愛(ài) 善良
【過(guò)渡】那么，從同學(xué)的朗讀中，我們感受到媽媽又是怎樣的.人呢？
【板書(shū)】媽媽 關(guān)心 擔心 無(wú)私的愛(ài) 慈祥 親切
【過(guò)渡】慈祥、親切，為什么呢？
�。ê⒆幼兂山鹕�，玩了一天，媽媽也沒(méi)有責怪孩子）
那么，媽媽是怎么說(shuō)的呢？
�。愕侥睦锶チ�？你這壞孩子。）
媽媽的話(huà)中，哪個(gè)詞應該強調呢？媽媽一天沒(méi)有見(jiàn)到孩子，此時(shí)一見(jiàn)，什么心情 ？
�。〒模�
那么，哪個(gè)詞應該強調呢？
�。睦铮�
壞孩子是什么含義？該怎么讀？
�。ㄠ凉�、擔憂(yōu)、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切）
孩子不回答媽媽的話(huà)，是撒謊嗎？那是什么？應是什么語(yǔ)氣？
�。B皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機靈）
四 、再讀 ――5
1、朗讀比賽
【過(guò)渡】好，現在大家可以自由組合，一人讀媽媽?zhuān)蝗俗x孩子�？茨慕M讀的最好？人物的感情表達的最貼切？（選3組）
【過(guò)渡】好，下面，我們請全體同學(xué)帶著(zhù)感情，把整篇文章朗讀一下，再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。
2、齊讀全詩(shī)
五、延伸拓展 ――10
轉入另一首詩(shī)《審判官》，
如果說(shuō)金色花側重于表現孩子對母親的傾訴，那么泰戈爾的另一首詩(shī)《審判官》則展現出了母親對孩子的摯愛(ài) 。同學(xué)們來(lái)欣賞一下：
師讀
同學(xué)們，這就是天底下所有母親的心聲，這就是天底下所有母親的寫(xiě)照，誰(shuí)不應該感謝母親，報答母親呢？泰戈爾筆下的孩子愿意變成一朵金色花來(lái)表達對媽媽的愛(ài)，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那么你想變成什么來(lái)表達你對自己母親的滿(mǎn)懷愛(ài)意呢？
【學(xué)生活動(dòng)】
六、作業(yè)
今天講給老師聽(tīng)還不夠，還應該講給你們的媽媽聽(tīng)，所以，今天的作業(yè)就是：假如明天是你媽媽的生日，那么在賀卡上寫(xiě)一段話(huà)給你的媽媽?zhuān)幸粋�(gè)要求，用“假如我變成了什么”作為這段話(huà)的開(kāi)頭，表達你們對媽媽的愛(ài)。
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